五年級掌聲作文五篇
作文一：掌聲
生活是豐富多彩的，但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無(wú)味，這種美妙的聲音是—掌聲。
我也經(jīng)歷過(guò)掌聲，這種一實(shí)小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽，下午第二節課時(shí)，小喇叭廣播說(shuō)：“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進(jìn)行比賽�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了興奮不已，接著(zhù)每個(gè)班的人都穿著(zhù)整潔的衣服，排好隊伍，等待激動(dòng)人心的時(shí)刻降臨。��！終于輪到我們班了，吳思雨踏著(zhù)整齊的步伐帶領(lǐng)我們進(jìn)入了多功能廳。指揮打著(zhù)有力的手勢，同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫�？墒且馔獍l(fā)生了，我們把最后一首歌的節拍唱快了。評委老師嘲笑著(zhù)說(shuō)：“太巧啦�！蔽覀兊椭�(zhù)頭走出教室，不知是那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，五（2）班真是太巧啦！”我的心里燃起了怒火，真想去打她一拳，可是我不能。不僅我們受到了排斥，連老師也受到了諷刺�；氐桨嗬�，老師還裝堅強說(shuō)：“雖然我們不知道結果怎樣，但是我知道咱們班勇于參加的精神是值得表?yè)P的，讓我們?yōu)樽约汗恼��！敝�，就是一陣陣清脆的掌聲。這時(shí)候我心里想：我一定要加油！
這掌聲是我最大的安慰！
作文二：掌聲
掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)；每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神圣的力量，能給人激勵，給人以再創(chuàng )造的.活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。
下面，讓我們去感受一下這股力量有多神圣吧！
就說(shuō)在三年級的時(shí)候吧，美術(shù)老師在美術(shù)課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精致，被老師請我出來(lái)，讓我講講我是怎樣做的。天��！
后面這么多老師在聽(tīng)課！
我還沒(méi)有出去，心情就緊張起來(lái)了。心“怦怦”地跳了起來(lái)，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來(lái)。老師見(jiàn)我這么緊張，連忙叫同學(xué)給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神圣的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來(lái)，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來(lái)了。我淘淘不絕地講給師生們聽(tīng)后，又迎來(lái)了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。
作文三：掌聲
在教室的一角，坐著(zhù)一位皮膚嫩白、但腳卻因小時(shí)候生病而殘廢了的小姑娘。她不愿意別人看到她走路的樣子。
在一次上完思想品德課而時(shí)間還有多時(shí)，老師讓大家上臺輪流講自己小時(shí)候的故事，當輪到她時(shí)，全班55位同學(xué)的目光盯住了她，她在眾目睽睽之下，慢慢地、一瘸一拐地走上了講臺，當她站穩的那一刻，，不知是誰(shuí)的帶動(dòng)下，響起了掌聲，這時(shí)她感到自己是堅強的。便大聲地講起了童年的生活。。。。。。
當她講完時(shí)，教室里響起了比剛才更響的掌聲。從此以后，她不再憂(yōu)郁，不再沉默寡言，她走到快樂(lè )中來(lái)了，她走到同學(xué)之間來(lái)了，她還甚至走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈室，她不再為她那只殘廢的腿而憂(yōu)愁了。
她在一次日記中，寫(xiě)道：“我永遠忘不了那次掌聲，那次掌聲使我鼓足了生活的勇氣，我永遠都要感到那次掌聲�！�
是啊，人人都需要掌聲，而且特別是身處困境的時(shí)候。我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記你也送一些掌聲給別人。
那個(gè)她就是我。
作文四：掌聲
人生需要掌聲。掌聲能使人走向成功之路。人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如癡如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發(fā)平淡無(wú)味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時(shí)的出現在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂(lè )趣、自豪與滋味。今日，我有幸代表我們班發(fā)言。我分外緊張，發(fā)言會(huì )結束了……不，是開(kāi)始�？粗�(zhù)別人的發(fā)言，我更緊張了。
終于，到我了。我胸有成竹的走向講臺。我看著(zhù)領(lǐng)導和老師，同學(xué)。雙手顫抖，雙腿發(fā)軟。遲遲不發(fā)言。突然，場(chǎng)下響起了掌聲。聽(tīng)了這陣掌聲，我拋下了開(kāi)始的緊張。
我通順而流利念著(zhù)發(fā)言稿。終于，我的發(fā)言完畢了。場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。我興奮到了極點(diǎn)。
正是全校師生的掌聲是我取得成功關(guān)鍵。
一聲真誠的問(wèn)侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定，從而使他更奮發(fā)圖強。同樣，一個(gè)真誠善意的掌聲，也可以給人以激勵，給人以再創(chuàng )造的動(dòng)力；也可以給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力……
“掌聲”這個(gè)詞的含義我是深刻的體驗到了，深刻認識到了。
作文五：掌聲響起的那一刻
“嘩嘩嘩”掌聲響起來(lái)，我心更激動(dòng)！這是同學(xué)們給我鼓勵的掌聲，并向我投來(lái)了羨慕的目光，這是怎么回事呢？
那一天，老師拿著(zhù)報紙和獎狀走到了講臺上，我心里想：應該是給莊瑞毅發(fā)的吧，她的學(xué)習可是一級棒，肯定是她的。出乎我的意料，老師說(shuō)：“張仕林，你的獎狀，你的作文發(fā)表了！”我非常高興，恨不得一下子飛過(guò)去領(lǐng)獎狀和報紙。
我情不自禁地站起來(lái)了，身體感覺(jué)輕盈了許多，我快步走上前去。突然，我揮了揮手中的獎狀，老師帶頭鼓掌，大家也報以熱烈的掌聲，一陣高過(guò)一陣，教室里掌聲、叫喊聲此起彼伏。
特別是我的老朋友李光輝更是起勁，拼了命地為我鼓掌！
我回到了位子上，同學(xué)們仍然在鼓掌……
掌聲響了起來(lái)，那最精彩的一刻令我終身難忘！
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