實(shí)用的五年級的作文(優(yōu)秀)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是我的第二位老師。它可以給我無(wú)窮的力量；給我無(wú)限智慧，讓我在知識的.王國里漫游。漸漸地我愛(ài)上了書(shū)，這源于一件事……
我讀三年級的時(shí)候，有次下課了，我發(fā)現一位同學(xué)津津有味地在看書(shū)，她都沒(méi)有聽(tīng)到我叫她出來(lái)玩。我很好奇：究竟是什么書(shū)讓她如此著(zhù)迷呢？走過(guò)去問(wèn)她，原來(lái)是《棚車(chē)少年》�！拔乙惨��！毙睦锵露Q心！
放學(xué)回家，我把書(shū)名告訴媽媽?zhuān)瑡寢屗斓卮饝�！�?shū)很快被媽媽買(mǎi)回來(lái)了。剛開(kāi)始，我好奇地看到底是什么地方吸引著(zhù)我的同學(xué)。當看到那么密密麻麻的字，有點(diǎn)沒(méi)耐心了，趁媽媽不注意把書(shū)摞一邊，玩了起來(lái)。很快被媽媽發(fā)現了，媽媽告訴我：“無(wú)論做任何事，不能只有三分鐘熱度。你這樣子做，媽媽很失望�！甭�(tīng)媽媽這樣說(shuō)，我決定一定要好好讀書(shū)，而且堅持讀好書(shū)！我重新拿起那本書(shū)，聚精會(huì )神的看了起來(lái)！
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)！圖書(shū)館成了我常去的地方。在書(shū)的海洋里，我博覽了祖國的大好河山，載我揚帆啟航，走向遠方……
親愛(ài)的同學(xué)，讓我們和書(shū)成為好朋友。共同進(jìn)步！
五年級的作文 篇2
一天中午，我照例登上QQ，工具欄下冒出一個(gè)“消息盒子”上面說(shuō)什么QQ寵物企鵝。我找到了注冊界面，發(fā)現它有點(diǎn)像以前看過(guò)的瑞星小獅子�？吹叫∑簌Z笨笨、滑稽的模樣讓我有了嘗試一下養電子寵物的欲望。于是，注冊完畢，我就有了一個(gè)可愛(ài)的小企鵝。
后來(lái)，只要我一有時(shí)間上網(wǎng)就會(huì )去照顧它。有人可能覺(jué)得很煩，但我卻覺(jué)得很有趣。這只小企鵝的胃口十分大，我定時(shí)要給它弄吃的。一次上網(wǎng)，我打開(kāi)QQ寵企鵝，它喊餓，我連忙給它喂了一只蛋，可是它還是喊餓，別人的企鵝喂一次就飽了，我的企鵝卻要喂兩三次。我十分生氣，給它喂了許多食物，他吃完后打著(zhù)飽嗝調皮地說(shuō)了一聲“謝謝主人”。
一天上午，我登上QQ去照看他，但它卻生病了，頭上掛著(zhù)一只冰袋，看上去怪可憐的.。我趕快花了幾個(gè)元寶，到商店里給它買(mǎi)了一�！斑�魂丹”，它很快恢復了健康。聊天完畢，我關(guān)閉QQ寵企鵝。小企鵝調皮的打開(kāi)一個(gè)盒子鋪成一條小路。走之前還說(shuō)“主人，今天天氣不錯，出去玩玩吧！”我點(diǎn)擊了一下“真乖”它便一蹦一跳地漸漸消失。它還真像一位體貼的管家。
后來(lái)我想：現在科技可真發(fā)達，連電腦上都可以養寵物了。將來(lái)肯定還會(huì )有什么新的玩意兒。比如這電腦上的小企鵝沒(méi)準還會(huì )變成其它什么愈發(fā)先進(jìn)的東西。
我決定每天都陪伴這只惹人喜愛(ài)的小企鵝，與它好好“相處”。
五年級的作文 篇3
太陽(yáng)又從東方漸漸的升起來(lái)，我又要和農民伯伯們到美麗的田野里干活了，我對這山中的一切并不陌生，我經(jīng)常來(lái)到這塊田野里，花兒對我點(diǎn)著(zhù)頭，總是笑呵呵的，小草還歡快地對我說(shuō)，“我這么嫩，馬兒你就快吃我吧”！
農民伯伯陪我去山上吃草，這座茂盛的森林，還是原來(lái)的樣子，我弓下腰吃著(zhù)嫩綠的小草，小鳥(niǎo)也在樹(shù)枝上迎接我，歡快地唱著(zhù)我喜歡的我喜歡的歌曲，天空的云朵仿佛在向我招手，一排排的，好像對我的`到來(lái)表示歡迎。
農民伯伯是那么的勤勞，他們種的玉米，現在裂開(kāi)了嘴，歡快地鉆進(jìn)了袋子里，沉甸甸的玉米在我的身上，仿佛進(jìn)入了我的身軀，我開(kāi)心的馱著(zhù)向家里走去，其實(shí)，我幫農民伯伯們干活一點(diǎn)都不累，反而很開(kāi)心哩！
現在的稻米，已經(jīng)像是問(wèn)號般的老人了，他們彎曲著(zhù)身體，一株株，一粒粒，都是那么精神飽滿(mǎn)。稻田邊，幾個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑容，互相的道賀，他們的稻田猶如金燦燦的黃金在吸引著(zhù)他們。是的，他們準備收割了，而我呀，又有活干了，雖然累，但是很高興呀，因為收割完后，我也會(huì )吃到哪香噴噴的玉米，那可吸引我了。
回到家，農民伯伯做飯給我吃了，此時(shí)我是那么的激動(dòng)，我也該為自己的勞動(dòng)成果好好的享受一番，其實(shí)不勞動(dòng)是吃不了那么高興的。
我的生活雖然很累，但是我有貢獻呀，我會(huì )做讓主人高興的事情，得到人類(lèi)的認可，如果人沒(méi)有價(jià)值，那有什么用呢？那將是默默無(wú)聞的，而我永不愿，我要奉獻自己的青春。
五年級的作文 篇4
父母的愛(ài)就像干渴時(shí)，一杯清涼的水；倦怠時(shí)，一聲驚蟄的春雷；迷茫時(shí)，一盞引航的燈；灰心時(shí)，一句鼓勵的話(huà)。
一天，我和媽媽走在回家的路上，該過(guò)馬路了，我看著(zhù)路上來(lái)往的車(chē)輛像一條川流不息的河流，心里有些發(fā)毛。這時(shí)，媽媽輕輕地握住我的手，嚴肅的對我說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要小心，要看看馬路四周有沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛，當路上的'人行道是綠燈時(shí)才能通過(guò)。這一次，你跟著(zhù)我走�！彪m是平常的話(huà)‘卻給了我無(wú)窮的力量，使我變得勇敢堅強。我走在媽媽的后面，媽媽緊緊地攥著(zhù)我的手生怕我走失。就這樣我和媽媽向著(zhù)“彼岸”走去。我看看媽媽那一臉的嚴肅，讓我不由的跟緊了腳步，媽媽如臨大敵一樣，一會(huì )兒向左看，一會(huì )兒向右看。但抓著(zhù)我的手始終是緊緊的、暖暖的。媽媽拉著(zhù)我小心翼翼的向前走，走到路中間時(shí)，媽媽不由自主的把我護在了胸前，我感到好幸福。我們繼續前行，忽然，從拐角處過(guò)來(lái)一輛車(chē)，媽媽一把抓住我向后退，都弄疼我了。媽媽太緊張了吧，手心都出汗了。終于，我們走走停停，左躲右閃，終于順利到達了“彼岸”。
在一番心驚膽戰的“逃亡”后，我們順利“著(zhù)陸”了。在到達勝利的彼岸時(shí)，媽媽又叮囑我：“過(guò)馬路時(shí)，一定要沉著(zhù)冷靜，機智果斷。俗話(huà)說(shuō)‘寧停三分，不搶一秒’�！甭�(tīng)完了媽媽的話(huà)，頓時(shí)我的感到一股暖流溫暖我的全身，感到我非常幸福。
這牽手中的愛(ài)令我感動(dòng)；這無(wú)言的愛(ài)令我難以忘懷；這細節流露出的愛(ài)令我回味無(wú)窮！我會(huì )永遠珍藏這份愛(ài)！
五年級的作文 篇5
他身材高大，圓圓的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，看上去十分和藹。他不僅是我的美術(shù)老師，教我如何畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)，還是我生活的引導者，指引我走向寬敞明亮的大路。
從我小時(shí)候接觸畫(huà)筆時(shí)，他就在一旁用他那溫暖的手掌握住我稚嫩的小手，一筆一畫(huà)地教我畫(huà)畫(huà)。從線(xiàn)條開(kāi)始，到簡(jiǎn)單的卡通設計，再到細節的描寫(xiě)，漸漸地學(xué)習了色彩的調配和使用。他生動(dòng)的課堂能靈活貫通進(jìn)我每一天的生活當中。記得，一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，他帶我來(lái)到公園玩耍。一進(jìn)公園大門(mén)，首先進(jìn)入眼簾的就是：縱橫交錯的樹(shù)枝、盤(pán)繞蜿蜒的藤蔓、五顏六色的鮮花。他侃侃而談道：樹(shù)枝的`輪廓、藤蔓的形狀。樹(shù)葉的色彩。這些知識總能令我聽(tīng)得如癡如醉、浮想聯(lián)翩，使我在不知不覺(jué)中進(jìn)步。
生活中，他也是我的引導者。當我遇到困難時(shí)，他總能耐心地幫我解決；當我遇到挫折時(shí)，他總能將我扶起來(lái)，并給予我溫暖的安慰；當我犯錯時(shí)，他也會(huì )及時(shí)地批評指出。他不僅會(huì )幫助我解決課內外的知識難題，更重要的是他教會(huì )了我做人處事的道理。他如同一盞照明燈，點(diǎn)亮自己，指引我前進(jìn)。
他就是陪伴了我13年的爸爸，在這13年里，他對我的愛(ài)樂(lè )此不疲，并經(jīng)常在我的生活當中充當著(zhù)教師的角色。我把我的教師爸爸告訴了一位朋友。他聽(tīng)后對我說(shuō)；“教師爸爸一定很可怕吧？”我告訴他：“不，他很好！”
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