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創(chuàng )造奇跡的偉人小學(xué)五年級作文
隨著(zhù)在字里行間閱覽的目光，隨著(zhù)心靈一次又一次的震撼，隨著(zhù)一頁(yè)又一頁(yè)翻過(guò)的聲響，《假如給我三天光明》——一本了不起的巨著(zhù)！它，不僅僅包含了作者的心血，更包含了作者的精神、讀者的感動(dòng)；它，把那永垂不朽的堅持精神，完好無(wú)損地從19世紀海倫·凱勒身上，帶到了每個(gè)人心中……
從三月——那個(gè)初春開(kāi)始，我就手捧《假如給我三天光明》，一次又一次地翻閱，閱讀時(shí)，我的腦�？傁癖简v不息的大海，掀起一層又一層的滔天巨浪——海倫·凱勒，您真了不起！我知道，那年一場(chǎng)飛來(lái)橫禍般的大病，奪走了你幼小生命的視力與聽(tīng)力，那對一個(gè)幼小無(wú)知的你來(lái)說(shuō)，是多么大的一場(chǎng)災難，你還沒(méi)好好觀(guān)察著(zhù)世界，還未好好傾聽(tīng)這世界；我知道，你在莎莉文老師的幫助下，一次又一次勇敢地站起來(lái)，你就像普通人一樣，不，你的志向比普通人更高遠，你的意志比普通人更頑強；我知道，你喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，即使再大的不便，你也沒(méi)有絲毫放棄學(xué)習的思想，因此，你用意志力寫(xiě)成了這舉世聞名的巨著(zhù)——《假如給我三天光明》，可又有誰(shuí)知道，你為了這本書(shū)，付出了多大心血呢？在那無(wú)色、無(wú)聲的世界，你一樣過(guò)得很精彩！樂(lè )觀(guān)、堅持，就是你身上體現出的普通人索達不到的精神！
看著(zhù)書(shū)，我不由自主地看了看身旁的大鏡子，那倒映在玻璃上的人，是否也像你一樣？是否也有那種擊不跨的意志？——不。
海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，卻還是那么堅強，似乎她就是那草坪上一棵頑強的野草，即使是再大的風(fēng)雨，之后她也會(huì )挺身而起。而我呢？先天的優(yōu)越條件，似乎已經(jīng)為我們搭建起一座又一座高大的，通往美好未來(lái)的“大橋”，而我似乎滿(mǎn)足現在的樣子，即使再怎么樣，也不肯“更上一層樓”，即使我也會(huì )想，但，一次又一次的氣餒，一次又一次的放棄，似乎也讓時(shí)間放棄了我進(jìn)步的那一階梯，久而久之，我似乎也習慣了，就不曾再改變，也不想再改變，那對抗風(fēng)雨的頑強精神，在我這似乎變成了一滴又一滴的淚。
記得那次周日，我正在埋頭苦寫(xiě)作業(yè)，而這是為什么？正是因為我星期六沒(méi)有那恒心做完作業(yè)的原因。星期六，我也在爸爸媽媽的催促下很不情愿地做作業(yè)，要知道，世界上可沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意寫(xiě)作業(yè)。我正專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)，窗口邊傳來(lái)一陣有一陣清脆如銀鈴的笑聲——那是孩子們的笑聲！我透過(guò)窗子，向那片寬闊的空地望去，三五成群的孩子有的正在談笑風(fēng)生，有的則在做著(zhù)游戲，還有的正陪小伙伴看漫畫(huà)書(shū)。這么美好的陽(yáng)光！則能浪費在作業(yè)上？這種念頭一次又一次地在我腦中徘徊，久久不散，使我的筆如掛上了千斤重鐵，越寫(xiě)越慢，“反正還有一天！今天本小姐就用來(lái)玩了！”想著(zhù)，就惡狠狠地摔下可憐的筆，換上鞋子，偷偷帶上鑰匙，跑出門(mén)外玩了，��！多么明媚的陽(yáng)光��！——可現在，我必須要為昨天我的貪玩付出前所未有的代價(jià)�，F在想想，如果當時(shí)您的話(huà)，您一定會(huì )用來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)作品什么的，絕不會(huì )用來(lái)瘋玩，這真令現在的我面紅耳赤。
“有時(shí)我想,要是人們把活著(zhù)的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價(jià)值�！�，這，是海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，是啊，假如把今天當作是最后一天，那一定就會(huì )珍惜每一分鐘，不讓今天——“最后一天”白白度過(guò)，海倫·凱勒正是用這種不愿耽擱每一分、每一秒的精神才趕在了時(shí)間的前列，趕在了人群的前列，如果我們每個(gè)人都能如此，那“浪費時(shí)間”這個(gè)詞，還會(huì )存在嗎？
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