五年級作文：我的語(yǔ)文老師
五年級作文：我的語(yǔ)文老師1
從今天起，我們的語(yǔ)文課由李老師上。
李老師三十多了吧，高高的.個(gè)頭，胖胖的臉上老是帶著(zhù)笑容。聽(tīng)人說(shuō)，他語(yǔ)文教得可好呢!我真想早點(diǎn)聽(tīng)到李老師的課。
李老師來(lái)了，揮著(zhù)手，像個(gè)小孩似的跟我們打招呼，我們都笑了。我知道，李老師早就把課備好了。
李老師說(shuō)過(guò)，他要把學(xué)習的快樂(lè )、知識的甘露，無(wú)私地灑在每一個(gè)同學(xué)的心田里。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師!
五年級作文：我的語(yǔ)文老師2
教我語(yǔ)文的是一名姓姚的男老師。他二十來(lái)歲，長(cháng)得非常帥氣，他偶爾會(huì )發(fā)脾氣，是我最敬畏的語(yǔ)文老師。
我覺(jué)得他是一位好老師，他教育學(xué)生的方法與眾不同。我非常喜歡上語(yǔ)文課，上他的課很開(kāi)心。他給我們講課時(shí)，很愛(ài)開(kāi)玩笑，還總是讓我們找他故意弄出的`錯誤。當我們遇到困難時(shí)，他總是鼓勵我們，讓我們面對困難，戰勝困難。下課時(shí)，他又成了我們的好朋友，和我們一起玩耍，有時(shí)還會(huì )逗我們開(kāi)心。玩游戲時(shí)，他總會(huì )加入男生隊伍，他教我們玩不一樣的游戲，那投入的樣子好像回到了他的童年。
我的語(yǔ)文老師很酷，他的發(fā)型也很帥，身高一米七。他學(xué)問(wèn)高，教育人很有一套。有一天中午，我們班的“手閑王”同學(xué)又管不住自己的手了，亂打人。被姚老師發(fā)現后，姚老師怒氣沖沖地走過(guò)去，讓被打的人還“手閑王”一腳，可是被打的人不愿意，說(shuō)不想成為打人的人。于是姚老師對“手閑王”說(shuō)：“看到了嗎？你打了別人，別人卻不愿因此而記恨你，報復你。這樣心胸寬廣的同學(xué)，難道不值得你學(xué)習嗎？你為什么非要一直打人家呢？”只見(jiàn)“手閑王”慚愧地低下了頭。
我的語(yǔ)文老師很搞笑，上課為了活躍氣氛，總把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有一次，他為了讓同學(xué)們打起精神上課，解釋“上躥下跳”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，直接從講臺跳了下來(lái)，又跳了上去，真像可愛(ài)的猴子，同學(xué)們都哈哈大笑。
這就是我心中既帥氣又充滿(mǎn)責任心的語(yǔ)文老師，這樣的老師，怎能不讓我敬愛(ài)呢？
五年級作文：我的語(yǔ)文老師3
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的時(shí)候聲音洪亮，有時(shí)上課的.時(shí)候，林老師會(huì )給我們講故事，有時(shí)候還會(huì )讓我們猜謎語(yǔ)。
可是，林老師有時(shí)也會(huì )批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，結果，老師很生氣，就批評了我們，結果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時(shí)會(huì )拿糖來(lái)學(xué)校，看誰(shuí)讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著(zhù)給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習，不要辜負老師對我們的期望。
五年級作文：我的語(yǔ)文老師4
現在回想起來(lái)，在小學(xué)五年中，給我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師兼班主任——郭老師了。
郭老師個(gè)子不高，臉圓圓的，總是留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)。記得她是我們一年級下學(xué)期調來(lái)的，當時(shí)她走進(jìn)教室，長(cháng)裙飄飄。我記得她手里沒(méi)有拿語(yǔ)文書(shū)，沒(méi)有拿備課本，也沒(méi)有拿教輔書(shū)，兩手空空地走上講臺，拿了根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，自我介紹說(shuō)：“我叫郭媛，以后就要和大家一起學(xué)習語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科了�！彼淖中銡鈽O了，一筆一畫(huà)都是那么的規范。接著(zhù)，她用了一節課給我們講述什么是“語(yǔ)文”，我們聽(tīng)得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，當我們還沉浸在她那動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言中，那抹白色已然消失在講臺上了。
就這樣，郭老師帶了我們整整一學(xué)期的.課。我們心想：老師一定會(huì )再調換的，可誰(shuí)知，她沒(méi)有走，而且會(huì )一直帶完我們整個(gè)小學(xué)，這讓我十分興奮。不久后發(fā)生的一件事讓我對郭老師，更加敬佩了。
那是四年級下學(xué)期的事了。一個(gè)周五上午的第四節課，是一節體育課，我因為跑得太快，一下子摔倒了，體育老師連忙把我扶到了語(yǔ)文辦公室。郭老師見(jiàn)我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話(huà)，還讓班長(cháng)替我收拾了書(shū)包，提到了辦公室，我心里十分感動(dòng)。
郭老師，您在我困難時(shí)給予了幫助，在我迷惑時(shí)給予了指引，謝謝您，郭老師！
五年級作文：我的語(yǔ)文老師5
我的語(yǔ)文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精致的五官，一頭秀發(fā)盤(pán)在腦后，整個(gè)人打扮得很時(shí)尚，穿什么都好看。
老師很愛(ài)美，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她在家吃飯很快，但卻要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)化妝。說(shuō)來(lái)一點(diǎn)不假，老師有時(shí)在課上會(huì )趁我們在做作業(yè)的空隙，站在展示臺旁邊快快補個(gè)妝，打打粉，涂涂口紅什么的。當發(fā)現我們在注意她的時(shí)候，她就會(huì )對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛(ài)美，但一點(diǎn)都不影響她對教學(xué)工作的認真負責。我是學(xué)習委員，經(jīng)常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著(zhù)，作業(yè)總是去了一疊又來(lái)一疊。班上有58位學(xué)生，而且各個(gè)學(xué)生程度不同。老師對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都做上的批注，想想就知道那工作量有多大。聽(tīng)說(shuō)，老師的小女兒經(jīng)常抱怨老師沒(méi)時(shí)間陪她玩。當然了，老師為輔導那些后進(jìn)生，經(jīng)常利用課佘時(shí)間給他們補習，在家的時(shí)間自然就少了。
老師很愛(ài)我們，很少打罵我們，除非個(gè)別太過(guò)調皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的后進(jìn)生很多，老師有時(shí)忙不過(guò)來(lái)，就動(dòng)員我們班干部利用課佘時(shí)間協(xié)助她一下，但同時(shí)又擔心我們肚子餓，經(jīng)常自掏腰包買(mǎi)點(diǎn)吃的.給我們填填肚子�？匆�(jiàn)老師這么辛苦，又這么體諒我們，有些想偷懶的班干部都被感動(dòng)了，到后來(lái)，老師不說(shuō)，他們都自愿留下來(lái)幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績(jì)進(jìn)步很快。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師，不僅僅是因為她漂亮，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因為她課上的生動(dòng)活潑，極具啟發(fā)性；更為了她有一顆難能可貴的愛(ài)心。
五年級作文：我的語(yǔ)文老師6
我有一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——陸老師。
陸老師是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)教我們五（4）班的班主任，大家并不熟悉，有點(diǎn)陌生，但是她對我們挺好，平常比較關(guān)心我們。陸老師說(shuō)：“如果有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，就要重新寫(xiě)一遍”，有些同學(xué)可能感到這樣太嚴了，其實(shí)這也是在教育我們，作業(yè)不能拖拉，不能少寫(xiě)，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關(guān)心嗎？既要做好作業(yè)，又要關(guān)心我們的身體。
還有，我們看課外書(shū)的時(shí)候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行為，那就得重新寫(xiě)一遍。所以，我們看書(shū)、摘抄，也要認真對待，并要看出點(diǎn)名堂來(lái)才行。
這只是指學(xué)習方面的.要求，不僅僅這些，我們做值日時(shí)陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰(shuí)第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個(gè)星期。
之后如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來(lái)做了，“難道你愿意為班級出這一份力嗎？”呵呵！其實(shí)，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很了解，所以會(huì )覺(jué)得陸老師對我們非常嚴厲，有點(diǎn)兇，但是時(shí)間久了，自然就會(huì )親切了。
我想，陸老師一定是一位優(yōu)秀的好老師，我們并不用害怕。
五年級作文：我的語(yǔ)文老師7
我最喜歡的語(yǔ)文老師是金老師。她有一張瓜子臉，一個(gè)小而挺直的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。她笑起來(lái)，有兩個(gè)小酒窩，讓我感覺(jué)心里甜甜的。
金老師是個(gè)“百變女王”。上課時(shí)，她時(shí)而嚴肅，時(shí)而微笑；課間時(shí)，她幽默風(fēng)趣，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑；同學(xué)犯錯時(shí)，她皺起眉頭，嚴厲地批評我們，可我知道，那是老師對我們的另一種愛(ài)��；同學(xué)獲獎時(shí)，她笑語(yǔ)連連，樂(lè )得像一朵盛開(kāi)的`花，但仍然不忘提醒同學(xué)不能驕傲、不能當《龜兔賽跑》里的那只睡著(zhù)的兔子！
金老師對我們的學(xué)習非常負責。上學(xué)期，我們班里有些同學(xué)不會(huì )寫(xiě)作文，她看在眼里，急在心里！為了不讓我們掉隊，她利用休息時(shí)間為我們精心尋找適合我們的優(yōu)秀作文，然后把作文整理裝訂好，發(fā)給大家閱讀、學(xué)習。別看我說(shuō)的這過(guò)程好像很短，其實(shí)，要花掉金老師很多時(shí)間呢！為了我們，老師真是操碎了心，因為長(cháng)期用嗓過(guò)度，她的喉嚨現在已經(jīng)啞得都不能唱歌了。醫生說(shuō)，再這樣下去，喉嚨里會(huì )長(cháng)息肉，讓老師一定要好好愛(ài)護自己的嗓子。但是，現在上課時(shí)，怕后面的同學(xué)聽(tīng)不到，她講課依然很大聲。
金老師平常也很關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)生病了，還在堅持上課。金老師發(fā)現他臉色有些不對勁，急忙上前關(guān)切地詢(xún)問(wèn)：“你怎么啦？哪里不舒服？”那位同學(xué)說(shuō)：“我頭很暈�！崩蠋煻�(huà)不說(shuō)，連忙去辦公室打電話(huà)，讓那位同學(xué)家長(cháng)來(lái)接他回家休息！
像金老師這樣盡職盡責的好老師，有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？
五年級作文：我的語(yǔ)文老師8
張老師是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。張老師的臉是瓜子臉，她有一頭美麗的卷發(fā)，她的'眼睛大大的，嘴巴比櫻桃還要紅。張教師的聲音非常親切，講起課來(lái)聲情并茂，把全班每一個(gè)同學(xué)都吸引住了，如果上課時(shí)有小朋友開(kāi)小差，張老師會(huì )很有耐心地幫助我們改掉這個(gè)壞毛病。
下課了，同學(xué)們都到走廊里去玩了，張老師卻仍然在教室里批改作業(yè)。
深夜里人們都在休息了，辛勤的張老師還在燈光下為我們寫(xiě)教材。相信一群又一群的接班人在張老師的引導下會(huì )茁壯成長(cháng)。
五年級作文：我的語(yǔ)文老師9
我的老師是一個(gè)大美女，她經(jīng)常扎一個(gè)麻尾，喜歡穿裙子。老師上課的時(shí)候眼睛就像火眼金睛，她總是雙唇緊閉不愛(ài)笑，但對工作特別負責，對我們很?chē)绤�，那些不�?ài)完成作業(yè)的，想都別想從開(kāi)眼皮她下溜過(guò)去，可能因為她工作太負責了，也有可能她不愛(ài)笑的原因，在學(xué)校里，幾乎每位同學(xué)都有一點(diǎn)怕她。她也有和藹可親的一面，有一次我被一個(gè)同學(xué)打哭了，100分的傷心，哭哭啼啼地回到教室，被語(yǔ)文老師看到了，我以為她會(huì )批評我，不料，她面帶微笑溫和地安慰我，沒(méi)事，男子漢不能哭有什么事好好說(shuō)，不要哭，這時(shí)候我聽(tīng)到這句話(huà)什么委屈都忘了。原來(lái)老師還有這么溫柔的這一面，我心里好感動(dòng)。
這就是我的.老師，教學(xué)認真，工作嚴厲，對于我們的好老師，在這里我說(shuō)一句，老師辛苦啦，我們愛(ài)你！
五年級作文：我的語(yǔ)文老師10
她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿(mǎn)激情的雙眼，兩只耳朵上還帶著(zhù)一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語(yǔ)文老師。
她首先改革課堂教學(xué)，絕不讓我們當?“聽(tīng)書(shū)的機器”。她帶領(lǐng)著(zhù)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，每個(gè)細節都不放過(guò)，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的`跑道上策馬奔騰。
她教我們記字，有一種很獨特的方法。比如：碧這個(gè)字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的口訣是：王大媽?zhuān)状髬專(zhuān)谝粔K石頭上。是不是非常好記��！
語(yǔ)文老師是個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語(yǔ)文老師原來(lái)還在食堂里吃早飯，我們班有個(gè)同學(xué)去找了語(yǔ)文老師以后，她就扔下餐具一路小跑著(zhù)，回到了班級，又連忙把小王送到了醫務(wù)室，接著(zhù)又給小王的爸爸打了個(gè)電話(huà)，然后又把小王送到了吧北門(mén)的馬路旁等小王的爸爸來(lái)接他，語(yǔ)文老師回來(lái)以后，都已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗了。
我們的語(yǔ)文老師還是一個(gè)善于鼓勵別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言，所以，語(yǔ)文老師為了鼓勵我們，就對我們說(shuō)：“想怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)，說(shuō)錯了我來(lái)負責，沒(méi)關(guān)系的，盡管大膽地說(shuō)吧�！彼屛覀兒蜁�(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，讓我們懂得書(shū)是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。
她就是我的語(yǔ)文老師——周老師，是個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于鼓勵，讓我們和書(shū)靠近的創(chuàng )新老師。
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