【實(shí)用】五年級班級作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的五年級班級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級班級作文 篇1
五年的歡笑與淚水，我們一起感動(dòng)；五年的收獲與實(shí)踐，我們一起參與；五年的風(fēng)雨與磨難，我們一起經(jīng)歷。
五年一班，一個(gè)閃亮的班級，一個(gè)由41顆火熱的心組成的集體。五年來(lái)，我們乘風(fēng)破浪。在敬愛(ài)的張老師的帶領(lǐng)下，逐漸愛(ài)上了學(xué)習，五年的快樂(lè )回憶，五年的跌跌撞撞，我們—41個(gè)可愛(ài)的小精靈憑著(zhù)一股強烈的團隊精神，奮發(fā)向上，互幫互助，已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
如果把我們班比作一艘小船在知識的海洋里遨游，那么必定少不了掌舵的船長(cháng)——那就是張老師和2位陳老師。對于同學(xué)們的學(xué)習張老師和2位陳老師一絲不 茍，悉心教導，不得不讓人敬愛(ài)。人說(shuō)：“花兒最懂得春雨的無(wú)私，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，老師的愛(ài)，我們最能體會(huì )；慈祥是愛(ài)，嚴厲也是愛(ài)。老師的愛(ài)，充滿(mǎn)希 望，充滿(mǎn)關(guān)懷，那是因為我們懂得，講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑去，批改過(guò)無(wú)數的考卷，批閱過(guò)無(wú)數的作業(yè)本。您們潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，赤誠一片。
在我們這艘小船里還有一個(gè)精明能干的水手。在田徑隊里，以百米沖刺的速度勇奪五年級女子400米冠軍的是我們五年一班的人才，嘿，你別看她長(cháng)得象男生，但他可的的確確是個(gè)體育方面不可多得的人才喲！
小船里，飄逸著(zhù)一頭秀發(fā)的是鄭力，李旻蔚。別以為他們體育很厲害，他們可是博學(xué)多才，文理貫通呢！她倆對班上的事也是盡職盡責，將班級的麻煩事情處理得井井有條。在她們的管理下，同學(xué)們逐漸養成了尊守紀律的好習慣。
美麗可愛(ài)的百靈鳥(niǎo) ——王臻妮來(lái)了，他一唱起歌來(lái) 宛如仙樂(lè )，讓人陶醉在音符的世界里。都說(shuō)百靈鳥(niǎo)會(huì )唱會(huì )跳，王臻妮也是能歌善舞，那動(dòng)人的舞姿，優(yōu)美的歌聲，為她博得了“小百靈”的雅號。
咦？誰(shuí)在老師身邊忙碌著(zhù)?原來(lái)是我們班的語(yǔ)文科代表——莊蕾。她長(cháng)的可俏了，她那雙明亮的眼睛里充滿(mǎn)智慧的光芒。她深得老師的喜愛(ài)，還是張老師的小秘書(shū)，什么事老師都要交給她辦，可見(jiàn)老師對她的信任。
小才女陳詩(shī)怡，別看她平時(shí)默默無(wú)聞，其實(shí)她是真人不露像。她寫(xiě)的作文十分精練�？戳撕蟮哪阋欢〞�(huì )心曠神怡，佩服得五體投地。在她的作文里，你找不到一絲一毫的的缺陷，她把作文里的人雕刻得栩栩如生，活靈活現。因此，同學(xué)們都叫她“才女”。
哎，還忘了我們班那幾個(gè)幽默的活寶——笑星李蔚祺、黃文杰，他們總能讓死氣沉沉的課堂變得活躍起來(lái)，幾個(gè)張口就來(lái)的笑話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就能叫我們笑得死去活來(lái)，有時(shí)甚至把老師都逗得哈哈大笑。因此，也常常打斷老師的教學(xué)。對他們，我們是又愛(ài)又恨。
我們，愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)打愛(ài)鬧。笑，只有我們笑得最燦爛；哭，只有我們哭得最不拘束。雖然我們沒(méi)有驚人的成績(jì)，沒(méi)有突出的技能，但我們敢愛(ài)敢恨，敢作敢當。
五年一班這艘小船，一定會(huì )乘風(fēng)破浪，開(kāi)創(chuàng )新的輝煌。
五年級班級作文 篇2
今天是我們班一年一度的美食節。早上，我背著(zhù)書(shū)包，哼著(zhù)小曲，走進(jìn)了教室，我剛一放下書(shū)包，幾個(gè)同學(xué)就興致勃勃地跑到我的面前來(lái)問(wèn)我都做了什么好吃的，為了我的烤翅不那么快就被搶走，我只好說(shuō)了一句："現在不告訴你們�。⑵渲欣铐懘诡^喪氣的說(shuō)道：＂唉~為什么都不告訴我們做了什么呀�。⒖磥�(lái)不只有我一個(gè)人保密喲~！
這時(shí)小魚(yú)兒走了進(jìn)來(lái)，她也很想知道我做了什么，我心想：算了吧，我還是告訴她吧，反正只有一個(gè)人知道也沒(méi)什么，只要她不告訴別人就好。于是我小聲的告訴小魚(yú)兒我做了些什么，接著(zhù)我萬(wàn)分囑咐她千萬(wàn)不能告訴別人。小魚(yú)兒輕快的答應了。
過(guò)了一會(huì )兒，幾乎全班人都到齊了，大家都在十分激烈的討論著(zhù)自己都做了些什么。哦，要去做操了，在操場(chǎng)上，我們頂著(zhù)烈日，許多同學(xué)做操都做的心不在焉的，說(shuō)不定心里還在想著(zhù)那些美味的食物呢。終于，我們汗流浹背的回到了涼爽的教室里。我剛剛坐下，張登就說(shuō)要吃我的奧爾良烤翅，我頓時(shí)驚呆了！好你個(gè)小魚(yú)兒，你……竟然敢說(shuō)出去！就這樣，一傳十，十傳百，全班的人都知道我帶的是烤翅了。
沒(méi)辦法，在同學(xué)的苦苦哀求下，我只好提前開(kāi)放了三四個(gè)烤翅，但其他同學(xué)就只好等到第一節課才能吃到烤翅。因為我不斷地聽(tīng)到第四大組的薛鈞泓帶著(zhù)哭腔大聲的說(shuō)道：“哦不~還沒(méi)到第一節課我的烤雞腿就沒(méi)了！連我自己都沒(méi)吃呢�！辈贿^(guò)這些同學(xué)還真是夠聰明，學(xué)會(huì )了使用“預訂法”，還沒(méi)到第一節課呢，這些可愛(ài)的烤翅就被預訂完了。
終于等到了第一節課，我的烤翅一開(kāi)蓋，一股香味迎面撲來(lái)，坐在座位上的我也在不停地流口水。不過(guò)一會(huì )兒，那些早就被預定好了的烤翅被一搶而光。最后還剩下最后一塊烤翅孤零零的躺在我的飯盒里。我剛想把那一塊自己干掉算了，但后來(lái)一想，對！拉拉都還沒(méi)有吃過(guò)，好吧，我只好眼睜睜的看著(zhù)這最后一塊美味的烤翅從我的飯盒里“飛”到了拉拉的飯盒里。
接著(zhù)，我充滿(mǎn)好奇的去品嘗每個(gè)同學(xué)的小吃。讓我十分回味的是小朱的油炸蝦片，它既沒(méi)有餐廳里的那么油，又要比餐廳里面的要脆很多，到現在它的味道在我的嘴里還回味無(wú)窮。拉拉的雞蛋蘋(píng)果手抓餅，純屬于中獎小吃，你拿起一塊手抓餅，放進(jìn)嘴里，期待著(zhù)能夠吃到蘋(píng)果，每當吃到一塊蘋(píng)果就像中了獎一樣驚訝，所以在吃每一塊手抓餅的時(shí)候都非常的緊張。
最后一個(gè)壓軸出場(chǎng)的是余沛霖的涼皮，剛一端上講臺，大家就像餓狼一樣的撲上講臺，有用手抓的，有用叉子撈的，還有用牙簽捅的。我剛開(kāi)始拿著(zhù)一個(gè)牙簽，準備去捅上幾根涼皮來(lái)吃，可我的手一伸到碗的上面，就被無(wú)數個(gè)叉子襲擊，這些叉子就像沒(méi)頭蒼蠅一樣到處亂捅，而我的手就變成了可憐的'受害者。終于，我的手終于掙脫出來(lái)了，我只捅到了一條短短的涼皮，而我的手背上全都是那些叉子的印子。
這次的美食節實(shí)在是讓我們都大開(kāi)眼界。同學(xué)們的手藝都越來(lái)越好了。希望下一次的你能做出更加美味的食物哦~
五年級班級作文 篇3
前幾天我們五年級要抽測體質(zhì)測試，只抽兩個(gè)班，可是我們五年級只有四個(gè)班，所以抽到我們班的可能性是非常大得，我們要抽測得項目有：坐位體前屈、跳繩、仰臥體做、50米跑步、50米折返跑，這些項目我十有八九都不會(huì )，我的內心是崩潰得，所以我特別希望沒(méi)有抽到我們班；聽(tīng)老師說(shuō)我們這些項目的開(kāi)始時(shí)間是12點(diǎn)，我就等啊等啊，等到12點(diǎn)15分的時(shí)候體育老師還沒(méi)來(lái)通知我們，我就想應該沒(méi)抽到我們班，可事情難料��！一位體育老師走了過(guò)來(lái)，讓我們出去排隊，一開(kāi)始鴉雀無(wú)聲的教室現在每個(gè)同學(xué)都發(fā)出一聲整齊、明亮的嘆氣聲，我突然發(fā)現原來(lái)不止我一個(gè)人不想參加體質(zhì)測試。
一開(kāi)始是跳繩測試，聽(tīng)到響亮的哨子聲，我們就用雙手快速地甩著(zhù)，半分鐘的時(shí)候因為我用力甩繩導致了后面沒(méi)有力氣使速度變慢了，時(shí)間漫長(cháng)，終于在一分鐘的時(shí)間到了，我感覺(jué)我的手好像沒(méi)有觸覺(jué)了；第二的項目是仰臥起坐，一開(kāi)始的時(shí)候我先保持體力慢慢做可是快要到半分鐘的時(shí)候，我突然發(fā)力，體育老師也在哪里喊啊喊啊讓我們快一點(diǎn)做，一分鐘后我的成績(jì)是31個(gè)雖然在小學(xué)生里也算及格，但是我要繼續努力；第三項目是50米跑步，50米跑步開(kāi)始了是兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)一起跑得，我跟著(zhù)同樣有強烈好勝心、同樣飛快速度的史歆翊我們奮力得朝終點(diǎn)跑去，兩個(gè)人一刻都沒(méi)有松懈，那踏在白色線(xiàn)上是鞋底是結束比賽的方法；第四個(gè)項目是坐位體前屈開(kāi)始了這是時(shí)間最快的一個(gè)項目，對我來(lái)說(shuō)也是最難的項目，快要到我了，我緊張的心情是我永遠表達不出來(lái)得，我把鞋子脫到，坐在墊子上奮力往前推，推了一個(gè)6.5厘米，對我來(lái)說(shuō)以今很滿(mǎn)足了。
這次體質(zhì)測試最終的難點(diǎn)是50米的折返跑要跑4趟（一共400米）我這次要跟全班跑得最快的田肖熊一起跑步要有多大的心理壓力��！再跑第一趟的時(shí)候我就奮力往前跑，所以到第二趟的時(shí)候我已經(jīng)沒(méi)有力氣了，最后幾趟都是我咬著(zhù)牙堅持了過(guò)去。
只要堅持就可以成功。
五年級班級作文 篇4
若說(shuō)到班級的“�！比�，那么其中一個(gè)肯定有我的同桌――李芝迪！他早己被我扣上了“超�！钡姆Q(chēng)號。其實(shí)這個(gè)“超”并不是這個(gè)超，而是提手旁的“抄”。也就是說(shuō)，他并不是很厲害，而是很會(huì )抄別人的作業(yè)。
就比如有一次在課堂上做作業(yè)，大家都在奮筆疾書(shū)，他也在寫(xiě)，但只是慢悠悠地讀著(zhù)題，不急不忙地寫(xiě)，即使這樣一直持續下去多好啊，但好“景”不長(cháng)，一等老師到后面整理圖書(shū)時(shí)，他那收放自如的“長(cháng)脖子”，又伸到我這了。
他的眼珠在我的作業(yè)上滾動(dòng)著(zhù)，跟機器掃描一樣，一行一行地看，終于，他看完了，回到自己的位子，快速地寫(xiě)在自己的作業(yè)上。我此時(shí)才發(fā)現，自己的答案己經(jīng)被一掃而“空”了，于是，我就反過(guò)來(lái)看他，天哪！居然一個(gè)沒(méi)有錯，還跟我的一模一樣，簡(jiǎn)直就是復制粘貼啊，要是他可以把這用在好的方面，那也不用滄落到抄我的作業(yè)了。我又回頭寫(xiě)我自己的作業(yè)，沒(méi)想到他居然又來(lái)了，我略帶怒意地說(shuō)：“你有完沒(méi)完，又抄我的！”，而他卻一點(diǎn)不緊張，說(shuō)：“沒(méi)事的，看在我們那么多年同桌的份上！”，這句話(huà)說(shuō)得我居然無(wú)法反駁，算了，反正明天考試，我看你怎么辦！
到了第二天，他居然并不緊張，難道他還以為他能抄到別人的嗎？到了考試時(shí)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，他就抬頭看，一開(kāi)始看著(zhù)最右邊，然后轉了180度，但又低下了頭，可是并沒(méi)有開(kāi)寫(xiě)，應該沒(méi)有看到，他沒(méi)辦法，只好低頭苦寫(xiě)。果然他考得全班的倒數第一。
我們班有很多同學(xué)作業(yè)被抄寫(xiě)過(guò)，而我就是最多的那個(gè)，我只想說(shuō)，希望你可以把這個(gè)毛病去掉，讓“抄”變成真正的“超”！
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