五年級作文[優(yōu)選]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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五年級作文 篇1
一、具體實(shí)在，確切審慎
作文評語(yǔ)要具體、實(shí)在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫(xiě)那些放之四海皆準的抽象、空間的套話(huà)、廢話(huà)。比如，有學(xué)生寫(xiě)的游記內容單薄，如果評語(yǔ)只寫(xiě)“內容單薄”，學(xué)生就很難準確把握，不知從哪里去修改�？梢赃@樣寫(xiě)：“這個(gè)景點(diǎn)不錯，我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說(shuō)游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結果如何？”如果一時(shí)很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語(yǔ)，就寫(xiě)些鼓勵學(xué)生上進(jìn)或對其為人處事、日常生活有指導意義的話(huà)語(yǔ)。比如我有次布置學(xué)生寫(xiě)題為《我喜歡的衣著(zhù)打扮》的作文，有一篇作文寫(xiě)得內容空洞，我就針對該學(xué)生平時(shí)的衣著(zhù)打扮進(jìn)行品評，指出了她衣著(zhù)打扮的特點(diǎn)，哪些地方很好，哪些地方不足。評語(yǔ)看起來(lái)似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對學(xué)生的日常生活提供了有益的參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀(guān)察的興致，起到了打開(kāi)學(xué)生作文之源的應答功能。
二、人文合評，溝通回應
心理學(xué)中有一種“自己人”效應，它告訴我們要使對方接受你的觀(guān)點(diǎn)與評價(jià)，你必須同對方保持“同體觀(guān)”關(guān)系，即在對方看來(lái)，你是為他好，為他著(zhù)想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫(xiě)作文評語(yǔ)時(shí)也可以利用這種效應。教師要通過(guò)作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對學(xué)生作文中流露出來(lái)的情感、意向、興趣、愛(ài)好及時(shí)給予回應；評語(yǔ)要在字里行間寄予厚望，在一言一語(yǔ)中傳遞愛(ài)心；在語(yǔ)言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語(yǔ)，杜絕挖苦、嘲諷，讓評語(yǔ)處處傳遞著(zhù)老師愛(ài)學(xué)生的'誠摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個(gè)男生寫(xiě)了篇《渴望愛(ài)情》的文章，文中寫(xiě)出了自己對異性的好奇，對愛(ài)情的渴望。應該說(shuō)文章寫(xiě)得相當不錯，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢必會(huì )陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長(cháng)。因此，我在給他的評語(yǔ)中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫(xiě)出了花季少年的情懷；同時(shí)指出這種情懷雖可理解，但要用理智來(lái)駕馭。評語(yǔ)中寫(xiě)道：“愛(ài)情遲早會(huì )來(lái)，但不是現在。如果沒(méi)有成熟的心理和一定的基礎，早開(kāi)的愛(ài)情之花也會(huì )早謝，為了迎接真正的愛(ài)情的到來(lái)，我想你會(huì )知道怎么去做�！�
三、誠于嘉許，寬于稱(chēng)道
“誠于嘉許，寬于稱(chēng)道”是美國歷史上第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問(wèn)及他有什么本事使得老板愿意付給他超過(guò)百萬(wàn)的年薪時(shí)，他回答說(shuō)：“我對鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵�！薄叭绻f(shuō)我喜歡什么的話(huà)，那就是我誠于嘉許，寬于稱(chēng)道�！逼髽I(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫(xiě)作文評語(yǔ)時(shí)，也應充分挖掘學(xué)生習作的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫(xiě)一些激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作信心、調動(dòng)其寫(xiě)作熱情的賞識鼓勵性評語(yǔ)，如：“這個(gè)比喻新穎、別致，看得出你費了一番心思”等。
四、精心修改，妙語(yǔ)賞析
教師的評語(yǔ)應既評人又評文，不能忽視學(xué)生作文在寫(xiě)作形式、寫(xiě)作技巧方面存在的問(wèn)題，這
方面可以借鑒我國古代文論家、評點(diǎn)家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評點(diǎn)《三國演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長(cháng)江東逝水），然后又增添了開(kāi)篇語(yǔ)“話(huà)說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風(fēng)》最后兩句“鼎足三分已成夢(mèng)，一統乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫(xiě)了一段鑒賞性的評語(yǔ)：“此一篇《古風(fēng)》，將全部事跡隱括其中。而末兩語(yǔ)，以?夢(mèng)?字、?空?字結之，正與卷首詞中之意相合。一部大書(shū)，以詞起，以詩(shī)收，絕妙章法�！边@種對原文精修后，又對修改處賞析的評語(yǔ)方法，不僅解決了“應該怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題，還指出了“為什么應該這樣寫(xiě)”的理由。如果我們把這種方法運用到學(xué)生的作文評改中，必會(huì )給他們帶來(lái)深刻的啟迪和感悟。
五、講究文采，張揚個(gè)性
作文評語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品，那種文字精美而富有個(gè)性的評語(yǔ)，那種字字珠璣、擲地有聲的評語(yǔ)，則能以其獨特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學(xué)生長(cháng)久銘記，永志不忘。因此，語(yǔ)文教師要通過(guò)評語(yǔ)讓學(xué)生感受到自己的老師也是一個(gè)文章高手，因為“示范是最好的老師”“榜樣的力量是無(wú)窮的”。另外，可嘗試在評語(yǔ)的形式和體式上進(jìn)行改進(jìn)。如可運用古人詩(shī)詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標點(diǎn)圖式等方式來(lái)品評，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評改一篇題為《父愛(ài)》的習作時(shí)，我寫(xiě)了如下評語(yǔ)：“父愛(ài)是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著(zhù)奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著(zhù)人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘記這人世間的真愛(ài)呢？”好的評語(yǔ)，對學(xué)生而言，既是示范，更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。
五年級作文 篇2
還記得我剛轉來(lái)這個(gè)班，一見(jiàn)到大家，首先是傷心。因為，我還懷念以前的同學(xué)們。畢竟，我們再一起兩年了。其次是親切，我看著(zhù)一張張陌生的臉，心里格外緊張。完了，劉老師還讓我自我介紹。面對陌生的面孔，我怎么說(shuō)的出來(lái)？可畢竟，我們馬上要成為同學(xué)了。我開(kāi)始自我介紹：“大家好，我叫劉思鈺。愛(ài)好是唱歌，特長(cháng)是拉小提琴�！眲⒗蠋燅R上補充：“還是個(gè)小演奏家呢！”我本以為，就這樣，自我介紹結束了�？蓜⒗蠋熡职盐医辛松先�，我只能靦腆的說(shuō)：“謝謝大家�！遍_(kāi)學(xué)第一天，我只想要學(xué)習好。并沒(méi)有想要交到朋友。誰(shuí)知，我交到的第一個(gè)朋友竟是牟維甫，牟維甫出于好心，告訴我要提高警惕，小心王佰順。我接受了。其實(shí)，王佰順沒(méi)有牟維甫說(shuō)的那么嚇人。他只是想和大家交朋友。慢慢地，我又被劉老師分到了李銘皞旁邊，游資，我結識了一個(gè)上課文靜，課下瘋狂的男生。通過(guò)牟維甫我有結識了王掄之，一個(gè)對待朋友那真心對待的女孩。她那絲真情感動(dòng)了我。我有結識了公交好友，張曉瑩，大方的女孩。李蕾，一個(gè)露著(zhù)虎牙的.女孩。
這個(gè)班讓我感動(dòng)過(guò)，傷心過(guò)。我在這個(gè)班有了生死之交。在這個(gè)班拿出了真心�，F在這一張張熟悉的臉將永運印在我心里。我很幸運，分到了五班。他們天真的樣子，很可愛(ài)。我真的很幸運，交到了這么多好朋友，我很開(kāi)心！
這個(gè)班集體，有你，有我，有他。幸運~~
五年級作文 篇3
生活中，我們都見(jiàn)過(guò)汽車(chē)，可是你有沒(méi)有想過(guò)汽車(chē)排出得氣體是污染環(huán)境的！
我便開(kāi)始想：如果車(chē)不用油，用電得話(huà)，就不會(huì )污染環(huán)境了。我畫(huà)好草圖，便匆忙地干了起來(lái)，花了好長(cháng)時(shí)間我終于做好了，雖然跟汽車(chē)沒(méi)有什么不同，但是它里面裝著(zhù)大號電池，這樣不會(huì )污染環(huán)境了。同時(shí)，汽車(chē)的`速度提高了百分之二十。盡管我認為自己做得十分完美，可是司機們還是不滿(mǎn)意：萬(wàn)一走著(zhù)走著(zhù)忽然沒(méi)電了，總不能半路把電池卸下來(lái)充電呀，不僅耽誤了時(shí)間，還影響了正常的工作。于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹疑云走向了我的實(shí)驗室，仔細想：看來(lái)我要把電池改一下，我便又忙了起來(lái)。
新一代電力高級車(chē)試驗成功了，我把電力充電變成了吸收太陽(yáng)能的，可以用太陽(yáng)光3秒鐘轉化成電，同時(shí)速度比以往更快了，又提升了百分之二十。這樣既省電又環(huán)保，真是兩全其美！你可能會(huì )說(shuō)：“如果是下雨沒(méi)有太陽(yáng)不就不能讓車(chē)跑了嘛！”這個(gè)你不用擔心，因為車(chē)的內存還保存著(zhù)晴天時(shí)所產(chǎn)生大量地電還沒(méi)用呢！當晴天時(shí)它又可以正常工作了。
我這種電車(chē)很快在國內推廣開(kāi)來(lái)。并且輸出到國外。這使我更加有信心去發(fā)明創(chuàng )造，力爭取得更好的成績(jì)，為祖國發(fā)展作出貢獻。
五年級作文 篇4
在春的到來(lái)之季，我和春有一個(gè)約定：我們，來(lái)玩一個(gè)游戲，咱們捉迷藏!當時(shí)我覺(jué)得春像一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，我懷著(zhù)好奇心答應了。
當我推開(kāi)房門(mén)那一刻，我有了新的發(fā)現，家里的盆栽漸漸泛綠，我知道春來(lái)過(guò)這。
當我走到山腳，我在無(wú)意間看到了那威武的櫆樹(shù)下隱隱約約的`可以看見(jiàn)那顆柔弱的小花苗，低垂著(zhù)頭，好似很害羞，它雖然隨風(fēng)搖擺，但是我堅信它不像溫室里的嬌花兒，它會(huì )開(kāi)得更燦爛!瞧瞧，它在大樹(shù)的陪伴下好似很有信心，自己會(huì )成為春季里的一道最美的風(fēng)景。
我繼續興致勃勃的向前走。我又發(fā)現，大樹(shù)不再是一身單調褐色，它換了一件新衣服�？�，風(fēng)輕輕拂過(guò)，大樹(shù)就向風(fēng)炫耀自己的魁梧，大樹(shù)昂首挺胸，驕傲的揚揚自己的頭發(fā)，可自豪了呢!
我繼續往前走，眼看快到山腰，我留意著(zhù)身邊的一切美好。我一蹦一跳地來(lái)到莊稼旁，小孩們掛著(zhù)天真無(wú)邪的笑臉，睜著(zhù)那雙水靈靈的大眼睛，抓蟲(chóng)子，他們一邊學(xué)小鳥(niǎo)叫一邊學(xué)青蛙跳。漸漸走上前，我聽(tīng)到了歡笑聲，我感到奇怪，走上前一看，人們正載歌載舞，歡唱著(zhù)春天的美好。轉眼一看，田野里。樹(shù)桿上。草叢間……綠意盎然。我知道，春來(lái)過(guò)，
我聆聽(tīng)著(zhù)美妙的旋律，聽(tīng)，蟲(chóng)兒鳴，鳥(niǎo)兒啼;看，蝴蝶跳起了芭蕾。孩子們唱到：“春來(lái)到，春來(lái)到，我與春風(fēng)放風(fēng)箏，我與春雨打雨傘，我與春天笑開(kāi)花�！痹诓恢挥X(jué)中，我來(lái)到了山頂，我看到了一片片綠色，春，一定就在這附近!再往前走，我找到了春。蝴蝶與她嬉戲，大樹(shù)為她遮涼，昆蟲(chóng)為她演奏著(zhù)優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )曲。她滿(mǎn)臉笑意的蕩著(zhù)秋千，笑著(zhù)，說(shuō)著(zhù)……
夕陽(yáng)，慢慢的落下，耀眼的紅光從山間消失…
從那一刻，我覺(jué)得春像一個(gè)才女，會(huì )撫琴，會(huì )作畫(huà)，會(huì )作曲，會(huì )吟詩(shī)。
五年級作文 篇5
一顆小草為了享受生命，不顧天氣的殘酷，努力地鉆出土層，破土而出，長(cháng)出嫩芽，生命最后以枯黃落幕，淡忘人間。而它卻從不后悔，每天迎接太陽(yáng)，享受陽(yáng)光，有過(guò)暴風(fēng)雨的摧殘，太陽(yáng)光的溫暖，不管怎樣的經(jīng)歷，它依舊昂著(zhù)身軀，從不后悔。是什么力量使它堅硬如石？是生命的力量！
生，生活。命，命運。生活的命運，構成了一段人生之路。生命，一個(gè)簡(jiǎn)單又復雜的詞語(yǔ)。第一眼看，覺(jué)得生命隨處可見(jiàn)，無(wú)可厚非。細細體會(huì )，又覺(jué)得意義非凡。每個(gè)人從一出生，生命便伴隨左右，是生命，讓他們感受到母愛(ài)的溫暖，是生命，讓他們睜開(kāi)眼眸欣賞世間萬(wàn)物，是生命，讓他們體會(huì )到何為情，何為恨。生命給予了我們太多，我們卻不懂得體驗。生命的意義，是當自己回首時(shí)不悔恨，現在體驗時(shí)不悲傷，望向未來(lái)時(shí)不迷茫。我們的生命，要活出自己的精彩。
萬(wàn)物都要經(jīng)過(guò)磨難而顯珍貴。生命中最常見(jiàn)的便是挫折，有了挫折，我們才能體會(huì )到成功的不易。沒(méi)有跌到過(guò)谷底的人領(lǐng)會(huì )不了山頂生命的絕勝美景，沒(méi)有經(jīng)過(guò)荊棘從木的人體會(huì )不了一馬平川的舒適。生命的意義，就在于此，為了艱難后的欣喜，激情。
凡事也都必須講一個(gè)情字。生命也同樣離不開(kāi)情之一字，親情，友情，愛(ài)情，免費的東西都是最昂貴的。親情，讓我們知道了有一種愛(ài)叫做不求回報。友情，可以分享。讓我們知道在一起時(shí)，快樂(lè )可以傳染，起碼可以加倍，痛苦是可以隔絕的，至少可以減半。愛(ài)情，讓我們的心互相珍愛(ài)，懂得了什么是依偎。生命的意義，也在于此，體會(huì )情之一字，享受生命的.真諦。
同時(shí)我們也要為自己的追求而生活。理想是人生的帆，讓人們在波濤洶涌的大海中無(wú)謂地前進(jìn)。生命的意義，為了自己的夢(mèng)而活，只要努力，掂起腳尖便可摘星辰。
朋友們，每個(gè)人都有自身的價(jià)值，當有一天你發(fā)現了生命的真諦，你便會(huì )閃出最耀眼的光芒，有一個(gè)美好的生命。
引出，這樣更容易寫(xiě)出精彩。
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