【實(shí)用】五年級作文錦集六篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴”，在我的印象中無(wú)論是什么，只要它屬于蘭花，那么它們就應該像這詩(shī)描寫(xiě)的一樣。生長(cháng)在幽冷的山谷中；生長(cháng)在潺潺流水的小溪邊；生長(cháng)在……長(cháng)得郁郁蔥蔥，散發(fā)著(zhù)一股沁人心脾的香味。而有種蘭卻與眾不同，既沒(méi)有郁郁蔥蔥的莖葉，也沒(méi)有那讓人流連忘返的幽香，這種便是“蝴蝶蘭”。
蝴蝶蘭的莖，纖細而瘦弱，讓人聯(lián)想到?紅樓夢(mèng)?中的林黛玉，風(fēng)一吹仿佛就會(huì )倒下一般。紫紅色的莖微微泛著(zhù)青綠，它不像任何樹(shù)木那樣向上生長(cháng)，而是向四面八方散去，遠遠望去，就像四散奔跑的“焰火”。甚是好看。
葉子也是一種少見(jiàn)的桃形，蒼翠的綠將整張葉子填滿(mǎn)，葉子外薄薄的鋸齒形，是它保護自己的一件利器�？刹恢钦l(shuí)想到，葉子只有蒼翠的綠覺(jué)得并不美麗，便自作主張的給它添上了一圈灰白色的花紋。在生機勃勃的春天里，也有了幾片不聽(tīng)召喚，給自己染上了淺黃色的花紋。它們的翠綠，淺黃，灰白形成了一幅大自然畫(huà)的美麗的油畫(huà)，如果沒(méi)了它們的擅作主張，那么這盆蝴蝶蘭就會(huì )顯得那么的不真實(shí)，那么的假。
最獨特的算是它的花了，你會(huì )發(fā)現，一盆花被莫名其妙的分成了四份。有的還只是花骨朵，有的成了含苞欲放的花兒……，站在最頂端的是完全盛開(kāi)的花兒�？捎袀�(gè)奇怪的現象，這蝴蝶蘭不像其它花一樣，它的花瓣是向外張開(kāi)的，花蕊是在外面，并且所有盛
開(kāi)的花都是紫紅色的，往下看便是要完全開(kāi)放的花了，但它們并不是紫紅色，而是雪白的，像一朵沒(méi)融化的雪花�？赡苁撬鼈冞�沒(méi)化好妝吧，一直羞澀的抬不起頭�；ü嵌淇刹蝗菀妆话l(fā)現。它們都藏在最里面，可能是有個(gè)秘密吧，便像個(gè)毛筆尖一樣，緊緊握在一起。
我趴在桌上，久久的望著(zhù)他們。時(shí)間走著(zhù)走著(zhù)，我卻因為他們，在那里呆著(zhù)呆著(zhù)，但那想法卻多著(zhù)多著(zhù)。
人的一生或許就像這盆蝴蝶蘭，歷經(jīng)磨難后，走過(guò)了許多坎坷，布滿(mǎn)荊棘的道路，成功的人才會(huì )站在頂端�？煲耆㈤_(kāi)的就像正在努力的我們，一但放棄就會(huì )枯敗，而正在學(xué)習的我們就像花骨朵，正在努力開(kāi)放。
五年級作文 篇2
我想在每一個(gè)人的一生中都會(huì )有令自己難忘的事兒，記得有一次下雨中，發(fā)生了一件我終身難忘的事，直到現在我想起那件事情還記憶猶新，久久不能忘懷。
記得那一天，風(fēng)姑娘在天空中跑來(lái)跑去，天空妹妹見(jiàn)了有些生氣，但又不敢向鳳姑娘提出，傷心地只想流淚。
媽媽今天生病了，雖然媽媽在上在床上已經(jīng)再三提醒我要帶傘，但是我還是忘了帶雨傘，因為我肯定今天不會(huì )下雨，我也沒(méi)有多在意天氣的變化，便高興地上學(xué)去了。第一節課和第二節課、第三節課上完了天空妹妹好像挺高興，也沒(méi)有下雨，我心里暗自高興，幸好沒(méi)有帶雨傘，帶了傘也是白帶，天又沒(méi)有下雨，把傘背在書(shū)包里多重呀！暗自慶幸自已的小聰明。
可是第四節課剛上到一半，因為天空妹妹和風(fēng)姑娘鬧了別扭，開(kāi)始“號啕大哭”起來(lái)，我向窗外望去，心想：唉！這下可怎么辦呀！我沒(méi)有帶傘，天怎么回事呀！故意跟我搗亂��！剛才還好好的，現在居然下起了傾盆大雨。過(guò)了一會(huì )兒，下課鈴聲幸災樂(lè )禍的響了起來(lái)。同學(xué)們和老師都走了，只剩下我一個(gè)人孤零零地留在教室里。我心想：要是現在回去的話(huà)，準會(huì )淋成一只“落湯雞”媽媽肯定會(huì )罵我的�？墒�，在這兒等雨停也不是辦法��！大家都走光了，沒(méi)有人了，去小賣(mài)部打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我？對！去小賣(mài)部打電話(huà)給媽媽。我沖進(jìn)大雨跑向小賣(mài)部，我正準備打電話(huà)時(shí)，忽然想到：媽媽生病了，不能讓她來(lái)。對了！打電話(huà)給爸爸，我正準備拿錢(qián)打電話(huà)時(shí)，發(fā)現我的口袋里沒(méi)有錢(qián)了。沒(méi)辦法，我又只有跑回樓梯間躲雨去。我站在樓梯間東張西望，希望能看見(jiàn)我熟悉地身影。
正當我感到絕望的時(shí)侯，我發(fā)現媽媽打著(zhù)雨傘匆匆地來(lái)了。我見(jiàn)了，連忙跑下去，媽媽見(jiàn)了我，把傘遞給我說(shuō)：“你這孩子真是的，叫你帶傘，你不帶�？纯�，下這么大的雨，不帶傘怎么回家呀！”我聽(tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地話(huà)語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭。走在回家的路上，我心想：媽媽真是太好了，自己生病了還想著(zhù)給我送傘，母愛(ài)真是太偉大啦！我想著(zhù)想著(zhù)，流下了眼淚。
這不僅僅是一把雨傘，在這傘里面，包含了媽媽對我無(wú)微不至的愛(ài)，無(wú)私地奉獻，這真是一把有愛(ài)的雨傘。這把有著(zhù)愛(ài)的雨傘將永遠陪伴著(zhù)我！陪伴著(zhù)我的人生一直走下去……
五年級作文 篇3
前幾天，偶然翻出了幾本舊時(shí)的相冊，慢慢地打開(kāi)瀏覽，聞著(zhù)那陌生的氣息，我突然發(fā)現，時(shí)間，已帶走太多的美好。
有一本是媽媽上學(xué)時(shí)的同學(xué)錄，不論男女，均是二寸免冠白照，一臉清純和快樂(lè )。照片下，便是媽媽同學(xué)的簽名和留下的對媽媽的評價(jià)：“溫婉少女，纖弱可人”“氣質(zhì)高雅，清麗脫俗”“一個(gè)字，美！”“默默奉獻，品學(xué)兼優(yōu)”“巧笑倩兮，巧目盼兮，”……一頁(yè)頁(yè)翻完，我的眼里已蓄滿(mǎn)淚水，媽媽?zhuān)?jīng)是個(gè)多美麗的女子��！不是么？那同學(xué)合照中的媽媽?zhuān)榛ㄟB衣裙身材標致，披肩長(cháng)發(fā)飄逸清爽，一臉羞澀靦腆的微笑……
帶著(zhù)欣賞又愧疚的心情，我合上這本美麗的青春。媽媽多年來(lái)為家庭忙這忙那，刷洗漿補，還有工作在身，早就遺忘了本該屬于自己的美麗了吧？每次洗發(fā)，媽媽總抱怨頭發(fā)枯黃脫落，可從沒(méi)有真正護理什么；每次試衣，媽媽總埋怨身材不再，可也沒(méi)有真正地調理自己……媽媽的手，早已不再嫩若蔥根；媽媽的臉，早已不是吹彈即破；但在我眼里，她依舊最美！那眼神里，有慈愛(ài)的光輝，那撫摩里，有親切的力量！想到這，我的眼角又潮濕了……
我又拾起了另一本相冊，第一張便是我的滿(mǎn)月照，肥嘟嘟的臉蛋兒，一頂俏皮的西瓜帽，正心滿(mǎn)意足地坐在媽媽?xiě)牙�，旁邊的爸爸也在�?lè )呵呵地笑，沒(méi)想到頭發(fā)濃密時(shí)的爸爸也挺帥的呢！這時(shí)的媽媽已不再是往昔的青澀，而是成熟了許多，后來(lái)的每一張照片主角幾乎都是我了，媽媽只在照片的一側欣慰地笑：看到我玩水，媽媽微笑；看到我一手拎著(zhù)小篩子，里面裝著(zhù)小雞蛋，一手抱個(gè)大蘋(píng)果在啃，媽媽微笑；我去拾小石子斷樹(shù)枝擺城堡，媽媽微笑……我一張一張翻過(guò)照片，越來(lái)越深地讀懂?huà)寢尩男�；只要看�?zhù)自己的女兒健康快樂(lè )，就幸福了，寧愿自己吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，也釋然了。我望著(zhù)照片上傻笑的我和一旁微笑的媽媽?zhuān)瑴I水再也抑制不住，奪眶而出。那一刻，我為媽媽的奉獻流淚，我為媽媽的愛(ài)流淚，我為自己有這樣一位美麗堅忍的媽媽流淚……
淚眼婆娑中我慢慢地合起這本幸福的相冊。是的`，時(shí)間可以在媽媽臉上繪出溪流，可以帶走那曾經(jīng)的美好，可以帶走青春這部倉促的書(shū)，但是，它永遠帶不走媽媽的愛(ài)，永遠帶不走！
鄭重地把這些相冊收好，我再一次熱淚盈眶。
五年級作文 篇4
程老師臨時(shí)編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然后又把這幾個(gè)單詞放到語(yǔ)境里和孩子們對話(huà)。同學(xué)們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動(dòng)作和表情，師生一同表演，強化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學(xué)們嘴里說(shuō)著(zhù)“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最后在聽(tīng)課文錄音時(shí)，發(fā)現錄音機沒(méi)壞，老師高興地說(shuō)：“I am very very ……h(huán)appy�！�
這節課教師恰當處理預設和生成的關(guān)系，可謂是一場(chǎng)生命與生命的激情對白，預設與生成是那么天然的融合，創(chuàng )造出了未曾預約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那么美，自然的、真實(shí)的，才最美、最精彩。
課堂因生成而精彩。首先我覺(jué)得應該弄清楚課堂上哪些時(shí)候、哪些地方是知識的生成點(diǎn)，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現時(shí)因毫無(wú)準備而束手無(wú)策，白白浪費掉極好的教育資源。一般來(lái)說(shuō)一節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分是知識的生成點(diǎn)，教師在備課的時(shí)候要多花一點(diǎn)功夫，多預設一些意外，課堂上就不會(huì )手忙腳亂。
其次，在課堂上教師要注意創(chuàng )設寬松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。學(xué)生的一個(gè)回答，一個(gè)提示，一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，會(huì )激發(fā)教師的教學(xué)靈感，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言不失為一種有效的教學(xué)策略。同時(shí)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )捕捉，課堂中學(xué)生呈現出來(lái)的一些思維亮點(diǎn)，是教學(xué)中稍縱即逝的寶貴資源，如果不及時(shí)捕捉，就會(huì )與重要的“動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)”擦肩而過(guò)，就會(huì )在富有成效的學(xué)習時(shí)刻失去良機。我們應努力創(chuàng )造有利于生成的外部環(huán)境，努力創(chuàng )設平等、和諧、互動(dòng)對話(huà)的氛圍，創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的平臺，讓學(xué)生敢做、敢說(shuō)、善說(shuō)、會(huì )說(shuō)。這樣才能充分暴露學(xué)生原生態(tài)的思維，才有利于課堂生成，課堂會(huì )因生成而精彩。
五年級作文 篇5
從前，在遙遠的西伯利亞住著(zhù)一個(gè)風(fēng)魔王，他無(wú)惡不作。
秋天到了，田野里果實(shí)累累，那果香稻香飄出了很遠很遠，農民伯伯正忙碌地采摘。這時(shí)候，可惡的風(fēng)魔王來(lái)到了人間，開(kāi)始搶奪人們的勞動(dòng)成果。頓時(shí)，地上飛沙走石，一片昏暗。風(fēng)魔王在這里肆虐了三天三夜，蘋(píng)果、桃子、玉米、高粱等許多好吃的水果和農作物，落得滿(mǎn)地都是。
這件事傳到了天庭，玉皇大帝馬上派天蓬大元帥豬八戒帶領(lǐng)天兵天將去捉拿風(fēng)魔王。豬八戒到了人間，和風(fēng)魔王苦戰了三天三夜未能取勝，只好灰溜溜地跑回去向玉皇大帝告急。玉皇大帝一聽(tīng)大怒，就派500年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空去捉拿風(fēng)魔王。
孫悟空來(lái)到了人間，找到了風(fēng)魔王，大吼一聲：“大膽的風(fēng)魔王，今天讓你知道俺老孫的厲害�！憋L(fēng)魔王驕傲地說(shuō)：“哈哈！天蓬元帥都不是我的對手，難道你這只小小的毛猴能斗得過(guò)我嗎？”孫悟空一聽(tīng)大怒，高高地舉起金箍棒和風(fēng)魔王大戰了三百個(gè)回合卻不分勝負。孫悟空想：“這風(fēng)怪果然神通廣大，我得想想辦法�！焙鋈婚g，他用金箍棒在腦門(mén)上一敲，計上心頭：“森林不是能阻擋風(fēng)嗎？我有七十二變，為何不變成一片茂密的森林……”于是，孫悟空拔下一把毫毛，說(shuō)聲“變”眼前便出現一片茂密的森林。任憑風(fēng)魔王怎么吹，森林爺爺一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)魔王氣極了，用鞭子抽打樹(shù)干，用刀砍樹(shù)頭，甚至想把森林爺爺連根拔起，扔到九霄云外。但森林爺爺像銅墻鐵壁一樣，沒(méi)有絲毫損失。風(fēng)魔王反而被撞擊得遍體鱗傷，身體越來(lái)越小。
風(fēng)魔王終于筋疲力盡了，只好隨著(zhù)孫悟空到玉皇大帝那去請罪了。
五年級作文 篇6
我有一個(gè)幸福的家庭，它是由奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、我組成的。
奶奶叫胡天菊，今年65歲，是個(gè)和藹可親的快樂(lè )老人，每天在家和弟弟玩的不亦樂(lè )乎，偶爾煮煮飯，洗洗衣服什么的，還經(jīng)常和弟弟一起出去溜達溜達呢！
爸爸叫黃立，今年快37了，是個(gè)非�！昂猛妗钡睦习�。他會(huì )陪我一起玩耍，一起克服困難，一起解決難題，一起……
媽媽叫張莉，今年36歲，是一個(gè)嚴肅的合格的媽媽。每天特別辛苦，要上班，回家要煮飯，還要照顧弟弟，晚上還要洗衣服。在這里，我要對媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)量嗔恕?/p>
弟弟叫黃垣欽，今年才一歲半，是個(gè)快樂(lè )、喜歡笑的小男孩。每天和奶奶一起玩，可愛(ài)極了。粉嘟嘟的小臉蛋上透著(zhù)一股稚氣。
我叫黃琦琪，今年11歲了。是一個(gè)像男孩子一樣調皮的，愛(ài)唱歌跳舞的小女孩。在達縣逸夫小學(xué)五年級七班讀書(shū)。星期二、四的下午要去大廳練習打鼓。星期一、三、五下午要去操場(chǎng)練習跑步，準備比賽。
我的一家每天都會(huì )發(fā)生很多事，有酸、有甜、有苦、有咸、有……
比如有一次，我偷偷在日記本里寫(xiě)討厭媽媽?zhuān)攱寢尣恍⌒目吹綍r(shí)，既生氣又傷心。有一天，我在看中央一頻道的《今日說(shuō)法》。講的是一個(gè)名叫婷婷的九歲女孩，被爸爸和后媽打得渾身是傷，那模樣誰(shuí)看了都心疼。這是我想到了那天寫(xiě)傷害媽媽的話(huà)，我想：以后再也不要這樣了，一定要愛(ài)媽媽。其實(shí)在我心里，已經(jīng)對媽媽說(shuō)了無(wú)數個(gè)對不起。媽媽?zhuān)瑢Σ黄稹?/p>
我愛(ài)我家，就像魚(yú)兒愛(ài)水，鳥(niǎo)兒愛(ài)天空，就像爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，就像愛(ài)我的人和我愛(ài)的人一樣。我愛(ài)我那幸福的一家。
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