五年級的作文【通用7篇】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
放學(xué)了，媽媽把我接回家。她說(shuō)，她有事要處理，讓我先回家寫(xiě)作業(yè)，她隨后就到。
一回到家，我就到房間里一聲不吭地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。因為作業(yè)本來(lái)就不多，而且還很簡(jiǎn)單，所以我不一會(huì )兒就做完了。我興奮地把這件事告訴了奶奶。她一聽(tīng)，豎起大拇指，說(shuō)：“寶貝，你真棒！”奶奶的贊揚聲如同云霧一樣圍繞在我身邊，我既高興又得意，說(shuō)：“奶奶，既然我作業(yè)做完了，那我就去看電視啦！”“當然可以！”我經(jīng)過(guò)了奶奶的允許，就打開(kāi)電視，津津有味地看了起來(lái)。
我越看越往前，因為我覺(jué)得那樣才過(guò)癮，我的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)屏幕，似乎周?chē)惺挛锒疾灰?jiàn)了。突然，媽媽回來(lái)了。正當我想沖過(guò)去和她說(shuō)我作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完時(shí)，卻被她那如同發(fā)射機關(guān)槍似的話(huà)語(yǔ)嚇得啞口無(wú)言，也頓時(shí)語(yǔ)塞�！澳阍趺丛诳措娨暟�？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？你怎么坐那么近，水呢？水也一口都不喝……你說(shuō)，為什么看電視？”“是我讓她看的！”奶奶似救星一樣出現在我旁邊，說(shuō)道：“她作業(yè)做完了，為什么不可以看？”“媽?zhuān)先思以趶N房里做飯，她在房間里看電視坐那么近，會(huì )對眼睛有損傷的！”
她們在那兒吵得不可開(kāi)交。而我早已默默地關(guān)掉電視，回到自己的房里反�。耗棠虒ξ沂且环N愛(ài)，媽媽對我卻是另一種愛(ài)，奶奶她對我很寵愛(ài)，媽媽對我很?chē)绤�，但那也是�?ài)。這兩種愛(ài)沒(méi)有好壞之分，她們都愛(ài)我，只是愛(ài)的方式不同而已。我不能因為奶奶的愛(ài)而飄飄然，也不能因為媽媽的`愛(ài)而心情沮喪。雖然，她們表達愛(ài)的方式不同，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)———愛(ài)我，我會(huì )在這份愛(ài)的監督鼓勵下，努力地成長(cháng)起來(lái)。
五年級的作文 篇2
“哈哈……”“呵呵……”“嘻嘻……”笑聲飄蕩在寂寞的校園里。夷？這個(gè)平時(shí)熱鬧而充滿(mǎn)快樂(lè )笑聲的校園怎么顯的這么冷清，這么凄涼？
“畢業(yè)嘍——”這是我們畢業(yè)學(xué)生的聲音。
“好開(kāi)心��！畢業(yè)了�！薄笆前∈前�！我們可解放了，太開(kāi)心了�！薄爱斎涣恕闭l(shuí)都沒(méi)看到，也看不到他（她）們的心正在流淚，流的是苦和甜相混的淚水。
我畢業(yè)了，我真的畢業(yè)了。時(shí)間過(guò)的很快，快的讓我無(wú)法想象，感覺(jué)就是一眨眼的時(shí)間，就是一口氣的`時(shí)間，就是火箭飛上太空的時(shí)間。心里不知是難過(guò)還是高興。同學(xué)們也都微笑著(zhù)，是因為想給同伴們留下一個(gè)最美的微笑，最美的映象。
還記得，一塊橡皮，一根鉛筆，一枚金幣都緊緊的把我們的友誼牽連著(zhù)，把我們的心意傳送著(zhù)�！爱厴I(yè)了我們一起去玩吧！”等到哪天——玩也玩夠了，樂(lè )也樂(lè )夠了，可誰(shuí)都不愿離去，誰(shuí)都不愿第一個(gè)離去。因為我們知道，看著(zhù)自己的同伴離去，是一件難過(guò)的事，而誰(shuí)也不愿意到最后了還讓同伴難過(guò)。只有玩到最后，累的不行了，實(shí)在是沒(méi)力氣的時(shí)候，大家才戀戀不舍的離去，走時(shí)不忘再望一眼不知能不能再見(jiàn)的同學(xué)們。扭過(guò)來(lái)頭時(shí)，淚水已經(jīng)爬滿(mǎn)了我們的臉……
我們班同學(xué)決定畢業(yè)后一起去游泳，你肯定會(huì )說(shuō)：“為什么在那么多的好玩的中要挑去游泳呢？”我來(lái)回答你們，因為我們當時(shí)好有理由流淚，被發(fā)現后可以說(shuō)是游泳池的水還在臉上沒(méi)擦干。而接著(zhù)讓淚水在自己的臉上滾動(dòng)。
我畢業(yè)了，并不代表我解放了，我的身體解放了，但我的心卻還在久久不能平息的波濤上面的小船中……
五年級的作文 篇3
過(guò)這樣的發(fā)現，讓我來(lái)給你講講吧！
媽媽每次都說(shuō)：“如果乒乓球凹進(jìn)去了，就扔了吧，我再給你們買(mǎi)一個(gè)�！�
那天，我和哥哥在后院里打乒乓球，這個(gè)小小的乒乓球被我拿在手里，一用力，就凹進(jìn)去了一塊，哥哥說(shuō)：“把它扔了吧！”我不肯，所以就把它放進(jìn)口袋里了。
晚上，我用盆子裝了一盆熱水放在房間里，把那個(gè)被我捏過(guò)的球放進(jìn)了盆里，就一直看著(zhù)那個(gè)球，看它有什么動(dòng)進(jìn)沒(méi)有。
十分鐘過(guò)去了，那個(gè)球由原先的凹的很深的，變成了只剩一點(diǎn)點(diǎn)就圓了，我繼續耐心等待。
三十分鐘過(guò)去了，我再去看那個(gè)球時(shí)，它已經(jīng)變圓了，就像剛買(mǎi)來(lái)那樣圓。我小心翼翼地將球拿起，生怕又把它捏進(jìn)去了
我高興極了，捧著(zhù)球，就如捧著(zhù)寶一般，奔出房間，來(lái)到客廳，對著(zhù)正在看電視的哥哥說(shuō)到：“看，我把早上那個(gè)凹進(jìn)去的球給用熱水燙好了�！�
說(shuō)著(zhù)，便得意洋洋地把事情的經(jīng)過(guò)和他說(shuō)了一遍。
我發(fā)現了當乒乓球凹進(jìn)去時(shí)，是可以用熱水來(lái)把它燙好的。
所以，每當哥哥們提起這件事情的.時(shí)候，我總是得意的告訴他們，這是我發(fā)現的，我為我的發(fā)現而感到驕傲。
五年級的作文 篇4
“我都跟你說(shuō)過(guò)好幾次了，不要隨便吐口水，那樣對身體不好的�！薄俺燥埖臅r(shí)候可不要看電視�！薄业挠洃浿杏幸粋�(gè)愛(ài)嘮叨的奶奶。
奶奶陪我度過(guò)了童年，兒時(shí)常常領(lǐng)著(zhù)我一起在草地上放風(fēng)箏。我在草地上歡快的嬉戲奔跑著(zhù)，奶奶在一旁笑得是那么溫馨，那么慈祥，我們一起抬頭注視著(zhù)越飛越高、越飛越遠的'風(fēng)箏。歡快的童年轉眼成了記憶，上學(xué)后我離開(kāi)了奶奶。
那年我回來(lái)看望奶奶，她已白發(fā)蒼蒼，而且忘了我是誰(shuí)，當時(shí)，我簡(jiǎn)直難受極了！
歲月壓彎了奶奶的腰，不像以前那樣精神了。爸爸媽媽把奶奶接到家里一起生活，天天為奶奶做飯，陪著(zhù)去散步，晚上給泡腳，他們非常孝順。
可奶奶常常是望著(zhù)藍天，呆呆地看著(zhù)，不知在想著(zhù)什么，或是在回憶著(zhù)什么。有一天，我買(mǎi)回了一本《聊齋志異》，開(kāi)始給奶奶讀，想讓她能享受故事的樂(lè )趣，雖然我并不知道奶奶能不能聽(tīng)懂。
雖然奶奶總是一個(gè)人靜靜地坐在一個(gè)角落，但我們知道，她一直是最?lèi)?ài)我們，最疼我們的。有一天晚上，我為奶奶端洗腳水的時(shí)候，一打開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)了她在桌前的佛像旁祈禱著(zhù)什么，竟然輕聲念叨著(zhù)我的小名�！澳�記得我們！”我含著(zhù)眼淚輕聲道告給了爸爸媽媽。
晚上，我夢(mèng)到了兒時(shí)奶奶陪我放風(fēng)箏。風(fēng)箏落在了河的對岸。奶奶和我一起去尋找那彼岸的風(fēng)箏。
五年級的作文 篇5
今天清晨，我早早地起了床，原因是因為爸爸昨天說(shuō)要帶我和妹妹去菜市場(chǎng)買(mǎi)基尾蝦，做我和妹妹最?lèi)?ài)吃的‘椒鹽基尾蝦’。于是，這天，我們一家四口承載著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)到了菜市場(chǎng)。
“嘩”！真熱鬧呀！整個(gè)菜市場(chǎng)圍滿(mǎn)了人。我們一家“兵分兩路”，我和媽媽去買(mǎi)蔬菜，妹妹和爸爸去買(mǎi)蝦子。我和媽媽順著(zhù)菜市場(chǎng)的“九轉十八彎”，買(mǎi)了好多菜。有土豆，苞菜，絲瓜，黃瓜..........
突然，我的視線(xiàn)中出現了一個(gè)身影，那個(gè)身影看起來(lái)好可憐，衣衫襤褸，瘦骨如柴。那是一個(gè)買(mǎi)毛豆的爺爺，在他的`身邊有好多的毛豆秧子，別看這爺爺年紀挺大，手腳可利索得很呢！原像小麥堆一樣高的毛豆秧子轉眼間成了一堆新鮮的毛豆。我想：這些新鮮的毛豆一定會(huì )有不少人來(lái)買(mǎi)吧！可是看那老爺爺等了好久也沒(méi)等到一個(gè)人，要不是我們全家都不愛(ài)吃毛豆，我早幫爺爺買(mǎi)個(gè)十斤八斤啦！
哎，有一個(gè)阿姨來(lái)了，或許也是覺(jué)得剛摘下來(lái)的新鮮吧。但不管怎樣，只要有人來(lái)了就行了，但那個(gè)阿姨得知2元一斤時(shí)，立馬變臉說(shuō)老爺爺剝的太少了，真是的，那明明已經(jīng)夠多了好不好，那個(gè)阿姨飯量有多大呀？
最后，爸爸的蝦子買(mǎi)好了，媽媽的菜也買(mǎi)好了，我只好跟著(zhù)他們上車(chē)回家，在寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，不知道那位老爺爺的毛豆賣(mài)出去了沒(méi)有·······
五年級的作文 篇6
有一個(gè)鏡頭一直定格在我心靈的深處，每每憶記，心湖便泛起陣陣漣漪：在醫院的長(cháng)廊里，一個(gè)傷了手的人背著(zhù)一個(gè)斷了腿的人，他倆面帶笑容，像一個(gè)人似的朝走廊另一頭的售飯車(chē)走去，傷了腿的人手里拿著(zhù)兩飯盒……
“互助”，一個(gè)多么普通的字眼，卻讓兩位快樂(lè )而聰慧的殘疾人闡釋得如此豐富和震憾人心。這不禁讓我想起曾經(jīng)看到的這樣一個(gè)故事：
有一個(gè)人和上帝談?wù)撎焯门c地獄的問(wèn)題。上帝對這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄�！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯的房間。每個(gè)人看起來(lái)營(yíng)養不良，絕望又譏餓。每個(gè)手里都拿著(zhù)一只可以夠到鍋的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長(cháng)，沒(méi)法把東西送進(jìn)嘴里。
“來(lái)吧!我再讓你看看什么是天堂�！鄙系壅f(shuō)，他們便進(jìn)入另一個(gè)房間，它和第一個(gè)房間沒(méi)什么不同：一鍋湯、一群人、一樣的長(cháng)柄湯匙。但每個(gè)人都很快樂(lè )，吃得很愉快。因為他們互相用自己的湯匙舀肉去喂對方。
原來(lái)，地獄和天堂的差別就是這樣的簡(jiǎn)單。試想，如果我們每個(gè)人都互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，互相理解，那我們難道不能營(yíng)造出一個(gè)美麗而又快樂(lè )的“天堂”?相反，如果一群從不懂得幫助愛(ài)護，心中只有自己的人混跡到一塊，那這個(gè)世界就會(huì )成為痛苦而又悲傷的“地獄”。
其實(shí)，幫助別人就是幫助自己，為別人而付出的同時(shí)，快樂(lè )和富裕便會(huì )進(jìn)入你的心中，相反，如果困守在自設的真空中，不肯接受也不愿意付出，就很有可能使自己窒息，很有可能像地獄的人一樣，守著(zhù)食物餓死。
愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。人類(lèi)社會(huì )需要愛(ài)的'滋潤，需要愛(ài)的融合，更需要愛(ài)的溝通。對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，愛(ài)，是一份關(guān)懷與心靈的慰籍;愛(ài)，是一份責任;愛(ài)，是一種真誠的、無(wú)償的、不求回報的奉獻。只有愛(ài)，會(huì )讓你感覺(jué)到生活得真實(shí)，活得充實(shí)，活得溫馨與幸福。
在現代社會(huì )中，我們正需要這種愛(ài)。如果我們每個(gè)人都能以春天般的溫暖對待身邊的每一個(gè)人，孜孜不倦地實(shí)踐：“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的人生追求，那么，就能在構建和諧社會(huì )的實(shí)踐中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
人們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理：一滴水要想不干，必須把自己融入大海之中，同樣，一個(gè)人，要想實(shí)現自己的人生價(jià)值，要想實(shí)現自己的理想，一一為國家、為民族、為社會(huì )、為集體做出貢獻，必須把自己融入社會(huì )、集體之中。要相互團結、互助、友愛(ài)。巴金曾說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取”。
是的，為別人付出你的愛(ài)心，就種下一片希望，就會(huì )有碩果累累的一天，就能品嘗到豐收的喜悅。讓我們成為相互擁抱的天使，在和諧的人間天堂自由翱翔。
五年級的作文 篇7
受疫情影響，學(xué)校暫時(shí)不能開(kāi)學(xué)，但是老師們有辦法，就是讓我們在家里上網(wǎng)課。
經(jīng)過(guò)第一天的波折，我終于掌握了在家上網(wǎng)課的'技巧，后來(lái)我就能放松自在地在家上課，媽媽也可以安心上班去了。不過(guò)，告訴你們一個(gè)小插曲，有一天，我在客廳上課，一邊上課一邊吃著(zhù)薯片。突然，提前下夜班的媽媽回到家，板著(zhù)臉站在我面前，我意識到了自己的錯誤，沒(méi)等媽媽訓斥，便趕緊收拾干凈茶幾，坐端正了繼續聽(tīng)課。
我覺(jué)得我的自覺(jué)性還有待提高，在家上課遠不如在學(xué)校上課效率高。有時(shí)候，我自己也會(huì )自責為什么不能管住自己呢。我期待開(kāi)學(xué)，期待課堂上的舉手發(fā)言，課后有不懂的地方，我也可以及時(shí)向老師提問(wèn)。
希望疫情快點(diǎn)結束，我們能返回學(xué)校，在明亮的教室里，聽(tīng)老師們生動(dòng)的課，見(jiàn)到我的好朋友們。
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