五年級心中的圖畫(huà)作文
拿起畫(huà)筆，畫(huà)上你心中的圖畫(huà)，我心中的圖畫(huà)是我的理想。小編收集了 心中的圖畫(huà)作文，歡迎閱讀。
第一篇：心中的圖畫(huà)
如果我拿起畫(huà)筆我會(huì )畫(huà)出我的美好幻想——一個(gè)人類(lèi)的新家園。
假如幾十年后人類(lèi)搬到新家園——火星上，那么我希望人類(lèi)不要再建設那么多的工廠(chǎng)，控制人類(lèi)的數量，少建些樓房，多留下一些自然環(huán)境，如原始森林、湖泊等。
學(xué)校——我們的快樂(lè )學(xué)習園地，我希望能建在大自然里，我們在大自然里呼吸著(zhù)新鮮空氣暢游，學(xué)習知識。沒(méi)有家庭作業(yè)，沒(méi)有大考小考，沒(méi)有學(xué)習壓力使我們人人都變成了小狀元。
當然了，我更希望人類(lèi)的新家園是一個(gè)國家，沒(méi)有戰爭，沒(méi)有國家之間的糾紛，人類(lèi)齊心協(xié)力健康的活下去!如果人類(lèi)全部從地球搬到火星上，地球沒(méi)有了污染會(huì )快速的恢復，幾百年后，地球就會(huì )又煥然一新了，到那時(shí)候火星和地球就可以輪流供人類(lèi)使用了。如果我當這個(gè)國家的總統，我會(huì )讓大家擁有自由，人盡其才，物盡其用，讓殘疾人也有事可做，有糧食可吃。動(dòng)物也有自己的權利，讓人們不能隨便捉殺動(dòng)物。我還要做許多有意義的.事情，讓后人把這一時(shí)段載入歷史
我希望這個(gè)美好幻想能實(shí)現，我想這不僅僅是我一個(gè)人的夢(mèng)想，也是全人類(lèi)的夢(mèng)想，讓我們努力學(xué)習，實(shí)現這個(gè)人類(lèi)的夢(mèng)想，讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物生活得更好!
第二篇：心中的圖畫(huà)
愛(ài)——永恒不息的心跳，在外國發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一位夫人打開(kāi)房門(mén)，發(fā)現有三位雪白色頭發(fā)的，但素不相識的'老者，于是有禮貌的打招呼：“您們一定是餓壞了，進(jìn)去吃點(diǎn)東西吧!”三位老者卻說(shuō)：“我們當中，只能讓一位進(jìn)去。”老者們又一一介紹了他們的名字:“愛(ài)、成功和財富。”夫人轉身，邁著(zhù)輕快的步伐走回屋里，把老者們的話(huà)告訴了丈夫和孩子。兩位大人都不知道該讓哪位進(jìn)來(lái)。這時(shí)，孩子卻說(shuō)：“讓愛(ài)進(jìn)來(lái)吧!這樣咱們家就會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。”夫人就把“愛(ài)”請了進(jìn)來(lái)，可是另兩位老人也進(jìn)來(lái)了。夫人和丈夫都疑惑不解。兩位老人說(shuō):“你們不知道嗎?哪里有愛(ài)，哪里就有成功和財富!”
這是一幅愛(ài)的圖畫(huà)，而它也告訴世人了一個(gè)道理：財富和成功永遠跟在愛(ài)的身后，并不是相反的。
愛(ài)的圖畫(huà)，就像心一樣在永恒不息的跳動(dòng)。
第三篇：心中的圖畫(huà)
如果拿起畫(huà)筆，你想畫(huà)什么?是眼睛看到的，還是心中想到的?是贊美的，還是要諷刺的?是你的愿望，還是你的幻想?我要寫(xiě)的.是我親身體會(huì )的的。
2031年12月31日，今天是新年，人人換上了新衣服，我和我的好伙伴每個(gè)人都拿著(zhù)好多的鞭炮，到處玩兒去，乒乓乒乓的，特別的響，可沒(méi)一會(huì )我們就被別人舉報了，說(shuō)我們擾民，我們非常郁悶，大過(guò)年的不就是要熱熱鬧鬧的嗎?怎么會(huì )擾民了呢?讓我不解了好多天，哎!
第二天，吃餃子，我和媽媽、爸爸、妹妹一起包餃子，妹妹不會(huì )，就在一邊玩，把面弄的那都是、鼻子上、臉上，看他那滑稽的樣子把我逗得捧腹大笑，吃上了香噴噴的餃子，喝上一大杯可樂(lè )，那種感覺(jué)真叫棒!我希望每天都要過(guò)新年!
如果拿起畫(huà)筆，你想畫(huà)什么?是眼睛看到的，還是心中想到的?是贊美的，還是要諷刺的?是你的愿望，還是你的幻想?就和我說(shuō)一說(shuō)吧!
第四篇：心中的圖畫(huà)
拿起畫(huà)筆，畫(huà)上你心中的圖畫(huà)，我心中的圖畫(huà)是我的理想。我的理想是當一名老師。
做一個(gè)教師能培養祖國的花兒。盡管那是辛苦的，但我愿意，因為我覺(jué)得值。老師從小教育我們要做一個(gè)無(wú)私奉獻的'人。我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)最適合這個(gè)詞。因為只有老師才能將自己全部的心血和知識傳授我們。
當老師這個(gè)理想是從我的班主任說(shuō)起。那是在上個(gè)月，該我做值日，雖然已經(jīng)放學(xué)了，但教室里十分熱鬧，有我們值日生，有幾個(gè)補作業(yè)的學(xué)生，但在教室里還有一個(gè)熟悉的身影——班主任老師，他一絲不茍的看著(zhù)那些同學(xué)補作業(yè)，你以為這是一件很普通的事，可你知道老師居然讓自己的兒子留在無(wú)人的辦公室里。這是多么高尚的品質(zhì)呀!她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重要。她在教室里看著(zhù)她那些“孩子”補作業(yè)。卻不去陪她的孩子。這是多么感人呀!
我就是從這件事，才萌生了這個(gè)理想，就讓我為這個(gè)理想奮斗吧!
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