晨雨五年級作文
晨，輕霧繚繞，飄飄細雨于白霧的映襯下更顯飄逸。一冊薄詞，一盞清茗;復古留聲機中婉轉的樂(lè )曲，配以叮咚作響的雨音，越發(fā)輕盈。獨享著(zhù)唯美而略帶傷感的寧靜。
雨滴落于潔白的窗欞，如一個(gè)無(wú)比好奇的孩子，竭力探身向內張望著(zhù)，稚嫩的小手仿佛傳送著(zhù)自然的希望;曙光蕩漾，宛如它雙眸中晶瑩的靈光。我情不自禁的推開(kāi)窗，打量著(zhù)這個(gè)因雨的洗禮而更顯清新的世界。
腳下，花花草草無(wú)不興高采烈，他們純潔的雙眸中，仿佛閃動(dòng)著(zhù)茁壯成長(cháng)的期望。他們爭搶著(zhù)滋潤的甘露，互不相讓;那舒展的身姿，那喧鬧的氛圍，那舒心的笑容，無(wú)不展現著(zhù)蓬勃的背冀。
而雨滴們也不甘示弱，時(shí)而穿梭于地下無(wú)盡的隧道，時(shí)而跳躍于記刻著(zhù)無(wú)數脈絡(luò )的.綠葉;時(shí)而嬉戲于風(fēng)的身旁，時(shí)而歡鬧于點(diǎn)綴著(zhù)無(wú)數彩云的跑道;熱鬧非凡。
凝視著(zhù)這歡樂(lè )的情景，雙眸卻突然模糊了。熱淚中，我與同學(xué)們校園中歡樂(lè )無(wú)比的打鬧嬉戲悄然浮現。那一張張洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑臉，清晰得，猶如清晨那蕩漾的曙光。
包括，那已轉學(xué)的三張笑容可掬的面孔。
眼前的水花再次蕩漾，藍天中翱翔的云雀才將我沉浸于美好流年深處的心靈喚醒。這連綿不斷而各具特色的水花，多像，多像那記憶中那一顆顆閃耀的童心。
瞧!那枚落于綠葉中晶瑩剔透的雨珠!微風(fēng)輕撫，綠葉向右傾斜;之中那圓潤飽滿(mǎn)的雨珠立即一分為二，變?yōu)閮擅缎∏闪岘嚨男∮曛�。兩枚小雨珠緊貼著(zhù)，仿佛十分親密。忽而，接踵而來(lái)的又一陣微風(fēng)讓綠葉向左傾斜，一枚接近邊緣的小雨珠便遠離了另一枚小雨珠。但另一枚小雨珠似乎不忍與其分離，便努力向一旁移動(dòng)著(zhù)�？商旃蛔髅�，無(wú)論另一枚雨珠如何竭力而為，亦不然。兩枚小雨珠癡癡的相望著(zhù)，相望著(zhù)。
可此時(shí)，綠葉卻因不禁這接二連三的微風(fēng)的阻力而左右搖晃，讓一籌莫展的小雨珠瀕臨著(zhù)墜下的危險!但由于十分留戀另一枚小雨珠，因此小雨珠竭力握住綠葉的尾部。晨光蕩漾中，它的雙眸閃動(dòng)著(zhù)淚光。
而另一枚小雨珠也竭力使自身接近小雨珠，希望將它拉起。兩枚小雨珠竭力堅持著(zhù)，堅持著(zhù)……
但最終，小雨珠還是不負重擔。緩緩地，緩緩地，隨風(fēng)滑落。它搖曳的身影，宛如一朵飄散的水蓮。
最后一刻，兩顆小雨珠互望著(zhù)，紛紛給對方擠出一個(gè)勉強的微笑……
我輕輕地關(guān)了窗。望望時(shí)鐘，該上學(xué)了。于是，便跨起書(shū)包，靜靜的行走于林間小道;思考著(zhù)，應怎樣適應那缺少了三張熟悉面孔的教室。
晨雨，依然飄蕩。
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