【推薦】五年級快樂(lè )作文錦集十篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級快樂(lè )作文10篇，希望能夠幫助到大家。

五年級快樂(lè )作文 篇1

　　媽媽、爸爸、龍廣欣和龍廣智一起乘797到東方醫院門(mén)診，龍廣欣拆線(xiàn)，我拔牙。到了后媽媽去排隊掛號，龍廣欣的外科是19號，我的口腔科是65號。

　　媽媽和龍廣欣到二樓外科坐在座位上等。我和爸爸到三樓口腔科排隊，我們看到人很多，醫生已經(jīng)叫到10號。爸爸說(shuō)還要等很久。我和爸爸就到二樓看龍廣欣拆線(xiàn)。我們進(jìn)去了，看到龍廣欣坐在醫生對面的座位上，醫生問(wèn)哪里縫針，媽媽把龍廣欣的褲子脫下，醫生把沙布取下，用夾子和小刀片把縫的線(xiàn)一一抽出。為了保護傷口，醫生又貼上新的沙布及膠布，龍廣欣很勇敢。

　　爸爸說(shuō)龍廣智的65號要等很長(cháng)時(shí)間，我們就一起到聯(lián)華小超市買(mǎi)了盒飯，龍廣欣的是雞腿盒飯，我的是魚(yú)盒飯。爸爸又買(mǎi)了魚(yú)丸。吃完飯后，我們一起到三樓口腔科座位上等。

　　終于等到醫生叫龍廣智，爸爸和我一起進(jìn)去，我就看到醫生的鉗子和很粗的針，我很害怕，哭了。醫生說(shuō)，不用怕，我檢查一下，用藥水抹一下就輕輕拔出來(lái)啦，一點(diǎn)都不疼。我還是很害怕，在爸爸和醫生的幫助下，我勇敢地躺在椅子上。果然，醫生用藥水輕輕在要拔的兩個(gè)牙齒上抹一下，醫生就用夾子唰唰兩下就拔出兩個(gè)小牙，用沙布壓在我的拔過(guò)牙地地方。小牙被媽媽用紙保住收藏起來(lái)啦。爸爸問(wèn)可以吃冰淇淋嗎？醫生說(shuō)可以！

　　我們坐著(zhù)出租車(chē)一起到東方明珠吃哈根達斯。吃完后我們回家啦！

五年級快樂(lè )作文 篇2

　　去年元旦幸福餃子的余味未消，我們又迎來(lái)了今年創(chuàng )意水果拼盤(pán)的活動(dòng)。

　　盼星星、盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。老師“創(chuàng )意水果拼盤(pán)活動(dòng)正式開(kāi)始”的話(huà)音剛落，同學(xué)們便歡呼著(zhù)，立即忙碌起來(lái)。

　　我們組的第一個(gè)作品是“孔雀開(kāi)屏”。我們用火龍果來(lái)裝點(diǎn)盤(pán)子的花邊，用獼猴桃做底盤(pán)，黃澄澄的橘子做孔雀身體，竹簽、黃瓜、小西紅柿做孔雀羽毛。

　　第二個(gè)拼盤(pán)我們早有計劃：是“富貴平安”。先把西瓜切成三角形，一一擺到盤(pán)里，用蘋(píng)果削出各種花樣，擺在盤(pán)中，再用果醬在蘋(píng)果上做點(diǎn)綴。

　　第三個(gè)拼盤(pán)叫“百味生活”，它象征著(zhù)生活中的各種艱辛，但也不缺少甜蜜。主要有巧克力、檸檬、蘋(píng)果等原材料，用網(wǎng)狀巧克力做底盤(pán)，用塊狀巧克力做中心，上面用小西紅柿做頂尖，拼成一個(gè)綻放的花朵，周邊是檸檬和蘋(píng)果。

　　很快，同學(xué)們都做完了。桌子上的水果拼盤(pán)讓我直流口水，可他們太可愛(ài)了，我又怎舍得吃呢。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì )到了集體創(chuàng )意的成就感，也練就了我的一雙巧手，讓我學(xué)會(huì )了更好地動(dòng)手動(dòng)腦。

五年級快樂(lè )作文 篇3

　　暑假期間我和爸爸來(lái)襄樊游玩，襄樊可好玩了！

　　第一天到達襄樊車(chē)站的時(shí)，一下車(chē)，我姑姑就和叔叔來(lái)接我們，當時(shí)，爸爸的經(jīng)理急著(zhù)要他帶的資料，所以爸爸說(shuō)：“我們還要去公司給經(jīng)理送資料，你還是回去吧，我們打的過(guò)去就可以了�！蹦莻�(gè)叔叔帶著(zhù)微笑的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我也是沒(méi)事做，我一會(huì )兒就把你們送過(guò)去，然后把你帶到我那里去吃晚飯，可以嗎？”爸爸不好意思的說(shuō)：“那就麻煩你啦，謝謝！”然后我們就坐叔叔的車(chē)去送資料、吃飯……

　　第二天一大早，我6點(diǎn)多就起床了，可能是激動(dòng)的睡不著(zhù)的原因吧！然后我就穿衣服、梳頭，洗臉刷牙。等自己做完了，再叫爸爸起床。然后我們就一起去吃樓下的豆腐面了，最后我就和爸爸一起忙工作，從早晨一直忙到下午。到了晚上，爸爸才忙完，然后他就建議我們一起去諸葛亮廣場(chǎng)去參觀(guān)風(fēng)景。到了那里，我第一眼就看到了噴泉，那噴泉里的水，一直往上沖，可從遠處看，就像一座小山峰似的，可美啦！接下來(lái)我就讓爸爸帶我去參觀(guān)諸葛亮的雕塑，可壯觀(guān)了，站在諸葛亮雕塑的腳下，他就像一個(gè)巨人一樣，也不知道那些工人是花了多少天雕塑的。最后我就去玩蹦極，蹦極就是一個(gè)圓形的蹦蹦床，只夠站一個(gè)人，然后有個(gè)腰帶綁在你的腰和腿上，然后拽這兩邊的繩子，使勁往上蹦，這樣比蹦蹦床蹦的很高很高，這就是蹦極！到了最后，我就和爸爸一起去吃我最?lèi)?ài)吃的燒烤了……

五年級快樂(lè )作文 篇4

　　自古以來(lái)，書(shū)就是我們的朋友。如果能找到一本自己喜歡的書(shū)，你就想找到了一個(gè)聊得來(lái)的好朋友。說(shuō)像一個(gè)手電筒，引導我們走向終點(diǎn)、書(shū)是一把鑰匙，給我打開(kāi)知識的大門(mén)。

　　每個(gè)晚上的7：00~8：00是我一天中最快樂(lè )的時(shí)光，那是，我們班級的共讀時(shí)間。拿出一本書(shū)，在燈光的照耀下。我想一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我好像忘了世界，也忘了自己。書(shū)的魅力是無(wú)人可替代的。讀書(shū)時(shí)，書(shū)好像又為我打開(kāi)了另一扇門(mén)，我走進(jìn)去，書(shū)中的故事像是在我眼前似的。我與書(shū)中的人物似乎結合了，他開(kāi)心，我就開(kāi)心，他悲傷，我也悲傷。書(shū)讓我在段時(shí)光里不會(huì )感到不開(kāi)心、孤獨和寂寞。

　　書(shū)，是我們生活中必不可少的，如果沒(méi)有書(shū)，就像世界上沒(méi)有了人類(lèi)，沒(méi)有人類(lèi)給美麗的世界增添勃勃生機那又有什么意義呢？就像一對鮮花，即使他再精致，在美麗，也沒(méi)有人看，那又有什么意義呢？真是如此，我才對書(shū)產(chǎn)生了迷戀之情，"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”已成為我的座右銘。

　　在以后的日子里，讓書(shū)引導我，去領(lǐng)會(huì )人間的事情；去嘗盡生活中的酸甜苦辣，去明白，什么是勞動(dòng)；什么是結果；什么是快樂(lè )；什么是悲傷。去看書(shū)中的人物是怎樣克服困難的.。

　　有人說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，書(shū)是一個(gè)大寶庫，書(shū)中的生活豐富多彩。書(shū)是人的益友，它能把我們引入知識的殿堂，領(lǐng)會(huì )做一個(gè)十全十美的人應知道的道理，找到理想。

　　我們就利用書(shū)這條小舟，到達遙遠的知識的彼岸；就用書(shū)這條梯子，爬向自己的一片天。

五年級快樂(lè )作文 篇5

　　今天，我和我一個(gè)朋友，去購物，我們一人帶了100元，我們買(mǎi)了一些野外的用品，知道為什么買(mǎi)野外用品嘛？因為，我們兩個(gè)的父母，要去一次，海灘，去海灘當然要買(mǎi)帳篷了，要買(mǎi)燈，要買(mǎi)充電寶，還要買(mǎi)泳衣，還要買(mǎi)游泳圈，還要買(mǎi)防曬衣，還有沙灘鞋，還有防蚊手環(huán)，，，，，還有一些我們沒(méi)買(mǎi)到的。我們都從網(wǎng)上解決了。

　　走之前的那天夜里，我們兩個(gè)嘗試了一下，在帳篷里睡，還挺舒服的，我們兩個(gè)在帳篷的最頂端，掛了一個(gè)燈，我們兩個(gè)在里面說(shuō)說(shuō)笑笑，終于說(shuō)到了明天要干什么，我們一直在討論，坐誰(shuí)的車(chē)去，是分開(kāi)坐，還是一起坐，終于我們定了答案，坐我家的去，我家有個(gè)12個(gè)座的，把后面的座位全都卸下來(lái)，裝東西，正好夠我們坐。

　　第二天早上，我和我的同學(xué)，沒(méi)有大人叫著(zhù)起來(lái)，我們兩個(gè)自覺(jué)的醒了，裝上了所有必備的東西，兩名爸爸坐在最前面，兩名媽媽坐在中間，三個(gè)孩子坐在最后，我和我的朋友一起在討論玩，而我的姐姐卻在那里看書(shū)，因為我們太吵她，所以她坐在了前排，，我們又想念茶茶和可拉，可是沒(méi)有帶它們來(lái)，頓時(shí)有點(diǎn)感覺(jué)可惜，我們看了看后面，那些東西都在后面，一個(gè)個(gè)的擺在那里，不太整齊，也不太亂，我們突然想起了手機，平板，我從我姐姐那里要到平板。她從她媽媽那里，要到了手機，于是我們便在那里玩游戲。

　　不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，終于到達目的地了。剛到目的地，我和我的朋友就換上了泳衣，帶上游泳圈，到海里去了。

五年級快樂(lè )作文 篇6

　　在充滿(mǎn)歌聲的校園里，有一位衣著(zhù)樸素的女孩。她整天獨來(lái)獨往，沉默寡言�？偸嵌阍诓黄鹧鄣慕锹�，默默欣賞著(zhù)同學(xué)們那飛揚的青春。那個(gè)女孩就是我。

　　陽(yáng)光從窗口探入教室，想以它柔和的光輝照亮我的眼睛。耳邊響起老師的聲音：“同學(xué)們，上周布置的‘弘揚民族精神’主題演講，這節課進(jìn)行初選，希望大家踴躍上臺展示自己的風(fēng)采�！苯淌依�，一片寂靜。平時(shí)課堂上的幾位活躍分子這時(shí)也低垂著(zhù)頭，仿佛上講臺是南極探險。經(jīng)驗告訴我，點(diǎn)到我的幾率幾乎是零，我毫不擔心。

　　“胡小樂(lè )，你來(lái)試試�！蔽颐偷匾徽�，抬頭發(fā)現老師正看著(zhù)我。我有點(diǎn)難以置信地站起來(lái)，心里敲著(zhù)急促的鼓點(diǎn)，有些遲疑地走上講臺。我雖然也準備了講稿，但是現在腦子里一片空白，本來(lái)膽小的我，這下更有些笨拙了。我從衣兜里摸出皺巴巴的稿紙，哆哆嗦嗦地念了起來(lái)，我感覺(jué)聲音在顫抖。

　　“嗯，念得不錯，可不可以不要稿子，聲音大一點(diǎn)，再講一遍？”老師親切地對我說(shuō)。我頓時(shí)豪氣橫生，豁出去了！我提高聲音按自己的思路講了起來(lái)。一分鐘、兩分鐘、五分鐘……竟從容地講完了。教室里響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都以微笑、欣賞的目光注視著(zhù)我。這是我記憶中第一次成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　下課后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你擁有巨大的學(xué)習潛能，只是缺乏自信。你要用樂(lè )觀(guān)的情緒驅散心中自卑、怯懦的陰云。我知道你準備了講稿，不去嘗試，你怎能體驗到學(xué)習的快樂(lè )，成功的快樂(lè )？參加學(xué)校的總決賽吧，你不是孤軍奮戰，你的背后，除了父母，還有你的同學(xué)、老師……”

　　老師親切的話(huà)語(yǔ)有著(zhù)穿透心靈的力量。他的話(huà)是滾燙的，一下子融化了我梗塞于胸的膽怯與自卑。

　　接下來(lái)，我精心準備著(zhù)學(xué)校的演講總決賽。查資料，找典籍，問(wèn)同學(xué)，雖然忙得不可開(kāi)交，但是天天與快樂(lè )相伴，自信。

　　最為激動(dòng)的時(shí)刻，是我從校領(lǐng)導手中接過(guò)演講比賽獲獎證書(shū)的那一刻。我對著(zhù)老師和同學(xué)們深深地彎下腰去，我不僅僅為這個(gè)獲獎證書(shū)而致謝，我更謝謝老師和同學(xué)給了我機會(huì )，給了我自信。

　　我知道：昨天的奮斗是今日快樂(lè )的基礎，今目的奮斗將是明天快樂(lè )的源泉。從此，我昂起頭，闊步向前，帶著(zhù)快樂(lè )上路。

五年級快樂(lè )作文 篇7

　　我獨自踏在林間的悠悠小道上，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，感受著(zhù)擁有生命的快樂(lè )，于是，我開(kāi)始思索什么才是真正的快樂(lè )……

　　真正的快樂(lè )是正視人生的堅定的成熟，是從容踏過(guò)坎坷后的微笑，是絞盡腦汁做出一道奧數題后的舒暢，也是一種踏雪而歌的氣質(zhì)瀟灑。

　　快樂(lè )是無(wú)處不在的。和好朋友在一個(gè)和風(fēng)日麗的日子里去郊外踏青，我快樂(lè )；與對手因為一道題而在唇槍舌戰，我快樂(lè )；在一個(gè)朦朧薄霧的早晨披著(zhù)晨曦漫步于校園，我快樂(lè )；約上一個(gè)好朋友在書(shū)的海洋里遨游，我快樂(lè )；當月光透過(guò)玻璃帶來(lái)柔和的光圈，星星眨巴著(zhù)眼睛聽(tīng)我訴說(shuō)心事時(shí)，我快樂(lè )……

　　快樂(lè )在不同人眼中有不同的詮釋。在學(xué)者眼中，學(xué)問(wèn)就是快樂(lè )；在科學(xué)家眼中，科研成果就是快樂(lè )；在作家眼中，寫(xiě)出受歡迎的作品就是快樂(lè )；在貪污的官吏眼中，金錢(qián)就是快樂(lè )；在學(xué)生眼中，考出高分就是快樂(lè )……

　　快樂(lè )是雨中頑童的一路歡笑，是少女窗前丁冬的鈴聲，是母親節一束淡黃素雅的康乃馨，是朋友捎來(lái)的幾句祝�！�…

　　快樂(lè )是人生的真諦，沒(méi)有人是為苦惱而生存的。因為單純而快樂(lè )，因為天真而快樂(lè )，因為美麗而快樂(lè )，甚至因為無(wú)知而快樂(lè )。生命之花是絢麗的，就讓它自由地綻放吧�，F在，年輕的心還沒(méi)有飄過(guò)太多的陰云，有的只是白云朵朵，彩虹條條。

　　總有一天，我也會(huì )變老，時(shí)間掩蓋了我的熱情，吞噬了我的純真，收回了我的童趣，但它抹不去我的快樂(lè )，我的愿望是：“現在當個(gè)快樂(lè )的女孩，中年時(shí)當個(gè)快樂(lè )的阿姨，老年時(shí)當個(gè)快樂(lè )的老太婆——總之，擁有快樂(lè )的一生�！�

　　我快樂(lè )——我是炎黃子孫；

　　我快樂(lè )——我擁有一顆年輕的心；

　　我快樂(lè )——我曾給別人送去過(guò)溫暖……

五年級快樂(lè )作文 篇8

　　今天，我蹲在家門(mén)旁的一顆大樹(shù)下，一些螞蟻進(jìn)進(jìn)出出，我被它們吸引住了。

　　我的目光跟著(zhù)一只螞蟻�？臻g在我眼前擴大，幾根小草變成了幾棵茂盛的大樹(shù)。一只黑螞蟻，一個(gè)個(gè)頭很大行動(dòng)敏捷，身強力壯的小伙子。從一個(gè)石洞里爬出來(lái)，翻過(guò)一座巨石山。在山底下，他意外地發(fā)現了一座寶庫，寶庫里是一塊碩大的面包。他興奮極了，連忙跑過(guò)去，他在面包周?chē)�轉了一圈，又用鼻子聞了聞“哇！真香�！庇谑撬�在原地打量了一會(huì )兒決定把它背回家。它走到巨型面包旁毫不費力地背起來(lái)，一路哼著(zhù)小曲。在半路上，他遇到鄰居，倆人親快地交談起來(lái)。他邀請鄰居與他分享美食，鄰居欣然接受了，他們高興地一起搬著(zhù)巨型面包往回走去。突然我發(fā)現樹(shù)的另一邊是一個(gè)熱鬧的世界，這兒的螞蟻居民很多，他們有的在四處尋找自己的食物，有的在快樂(lè )的玩耍�？�！那邊的螞蟻發(fā)現了一只巨大的死去的青蟲(chóng)，這可是他們的最?lèi)?ài)，他們連忙把這一喜訊告訴同伴，不一會(huì )兒，許多伙伴排著(zhù)整齊的隊伍浩浩蕩蕩地過(guò)去了，青蟲(chóng)美食移動(dòng)起來(lái)，我想他們一定會(huì )有一場(chǎng)盛宴。還有一些愛(ài)玩的家伙們東游西逛，有的上山，有的爬樹(shù)有的下河，還有的三五成群在進(jìn)行探險活動(dòng)，真是自由自在、自得其樂(lè )。

　　我忽忽悠悠地蹲了半天，只感到雙腿發(fā)麻。我是多么的高興自己發(fā)現了螞蟻的快樂(lè )天地��！

五年級快樂(lè )作文 篇9

　　今天，我和爸爸媽媽一起去成都建材市場(chǎng)買(mǎi)墻紙，我看到了各種各樣的墻紙，比如紅的、綠的、大花的、小花的、素色的、鮮艷的……我們選好墻紙后，都過(guò)了午飯時(shí)間，我覺(jué)得肚子很餓，后來(lái)爸爸媽媽帶我到建材市場(chǎng)旁邊的歐尚超市吃肯德基。

　　吃完飯后，我們并沒(méi)有去逛超市，而是回到了華陽(yáng)府河邊放風(fēng)箏。剛開(kāi)始，我放風(fēng)箏的時(shí)候老是放不高，但媽媽放的時(shí)候可以飛得很高很高。后來(lái)我才發(fā)現，原來(lái)放風(fēng)箏還是有技巧的，技巧就是：風(fēng)箏線(xiàn)松了的時(shí)候就輕輕的往回拉，如果風(fēng)箏線(xiàn)緊了的話(huà)就松一點(diǎn)；總之，只有風(fēng)箏線(xiàn)不松不緊的時(shí)候風(fēng)箏飛得又高又遠。

　　在河邊上，還有幾位老爺爺在放風(fēng)箏，他們有的是自制的風(fēng)箏、有的是買(mǎi)的。他們放的風(fēng)箏飛得可高了，比我們的高出很多，幾乎都看不到影了！

　　今天玩得真開(kāi)心，我還知道了放風(fēng)箏的技巧呢！

五年級快樂(lè )作文 篇10

　　誰(shuí)都有過(guò)快樂(lè )，但和別人分享郭快樂(lè )，一定很少人做過(guò)吧。今天，我就在紅蜻蜓作文班經(jīng)歷了一節分享快樂(lè )的課，令我學(xué)到了很多。

　　第二節課開(kāi)始時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了“分享快樂(lè )”幾個(gè)字，并同時(shí)打開(kāi)了話(huà)匣子：“今天，我和大家一起來(lái)分享快樂(lè )，分享大家生活中的小竅門(mén)。我先給大家將一些數學(xué)的快速計算的方法，這是我在電視上學(xué)到的�！�

　　老師在黑板上寫(xiě)下了“2×9＝”，我們一看，快速地喊出了答案：“18！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“這樣雖然快，但有另一種方法也很簡(jiǎn)單�！薄罢埳斐瞿愕氖终�，掌心向著(zhù)自己，從左手開(kāi)始數，大拇指是1，食指是2，中指是3……以此類(lèi)推�！崩蠋熃榻B完，說(shuō)：“現在，你們看哪根手指代表第一個(gè)乘數，就把那根手指屈下來(lái)�！蔽覀兌颊兆隽�，突然，有個(gè)同學(xué)大聲叫起來(lái)：“你們看，2是食指，把食指彎下來(lái)以后，拇指是1，后面豎起來(lái)的手指加起來(lái)是8，這不就成了18嗎？”我們恍然大悟。

　　老師后來(lái)又出了“89×9”“86×84”“68×48”這三種類(lèi)型的題。

　　“89×9”是把代表第一個(gè)乘數的個(gè)位的那個(gè)數的手指屈下來(lái)，就有了答案，即9×9＝81。

　　“86×84”是兩個(gè)乘數的十位有一個(gè)加1后乘另外一個(gè)乘數，即（8+1）×8＝72，再讓兩個(gè)乘數的個(gè)位相乘，即6×4＝24，連起來(lái)讀就是7224、

　　“68×48”是兩個(gè)乘數的十位相乘后加上個(gè)位的數，即6×4+8＝32，兩個(gè)數的個(gè)位相乘，即8×8＝64，連起來(lái)讀就是3264，是不是很神速。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆，哇，真神了。

　　后來(lái)，老師還叫我們分享生活中的小竅門(mén)，我說(shuō)了用可樂(lè )洗瓷磚會(huì )更干凈、用茶包可以去除異味、用創(chuàng )可貼貼在鞋底上可以增加抓地力雨天不易滑倒等竅門(mén)。有一個(gè)同學(xué)還說(shuō)了一個(gè)撕海報的竅門(mén)：先把海報撕起一角再用吹風(fēng)機吹撕開(kāi)的缺口，就能很輕易的撕開(kāi)海報。同學(xué)們說(shuō)時(shí)，有的人埋頭苦“記”，有的人很認真聽(tīng)，想把知識都“裝”進(jìn)大腦，方便自己的生活，有的……

　　這節課使我獲得了許多新知識，大家的收獲也不小，我們都十分快樂(lè )。這，就是分享的快樂(lè )！

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