【熱門(mén)】我的老師五年級作文43篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我的老師五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文 1
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來(lái)昂首挺胸，成天愛(ài)戴著(zhù)一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學(xué)生的認真負責和講課的風(fēng)趣幽默，最讓同學(xué)們敬佩！
星期五的上午第三節，是同學(xué)們最喜愛(ài)上的體育課，鈴聲一響，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽(tīng)都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說(shuō)：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領(lǐng)都不懂，又怎么能保證步調一致，我這是對你們負責任�！蔽覀円宦�(tīng)，都不敢抱怨了。訓練開(kāi)始后，潘老師兩個(gè)眼珠子骨碌碌亂轉，對我們每一個(gè)動(dòng)作都死死盯住，如果誰(shuí)練錯了，就會(huì )把誰(shuí)拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說(shuō)：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時(shí)不時(shí)把我們逗的.哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點(diǎn)雖多，但缺點(diǎn)說(shuō)起來(lái)也讓人受不了 ，那就是愛(ài)挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽(tīng)潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一起停了下來(lái)，但只有前面兩個(gè)男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見(jiàn)前邊有一堆大便，急著(zhù)去吃呀……”，把兩位同學(xué)說(shuō)得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個(gè)既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師五年級作文 2
今年，我們迎來(lái)了一位新的數學(xué)老師，對我們來(lái)說(shuō)可真是“天災”�？僧斃蠋熃o我們講了第一節課后，大家就喜歡上了他——張老師。
他剛一走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)�！按蠹液�！大家都知道我了吧，現在我來(lái)認識下你們！”張老師圍著(zhù)教室走了一圈，“李小龍”突然把手往上一摸，張老師立刻將目光轉向了他，張老師眉毛向上一抬，眼皮一眨說(shuō)：“喲！還裝帥是吧！你覺(jué)得是我比你帥還是你比我帥呀！”說(shuō)著(zhù)，把嘴一咧，頭向上一抬，手張成“八”字，摸著(zhù)他那短胡茬，大家一陣哄笑。
上課了，老師講課時(shí)十分認真，眉心向內，眼睛盯著(zhù)書(shū)本，“來(lái)，讓我們的大帥哥回答！”張老師掃視了全班后，對著(zhù)李元兆一個(gè)微笑，兩眼一瞇，接著(zhù)手一彎，逗得全班哈哈大笑。
下課了，他倒不像老師了，而像是我們的大哥哥大朋友，與我們說(shuō)笑，告訴我們許多關(guān)于他上中學(xué)的事：“你們現在都沒(méi)有接受過(guò)一次正規的足球訓練，我當時(shí)在學(xué)校里當前鋒，踢了三個(gè)球，運氣太好了，都踢到足球邊架上了，那個(gè)守衛特高興，后來(lái)我說(shuō)別人想踢都踢不進(jìn)咧！”他聳聳肩膀，頭向上一抬，眼睛向下一瞟，手握成拳頭，往另一只張開(kāi)的'手上拍。
張老師不太時(shí)尚，他的手機還是老“三星”的，他說(shuō)：“我的手機能打電話(huà)，能發(fā)短信，還有俄羅斯方塊，誰(shuí)說(shuō)它老，別看它小，能打電話(huà)就行了唄，你送我個(gè)Iphone5我還不要呢！”說(shuō)著(zhù)，把手機向上輕輕一拋，又一接，來(lái)了一個(gè)媚眼。
張老師最?lèi)?ài)在不經(jīng)意間把我們逗笑：“我在學(xué)校是一位老師，出了校門(mén)就是一武漢普通老百姓！”
這就是我們的張老師，又負責又很幽默，令我們喜愛(ài)！
我的老師五年級作文 3
我們很有眼福和耳福，每天都能看見(jiàn)班主任吳老師穿著(zhù)裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次，吳老師接到了一個(gè)社區民警打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區中擾民了。吳老師聽(tīng)到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋(píng)果臉，好像憤怒的小鳥(niǎo)要發(fā)射自己一樣。只聽(tīng)一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學(xué)，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽(yù)。給我站起來(lái)！”可張同學(xué)賴(lài)著(zhù)一直不站，直到吳老師一字一頓地說(shuō)：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。
城門(mén)失火，殃及池魚(yú)。吳老師訓完臺上這個(gè)，又看見(jiàn)臺下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒(méi)發(fā)現，或者他們沒(méi)告你們，一旦被知曉，結果可想而知！”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課，吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的'同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣，個(gè)個(gè)啞口無(wú)言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了�？赡銈�，你們……”說(shuō)完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲、靜得可怕。
別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨，但她大多數時(shí)候像和風(fēng)細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿(mǎn)頭大汗，她冷不丁買(mǎi)來(lái)了棒冰，親切地說(shuō)：“孩子們辛苦了，先休息會(huì )吃根棒冰�！蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋�(lái)，看著(zhù)吳老師，此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。
我的老師五年級作文 4
老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
她有一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙溫柔如水的眼睛，再加上一張妙語(yǔ)如珠的嘴巴，這就是教我們語(yǔ)文的徐老師。
徐老師上課時(shí)，總能用生動(dòng)悅耳的語(yǔ)言，繪聲繪色的`表達，緊緊抓住我的眼球，令我身臨其境，好像去過(guò)文中描寫(xiě)的場(chǎng)景一樣。下課后，徐老師就在班級里批改作業(yè)，整理整理教室后面的柜子，布置墻上的張貼欄，或是叮囑同學(xué)位不要奔跑、追逐。有時(shí)候還會(huì )提醒大家要多喝水，記得上廁所。
徐老師不僅教授我們知識、關(guān)心班級，如果同學(xué)犯了錯誤，她也會(huì )非常耐心地教導我們。記得四年級下學(xué)期的期中考試剛過(guò)，我正在教室外面跟同學(xué)一起玩，忽然有一個(gè)同學(xué)找我，說(shuō)：“徐老師叫你過(guò)去�！蔽倚睦锵袷鍌�(gè)吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老師旁邊，看見(jiàn)徐老師拿著(zhù)我考87分的卷子。徐老師和藹可親地說(shuō)：“我們一起來(lái)分析一下你的卷子，你看，這道題你是太粗心了，沒(méi)仔細看題目……”我內疚地說(shuō)：“是我太粗心大意，考試沒(méi)認真對待�！毙炖蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“卷子上的基礎題你錯了很多，以后要多看看課本，功夫花在平時(shí)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗暗想：一定要更努力。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美麗的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如陰，繁華似錦！您的教誨之恩，我終生難忘！
我的老師五年級作文 5
窗外下著(zhù)芝麻般大小的雨點(diǎn)，密密麻麻�！暗未鸬未稹辈唤雌鹆宋覍﹃惱蠋煹膽涯�。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)有二三十歲。常是抿著(zhù)嘴微笑地跟同學(xué)們打招呼。在我的印象中，她是一個(gè)美麗的天使。
她從來(lái)不打罵學(xué)生。還記得有一次，教室里正處于上課階段，一位同學(xué)來(lái)找她，她就隨他到外面去談事。鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)不斷發(fā)出喧鬧聲。同學(xué)們變得活躍了起來(lái)，前仰后合，無(wú)人是在靜靜等待著(zhù)陳老師來(lái)上課……“咳咳咳”門(mén)外傳來(lái)了一陣咳嗽聲。大家轉頭去看，陳老師正站在門(mén)口。教室霎時(shí)又變得鴉雀無(wú)聲。陳老師走了進(jìn)來(lái)，沒(méi)有責怪我們，只是和顏悅色地繼續講課，但還是有說(shuō)了上課的紀律。我用狡猾的目光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并不想打罵我們。
像這樣的'老師，我們怎能不喜歡她？怎么會(huì )不愿意與她親近呢？
有一件小事，不知道還值不值得提起，但卻曾占據過(guò)我小小的心靈。那天，放學(xué)下起了大雨，而我卻沒(méi)有帶傘，不知所措。陳老師從樓梯口走了下來(lái)，見(jiàn)我臉色慌張，急忙快步走來(lái)詢(xún)問(wèn)為什么。我把事情一五一十地告訴了她。她知道后，說(shuō)：“沒(méi)事，有老師呢。來(lái)，我們一起走�！彪m然她嘴上這樣說(shuō)，但一路上卻護送我回家。淋了雨，她也不曾吭過(guò)一聲。那時(shí)候我覺(jué)得很是感動(dòng)，不禁熱淚盈眶，幾滴眼淚落了下來(lái)……
雨又帶著(zhù)我回到了現實(shí)。窗前的雨點(diǎn)不禁打破了回憶，讓我醒了過(guò)來(lái)。啊，陳老師，您就是默默守護我的天使，讓我不受傷害，倍感溫暖。您是我永遠抹不去的回憶……
我的老師五年級作文 6
在我剛上四年級的時(shí)候，有這樣一位和藹可親的老師教過(guò)我。她每次總是用溫柔的話(huà)語(yǔ)教導我們怎樣為人處世。
當我開(kāi)心的時(shí)候，我的眼前就會(huì )浮現出她的臉龐，看見(jiàn)她在對我微笑；當我在困難的時(shí)候，我的耳邊就想起了她的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)她在溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵我勇往直前。而那個(gè)老師就是——張曉艷老師。
張老師有一雙特別的眼睛，仿佛能穿透問(wèn)你的心靈，圓圓的臉龐，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，一看就讓人覺(jué)得很情切。她特別喜歡笑，下課的時(shí)候，她和我們情同姐妹；課堂上，她的笑容給了我們無(wú)盡的歡樂(lè )和鼓舞。
記得有一次，老師在給我們講課，但是，有幾位同學(xué)沒(méi)有專(zhuān)心的聽(tīng)講，老師很生氣。但是，她并沒(méi)有批評那幾位同學(xué)，而是用溫柔的話(huà)語(yǔ)教導了她們，讓她們以后上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能走神，更不能接頭交耳。經(jīng)過(guò)老師的教導，那幾位同學(xué)在以后的課堂上都沒(méi)有走過(guò)神，都是在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。那時(shí)，我覺(jué)得老師真的'好厲害。
有時(shí)候，老師還會(huì )在課堂上給我們講故事，做游戲等一些讓我們開(kāi)心的事情，但在開(kāi)心的過(guò)程中，老師還會(huì )教給我們知識和道理，這樣邊玩邊學(xué)習，我們的成績(jì)也不會(huì )下降，而是在不斷的提高。
張曉艷老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，我想用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容�。�！
我的老師五年級作文 7
老師是園丁，老師是媽媽?zhuān)@句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個(gè)子，一束美麗烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披在寬寬的肩上，她，長(cháng)長(cháng)的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動(dòng)人。她的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)慈祥，用一句話(huà)來(lái)形容她，那就是“一個(gè)謎一樣的女人！”
燕老師是個(gè)既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規，給我們班扣了好幾分，燕老師聽(tīng)了之后非常生氣，當著(zhù)同學(xué)的面狠狠的'批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時(shí)候燕老師有一點(diǎn)兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規是不對的�？梢�(jiàn)燕老師是多么嚴厲呀！
燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來(lái)給我們上課。等放學(xué)了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來(lái)照顧她，自己卻準時(shí)來(lái)給我們上課。燕老師雖然愛(ài)女心切，但更害怕我們落下功課，她對學(xué)生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛(ài)和鼓勵，我們才能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)；燕老師要我們經(jīng)歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風(fēng)無(wú)阻。燕老師，我們永遠愛(ài)你！
我的老師五年級作文 8
星是個(gè)女孩，并沒(méi)有什么驚人之處，可在心底里，卻隱藏著(zhù)一股為班級服務(wù)的熱忱，把集體當作是一個(gè)家�？尚愿駜认蚴顾癫亓艘磺�，包括特長(cháng)、愛(ài)好、人際關(guān)系。
所以，星始終無(wú)語(yǔ)、孤獨、冷淡。在初一班主任給她的第一感覺(jué)并不好。但后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，她，班主任用自己的行動(dòng)，改變了星的印象，也改變大家對星的印象。
她的民主，她的敬業(yè)，她的善解人意。與她談話(huà)是那么輕松、愉快。從此，星多了一位朋友，可以聊天，可以談笑，星不再孤獨，而且慢慢地，那好久不見(jiàn)的微笑又回到了她臉上。
遇到困難或挫折，她會(huì )想到，有這么一位朋友在身邊為她鼓勁、加油�；蛟S就是從那時(shí)起，星開(kāi)始走向人生的轉折點(diǎn)，她開(kāi)始喜歡表現自己，展現自己的才能，發(fā)揮自己的能力，久而久之，她似乎也合群多了。
偶爾，班主任也會(huì )指出星的缺點(diǎn)，或者談?wù)摪嗉壚锏那闆r。夜里，每當看到那盞微黃的燈，星的'心中仿佛充滿(mǎn)著(zhù)溫暖……
時(shí)間老人踏著(zhù)輕快的步伐走了，如今，星已經(jīng)上初二了，班主任不再教她，可她的影子還時(shí)時(shí)回旋于心頭，仿佛她還在身邊看著(zhù)她，默默注視著(zhù)。開(kāi)始住宿的時(shí)候遇見(jiàn)幾個(gè)老同學(xué)，談?wù)摰脑?huà)題也是她。大家都說(shuō)看到班主任上課，都想掉淚。而星則會(huì )站在一旁，心中裝滿(mǎn)著(zhù)惆悵，唉，連她的影子也看不見(jiàn)了。
又是一個(gè)夜晚，躺在那冰涼的木板床上，心平如水，可那微黃的燈卻依然明亮，眼淚不覺(jué)掉了下來(lái)，不是想父母，而是忘不了她。老師，我愛(ài)您。
我的老師五年級作文 9
我一直覺(jué)得也許再不會(huì )有人比他更加愛(ài)這個(gè)職業(yè)了。
也許再也不會(huì )有人比他更深諳“板書(shū)的藝術(shù)”了。他說(shuō)：“我每看到一塊黑板總是不自覺(jué)地在心中把它分割成五塊�！彼f(shuō)：“中間這塊是不擦的重要內容，旁邊兩塊是不寫(xiě)的，反光會(huì )使一部分人看不清上面的字�！彼f(shuō)：“而其余的……”我打段他的話(huà)，我毫無(wú)顧忌地笑他的癡我說(shuō)：“爺爺，你這般費盡心扣可有學(xué)生看得懂？”我不在乎他的回答，因為我知道怕是不會(huì )有人看得懂，因為我就從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)，那些蘊藏在粉筆字下的種種心思。
也許再也不會(huì )有人比他更融入這個(gè)職業(yè)。多半是職業(yè)的習慣，他總是能在生活中進(jìn)入這個(gè)角色，一時(shí)性起時(shí)問(wèn)他的問(wèn)題，他總要思索良久，然后是條理清楚的長(cháng)篇大論的回答。我總是打斷他說(shuō)：“停，停，停，爺爺你不是在講課用不著(zhù)如此仔細準確�！蔽胰滩蛔∮窒雴�(wèn)他。這般的細瑣，冗長(cháng)，可否會(huì )招來(lái)學(xué)生的厭煩？他那是我不知道。只是實(shí)在的`我，反感的便是這般的細瑣，我說(shuō)：“這樣真嗦�！蔽彝耆恢肋@被我稱(chēng)為“嗦”的回答，是如何在心里百轉千回，思索良久，再又告訴我的。
也許在沒(méi)有人比他更享受這個(gè)職業(yè)了。他總是喜歡和我重復寫(xiě)，他教書(shū)時(shí)的事，他說(shuō)：“我那個(gè)時(shí)候啊，臺下那么多的學(xué)生……”“一個(gè)都既聰明又認真，”我打斷他“這是第幾遍了？”在他的描述中所有學(xué)生都是刻苦、聰明、可愛(ài)，認真的。我笑他：“天下那么多的學(xué)生，像你所說(shuō)的不知能有幾個(gè)？”我不知他對于學(xué)生的喜愛(ài)的心情，我只是笑他這般傻。
也許我一直沒(méi)有承認他所為這個(gè)職業(yè)的付出，我不知道在那些被我打斷的話(huà)后面是怎樣的熱愛(ài)。我只知道這始終是個(gè)清平的職業(yè)，于物質(zhì)，于理解，皆是清貧。
我的老師五年級作文 10
我有一位幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，他姓李，他非常年輕，我們和他總能愉快的聊天。戴著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形的眼鏡，留著(zhù)短短的頭發(fā)，總愛(ài)穿黑色的衣服，每天的心情都特別好。
但也因為他看起來(lái)太好說(shuō)話(huà)了，總有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，每天都會(huì )有幾個(gè)同學(xué)不好好完成作業(yè)，老師就會(huì )一改往日的作風(fēng)，開(kāi)始大發(fā)雷霆。別看老師平時(shí)那么和氣，生氣起來(lái)戰斗力僅亞于老虎，他生氣的時(shí)候，仿佛頭發(fā)都要燒起來(lái)了，蹂躪著(zhù)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)小明。
小明更是害怕極了，像一只小老鼠看見(jiàn)了大象一樣，害怕地流出了淚水。老師意識到自己做的不對，他被怒氣沖昏了頭腦，看著(zhù)全班同學(xué)，一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋不敢抬頭，連“調皮大王”小華也不敢吱聲，聽(tīng)話(huà)的在背課文。老師便告訴我們：“是老師做的不對，老師要向小明道歉，以后大家要督促老師不這么過(guò)分，在生氣的`時(shí)候告訴老師心中默念十個(gè)數，好不好？”“好�！蔽覀兓卮�。
老師高興的時(shí)候還是占多數的，他高興的時(shí)候眼睛瞇成一條縫，臉上的肌肉把眼鏡抬起來(lái)，露出白白的牙齒，上課的時(shí)候帶領(lǐng)我們有感情的朗讀課文，展現他“優(yōu)秀”的畫(huà)技。讓我們沉浸在課文中描寫(xiě)的秀麗景色，帶領(lǐng)我們學(xué)習枯燥的古文，但在他抑揚頓挫的描述下，一篇篇古文變得有趣。每天我都盼著(zhù)語(yǔ)文老師的到來(lái)，可語(yǔ)文課每天是少之又少，讓人沮喪，但是我們都會(huì )珍惜語(yǔ)文課的每分每秒。
我喜歡語(yǔ)文老師，他是我前進(jìn)的動(dòng)力，是我有出息的驅動(dòng)程序。我敬佩語(yǔ)文老師，他還有許許多多的“英雄事跡”，等我為大家一一道出。
我的老師五年級作文 11
我的王老師有兩顆特別大的門(mén)牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹(shù)的“斧子”，這兩顆門(mén)牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點(diǎn)的向外齙著(zhù)。不過(guò)，你可別小看這兩顆門(mén)牙，從我見(jiàn)到他的第一天起，就對他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開(kāi)始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學(xué)讀課文，小李同學(xué)不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來(lái)，對著(zhù)小李“大鏟特鏟”�！毙±�！你確定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來(lái)當老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學(xué)們聽(tīng)到老師妙趣橫生的語(yǔ)言，都哈哈大笑起來(lái)，小李的臉紅了，真像一個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣。在老師的耐心教導下，小李?lèi)?ài)上了閱讀。
能躲過(guò)老師的“鏟子”，我卻沒(méi)躲過(guò)老師的'“斧子”。這只“斧子”正向我劈來(lái)。
我從小就很自卑，不自信，上課從來(lái)都不主動(dòng)舉手發(fā)言。老師也發(fā)現這一點(diǎn)，他把我叫到他的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：每一個(gè)人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的�？吹嚼蠋熌且笄械哪抗�，我的心有所觸動(dòng)，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹(shù)立了信心，支撐著(zhù)我去迎接人生中一個(gè)又一個(gè)挑戰。每次當我自卑時(shí)，我就會(huì )想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門(mén)牙。
我的老師五年級作文 12
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容，便會(huì )感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽(tīng)寫(xiě)后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯的字少，誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的'字少，寫(xiě)得字端正，就會(huì )加倍的去表?yè)P他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿(mǎn)信心，更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jì)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著(zhù)早餐。翁老師吃完后，見(jiàn)到我不吃，問(wèn)我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉�(tīng)了，趕緊從包里掏出一塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買(mǎi)了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門(mén)口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應該再買(mǎi)一瓶牛奶，要不然太干了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的
心久久溫暖著(zhù)。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著(zhù)一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
我的老師五年級作文 13
從幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著(zhù)時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì )詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復讓我們體會(huì )，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的.事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè )，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當“�！�，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(cháng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
我的老師五年級作文 14
在我眾多的老師中，我最喜歡的非教英語(yǔ)的張老師莫屬了。
張老師長(cháng)得非常漂亮，她的身材很苗條，有一雙水靈靈的大眼睛，一對柳葉似的眉毛掛在烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面。
張老師的英語(yǔ)教學(xué)與眾不同，她不僅傳授給我們知識，最重要的是教給我們學(xué)習英語(yǔ)的方法。同時(shí)，她還盡量在課堂上把知識都教給我們，所以我們的課外作業(yè)也就大大地減少了�？蛇@并不影響我們班 全體同學(xué)的英語(yǔ)成績(jì)，成績(jì)好的依然好，而成績(jì)差的也有了很大的進(jìn)步。
別的老師批評學(xué)生都會(huì )直接批評，但批評后，那位同學(xué)依然會(huì )犯同樣的錯誤�？墒菑埨蠋熅筒灰粯恿�，她是話(huà)里有話(huà)。
有一次，張老師檢查到一個(gè)同學(xué)天天不做作業(yè)，于是她就對全班同學(xué)說(shuō)： “現在人們都在提倡低碳生活，我覺(jué)得某某同學(xué)在這方面做的非常好，在他的作業(yè)本上根本就找不出一個(gè)字跡來(lái)，既節約了用紙 ，又節約了鉛筆的開(kāi)銷(xiāo)！”。
在同學(xué)們的哄堂大笑中，那個(gè)同學(xué)的`臉刷地一下就變得紅彤彤的了。果然，第二天，那個(gè)同學(xué)就把作業(yè)補好，小心翼翼地交給了老師。
張老師還特別小孩子氣呢！別看她上課時(shí)一本正經(jīng)，但下課時(shí)，或者課外活動(dòng)時(shí)，她就變得像我們的好朋友一樣，與我們一起做游戲、玩捉迷藏。記得有一次，張老師剛剛學(xué)會(huì )玩活力板，就迫不及待的 約了幾個(gè)學(xué)生一同去廣場(chǎng)上玩，但是在玩之前，張老師都要問(wèn)他們課外作業(yè)有沒(méi)有做，課文會(huì )不會(huì )讀，讀沒(méi)讀熟，然后才專(zhuān)心致志與同學(xué)一起玩。
這就是我的好老師——教英語(yǔ)的張老師。
我的老師五年級作文 15
在我的4年的學(xué)習生涯中，有許多老師，老老少少、高高矮矮，應有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式，在較短的時(shí)間內給我留下了深刻的印象。
那是三年級的時(shí)候，媽媽在“學(xué)而思”報了一個(gè)興趣班。從前的興趣班，我一點(diǎn)也不感興趣，這次報的肯定也很無(wú)聊，我抱怨著(zhù)。經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的車(chē)途，我們來(lái)到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207�！蔽覀冋业搅私淌�，一踏進(jìn)教室，一個(gè)身影就飛速的閃了過(guò)來(lái)�！澳愫�，你叫陳婧爽對吧！我是你的老師付崗青，你以后就叫我付老吧！”我仔細看了看付老，越看越不對勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個(gè)老師，對不對？我腿短身長(cháng)，頭發(fā)像個(gè)雞窩，穿著(zhù)休閑裝，活像一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的`大學(xué)生，對不對？”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個(gè)孩子”的老師吧！
付老不僅人幽默，講課也很風(fēng)趣。每次講課，他都會(huì )編個(gè)令人開(kāi)懷大笑的故事，結合內容，講給我們聽(tīng)。一次，我們上課的內容是推理，他給我們編了一個(gè)故事：在一個(gè)早上，張三去買(mǎi)包子，他帶了104元買(mǎi)了一個(gè)4元的肉包子，在回家的路程當中，他看見(jiàn)李四和王麻子在爭吵，李四說(shuō)：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你？”王二麻子說(shuō)：“這100元是我掉的，應該還給我�！睈�(ài)看熱鬧的張三說(shuō)：“反正不是我的�！甭�(tīng)了這個(gè)故事，全班都笑了起來(lái)，講完了，付老說(shuō)：“這里只有一個(gè)人說(shuō)真話(huà)呢！”“張三可真傻，自己掉了錢(qián)都不知道�！薄澳峭醵樽右彩�，睜著(zhù)眼睛說(shuō)瞎話(huà)�！闭n堂展開(kāi)了熱鬧的討論。
付老師以他風(fēng)趣的語(yǔ)言和直率的性格博得了我們的喜愛(ài)，我也要成為一個(gè)幽默的人！
我的老師五年級作文 16
褚老師是我三年級和四年級語(yǔ)文老師，她當了我兩年的班主任。這兩年里，褚老師就把我們給當成自己的孩子一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護我們。
褚老師的身高大概是一米六左右。長(cháng)的也挺白的，兩中圓溜溜的大眼睛炯炯有神，白色的小皮鞋和牛仔褲更顯得青春靚麗了。她走路的聲音非常輕，每天都扎著(zhù)一個(gè)小馬尾，還挎著(zhù)一個(gè)白色的包。
語(yǔ)文老師最好的一點(diǎn)就是經(jīng)常面帶著(zhù)微笑。
記的有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，組長(cháng)把沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的名單交上去了，褚老師知道我沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)，并沒(méi)有在課堂上批評我，而是在下課的.時(shí)侯，把我叫去一個(gè)人少的地方，給我講了許多的道理。但是，她還是面帶微笑的，并沒(méi)有批評我。我看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老是現那淳淳的教誨。從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。
記的還有一次，我們去排隊吃飯的時(shí)侯，侯怡彤不少心把膝蓋給磕流血了，但那個(gè)時(shí)侯，老師還不知道，所以老師才沒(méi)發(fā)現。等老師發(fā)現的時(shí)侯，她非常緊張的說(shuō)：“你的腿怎么流血了？”侯怡彤：“磕在地上了�！袄蠋熯B忙放下手中的碗，拉著(zhù)她往衛生室走，并不時(shí)的問(wèn)：”疼不疼？
“老師，您是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉，為了讓我們開(kāi)得更燦爛，更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信我們，我們一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您�！�
我的老師五年級作文 17
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，太陽(yáng)溫暖地照耀著(zhù)地球。溫格爾的街道上發(fā)生了與動(dòng)物有關(guān)的事情，這真的是一件非常奇怪的事情。
這一天，許多汽車(chē)在溫哥華繁忙的街道上行駛。但是在這條繁忙的街道上，有一道美麗的風(fēng)景。幾只鴨子穿過(guò)馬路。這群無(wú)辜的鴨子立刻引起了人們的注意。在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，他們組成了一個(gè)強大的團隊過(guò)馬路。人們停下來(lái)看這些可愛(ài)的鴨子。這群鴨子看著(zhù)就神氣活現，不慌不忙。他們像一群剛剛贏(yíng)得戰斗的士兵一樣行走。他們意氣風(fēng)發(fā)，威風(fēng)凜凜的向前走，但是他們驕傲！
后面的司機，風(fēng)前面的車(chē)停了，然后停了，但是車(chē)沒(méi)走多久風(fēng)就來(lái)了，后面的司機有點(diǎn)不耐煩。他立即打開(kāi)門(mén)，出來(lái)看看發(fā)生了什么，但他看到一群無(wú)辜的鴨子昂首闊步地穿過(guò)街道。
鴨媽媽突然停下來(lái)，喊了一聲“嘎，嘎，嘎”，好像在說(shuō)孩子來(lái)爺爺奶奶家好好學(xué)習，聽(tīng)他們的.話(huà)，不要亂跑，這樣爸爸媽媽就不會(huì )擔心了……說(shuō)了半天，她走開(kāi)了，好像不知道有人在等她，四步走，姿態(tài)優(yōu)美。
最后，母鴨過(guò)了馬路，小鴨子們安全的過(guò)了馬路。溫哥華恢復了昔日的美麗和繁榮。
有一種高貴叫做文明；有一種愛(ài)叫愛(ài)護小動(dòng)物；有希望讓世界充滿(mǎn)和諧。
面對耀眼的日出，鴨子的腳印閃著(zhù)金光，延伸到繁華街道的對面。人心是暖的。
我的老師五年級作文 18
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學(xué)一年級就開(kāi)始給我們上課，一年級到四年級的語(yǔ)文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的'時(shí)候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來(lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著(zhù)我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著(zhù)和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書(shū)桌和地板。徐老師收拾停當后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(cháng)把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì )要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話(huà)。沒(méi)過(guò)多久，接到徐老師電話(huà)后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門(mén)口。徐老師幫我拿著(zhù)書(shū)包把我送到了校門(mén)口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但每次想起徐老師對我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
我的老師五年級作文 19
在我的學(xué)習道路上，有很多我的啟蒙恩師，但其中，我還是喜歡我的丁老師。
丁老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，他對我們要求嚴格，每逢一次月考什么的.，丁老師就比我們還緊張。如果我們考好試的話(huà)，丁老師就會(huì )滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我們不要驕傲。丁老師雖然很?chē)绤�，但是，那副嚴厲的面孔下是幽默，每次在餐廳吃完飯的時(shí)候，丁老師就在餐廳外面給我們講幾個(gè)笑話(huà)，每次都讓我們哈哈大笑。
還記得有一次考試，考完試后，我滿(mǎn)懷信心的想：這次的考試也太簡(jiǎn)單了，我準能考好。然而，現實(shí)是殘酷的，當我看到自己的分數時(shí)，我驚呆了，我考的很差很差，忍住沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。這時(shí)，同學(xué)說(shuō)丁老師讓我去他那里一趟，我心想：怎么辦，丁老師準時(shí)要說(shuō)我了，怎么辦。最后，我不得不硬著(zhù)頭皮去了丁老師那兒。我還以為老師要說(shuō)我，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“你這次考得這么差，是不是驕傲，沒(méi)有發(fā)揮好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，丁老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你想想，你考差就對不起你的家長(cháng)，你家長(cháng)花這么多錢(qián)供你上學(xué)，就是為了讓你學(xué)習好，將來(lái)有出息。你要是沒(méi)考好，就對不起你的家長(cháng)，你仔細的想一想，是不是呀�！蔽矣贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，丁老師說(shuō)：“我希望你以后能學(xué)習更好，將來(lái)用一個(gè)好成績(jì)報答你的家長(cháng)�！�
這就是我的丁老師。
我的老師五年級作文 20
我的老師姓金，她圓圓的臉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛顯得那么平易近人。同學(xué)們都覺(jué)得金老師會(huì )“變臉”。有時(shí)非常幽默，有時(shí)則非常嚴厲。
金老師已經(jīng)和我們相處兩年了，她給我印象最深的是她那豐富的課堂語(yǔ)言和那一顆敬業(yè)愛(ài)崗的心。金老師教我們語(yǔ)文，我非常榮幸，四、五年級都能分到金老師的班里。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，媽媽帶著(zhù)我走進(jìn)金老師的班級。剛踏進(jìn)教室的那一瞬，就看見(jiàn)一位和藹可親的老師站在講臺上。我心想：這就是要教我的老師嗎？能管好那些調皮搗亂的學(xué)生嗎？……我仔細打量著(zhù)這位老師，心中對她產(chǎn)生了好感！
我之前膽子非常小，上課老師讓我回答問(wèn)題，我總是聲音小的和蚊子一樣，緊張得不得了，心想：萬(wàn)一我回答錯了，老師會(huì )怎樣對我呢？一想到這里，我的心就揪在了一起，老師好像看出來(lái)了我的心思，下課便來(lái)到我的位子上，跟我談心說(shuō)：“你上課回答問(wèn)題的時(shí)候，不要緊張，也不要害怕，回答錯了，老師也不會(huì )怪你的`……”從那以后，一到我回答問(wèn)題的時(shí)候，金老師便用鼓勵的眼神看著(zhù)我。我最喜歡聽(tīng)金老師的課了，她講得既生動(dòng)又有趣。
一篇課文可以聯(lián)系許多課外知識，也可以以講故事的形式吸引同學(xué)們。這就是我的老師，正是有了金老師，我的學(xué)習成績(jì)才會(huì )穩步上升。我愛(ài)金老師！
我的老師五年級作文 21
在我的人生路上，我有著(zhù)許許多多的引路人，她們認真負責，和藹仔細，平易近人……她點(diǎn)綴著(zhù)我那五彩的童年，使我的童年更美，更加富有生機，尤其是我的班主任——匡老師，小小的眼睛，像天上的星星；黑黑的頭發(fā)，不高不短的個(gè)兒，總愛(ài)穿長(cháng)裙子，走路像風(fēng)一樣，從而給人一種飄逸的感覺(jué)。她是一根紅燭，照亮我們，燃燒了自己；她是一位園丁，總是將我們給養育的格外美麗……
匡老師對我十分嚴厲。有一次，我將桌椅下扔了許多垃圾，把地上弄的一片狼籍，由于扔垃圾是一種不好的習慣，所以，匡老師讓我和我的組員罰掃四個(gè)星期的地，還用拖把拖，幸好我力氣大，不然，我猜我早累死了，當時(shí)的我腸子都悔青了，不僅如此，還扣了我五分……每掃地時(shí)，我們都累的汗流夾背，先喘吁吁，豆大的汗珠，像斷線(xiàn)的珠子似的，樣子更是狼狽不堪，當然其他同學(xué)也不例外，通過(guò)這件事，讓我知道要尊別人的勞動(dòng)成果，也讓我知道了沒(méi)有規矩，不成方圓。
匡老師，您是和藹的`，在學(xué)習中，您會(huì )牽著(zhù)我們的手，走向成功，走向勝利，和我們一起笑，一起哭……在學(xué)習上遇到挫折時(shí)，您總用母親般的聲音在我耳旁告訴我，要迎難而上，學(xué)習也一樣……
匡老師，在您的教育下，我們一定會(huì )茁壯成長(cháng)，十年后，二十年后……您在的淳淳教悔永遠永遠印在我的心上，您，在我心中永遠是一道美麗迷人的風(fēng)景……
我的老師五年級作文 22
五年來(lái)教過(guò)我的有許多老師。每當我想起他們時(shí)，他總是第一個(gè)出現在我的腦海里，他就是我的科學(xué)老師—李老師。
李老師五十來(lái)歲的樣子，清瘦高挑的身材，兩鬢斑白，額頭上有幾道皺紋，一雙炯炯有神的.眼睛似乎能看穿每一位學(xué)生的心底。別看他已五十多歲的年齡，但走起路來(lái)步履如飛，站在講臺前精神抖擻，神采奕奕。每節課從開(kāi)始到結束他那洪亮的語(yǔ)音一直回蕩在教室。
李老師是一位慈祥的老師�？茖W(xué)課對我們每一位學(xué)生都是既新奇，又興奮的時(shí)刻。課堂紀律總有些不盡人意。遇到教室里像菜場(chǎng)一樣，調皮搗蛋的同學(xué)趁著(zhù)做實(shí)驗起哄時(shí)，李老師急得頭發(fā)倒立，在講臺上直蹦，指看淘氣鬼聲音更響亮了：“你！快回到座位！”即便把老師氣成這樣，他也從未體罰過(guò)誰(shuí)，或者把誰(shuí)趕出教室。對待特別不聽(tīng)話(huà)的也只是請他帶著(zhù)文具坐到講臺前。老師其實(shí)是多么希望每一位同學(xué)從小都能接受科學(xué)知識��！
在我無(wú)數次的回憶中，那節科學(xué)課讓我記憶猶新。那天學(xué)電路，我在家做了些準備，帶去了些工具。沒(méi)想到這一點(diǎn)小事李老師卻在全班表?yè)P了我。并且用我帶的工具給大家做實(shí)驗，老師還請我上講臺和他合作，真讓我受寵若驚，心里也美滋滋得。在那節課我知道了串聯(lián)、并聯(lián)電路。
是李老師的鼓勵使我對科學(xué)這門(mén)課充滿(mǎn)了興趣。
我的老師五年級作文 23
我有一位語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，最引人注目的是她有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，顯得美麗可親。
我們全班同學(xué)都非常的喜歡她。上課時(shí)她的語(yǔ)言是那么的生動(dòng)，聲音是那么優(yōu)美，有時(shí)還用一些滑稽動(dòng)作，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。每當她要講一些重要的新知識時(shí)，她會(huì )把全班掃視一遍，停住幾秒鐘不說(shuō)話(huà)只是盯住我們。這時(shí)全班就會(huì )鴉雀無(wú)聲，認真地聽(tīng)她講解。批改作業(yè)時(shí)她總是一絲不茍，耐心地指出每個(gè)同學(xué)在雙線(xiàn)筆記本里面的錯誤。
我的`老師有時(shí)也犯一些小錯誤，比如開(kāi)學(xué)初，她經(jīng)常叫錯同學(xué)的名字，把這位同學(xué)認為另外一位同學(xué)，弄出一些不大不小的笑話(huà)。每次出錯，她總是拍拍自己的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“瞧我這記性得好好批評一下�！�
你別以為老師長(cháng)得十分和藹可親，其實(shí)，她是一個(gè)超級嚴厲的老師。有一次我們在午寫(xiě)，班里面大部分同學(xué)在講話(huà)，老師突然來(lái)到教室后門(mén)站了一會(huì )，可班里的同學(xué)還識相，她終于走了進(jìn)來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)發(fā)現了她，立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師走上講臺，嚴厲地說(shuō)：“今晚加一項作業(yè)：把入班即座、入班即靜抄十遍�！�
這就是我的老師，幽默風(fēng)趣又不失嚴格的班主任——肖老師，她像園丁一樣默默培育我們成長(cháng)。肖老師，我們愛(ài)您！
我的老師五年級作文 24
老師，您如春蠶，默默地為人民吐絲；老師，您如園丁，辛勤地哺育著(zhù)我們祖國的花園。
葉老師，您教了我們六年，六年里，您如慈母，您讓我們感受到校園就是我們的家。
二年級的`孩子是那么的不懂事。開(kāi)學(xué)初，您為我們搬書(shū)，不小心把頭撞到了電視機外框，我們哄堂大笑，可您沒(méi)有批評我們，而是對我們講了句話(huà)，那句話(huà)我已經(jīng)忘記了，但我記得全班同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲，我們漸漸低下了頭，還紛紛幫著(zhù)您一起搬書(shū)。因為有您的教導，讓我們懂得了尊重師長(cháng)。
記得上個(gè)星期，我們班連續出現了抄作業(yè)的現象，您把抄作業(yè)的人一一批評了，但這種現象還存在。于是，在數學(xué)課上，您對我們說(shuō)：“本來(lái)我是想把三分之一的同學(xué)教好，現在我放棄了這個(gè)想法，我想把全班都教好，我不想讓任何一位同學(xué)落下�！蹦柡钋榈馗覀冎v，我不經(jīng)意地發(fā)現，您的眼眶中有了一滴淚，好晶瑩！從此，班上再無(wú)抄作業(yè)現象，每一個(gè)人上課總是全神貫注地聽(tīng)講。
每個(gè)學(xué)期的期末，您總讓我們做很多張試卷，我們曾抱怨過(guò)您好狠心，而您總是笑笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們很不樂(lè )意，但是為了以后能為祖國多做貢獻，我們不得不加油！”您盡心盡力，每當晚上，同學(xué)們看到您伏案疾書(shū)的樣子，我們全都明白了，我們苦，老師更苦，老師是和我們站在同一條線(xiàn)上的！
您毫不吝嗇地把您的知識一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給我們，您嘔心瀝血，就是希望我們能成才。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘！
我的老師五年級作文 25
我們與英語(yǔ)教師王教師在一起學(xué)習約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應當尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王教師十分的辛苦，四年級教了5個(gè)班，六年級還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個(gè)好教師！
但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王教師發(fā)生的事。
在三年級的'時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準，我去辦公室請教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過(guò)了一節課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報告！”王教師讓我進(jìn)來(lái)。王教師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今日學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準的難單詞，向王教師請教了一下，王教師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準。王教師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì )了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì )了，教師�！�
我拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王教師把我了回去，指著(zhù)一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯兒�！蔽宜斓拇饝�。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王教師在平時(shí)嚴格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對您說(shuō)：“王教師，您辛苦了！”
我的老師五年級作文 26
我的老師是一位非�？蓯�(ài)的'老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，眼睛外還有一雙“眼睛”還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，身材稍胖，不搞也不矮，表情帶著(zhù)一點(diǎn)嚴肅。
一開(kāi)始，我第一眼看老師，覺(jué)得老師一定很兇�？墒�，時(shí)間長(cháng)了，我卻覺(jué)得老師非�？蓯�(ài)。見(jiàn)到老師時(shí)跟老師打招呼，老師也會(huì )跟你笑嘻嘻地向你打打招呼。
老師總是辛辛苦苦地教我們念書(shū)，自己還要備課、工作�？衫蠋焻s不辭辛苦地一如既往。記得有一次，老師讓我和其他畫(huà)黑板報的同學(xué)留下來(lái)畫(huà)黑板報。當時(shí)，放學(xué)后都差不多一節課了，老師還在辦公室，她打電話(huà)讓我過(guò)去拿點(diǎn)東西回班級，然后關(guān)心地問(wèn)道：“你們累不累��？要不要休息一下��？”我只是笑一笑，說(shuō)道不累就跑回教室了。當我們畫(huà)完了黑板報，已經(jīng)很晚了，可地上卻亂七八糟，滿(mǎn)是垃圾。我們幾個(gè)決定打掃干凈，分配好任務(wù)就準備各自回家了。
這時(shí)，電話(huà)鈴響了，是老師�！翱禳c(diǎn)放學(xué)吧，不要累壞了哦�！庇H切的問(wèn)道讓我們的心都暖呼呼了。我們趕緊做完就走了，可是還有一些沒(méi)做好，我就留下來(lái)做，有個(gè)人跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師讓你快點(diǎn)回家啦！”我聽(tīng)了就趕快做完回了家。經(jīng)過(guò)這件事，我明白了，老師是非常心疼學(xué)生的，不管哪個(gè)同學(xué)犯了錯，老師都不會(huì )罵他（她）或者打他（她）。只會(huì )跟他（她）說(shuō)明白錯在哪里，從不會(huì )厲聲呵斥或者教訓他（她）。
猜猜這位老師是誰(shuí)？她就是我們班大名鼎鼎的杜老師！
我的老師五年級作文 27
新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了許多老師，但是，李老師卻還在教我們英語(yǔ)，我對她的印象最深。
她長(cháng)得不胖不瘦，看起來(lái)像20多歲。她有著(zhù)短短的頭發(fā)，生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓，嘴角歪到一邊，顯得很生氣，也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋，還經(jīng)常穿黑褲子，她看起來(lái)十分嚴厲，但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習，取得好成績(jì)。
有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，徐慧澤正在溜號，大概在想：“今天晚上吃啥呢？是吃紅燒肉，還是清蒸魚(yú)？嗯不要，還是吃糖醋排骨吧！”李老師一眼就看出他在溜號，兩步就走到了他的`跟前，和藹地問(wèn)他：“你想什么呢？”還沒(méi)等徐慧澤回答，李老師就給他來(lái)了個(gè)“措手不及”，用她那鐵一般堅硬的拳頭捶打他的后背，還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認真聽(tīng)課，我就把你的后背當成非洲鼓敲！”徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō)：“我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了！”李老師這才離開(kāi)他的位置。
李老師經(jīng)常會(huì )給我們來(lái)個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí)，她裝作不懂的樣子說(shuō)：“What＿＿yourparentsdo？這道題空白處填什么？為什么？”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結結巴巴地說(shuō)：“填填does。因為因為”李老師看他回答不上來(lái)，氣得面紅耳赤，嚴厲地批評了他一頓。李老師見(jiàn)她講課“不成功”，便耐心地又給我們講了一遍。
李老師每次批評別人的時(shí)候，我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師，我喜歡上她的英語(yǔ)課。
我的老師五年級作文 28
我的老師中等個(gè)子，有點(diǎn)微胖。圓圓的腦袋留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的`短發(fā)，下面是她炯炯有神的大眼睛，時(shí)常戴著(zhù)一副大眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
我們老師外表看起來(lái)和藹可親，可她對我們要求很?chē)栏瘛?/p>
記得有一次，大課間我們去操場(chǎng)做操，做完后，集合回教室，每個(gè)班都按順序依次走回教室�？墒�，我們班的同學(xué)在回教室的路上非常得吵鬧，同學(xué)們你推一下我，我打一下你，根本沒(méi)有注意到老師在后面。我們班變得越來(lái)越吵鬧。最后老師忍無(wú)可忍生氣地說(shuō)：“吵什么吵！男生在這兒罰站，女生先回教室去�！蓖瑢W(xué)們立刻不說(shuō)話(huà)了，然后我們女生就低著(zhù)頭回教室了。走遠后，我們討論著(zhù)，有人說(shuō)：“這也太嚴格了吧！別的班說(shuō)話(huà)就行，我們就不行嗎？”還有人說(shuō)：“他們真活該�！蔽蚁耄豪蠋熞彩菫槲覀兒�，不過(guò)男生是真的不聽(tīng)話(huà)。
“鈴鈴鈴……”上課了，男生們終于回來(lái)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，過(guò)了一會(huì )兒，有的男生在喝水，還有的男生在換書(shū)，而我們女生都在偷偷地笑。我在想：終于回來(lái)了，看他們還鬧不鬧。老師進(jìn)來(lái)嚴肅地說(shuō)：“這次先這樣，下次就不準這樣沒(méi)紀律了�！蔽蚁耄何矣X(jué)得他們下次還是會(huì )出現這種事情。后來(lái)我們班的紀律好了很多。
這就是我們美麗又嚴格的班主任老師，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”。雖然她對我們很?chē)栏�，但是我知道，她是為我們負責，我感謝老師對我們的諄諄教誨，讓我們養成了嚴格要求自己的好習慣。
我的老師五年級作文 29
她時(shí)常披著(zhù)一頭黑發(fā)，秀氣的臉蛋上戴著(zhù)一副黑金色邊框的大眼鏡，喜歡穿漂亮的長(cháng)裙，笑起來(lái)十分可愛(ài)迷人，像一位下凡的仙女！她就是我的老師，王媛媛老師。
有一次，媽媽在班級群里收到一則消息，說(shuō)是要明天準備一張照片給同學(xué)們介紹一下自己的暑假生活，這可讓我為難了，我很不好意思在大家面前講話(huà)。這時(shí)媽媽鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，班級的活動(dòng)要積極參與，這是鍛煉自己的好機會(huì )�！蔽蚁肓讼�，勉為其難地點(diǎn)頭答應了，媽媽笑著(zhù)摸了摸我的頭，隨后我們一起挑選了幾張最滿(mǎn)意的照片打印了出來(lái)。
第二天上學(xué)，王老師在課堂上說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)和我們分享一下自己的暑假生活？”我很緊張，但是想了想媽媽對我說(shuō)的話(huà)，我不能讓媽媽失望，于是我顫顫巍巍地舉起了手，王老師面露笑容地看著(zhù)我，點(diǎn)了我的`名字。我緩緩地從座位上站了起來(lái)，走上了講臺，在心里給自己默默打氣，但我還是有點(diǎn)緊張、害怕，聲音小小的。這時(shí)，王老師站到我旁邊鼓勵我，讓我大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。我試著(zhù)用力提高自己的聲音，可聲音還是放不開(kāi)，我緊張到冒汗了。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了王老師洪亮有力的聲音，王老師在重復我說(shuō)的話(huà)！我說(shuō)一句，王老師便大聲地重復一遍給同學(xué)們聽(tīng)，我不再那么緊張了，就這樣一句一句的我的發(fā)言結束了，王老師夸獎了我，同學(xué)們也給我送來(lái)了熱烈的掌聲。
親愛(ài)的王老師，我愛(ài)您！您是我的大姐姐、好朋友，更是我最敬愛(ài)的老師！
我的老師五年級作文 30
老師，人類(lèi)心靈的工程師，他們哺育了一代又一代的幼苗，在他們的精心呵護下，我們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
龍老師，她的名字叫龍鳳，她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她上課時(shí)幽默、風(fēng)趣把我們帶入知識的'海洋，做作業(yè)時(shí)，對我們要求極為嚴格；我們生病時(shí)，又會(huì )變得和藹可親。不愧為“龍鳳”，即有“龍”的威嚴，又有“鳳”的慈祥。
上課時(shí)，她對學(xué)生要求十分嚴格。記得有一次，我在上課的時(shí)候用筆不停的劃桌子，猛抬頭只見(jiàn)龍老師三步并做兩步地向我走來(lái)，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師眉頭一鎖，那嚴厲的目光射在我身上，隨即一把抓起我的筆，猛地扔了出去。我的筆自然是“在劫難逃”，但經(jīng)過(guò)這次教訓，我再也沒(méi)有出現類(lèi)似情況，時(shí)刻提醒自己注意聽(tīng)講。
老師有時(shí)也會(huì )露出她慈祥幽默的一面。最近學(xué)籍的問(wèn)題讓人心煩意亂，老師用筆記本電腦來(lái)核對手填表格并打印。有其他班的同學(xué)來(lái)借電腦，第一次借完后沒(méi)過(guò)一小時(shí)，他又來(lái)了。龍老師眉頭緊鎖，說(shuō)：“唉，怎么又來(lái)了？不給借了！”那位同學(xué)無(wú)奈地嘆了口氣，卻還站著(zhù)，貌似要“不借電腦心不歸”。老師好像看出了他的心思，嘴角揚了揚，說(shuō)：“如果你把這兒的爛紙揀起來(lái)，我就借給你”一邊說(shuō)，一邊用手指了指墻角。哪位同學(xué)嘴大得像雞蛋�！澳銙粧�？不揀我要拿走了�！闭f(shuō)罷，便作出要拿的假動(dòng)作，那位同學(xué)沒(méi)有辦法，只好照做。當然，老師也爽快地借給他了。
這就是我們有著(zhù)多重性格，受人尊敬的龍老師。
我的老師五年級作文 31
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古至今，人們對老師的定義就是無(wú)私的，仁愛(ài)的。每個(gè)人的一生當中都會(huì )遇到很多位老師，而令我印象最深刻的是我的語(yǔ)文老師韓老師。
在課堂上時(shí)，老師與我們一起討論魯迅先生風(fēng)趣的一字胡，用粉筆勾畫(huà)著(zhù)詹天佑建筑鐵道時(shí)的開(kāi)鑿方位，與我們細細描繪著(zhù)居里夫人那神秘而又深邃的大眼睛。我們時(shí)而聽(tīng)得入迷，時(shí)而又開(kāi)懷大笑，時(shí)而冥思苦想，有時(shí)老師的循循誘導和點(diǎn)撥啟發(fā)又把我們帶入無(wú)限的遐想，使我們愉快的暢游在知識的海洋。課文誦讀時(shí)角色扮演，繪聲繪色地課本劇，還有那令人興奮的詞語(yǔ)接龍游戲……是她讓我們愛(ài)上課堂，也是她使我們茅塞頓開(kāi)。
韓老師不僅教學(xué)有方她還有一雙發(fā)現的眼睛，只要哪位同學(xué)有了好的表現，就可以得到她及時(shí)的表?yè)P，他能在我們每個(gè)同學(xué)身上說(shuō)出10幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，而且每天都有所發(fā)現，每每此時(shí)我們心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣。她不時(shí)地給會(huì )給我們帶來(lái)風(fēng)趣和驚喜，給我們力量，給我們自信。
除了這些老師的教學(xué)方法也是行之有效的，平時(shí)我們的.作業(yè)并不多可是大部分作業(yè)都是誦讀名言警句，不過(guò)指導朗讀是我們每天的必修課。每當班級早讀時(shí)刻，老師都和小學(xué)生似的和我們一起書(shū)聲朗朗其樂(lè )無(wú)窮。在他的帶領(lǐng)下，我們愛(ài)上了閱讀，喜歡寫(xiě)作。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像五四的春蠶，潛移默化的教導著(zhù)我們而且我覺(jué)得老師更像智慧之神給我們啟迪，給我們指引。
我的老師五年級作文 32
教師是勤勞的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。從幼兒園到現在，我認識了很多老師，印象最深的是楊老師。
楊小姐中等身材。我通常穿一雙高跟鞋，留著(zhù)又長(cháng)又黑又漂亮的頭發(fā)。白皙的臉上有一對迷人的酒窩。高鼻梁上架著(zhù)一副白色鏡框的近視眼鏡。有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿我們每個(gè)孩子的心思。但給我印象最深的是她“說(shuō)話(huà)尖刻，豆腐心”的性格。
記得二年級的時(shí)候，有一次，全班的新聞都寫(xiě)的很爛。楊老師看了之后，頓時(shí)勃然大怒，把我們的新聞本給甩了。突然，我們驚呆了。有同學(xué)悄悄拿起那本新聞本放回講臺，楊老師卻又扔了出去。坐在前排的同學(xué)只能把這本新聞本重新放回講臺。這次楊老師沒(méi)有扔掉，只是坐在那里沒(méi)有表情。在教室里，除了學(xué)生的心聲，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“先把新聞本發(fā)過(guò)來(lái)�！比缓笏届o的說(shuō)：“我真的.不想這樣，但是你太讓我失望了�，F在你在打基礎，還沒(méi)有養成好習慣，以后只會(huì )害了你。希望以后大家認真對待你的作業(yè)�！彪m然楊老師有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，但她事后會(huì )認真地和我們講道理。楊老師對我們一直像父母一樣嚴格。由于楊老師的努力，我們班在各方面都取得了很大的進(jìn)步。
三年來(lái)，她那種“快嘴硬舌”的性格，深深地印在了我們班每一個(gè)學(xué)生的心里。楊老師不僅是一位嚴格的好老師，也是我們的好“媽媽”。
我的老師五年級作文 33
我的于老師個(gè)子不高，但看起來(lái)給人一種慈祥的覺(jué)。
孫琪是一名普通同學(xué)，它的字寫(xiě)的不理想，而且還有個(gè)壞毛�。簞�(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。上學(xué)期，由于他英語(yǔ)不好，王老師批評了他幾句，他就沖王老師發(fā)脾氣，這學(xué)期的第一周，又沖數學(xué)老師發(fā)脾氣。這不，這次由向于老師發(fā)了脾氣。
這天，于老師讓同學(xué)改錯，孫琪上來(lái)批時(shí)，有寫(xiě)錯了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對他點(diǎn)頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒(méi)領(lǐng)會(huì )，只是撲通一下坐下來(lái)。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的讓他下去照著(zhù)書(shū)改。這樣不知過(guò)了多少次，他終于改對了，于老師滿(mǎn)心歡喜，心里像開(kāi)了花，問(wèn)：“現在你知道怎么錯了吧？”他立刻打了雷，說(shuō)：“不知道！”
又是新的.一天，在早自習的時(shí)候，于老師拿出寶貴的時(shí)間，讓孫起向大家表白，他一開(kāi)始紅著(zhù)臉不說(shuō)，可是在老師的用心教導下，他終于開(kāi)了口，他說(shuō)出了自己誠懇的話(huà)，他說(shuō)出了自己內心的話(huà)……同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，老師的心里也流進(jìn)了一股暖流。
我有這樣的一位老師，一位慈愛(ài)的老師。她像園丁一樣培育著(zhù)我們，她像家長(cháng)一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，她像國家領(lǐng)導人一樣引導著(zhù)我們，付出了辛勤的勞動(dòng)，卻不要任何的回報。
我的老師五年級作文 34
我有一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師，就是教我們語(yǔ)文的李老師。他今年四十多歲，頭發(fā)黑乎乎，身高偏低，臉色比較蒼黃。是從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文課，同樣也是我們的班主任。
有一天中午放學(xué)，我把書(shū)包背回家里，下午去上學(xué)的時(shí)候，只背了下午要拿的書(shū)本和文具盒。來(lái)到教室里，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候，老師走進(jìn)教室對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“你把優(yōu)化設計收上來(lái)，抱到我的辦公室里�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里頓時(shí)一驚，下午沒(méi)有語(yǔ)文課，所以沒(méi)有帶優(yōu)化設計。心中暗暗憂(yōu)慮，到底是跟老師說(shuō)，還是假裝不知道呀！這時(shí)，我好像聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小仙女對我說(shuō)：“你不要告訴老師，老師就不會(huì )知道的�！边�有一個(gè)小仙女說(shuō)：“您如果向老師坦白的話(huà)，老師就不會(huì )責備你的�！�
我不知道要怎么辦才好的。最后我還是向老師說(shuō)了我忘記帶作業(yè)的事了。
李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“羽燦，老師相信你是一個(gè)好孩子，但你明天一定要帶上哦！”我答應了老師。
還有一次期中考試時(shí)，聽(tīng)說(shuō)老師因為生病，不能教我們了，又聽(tīng)到一些老師說(shuō)，李老師去西安治療了。一個(gè)月過(guò)去了，到現在李老師還在西安治療。我非常的擔心，畢竟老師生病也因為我們不聽(tīng)話(huà)，真希望老師趕緊好起來(lái)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，我永遠不會(huì )忘記老師教給我的知識和給我們的愛(ài)！
我的老師五年級作文 35
早就聽(tīng)說(shuō)隔壁班那位在全校出名的“鐵面無(wú)私”的李老師，每次上洗手間經(jīng)過(guò)他們班的時(shí)候，都得小心翼翼，生怕激怒了這位老師。新學(xué)期的開(kāi)始，李老師卻分配到我們班，全部同學(xué)一陣哀嚎：“我們的命運可真慘！”
第一堂數學(xué)課，李老師手里拿著(zhù)一本數學(xué)書(shū)，邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)課室，表情嚴肅的宣布上課，他講了課堂規矩和學(xué)習中要注意的事項，我們都鴉雀無(wú)聲，不敢出一點(diǎn)點(diǎn)聲。
晚上回到家，我對媽媽訴苦說(shuō)：“這位老師太嚴了，而且還是學(xué)校出了名的嚴格，我們都不喜歡他�！眿寢寘s不假思索的說(shuō)：“聽(tīng)許多家長(cháng)說(shuō)他教的很好�！蔽覠o(wú)言以對，媽媽只關(guān)心分數。
漸漸的，我發(fā)現，李老師上課時(shí)沒(méi)有平時(shí)那么嚴肅，他講課總是面對微笑，每個(gè)題目他都講的很透徹，講到生動(dòng)的地方，還會(huì )眉飛色舞、手舞足蹈，有時(shí)還會(huì )舉一些生活中的例子，把枯燥的題目講的很生動(dòng)。每次老師講課，下面的同學(xué)都會(huì )齊刷刷的'看著(zhù)，要是遇到老師提問(wèn)，大家都爭先恐后地舉手，就連調皮搗蛋的孩子也沒(méi)空做小動(dòng)作了。
單元測開(kāi)始了，我們班突飛猛進(jìn)，從倒數第二直接沖到第四名，我的數學(xué)成績(jì)也從70多分進(jìn)步到80多分。
后面我們一直是李老師帶的，我們班的數學(xué)成績(jì)在年級也是一直名列前茅。我的數學(xué)成績(jì)不僅保持90分以上，而且還對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我的老師五年級作文 36
楊老師是我的班主任老師，她是教了我四年并且最關(guān)心我的老師。
楊老師，她是一名好老師，她不光教書(shū)教得好，而且且還長(cháng)得很漂亮，長(cháng)發(fā)飄逸，一雙水汪汪的大眼睛，好像一眼就可以看透我們的心思似的。
楊老師教書(shū)教得很好，記得有一次，楊老師改完了全班的作業(yè)后，發(fā)了下來(lái)，我一看我做的作業(yè)既潦草又錯了很多，可我卻一副若無(wú)其事的樣子，我把本子一合就放進(jìn)了書(shū)包里。放學(xué)鈴剛響過(guò)，我就迅速的收拾好了書(shū)包準備開(kāi)溜。這時(shí)，我就看見(jiàn)楊老師向我走了過(guò)來(lái)。楊老師摘下了我的書(shū)包，讓我坐下，把我的作業(yè)本拿了出來(lái)，打開(kāi)看了看，和藹可親地對我說(shuō)：“我就記得你的作業(yè)做得很糟糕，為什么不訂正完再走呢？是不是著(zhù)急出去玩呀？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“反正今天訂正和明天訂正都是一樣的，干脆明天訂正好了�！睏罾蠋熂惹f重、又嚴肅地對我說(shuō)：“今天的事情就要今天做完，明天還會(huì )有明天的事情要做呢，怎么能偷懶呢？”我聽(tīng)了之后連紅的像一個(gè)熟透了的`紅蘋(píng)果一樣。楊老師專(zhuān)心致志、耐心地輔導著(zhù)我，我認真的訂正完了作業(yè)，她又教我練字，把我以前那亂七八糟又歪歪扭扭的草字變得。又干凈又漂亮了啦！
楊老師是我永遠都不會(huì )忘記的老師，她的樸實(shí)無(wú)華、美麗善良、樂(lè )于助人的每一面。都會(huì )在我的心中占有一塊地方，永遠印在我的心中、腦中。
我的老師五年級作文 37
張老師有一雙炯炯有神的大眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，她的耳朵生氣時(shí)會(huì )變得火紅火紅的，像九月熟了的蘋(píng)果。鼻子小小的'，顯得她很文靜。
說(shuō)到張老師，難免不會(huì )忘記她的兩個(gè)“技能”——順風(fēng)耳與千里眼。
自習課上，同學(xué)們聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，張老師坐在講臺前，目不斜視地批改著(zhù)昨天寫(xiě)的日記。此時(shí)此刻，在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)的我寫(xiě)錯了一個(gè)詞，我向同桌借涂改帶；我輕輕地推了一下他的手臂，他疑惑不解地問(wèn)我：“怎么啦？”我縮著(zhù)腦袋，用手掩住嘴巴，以0.0001的分貝說(shuō)：“我想借……”突然，我的話(huà)被打斷了，張老師猛然抬頭，她嚴厲的目光射進(jìn)我心里，使我不敢再言語(yǔ)半句。我心里嘀咕著(zhù)，居然那么小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，真厲害！
張老師的大眼睛使同學(xué)們膽戰心驚，生怕被抓住，且聽(tīng)我說(shuō)。
有一回，一個(gè)同學(xué)假裝立著(zhù)書(shū)在朗讀，可是他忍不住看起了漫畫(huà)書(shū)，老師不用0.0001秒就發(fā)現了。張老師看了他一眼，他那癡迷的樣子，好像世界大戰了也不會(huì )分散他的注意力。他的同桌用手肘輕輕碰了他一下，他用不耐煩的眼神回復了同桌，過(guò)了不久，張老師已站在他前面，用嚴厲、咄咄逼人的眼神瞪了他一眼，他立刻如泄氣的氣球癱了下來(lái)。真是“狗咬呂洞賓，不識好人心”�？磥�(lái)是逃不過(guò)張老師的“千里眼”的。
這就是我們的班主任——張老師，也是我喜歡的老師。
我的老師五年級作文 38
世界上有一種人，他們默默地奉獻從不求回報；世界上有一種人，他們每天辛勤的工作，教導我們知識；世界上有一種人，他們比我們的父母還要溫柔……世界上有一種人，他們……是誰(shuí)呢？
他們，就是我們的老師，每天努力教育我們的老師��！
上周周三，我們班在外面上體育課，我們這節體育課的內容是，踢足球，我和其他人幾人一組，體育老師指導完我們之后，我就開(kāi)始踢了，由于是第一次踢，我的踢球技術(shù)并不是很熟練，所以，當我踢到一半的時(shí)候，突然，跑著(zhù)跑著(zhù)，就摔倒在地了。我的腿上被磕出了血跡，甚至出現淤青，我一瘸一拐的走向體育老師，體育老師把我報到了醫務(wù)室，一路上，我因為太疼一直到吸冷氣，他一直安慰我說(shuō)讓冷靜下來(lái)，不要哭，馬上就到了，溫柔的語(yǔ)氣讓我難以忘記。
很快，到了醫務(wù)室了，體育老師把我放到了病床上，又為我喊來(lái)了衛生老師，衛生老師一來(lái)就馬上為我診治，一直為我治療，期間怕我疼哭還跟我聊天分散我的注意力，體育老師也沒(méi)有離開(kāi)醫務(wù)室，而是在旁邊緊緊的握著(zhù)我的手給我力量，讓我瞬間就有了力氣，在兩位老師的陪伴和精心治療下，我的腿終于制止了血，并且不那么疼了，我昏昏沉沉的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，就是傍晚了，看見(jiàn)老師趴在我的'床邊，睡著(zhù)了，他是為了照顧我，一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，想到這里，我的心里真是非常的感激老師，謝謝您在我受傷的時(shí)候一直照顧我，就像我的爸爸一樣。
老師，我想，叫您一聲“爸爸，謝謝您！”
我的老師五年級作文 39
從幼兒園到現在，教我的老師已經(jīng)有好多個(gè)了。他們不僅教給我們知識，還使我們明白了許多道理。
假如把老師比作綠色的春雨，我們就是春雨下萌發(fā)的一顆幼芽；假如把老師比作燦爛的陽(yáng)光，我們就是沐浴著(zhù)陽(yáng)光的一棵大樹(shù)。
現在，我就給大家介紹教了我小學(xué)四年的許老師，她是我最?lèi)?ài)的人。一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛；筆挺的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴；留著(zhù)一頭短發(fā)；紅撲撲的臉頰，每天都是精神抖擻的。
一天早上，我們語(yǔ)文考試了，因為我們都知道徐老師要代很多節課，所以我們考試非常認真，不來(lái)半點(diǎn)馬虎。徐老師走到我身邊，看了看我的'試卷，然后指著(zhù)錯題對我說(shuō)：＂這個(gè)怎么這樣寫(xiě)，不太恰當吧？＂下課了，我們教了卷……第二天早上，我忽然發(fā)現徐老師很憔悴，有氣無(wú)力，那些皺紋悄悄爬上了她的臉頰，從那疲憊的眼睛里，看出了徐老師昨天一夜沒(méi)睡好吧！我有些傷感，心里想：“徐老師是不是為了我們而一夜沒(méi)有入眠呢？”我帶著(zhù)好奇心，靠近徐老師，我悄悄地問(wèn)她：“徐老師，您這是怎么了？”她有氣無(wú)力地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)事，昨天晚上批試卷批到十二點(diǎn)鐘！”從她的這句話(huà)，我陷入了沉思：“徐老師她為我們忙到這么晚，我們應該好好表現才對��！不要讓徐老師再為我們操心了！”
這就是我最?lèi)?ài)的老師——徐老師！
我的老師五年級作文 40
今年教我們數學(xué)的是一位男老師，他叫鄭杰。他有一頭短發(fā)，額下的兩條又濃又密的.眉毛彎得像鐮刀，眉毛下還嵌著(zhù)兩只炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一個(gè)金絲眼鏡。他身材偏胖，還挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，真有意思！數學(xué)老學(xué)老師十分和藹可親。他高興時(shí)，總是樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，圓圓的臉上放著(zhù)紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱�？伤巧鷼馄饋�(lái)，就連神仙也要敬畏三分。
聽(tīng)數學(xué)老師講課很有意思。
有一次，數學(xué)老師以開(kāi)玩笑的口吻對我們說(shuō)：“應用題中到處都是陷阱，你們要聰明一點(diǎn)識破陷阱。不要別人挖一個(gè)陷阱給你跳，你就合他的意思，就跳跳下去，別這么傻��！”聽(tīng)到這里，大家都哈哈大笑了起來(lái)。
還有一次，數學(xué)老師擺動(dòng)著(zhù)兩只大手，在黑板前飛舞著(zhù)，并指著(zhù)一道題對我們說(shuō)：“要記住，這道題到處都埋著(zhù)地雷，只要一不小心，就會(huì )踩到地雷，整個(gè)題就會(huì )爆炸。要小心地沿著(zhù)標題量，找出相等關(guān)系，才能走出這個(gè)地雷陣�！彼麆傊v完，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。
可數學(xué)老師有時(shí)也十分嚴厲。一次，我上課不認真，數學(xué)老師看見(jiàn)了，用責備的目光看了我一眼，好像在說(shuō)：“請坐好，認真聽(tīng)講！”我臉馬上紅了，立刻坐好。
數學(xué)老師既嚴厲又開(kāi)朗。我想和數學(xué)老師說(shuō)：“老師我多么想有一點(diǎn)自己的時(shí)間，去發(fā)展自己的愛(ài)好；我多么想讓您松開(kāi)雙眉，露出溫和慈愛(ài)的面容，和我們談?wù)勑�，談�(wù)勎磥?lái)。
我的老師五年級作文 41
我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹(shù)在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時(shí)管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來(lái)給我們講課，陸嘉樹(shù)都會(huì )轉過(guò)身來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時(shí)，老師看見(jiàn)了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因為他害怕老師會(huì )發(fā)現并再次被清理。
但幾個(gè)月后，陸嘉樹(shù)的老問(wèn)題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來(lái)時(shí)，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書(shū)洗干凈了。彭先生說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；陸嘉樹(shù)小組的得分手會(huì )扣100分
雖然彭先生有時(shí)很?chē)栏�，但他也很有�?ài)心！有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的'時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽(tīng)了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學(xué)跑向學(xué)校醫務(wù)室。當老師回來(lái)時(shí)，她氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學(xué)習，做一個(gè)能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛(ài)和害怕的老師！
我的老師五年級作文 42
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斪x到這句詩(shī)時(shí)候，我就不由得想起了我的老師。
我的老師站在人群中非常明顯，因為他梳著(zhù)一頭油亮亮的頭發(fā)，而且為了不會(huì )壞，他還專(zhuān)門(mén)梳了一頭摩絲，從遠處看，有一點(diǎn)市長(cháng)的風(fēng)范。
我的老師江湖人稱(chēng)“阿高”，他不但人高，而且文采也高，正是這樣，所以他臨高一小兼少年宮快樂(lè )習作班的老師。他自稱(chēng)是劍門(mén)派的傳人之一，并且還在課上得意洋洋地創(chuàng )造了一句名言：“人在江湖飄，哪能不挨刀？”看到這里，你一定很好奇這是一個(gè)怎樣的老師？
他非常幽默。記得他給我們上課的時(shí)候，他手舞足說(shuō)：“我既打過(guò)排球，也踢過(guò)足球，最厲害的一次是打過(guò)地球……”那時(shí)我們大家都驚訝不已。他還手舞足蹈的說(shuō)：“上我的課喜歡我的話(huà)你們就會(huì )變成天才，不喜歡的話(huà)長(cháng)大后就會(huì )變成傻子�！卑嗌蠂W聲一片，大家都翻翻白眼，想：“這個(gè)老師可真愛(ài)吹牛哇”。
他雖然講話(huà)很幽默，但教課的時(shí)候特別認真。周三那天，上課的時(shí)候，他的手機響起了一陣音樂(lè )，我們知道，是有電話(huà)打進(jìn)來(lái)了，我們緊張兮兮的'，想：是誰(shuí)打的這電話(huà)呀？緊急電話(huà)吧！難道是聲音太小了，老師沒(méi)有聽(tīng)到？可他卻有聲有色、眉飛色舞地講課，仿佛一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到呀。我們使使眼色，我們班的一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)去提醒他，他才去關(guān)，邊關(guān)邊說(shuō)：“這電話(huà)是什么時(shí)候打來(lái)的？我怎么聽(tīng)不到”？我們都調皮的眨眨眼睛，誰(shuí)都不想告訴老師這個(gè)事實(shí)。
怎么樣？這個(gè)老師有沒(méi)有把你驚艷到了呢？
我的老師五年級作文 43
我的數學(xué)老師——張老師，他的講話(huà)幽默和作風(fēng)嚴厲是出了名的。你說(shuō)他和藹可親，有時(shí)他會(huì )狠狠的教訓你一頓；你說(shuō)他嚴厲無(wú)情吧，可他有時(shí)會(huì )親近的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
張老師的'頭發(fā)“黑白相間〞，腰上掛著(zhù)一塊精致的虎頭玉。每天打著(zhù)領(lǐng)帶，一副高清又嚴肅的樣子。
有一次，顧浩沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個(gè)極難的問(wèn)題，我算了幾遍，有了答案�？扇f(wàn)一答錯，不僅會(huì )出“洋相〞，還會(huì )被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張老師見(jiàn)我不敢答復，就說(shuō)：“答錯了沒(méi)關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？〞聽(tīng)了這話(huà)，我就有了勇氣，爽的答復了張老師的問(wèn)題，沒(méi)想到竟然答對了，還在班上表?yè)P了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是幽默幽默。張老師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說(shuō)只知道自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12某2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說(shuō)，這有可能嗎？大家聽(tīng)了，立刻大笑起來(lái)。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛(ài)上了數學(xué)。
幽默幽默，嚴厲無(wú)情，這就是我的數學(xué)老師——張老師。
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