5年級我的課堂伴我成長(cháng)征文500
【第一篇】
我們上過(guò)許許多多的課，但是有一節課，給我留下了深刻的印象。
早上第一節就是數學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續準備著(zhù)用具，我也不例外。我看了看課表，哇!上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢!然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著(zhù)一塊磁鐵做起實(shí)驗來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機……
突然，聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來(lái)，才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著(zhù)玩了，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的什么，怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái)，“嗯……”地哼著(zhù)。后果可想而知，老師叫我到門(mén)那兒站著(zhù)。我很不情愿的慢慢走過(guò)去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去!
我低頭在門(mén)口站了一會(huì )兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書(shū)包，認認真真地聽(tīng)完了后半節課。后來(lái)，我找同學(xué)記了前半節課的內容。打那以后，我上數學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽(tīng)，眼睛盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著(zhù)老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。
自打那次數學(xué)課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽(tīng)都是學(xué)不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認真地學(xué)，那樣才會(huì )進(jìn)步呀!
這節課不但教了我學(xué)習的知識，還讓我明白了認真的道理，這堂課給我留下了深刻的印象。
【第二篇】
我上過(guò)了許許多多的課，也有許多喜歡的課�？勺钭屛译y忘的一堂課是二年級的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
那天天氣晴朗，上午我們正準備上第一節課，上課鈴還沒(méi)響起，教室里早已坐滿(mǎn)了人。除了同學(xué)們，還有聽(tīng)課的老師專(zhuān)家們。我們都很認真，坐得像小樹(shù)一般的直。
一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕，她好像也有點(diǎn)緊張。微笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們上古詩(shī)三首。”邊說(shuō)邊打開(kāi)投影。
哇!這真是一幅很美的圖畫(huà)。黃色的小鳥(niǎo)在綠色的柳樹(shù)上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥(niǎo)飛向遠方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”
老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人啊?”有一個(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了。”“讓我們走入杜甫的詩(shī)，看看他的家是怎樣的?”
我想，發(fā)言可是我的強項啊。于是，我第一個(gè)高高的舉起手。“請這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。”“翠綠的柳樹(shù)枝在微風(fēng)中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…”
“杜甫的家被你描繪得真美啊!，你答得真棒啊!”老師笑瞇瞇地表?yè)P道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著(zhù)我。
接下來(lái)，還有幾個(gè)同學(xué)搶著(zhù)發(fā)言，盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò)，我還是覺(jué)得自己很棒!
在這堂公開(kāi)課上，同學(xué)們的積極方言和課堂上愉快的氣氛，讓我印象非常的深刻，因為在這樣一堂課中讓大家有機會(huì )充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還讓我記憶猶新。久久無(wú)法忘懷!
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