五年級的作文匯編[9篇]
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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五年級的作文 篇1
我是內向的，是孤僻的，但不是懦弱的。
對于我而言，人生就像一場(chǎng)賽跑。
我沒(méi)有跑鞋，也沒(méi)有速度，有的只是毅力。
在人生的分叉口，我有過(guò)選擇和猶豫，卻并沒(méi)有放棄。
我的周?chē)�，是空虛和靜謐。從來(lái)沒(méi)有過(guò)喧鬧，這樣就很好。
一本本書(shū)堆積在身邊，我在尋覓著(zhù)，在思考著(zhù)。
人生告訴我，要懂得獨立。
靠山山倒，靠水水流，一切靠自己。
人生告訴我，要學(xué)會(huì )知足。
少欲知足，對父母，對他人，亦是如此。
人生告訴我，要知道珍惜。
時(shí)光流逝，因為短暫，所以珍貴。
你不會(huì )記得，在人生中，匆匆別過(guò)的機會(huì )。
你不會(huì )記得，在人生中，一些和你曾經(jīng)共度難關(guān)的.身影。
你不會(huì )記得，在人生中，一次次的挫折，使你生長(cháng)、蛻變。
人生，沒(méi)有后悔。
簡(jiǎn)單，就是最好的人生。
五年級的作文 篇2
春天到了，百花爭艷的時(shí)刻也來(lái)到了。我們就在這時(shí)候去石刻公園春游。
一路上，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，嘰嘰喳喳像一只只有說(shuō)不完話(huà)的小麻雀。
你瞧，迎春花吹起了那黃色的小喇叭，把柳樹(shù)喚醒；把桃花呼喚；……。那可愛(ài)的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那原來(lái)驕傲而可愛(ài)的梅花卻在這時(shí)凋落。
到了石刻公園，同學(xué)們各找各組小隊長(cháng)和班委，圍成了8個(gè)圈，我們小組和劉栩伽那一個(gè)小組在同一棵樹(shù)下。
我們一組你吃我的，我吃你的，吃吃喝喝到了下午1、2點(diǎn)的樣子來(lái)，大家開(kāi)始玩了。
我和肖雅、廖含文、尹萍、劉栩伽等人去喂鴿子，我們在地上撿了一些食料，去喂鴿子，可我害怕鴿子會(huì )咬我的手，便把撿的一些食料丟給鴿子，一些給其他喜歡鴿子的`人。
��！雪白的鴿子，你是白色的精靈，你是和平的象征，你是希望的使者，你是那樣的純真元�？蓯�(ài)。
臨走前，我吹了一些泡泡，我希望這彩色的泡泡能使石刻公園更沒(méi)起來(lái)。
我念念不舍得離開(kāi)了那夢(mèng)幻般而又充滿(mǎn)樂(lè )趣的石刻公園。
石刻公園，有機會(huì )我會(huì )再次來(lái)看望你！
五年級的作文 篇3
今天，我在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的時(shí)候碰到了一道難題，于是便向爸爸媽媽求助。
這道題是：紅星小學(xué)舉行了一次數學(xué)競賽，共 道題，每做對一題可得 分，每做錯一題倒扣 分。小明共得 分，他可能做對了幾道題？
爸爸看了看題抬起頭，瞪了瞪眼睛惡狠狠地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì )做，你上課都聽(tīng)什么了！”我膽怯的小聲說(shuō)：“爸爸這道題我都做了好幾遍了，但是得數都對不上小明的分數�！� 爸爸飛快地做出了這道題的答案，是 道題。我按照爸爸的思路又做了一遍，果然正確。我高興的大喊：“爸爸太聰明了！爸爸萬(wàn)歲！”
這時(shí)媽媽聽(tīng)到了我的喊聲停下了手中的家務(wù)活走過(guò)來(lái)看了看題說(shuō)：“這怎么能對呢？做對 道題應該是 分呀，怎么能是 分呢？”我想了想也沒(méi)有認真思考說(shuō)：“對呀，還是媽媽聰明！”這時(shí)候爸爸不高興了說(shuō)：“你們好好看看這道題，什么腦袋呀！就是做對了 道題�！�
就這樣“戰爭”開(kāi)始了，爸爸媽媽你一言我一語(yǔ)地爭吵起來(lái)。把我弄的.非常為難，向著(zhù)誰(shuí)都不對。我說(shuō)：“爸爸媽媽多大個(gè)事呀，你們別吵了！”我越勸他們越來(lái)勁，眼看就要用“手”說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸爸接了一個(gè)電話(huà)急匆匆的離開(kāi)了家。
沒(méi)有了爭吵的對手，媽媽也安靜下來(lái)說(shuō)：“你把那道題拿來(lái)我再看看�！笨粗�(zhù)看著(zhù)媽媽恍然大悟的說(shuō)：“我們疏忽了一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)----倒扣。你爸爸做對了這道題沒(méi)講明白，我沒(méi)認真審題忽略了這個(gè)扣分方式�！�
到了晚上我回想起白天發(fā)生的事情，如果當時(shí)我和爸爸媽媽都能夠認真審題，就不會(huì )引起這場(chǎng)不必要的“戰爭”。想到平時(shí)我的粗心大意，作業(yè)中經(jīng)常出現漏做，計算符號看錯，甚至有的時(shí)候還剩下了半道題沒(méi)做，就拿這回語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)吧，我就拉了一道閱讀畫(huà)線(xiàn)題，那道題可是 分��！
我暗暗的下定決心，在以后的學(xué)習生活中一定要改掉粗心這個(gè)壞毛病，是我的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
五年級的作文 篇4
“樂(lè )樂(lè )”是一只可愛(ài)的小狗，它的上半身是黑色的，下半身是白色的，它身上的毛光滑的很，你把它抱起來(lái)，它能從你的身上滑下來(lái)。
它到我家的來(lái)歷是這樣的：一天晚上，我放學(xué)回家，剛一進(jìn)屋一只狗向我跑來(lái)而且還在“汪汪”地叫個(gè)不停。我還以為它要咬我，于是我趕快逃到我的`屋里，把門(mén)關(guān)好，即使我爸叫我，我也不出去。那時(shí)候我的膽子很小。
我爬到桌子上看，它還在不在，我一看它走了，這時(shí)我才放心走出來(lái)，我趕快跑出去問(wèn)我爸這只狗是誰(shuí)的。
爸爸說(shuō)：“這是我從運城買(mǎi)的牧羊犬，怎么樣喜歡嗎？”
我說(shuō)：“喜歡是喜歡，可它太兇了�！�
爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，走我帶你去和它玩一玩�！�
說(shuō)著(zhù)爸爸就把我帶到了它面前，我一看它那鋒利的牙齒，就趕快躲到爸爸身后。我又一想：它還那么小，即使咬我一下應該沒(méi)事吧。于是我就鼓足勇氣去撫摸它，它一見(jiàn)我的手伸過(guò)來(lái)，還以為我要攻擊它，就張大嘴巴準備咬我，我一見(jiàn)它要咬我就把手趕緊縮回去了，我又連續試了幾次還是不能摸它，我想還是明天再和它玩吧。
第二天一早，我一起床就和它玩，沒(méi)想到我一摸它卻一動(dòng)不動(dòng)，我可高興了，我就一直和它玩到了吃飯時(shí)間，我給了它一塊肉骨頭，它吃的可香了呢。
從此以后，我們每天都一起玩，我們成了一對形影不離的好朋友。有一天，有個(gè)陌生人進(jìn)了我家，“樂(lè )樂(lè )”看見(jiàn)了，便去咬它，把它的褲子都撕爛了�？墒怯幸惶臁皹�(lè )樂(lè )”生病了，我爸買(mǎi)了許多藥也治不好，終于有一天晚上我最好的朋友“樂(lè )樂(lè )”去世了，我傷心極了。
“樂(lè )樂(lè )”去世后爸爸見(jiàn)我很傷心，便又給我買(mǎi)了一只小狗，這只小狗也很可愛(ài)。但它現在也沒(méi)有成為我真正的朋友。
五年級的作文 篇5
王老師是我曾經(jīng)的班主任，她從一年級教到我四年級。
王老師個(gè)子不高也不矮，白白的皮膚，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，還有一張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道，一笑起來(lái)很好看。
王老師非常關(guān)心我們，就算我們講話(huà)，她也會(huì )跟我們講道理，耐心地教導我們上課一定要認真聽(tīng)講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進(jìn)業(yè)講話(huà)，被王老師發(fā)現了，她對我們說(shuō)：“下課到我的辦公室來(lái)一趟�！焙芸�，下了課，我和王進(jìn)業(yè)走進(jìn)了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說(shuō)：“為什么在課上講話(huà)？”王老師用手摸著(zhù)我和王進(jìn)業(yè)的頭說(shuō)：“你們在課堂上為什么要講話(huà)呢？下課不好說(shuō)嗎？上課的時(shí)候講話(huà)，既會(huì )影響自己，又會(huì )影響別的同學(xué)。如果每個(gè)人都向你們這樣，那班級是不是一團糟了�！蓖趵蠋熑匀缓軠厝岬貙ξ覀冋f(shuō)“我相信你們以后會(huì )努力做得更好�！甭�(tīng)了王老師的話(huà)，我們真的覺(jué)得很慚愧。王老師不但沒(méi)有狠狠地批評我們，反而是很耐心的教導我們，讓我們認識到自己的.錯誤，從此以后我們再也沒(méi)有犯這樣的錯誤。
雖然，王老師現在已經(jīng)不教我們五（5）班了，但我們仍然經(jīng)常會(huì )想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會(huì )努力學(xué)習的。
五年級的作文 篇6
我的偶像不是什么大歌星、大影星之類(lèi)的，而是一位科學(xué)家——愛(ài)因斯坦。
愛(ài)因斯坦是一個(gè)杰出的科學(xué)家，可他的聰明才智并不是與生俱來(lái)的。據說(shuō)，他以前并不是一個(gè)杰出的學(xué)生，甚至還被人認為是一個(gè)“笨家伙”�？蔀槭裁此麜�(huì )從這樣一個(gè)“丑小鴨”變成“白天鵝”呢？原因就在于他的一個(gè)成功公式：A＝X＋Y＋Z（成功＝勤奮＋正確的方法＋少說(shuō)空話(huà)）。
以前，愛(ài)因斯坦特別特別笨，連話(huà)都講不好，前言不搭后語(yǔ)，發(fā)應很遲鈍，經(jīng)常被老師呵斥，罰站。教師和校長(cháng)都認為他永遠成不了才。一次工藝課上，老師拿出一張做得很不像樣的木凳對大家說(shuō)：“我想，世界上也許不會(huì )有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中愛(ài)因斯坦紅著(zhù)臉說(shuō)：“我想，這種凳子是有的�！闭f(shuō)著(zhù)，他從課桌里拿出兩個(gè)更加不像樣的凳子說(shuō)：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然不太行，缺比這兩個(gè)好得多！”一口氣講了這么多，連他自己也很吃驚，老師更是目瞪口呆。
愛(ài)因斯坦長(cháng)大后，憑借著(zhù)他的成功公式，使他從一個(gè)笨頭笨腦的家伙變成了一個(gè)世界矚目的'科學(xué)巨人。
我覺(jué)得，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄了自己的氣，只要能肯為目標付出艱辛的勞動(dòng)，并配合正確的方法，一定會(huì )得到成功女神的酬勞。
五年級的作文 篇7
那天，期末考試結束了，“解放”的我，決定和媽媽一起去江濱公園滑雪圈。
一到那兒，我不禁歡呼，哇！這里竟然有這么多形態(tài)各異的坡：緩坡、顛簸坡、大長(cháng)坡、突突坡……我興奮地喊著(zhù)。我首先去了突突坡。坐上雪圈的我，如箭離弦般沖了下去，像英勇的將士沖向戰場(chǎng)……緊接著(zhù)，“突突突”的聲音從我耳畔傳來(lái)，仿佛將士們在打仗�！班�！可算下來(lái)了，剛才真的好驚險��！”我心驚肉跳地嘀咕著(zhù)。
接著(zhù)我又去了顛簸坡。遠看那些小坡像一個(gè)個(gè)淘氣的'小包�！鞍 钡囊宦�，我從上面滑了下去，當我經(jīng)過(guò)那些小坡時(shí)，感覺(jué)像是在大海的浪花中自由地玩耍。過(guò)了一個(gè)個(gè)小坡后，就到底了�；藥滋�，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，我艱難地拉著(zhù)雪圈往回走，“呀！可算到了！”累得軟弱無(wú)力的我對媽媽說(shuō)。這時(shí)，媽媽對我苦口婆心地說(shuō)：“既然你要滑雪圈，就應該自己爬上來(lái)！滑雪圈既是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程，也是一個(gè)鍛煉的過(guò)程啊�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，又來(lái)了幾個(gè)小朋友，我們決定連成排滑大坡，這樣才能夠更刺激、更有趣�？�！一個(gè)小朋友的拉繩被套進(jìn)了另一個(gè)小朋友的雪圈扶手里，一切都準備就緒！因為人多力量大，我們很快就蹭到了坡道邊緣，只聽(tīng)“刷”的一聲，我們就像一條彩帶沖到冰面，一眨眼，便到了下面，大家都玩得不亦樂(lè )乎。
今天滑雪圈的經(jīng)歷使我深深地感受到：即使在平時(shí)的玩樂(lè )之中，也要堅持不懈，才能收獲玩耍的喜悅。
五年級的作文 篇8
懷著(zhù)緊張與興奮，我起了床。今天，爸爸媽媽都不在家，整個(gè)上午，屋子里將只會(huì )有我一個(gè)人！“自由啦！”我快樂(lè )地喊道。
正當我津津有味的吃著(zhù)媽媽做的愛(ài)心早餐時(shí)，突然發(fā)現桌旁貼著(zhù)一張小小的便利貼。它的個(gè)頭并不大，比我的手掌還小幾分。它呈現出一種淡淡的粉色，形狀是一個(gè)漂亮的愛(ài)心。便利貼上寫(xiě)著(zhù)：“女兒，我早起加班去了，你爸爸也去上班了，今天就你一個(gè)人在家，我相信你能管好自己！中餐我幫你做好了，就在冰箱冷藏室的塑料抽屜里，中午你把它放進(jìn)微波爐熱一分鐘就可以吃了！我下午三點(diǎn)一定趕回家……”
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛濕潤了。便利貼上的字并不多，但融入了母親多少愛(ài)呀！母親寫(xiě)上去的那幾句話(huà)，只不過(guò)是普通的幾個(gè)字，卻是母親用心的叮嚀。仔細看看那張粉色的便利貼，雖然樣子與普通的便利貼沒(méi)有什么區別，但母親的關(guān)懷已深深刻入了那清秀的字體中。那些字是用標準的楷體寫(xiě)成的.，往�？傉f(shuō)自己字寫(xiě)的不如我好的母親，這次寫(xiě)的字卻比我的字更勝一籌。瞧！那“家”字的捺尖頗有書(shū)法韻味；看！那“藏”字的結構，不長(cháng)不短，漂亮極了……看得出，母親很認真地對待著(zhù)我與那張便利貼。
我凝視著(zhù)那張有著(zhù)非凡意義的便利貼，回憶起了母親寫(xiě)便利貼時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：母親靜靜地坐在書(shū)房中的凳子上，輕輕的拿起一支黑筆，背挺得直直的……認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)對我飽含愛(ài)的叮囑。
就在這時(shí)，我突然發(fā)現了在便利貼的一角，有一顆母親用紅筆勾了的愛(ài)心！紅色的邊，配上淡粉紅的底，真是太漂亮了！雖然那顆紅心小小的，卻能代表母親對我所有的愛(ài)！我不由自主的暗暗下定決心，一定要管好自己，不讓媽媽失望！
在這個(gè)明媚的早晨，這張小小的便利貼，給予我了無(wú)限溫暖——這就是愛(ài)！
五年級的作文 篇9
樂(lè )于助人這個(gè)詞用得可真是好！在我身邊的事情中，我就發(fā)現了能夠用樂(lè )于助人這個(gè)詞語(yǔ)形容的事情。
我們班有一個(gè)女同學(xué)，她很愛(ài)幫助別人，她叫陳柏芝。我們班的女同學(xué)都覺(jué)得她長(cháng)得是全班女同學(xué)最漂亮的！不僅漂亮，就連她自己的品質(zhì)都快和她差不多漂亮了。
我記得關(guān)于陳柏芝樂(lè )于助人的事情已經(jīng)發(fā)生了好多件了，我就簡(jiǎn)單的挑幾件來(lái)說(shuō)說(shuō)這位“樂(lè )于助人的女孩”吧！
那一次，我們謝老師要我們帶鉛筆去學(xué)校，因為我們要學(xué)有關(guān)于圖形的知識，必須要帶尺子和鉛筆去畫(huà)圖。我們班有一個(gè)小巧的女孩，叫譚露露，她為人很好，她是陳柏芝的好朋友，而且又是同桌。然而這天，露露帶了尺子，卻忘了帶鉛筆。她原本舒展的眉頭現在皺成了一個(gè)“川”字。
上課的鈴聲響了，這節課是語(yǔ)文課。露露上課時(shí)悶悶不樂(lè )的，陳柏芝郁悶了，以前露露不是常常舉手回答問(wèn)題的嗎？怎么她現在都不舉手了，甚至老師叫她回答問(wèn)題有幾次還答錯了呢！
準備要到數學(xué)課了，露露本來(lái)就皺著(zhù)的眉頭就更皺了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“川”字了嘛！陳柏芝的好奇心終于管不住了，問(wèn)：“露露，你怎么了？怎么愁眉苦臉的'��？發(fā)生什么事了？”露露不高興的回答：“我今天帶了尺子，忘了帶鉛筆啦！那不就是等于買(mǎi)了電視機，沒(méi)買(mǎi)遙控器嗎？！”陳柏芝恍然大悟，說(shuō)：“露露，你就為了這件事不開(kāi)心？真是的，我有鉛筆啊，我可以借你用！”看著(zhù)爽快的陳柏芝，露露的“川”字眉頭消失了，露出了甜甜的微笑。
陳柏芝常常被我們班的男同學(xué)戲弄，那些討厭的男同學(xué)給陳柏芝去了好多個(gè)外號，就如張柏芝、白癡等，可是陳柏芝總是直接無(wú)視他們，繼續開(kāi)她的玩笑，繼續和我們聊天。
陳柏芝這種性格和品質(zhì)多好啊，我們都應該向他學(xué)習！
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