【精選】風(fēng)景五年級作文匯編十篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景五年級作文10篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景五年級作文 篇1
“噗噗——”街道上，車(chē)輛和行人寥寥無(wú)幾，僅有的幾名青年也正打著(zhù)雨傘飛奔著(zhù)。道路上散落著(zhù)大小不一的池塘，在幾位青年的踩踏下濺起了水花，大概是因為雨太大了吧？
“撲通——撲通——”易拉罐的撞擊聲在我的耳畔作響，接著(zhù)，一名身著(zhù)黑色雨衣的人映入我的眼簾。是誰(shuí)？是誰(shuí)在我們院的垃圾桶旁？我的心中“蹦出”“無(wú)數個(gè)”問(wèn)號，走近一看，奧，原來(lái)是一位身穿制服的保潔員阿姨！她的雨衣上布滿(mǎn)了水滴，制服上也滿(mǎn)是泥土，他竟然沒(méi)發(fā)現我！
“叮鈴鈴�！币魂囈魳�(lè )響了起來(lái)，這位阿姨頓了一下，收拾垃圾的手也停了下來(lái)，從兜里掏出了手機并點(diǎn)了接聽(tīng)。
“喂？你在哪呢？我們都等你這個(gè)發(fā)燒病號吃飯呢！快回來(lái)吧！發(fā)燒了就應該多休息！”電話(huà)里傳來(lái)了一陣中年婦女的說(shuō)話(huà)聲。像是她的朋友或家人�！皼](méi)事的！我的身體硬得狠呢！再說(shuō)我馬上就干完了，一會(huì )聊��！”她掛斷了手機，又放入了兜里。什么？他發(fā)燒了？這是。我看了看她那滿(mǎn)是污泥的身軀，再看看那潔凈的垃圾桶，再想想剛才她與那個(gè)陌生女子的談話(huà)，我恍然大悟！原來(lái)。我為之一震，她依然在用她那布滿(mǎn)老繭和傷疤的手收拾著(zhù)垃圾。
“恩？”阿姨發(fā)現了我，轉過(guò)了頭，我看到了她那滿(mǎn)是皺紋的臉和那布滿(mǎn)血絲的雙眼，不禁心痛了一下，“小朋友你站在這里干什么？快回家去吧！雨太大了！”“阿姨要回家去的應該是您！這么大的雨就別干了！”阿姨好像意識到了什么，連忙解釋道：“那個(gè)。呃。我馬上就走了！我怕這垃圾在雨天滋生病毒傳播病菌所以�！薄暗�。"我雖然“百般勸說(shuō)”，可阿姨就是“寧死不聽(tīng)”！我只好望著(zhù)她那美麗的身影回了家。這位阿姨是我學(xué)習的好榜樣，我永遠都不會(huì )忘記！
這位阿姨放棄與家人團聚也要為人民服務(wù)，自己拖著(zhù)病也要想著(zhù)別人，真是一道美麗而又善良的風(fēng)景線(xiàn)！
風(fēng)景五年級作文 篇2
只知道奔跑，卻忘了欣賞;只想著(zhù)目的地的風(fēng)花雪月，卻忘了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;只向往終點(diǎn)的輝煌燦爛，卻忘了駐足品味身邊的怡人景致。這樣的人，無(wú)數，我，也是其中之一。
14年的成長(cháng)路程，卻依然懵懂;14年只想著(zhù)去遠方尋一處有山有水的地方，對于身邊的風(fēng)景，卻渾然不覺(jué);14年只知漫長(cháng)路上的冰冷乏味，卻從不關(guān)注一瞬間也如煙花般燦爛。今天，卻莫名覺(jué)得，跑得累了、乏了，止步了。猛然發(fā)現，原來(lái)歲月滑過(guò)的風(fēng)景已然消逝，而自己卻從不曾留意。偶而抬頭仰望，鳥(niǎo)兒飛過(guò)的天空仍舊湛藍如洗，但掠過(guò)天空的風(fēng)景卻足以讓人沉醉，那凌空翱翔的身姿足以讓人癡迷。
有時(shí)，風(fēng)景不一定波瀾壯闊;有時(shí)，瞬間也可以定格永恒。
從此，我開(kāi)始注意身邊的風(fēng)景，卻發(fā)現，自己仿佛是這里的陌生人，陌生得連那些每天在身邊經(jīng)過(guò)的風(fēng)景，都不曾留意。原來(lái)，小區的花壇已改種了桂花，護欄也已刷成了綠色，就連那敞著(zhù)肚皮的青蛙垃圾桶，也變成了可愛(ài)的小兔子。原來(lái)，一切都在變，只是心情浮燥的我們未曾靜心地去發(fā)現。
從此，我開(kāi)始喜歡在身邊尋找風(fēng)景，尋找心靈的寧靜。漸漸地我發(fā)現，我們身邊美麗的人文風(fēng)景也處處皆是——
還記得我見(jiàn)過(guò)的最美的風(fēng)景，是在撞到別人后正想道歉時(shí)，她卻回我以微笑，那笑容多么美、多么甜，如一泓清澈的泉水，充滿(mǎn)了寬容、理解、大度和善意。我將那微笑拍成照片，存進(jìn)自己的腦海里，永遠珍藏。
還記得我見(jiàn)過(guò)的最感人的身影是在天橋邊，一位清潔工騎著(zhù)三輪車(chē)很是吃力。忽然，那個(gè)身影出現了，他用雙手扶住三輪車(chē)的.后板，頭埋在兩臂之間，奮力地向前推。上橋后，清潔工一臉迷惑地向后看，而此時(shí)那個(gè)身影已融入到人群之中，也深深地印在了我的心里。
我想，我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué)——在身邊尋找風(fēng)景，在自然中感悟生活。從此，我不再匆忙，我緩慢前行，時(shí)而止步，沉醉于一路風(fēng)景，品味著(zhù)一路心情。
讓我們一起去尋找、去品味、去感悟、去歌頌身邊的風(fēng)景吧，那一路醉人的芬芳，定會(huì )讓你流連忘返。
風(fēng)景五年級作文 篇3
人生好像一條不平凡的大路，往往最美的風(fēng)景，未必在最美的頂峰，經(jīng)歷了那次登山，我體會(huì )到那路上最美的風(fēng)景---堅持。
那一天我們一家人去爬山，我自信地說(shuō)：“我必須要爬到山頂�！眿寢屧谝慌孕χ�(zhù)說(shuō)：“說(shuō)話(huà)可算數，爬山可累��！”。
順著(zhù)水泥臺階往上爬，誰(shuí)知未到5分鐘我就氣喘如牛，然而兩腿如灌鉛似的沉重，再也邁不開(kāi)步子，汗水也一個(gè)勁地往外冒.....，臺階數在慢慢增加，我咬著(zhù)牙挪動(dòng)著(zhù)艱難的步子，汗流如柱，正午的烈日透過(guò)葉間強烈地炙烤我的身體，火熱無(wú)比，望著(zhù)那彎彎曲曲拾級而上的臺階，我的心不禁有些擔憂(yōu)：我能爬上山頂嗎？但當我想起在山腳下我對媽媽的信誓旦旦的承諾，我咬了咬牙，繼續開(kāi)始自己的征程。
見(jiàn)著(zhù)從山上下來(lái)的游客都露出幸福滿(mǎn)足的笑臉，他們似乎在悄悄地鼓勵我：小伙子，加油啊，山頂的風(fēng)景美著(zhù)呢！我必須要登上山頂，你們瞧好吧！我心里大聲地對自己喊話(huà)。我深吸一口氣，加快了自己的腳步，堅持的信心似乎激發(fā)我的身體的能量，雖然我的腿還在顫抖，但我堅定地一次又一次地抬起它，左腿登上一級臺階，右腿立刻跟上，不能停，不能停，堅持就就是勝利。
這時(shí)離山頂越來(lái)越近了，穿梭在茂盛的樹(shù)林之間，和煦的春風(fēng)一次又一次地親吻著(zhù)我的臉頰，耳邊不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)婉轉的鳴叫聲，如一首一首的山林小曲伴著(zhù)我拾級而行，我看見(jiàn)路邊的小草，嫩嫩的，綠綠的，如春姑娘朝氣蓬勃的小手在召喚人們，春來(lái)了，春來(lái)了�；疑臉�(shù)枝開(kāi)始冒出一層又一層嫩嫩的新芽，放眼望去，如正在向登山的人們展示自己一套套新的春裝.......這風(fēng)景，正就是堅持給我帶來(lái)的路上的風(fēng)景。
風(fēng)景五年級作文 篇4
春意盎然，正是播種的好時(shí)機，跟著(zhù)奶奶下田播種，心情可是愉快。
奶奶拿著(zhù)一個(gè)大鋤頭，我拿著(zhù)一個(gè)小鋤頭，穿上雨靴，興致勃勃地奔向田里，我剛把土翻了一遍，天上就下起了毛毛雨，泥坑很快被雨水填滿(mǎn)，我在田里跑著(zhù)，一不小心滑倒在地，我站了起來(lái)，褲子上滿(mǎn)是泥巴，上衣也在我摔倒時(shí)扯破了，露出了一個(gè)大洞，奶奶只好帶我回家。
回到家換下了衣服，奶奶便把衣服拿到四樓洗了，經(jīng)過(guò)中午的晾曬，衣服已經(jīng)干了，奶奶找到了縫衣針、線(xiàn)要為我縫衣服，奶奶打開(kāi)了那盞用了五年都舍不得換的舊臺燈，臺燈發(fā)出微黃的暗光，那暗光將奶奶臉上的皺紋顯得更加深沉，奶奶用她那長(cháng)滿(mǎn)老繭的手將線(xiàn)放到嘴里舔了舔，又戴起老花鏡，瞇起眼，將線(xiàn)穿進(jìn)了針口，？她將針扎進(jìn)去又拉了出來(lái)，重復著(zhù)做這個(gè)動(dòng)作，但我注意到，奶奶的年紀越來(lái)越大了，視力也漸漸變差，就算戴了老花鏡也無(wú)濟于事，在縫補的過(guò)程中，幾次將針扎進(jìn)自己的手指，但奶奶將血擦了，繼續為我縫衣服，奶奶終于將衣服補完了，我撫摸著(zhù)衣服，像撫摸著(zhù)奶奶的手一樣？
在我的心中什么宏偉壯麗的故宮，什么壯觀(guān)的瀑布都不值得一提，只有奶奶在昏暗的光下為我縫衣服，才是世界上最美的風(fēng)景。
風(fēng)景五年級作文 篇5
在我的家鄉——寧波，有許多樹(shù)。光是我所在的華光城小區里，就有好多不同品種的樹(shù)。葉子大的、葉子小的、葉子黃的、葉子綠的；開(kāi)花的、不開(kāi)花的；楓樹(shù)、樟樹(shù)、柚子樹(shù)……我只是記著(zhù)些名字，并不喜歡。我喜歡櫻花和桂花。
櫻花樹(shù)又高又挺拔。她只是在開(kāi)花的時(shí)候會(huì )低下頭，看看地上的世界。當櫻花開(kāi)了的時(shí)節，我每天上學(xué)放學(xué)都會(huì )去看那些櫻花樹(shù)。四月過(guò)了一兩個(gè)星期，櫻花就隨風(fēng)飄落，這時(shí)，我也禁不住要走進(jìn)那個(gè)櫻花的世界里。櫻花落在我的頭上，我不甚在意；櫻花落在我的臉上，幸福的笑容就會(huì )綻開(kāi)。櫻花就像雪一樣輕輕飄落。當夕陽(yáng)西下，當我的臉上，頭發(fā)上全飄滿(mǎn)櫻花的時(shí)候，我只好撲撲打打，將櫻花打落，然后，像個(gè)沒(méi)事人似的，回到家里。媽媽不問(wèn)，我也不說(shuō)。于是，這櫻花變成了我的小秘密。
櫻花的故事就這樣講完了。再講講桂花吧。
桂花在我的腦海里總是曇花一現，如櫻花飄落，像落雪無(wú)聲。她總是給我似乎平凡卻又不平凡的感覺(jué)。我喜歡用一樣東西襯托另一樣東西，像聽(tīng)民謠賞櫻花、邊看書(shū)邊看楓葉；但我卻不知道如何用桂花襯托某樣東西，或是用某樣東西襯托桂花。為此，我曾做過(guò)無(wú)數次“實(shí)驗”�！皩�(shí)驗”結果證明“一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊聞桂花”最好。這樣我的作業(yè)速度加快了，作業(yè)質(zhì)量提高了，還能使我的心情更加愉快。
櫻花和桂花，曾帶給我的快樂(lè )，是數不清的。
風(fēng)景五年級作文 篇6
在人生的道路上，總是有許多風(fēng)景，有的十分沒(méi)了，有的卻不美麗，但是生活中處處都有美麗的風(fēng)景。
一天下午，屋外嚇著(zhù)傾盆大雨，所有的同學(xué)都走了，我看著(zhù)外面的天氣，想：哎，怎么辦呀？今天早上媽媽讓我帶傘，我卻沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，現在怎么辦呀？算了，我到學(xué)校門(mén)口等著(zhù)吧，也許媽媽回來(lái)接我。于是，我就跑到了學(xué)校門(mén)口，等著(zhù)媽媽來(lái)接我，可是，我等了很長(cháng)時(shí)間，媽媽還是沒(méi)來(lái)接我，我想：媽媽是不是忘記我沒(méi)帶傘了？算了，我還是繼續等著(zhù)吧。
就在我心急如焚時(shí)，一個(gè)人拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是張三。張三問(wèn)：“怎么還不回家？是不是沒(méi)帶傘？走，我送你去車(chē)站！”我說(shuō)：“這怎么行？你家離學(xué)校那么遠，你家長(cháng)肯定會(huì )著(zhù)急的！”他說(shuō)：“沒(méi)事，快走吧！”
路上，他總是把傘往我這邊推，我想：我今天運氣真是太好了，沒(méi)帶傘還有人送我去車(chē)站。也許是我高興得有點(diǎn)忘形，竟然一下子把他絆倒了。我連忙把她扶起來(lái)，向他道歉。我本以為他會(huì )很生氣，可他卻拍拍身上的泥，說(shuō)：“沒(méi)事，衣服臟了就臟了吧。我們繼續走吧．”
到了車(chē)站，我說(shuō)：“你趕快回家吧！”他說(shuō)：“等車(chē)來(lái)了我再回家�！避�(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，他就回家了，我看著(zhù)他回家的背影，無(wú)言的笑了。
寬容是打開(kāi)人與人之間和解大門(mén)的鑰匙，也是一道美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景五年級作文 篇7
秋天是一個(gè)富有詩(shī)情畫(huà)意的季節，不知有多少文人墨客為秋天寫(xiě)贊歌，他們極力渲染秋的美景，毫不吝嗇筆墨�？梢�(jiàn)，秋天是多么的迷人��！
秋天就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的面前慢慢展開(kāi)，顏色是那么鮮明，線(xiàn)條是那么流暢。其間流動(dòng)著(zhù)的神韻，是那么讓我陶醉。
秋天不像春天那樣百花爭艷、芳香宜人；也不像夏天那樣熱情奔放、生機盎然；更不像冬天那樣銀裝素裹、生靈蟄伏。
秋天將她的所有都奉獻給了人類(lèi)，在金色的季節里，她忙著(zhù)四處傳播“靚麗”。
看，秋天來(lái)到了田野。金燦燦的稻田是她的杰作，滿(mǎn)樹(shù)沉甸甸的果實(shí)是她的饋贈。秋天是慷慨的、無(wú)私的，然而她的慷慨無(wú)私只會(huì )留給那些辛苦勞作的人們。
看，秋天來(lái)到了高遠的天空。抬頭仰望，天是那么的藍，偶爾飄來(lái)幾朵輕柔的白云，似小船在湖中劃來(lái)劃去。忽然間，我覺(jué)得天空用她那寬廣的胸懷包容著(zhù)我。此時(shí)的我，地當床天作被，沉浸其中。
看，秋天悄悄地掠過(guò)大地，百花凋零，唯有菊花傲然開(kāi)放。它雖沒(méi)有茉莉的芬芳，卻有一絲耐人品味的清香；雖沒(méi)有玫瑰的濃艷，卻又自身高雅純潔。
且不似其它凋零的花瓣，等待著(zhù)片片落地，而是“墜地良不忍，寧抱枝自枯”。菊花這種高潔、堅守節操的品格被詩(shī)人贊頌，也被世人欣賞。
看，秋天又來(lái)到了樹(shù)叢中。楓葉由綠轉為橘紅，層層疊疊的葉片起伏著(zhù)、飄動(dòng)著(zhù)，遠遠望去，宛如天邊朵朵紅霞，煞是好看；近觀(guān)，搖曳以及掉落的楓葉又好像一個(gè)個(gè)披著(zhù)彩霞的舞者，讓人陶醉、目不暇接。
秋是果實(shí)，收獲；秋是金菊，高潔；秋是落葉，情深；秋是霜葉，燦爛。這是多么靚麗的一幅油畫(huà)��！
風(fēng)景五年級作文 篇8
“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”在我未搖到外婆家前，生活是平淡無(wú)奇的，可當我到外婆家時(shí)，我卻與一個(gè)素不相識的人生活了兩年，而風(fēng)景卻令人陶醉。
在我五歲時(shí)，由于父母外出打工，便把年幼的我托付給了外婆。
在那里我認識了一個(gè)腦子不正常的人，他便是我的舅舅，由于他小時(shí)候誤食藥物，沒(méi)有得到及時(shí)醫治，才導致他變成一個(gè)傻子。
記得一個(gè)冬天，他依舊帶著(zhù)我出去玩耍。當我們玩得正盡興時(shí)。一群小孩兒跑了出來(lái)，破口大罵；“你們看，大傻子領(lǐng)了一個(gè)小傻子，多般配呀”。
當時(shí)年輕氣盛的我如何忍得了他們的叫罵，便沖上去和他們廝打了起來(lái)�？晌以跏撬麄兊膶κ�，最終我寡不敵眾，被打倒在地，舅舅瘋一般地沖進(jìn)去，抱起了我。而他自己卻任憑他們打罵。
當他們停止對我們的毆打，我從舅舅的手中掙脫開(kāi)來(lái)，開(kāi)始用手指著(zhù)他責備起來(lái)，不該讓他多管閑事。
憤怒的我跑開(kāi)了。
我獨自坐在村頭的石墩上，委屈地哭泣著(zhù)，時(shí)不時(shí)地指責舅舅那個(gè)沒(méi)用的人，正當我委屈時(shí)，他風(fēng)一般地嚎叫著(zhù)向我跑來(lái)，望著(zhù)他臉上的淚水，我甚是驚呆。
他用他那雙大手抱著(zhù)我，讓我倍感溫暖，這是太陽(yáng)光應在冰塊上，折射出七彩絢麗的光，讓人不再那么討厭他。
從此，他總是給我寄許多好吃的。我也感到，原來(lái)身邊的風(fēng)景一樣美麗。
風(fēng)景五年級作文 篇9
我的故鄉在武義縣宣平，那里一風(fēng)景秀麗，清山綠水，是個(gè)好地方。
先說(shuō)說(shuō)我故鄉的小溪，我故鄉的小溪很清澈。春天，小溪解凍了，叮咚叮咚唱著(zhù)優(yōu)美的歌曲，向母親河流去。春天一到，小溪兩旁長(cháng)著(zhù)許多綠樹(shù)，還有很多五顏六色不知名的小花，倒映在水中，形成了一幅美麗的圖畫(huà)。夏天，溪水很涼爽，小溪里也有很多小蝦，小螃蟹，小魚(yú)，有很多小朋友會(huì )拿著(zhù)一個(gè)小缸子，來(lái)捉它們，一捉就是三十幾只，可厲害了。秋天，樹(shù)葉變黃了，紛紛落到了小溪里，小溪就穿上了一件件黃色的禮服，可帥氣了。冬天，雪花姐姐悄悄地走了出來(lái)，送給小溪一件又一件地透明服裝，它們馬上穿上，立刻就沉睡去了，人們就稱(chēng)小溪為冰凍小溪，有些小朋友不怕寒冷，還拿著(zhù)自己心愛(ài)的劃板鞋，出來(lái)溜冰，他們溜起冰來(lái)就像一只只蝴蝶先生和蝴蝶小姐一樣翩翩起舞。
我的故鄉不但水美，山也很美。從武義到家鄉行去，一路山翠林茂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，經(jīng)過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的牛頭山，醉人的大紅巖，歷史悠久的延福寺。到了我的故鄉，更有迷人的劉透壟迎接你的到來(lái)，夏天，道路兩旁有一棵棵長(cháng)長(cháng)的垂柳樹(shù)，碧綠的田野上，盛開(kāi)著(zhù)一朵朵美麗的荷花，熱情好客的人們拿出大大的蓮蓬，給你嘗嘗鮮。秋天，果實(shí)累累，丹桂飄香，一派豐收的景象。
我的家鄉美不美，有空你們也到我的故鄉來(lái)玩一玩吧！
風(fēng)景五年級作文 篇10
余秋雨曾這樣評價(jià)昆曲的：“它是一種美麗的輝煌，是一種讓人懷念的過(guò)去，讓人為之充實(shí)和自豪�！崩デ敲赖�，像《牡丹亭》中杜麗娘顧盼的雙眸，美得令人眩目，令人激動(dòng)，令人深思。
一縷水鄉的溫潤細軟醉了多少舊夢(mèng)，伴著(zhù)悠長(cháng)的笛音和綿軟的“水磨調”，渲染了一只“未成曲調先有情”的唱曲，模糊了精致，淡漠了凄美。那夜，倚在深藍色柔軟坐墊上的我，望著(zhù)舞臺上《游園·驚夢(mèng)》的夢(mèng)梅與麗娘，朱唇輕啟，鶯聲如啼，“則為你如花美眷，似水流年”，心中翩然生出一股情思。那般華美的唱詞，那般平整的韻腳，那般瑰麗的故事，輕巧地揭示出人間的悲喜辛酸，教我于歌聲中定心神，且看人生。舞臺上，麗娘一個(gè)轉身，眼波低順，衣袂翩飛間，我驚異于這歌聲竟可化作槳影船燈，皓月當空的小鎮美景將我的一顆心吸引。原來(lái)，聆聽(tīng)昆曲，就如同欣賞那美麗的風(fēng)景。
君可見(jiàn)《牡丹亭》里杜麗娘與柳夢(mèng)梅的前世今生？君可見(jiàn)《長(cháng)生殿》里楊貴妃與唐明皇的曠世奇戀？君可見(jiàn)《桃
花扇》里李香君與侯方域的淚雨歡顏？無(wú)數折悠長(cháng)的故事，無(wú)數個(gè)凄婉的結局，眼前卻從未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短，當我們迎來(lái)人生之秋，像枯葉般打著(zhù)旋兒飄落，唯有愛(ài)與生命在我們的墓地上永恒。那是一種中國式的希望，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有你死我活，只有細水長(cháng)流的幸福。是的，他們都曾幸福過(guò)，何苦用淚水來(lái)哀悼？香君玉笛聲起，猶如仙霓佳音時(shí)，我真切地感受到：原來(lái)，探尋昆曲的深厚底蘊，就如同探尋美麗的風(fēng)景。
飄動(dòng)的裙裾，飛揚的水袖，令人如癡如醉。那飽經(jīng)滄桑的中華古韻，則像從遠古傳出的陣陣呢喃，發(fā)人深思。六百年前，湯顯祖的一曲《牡丹亭》喚醒了來(lái)自仙界的佳音；五百年前，一折《桃花扇》延續了這悠遠的夢(mèng)；五十年前，一紙《十五貫》鳳凰涅槃，重換了這熠熠生機。問(wèn)世間，還有哪一番曲調值得這般傳唱？嗓兒亮起，在空中患者呢喃的曲線(xiàn)鉆入耳中，恍然覺(jué)得，世間還有哪般風(fēng)景值得這樣珍藏？原來(lái)，追溯昆曲的歷史，就如同把這最美的風(fēng)景珍藏在心底。 “但使相思莫相負，牡丹亭上三生夢(mèng)�！彼难彭嵱肋h回響在江南煙雨朦朧之中。不論過(guò)去，現在，亦或是將來(lái)，你都是我心中最美的風(fēng)景，值得我一生珍藏！
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