老師的誤會(huì )作文（精選56篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的老師的誤會(huì )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的誤會(huì )作文 篇1
誰(shuí)說(shuō)老師是天衣無(wú)縫的，誰(shuí)說(shuō)老師沒(méi)有犯錯的時(shí)候，誰(shuí)說(shuō)老師永遠是對的。就在那一次，老師闖下了滔天大禍，我對他的好印象也拋到了九宵云外。
又是陽(yáng)光明媚的一天，我像一只快樂(lè )的小兔子，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。又到了分發(fā)考卷的日子，一種莫名其妙的感覺(jué)爬上心頭，那也許就是擔心吧!“鈴鈴鈴”心隨著(zhù)上課的鈴響，怦怦直跳，手也越抖越厲害。老師走進(jìn)來(lái)了，全班的目光都轉移到了老師身上，他開(kāi)始賣(mài)弄清晰而洪亮的喉嚨念分數，他的每一個(gè)聲音都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我目光也隨著(zhù)他的每一個(gè)動(dòng)作在轉移。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了，3號，出于條件反射，我立刻站了起來(lái)，94分，老師脫口而出一個(gè)數字。這使我大吃一驚，甚至有不敢置信的現象，什么，我94分，這真使我欣喜若狂，我竟然進(jìn)步了10分，我趕忙像離了弦的箭，沖上講臺去拿勞動(dòng)成果。原本以為可以受到老師的表?yè)P，可怎么也沒(méi)想到天不從人愿，一個(gè)晴天霹靂的疑問(wèn)把我嚇呆了�！斑@張考卷是你自己作答的嗎?你學(xué)不好不要緊，至少你有努力過(guò)，不過(guò)，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師很不喜歡這種不光明正大的人�！崩蠋煹脑�(huà)如泰山壓頂般，使我無(wú)法呼吸，空氣仿佛不再流動(dòng)。老師在懷疑我嗎?豆大的淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開(kāi)玩笑吧，這是我一向敬愛(ài)的老師的態(tài)度嗎?我不信。不知從什么時(shí)候起，我的喉嚨好象被什么塞住似的`，我想為自己辯解，可是我無(wú)能為力，被自己所信任的人誤會(huì )，我還有那個(gè)勇氣辯護嗎?
老師，你誤會(huì )我了。也許你已經(jīng)把件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會(huì )忘卻。請你相信我，我是不會(huì )做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠也不會(huì )讓你失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會(huì )記得您說(shuō)過(guò)的話(huà):流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲，希望你有恍然大悟的一天。
老師的誤會(huì )作文 篇2
大好的晴天，明媚的陽(yáng)光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實(shí)開(kāi)了個(gè)大大的玩笑，誰(shuí)都沒(méi)想到，領(lǐng)成績(jì)單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……
然而我并沒(méi)有被渲染進(jìn)這氣氛里，成績(jì)與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個(gè)成績(jì)，意料之中的事情，自然沒(méi)什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個(gè)個(gè)老師找我談話(huà)，要我放寬心，別太難過(guò)，我只是淺淺地敷衍著(zhù)，甚至覺(jué)得有些莫名其妙，只
想說(shuō)一句，老師，你誤解了我。
經(jīng)過(guò)這三年的磨練，我也成長(cháng)了許多，不再是個(gè)小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來(lái)，這一切都不是一次成績(jì)就可以取代的，老師會(huì )有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場(chǎng)，或是初二的半期考成績(jì)的直線(xiàn)下滑使我很長(cháng)一段時(shí)間對自己?jiǎn)适Я诵判�，每次的成�?jì)都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來(lái)，我才真正明白了什么是學(xué)習，那是一個(gè)境界，永無(wú)止境，絕不是一次考試可以衡量的價(jià)值，是通過(guò)一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說(shuō)明我沒(méi)有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤(pán)否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒(méi)什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績(jì)感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒(méi)有做好心理準備，對自己的水平?jīng)]有一個(gè)準確的評估，現在的我有了這份感覺(jué)，當我做這份試卷時(shí)，自己已有了一個(gè)標準，對于結果，也就不會(huì )有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學(xué)習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂(lè )趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會(huì )生活的經(jīng)驗，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的.a……
老師，你誤解了我，我沒(méi)有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要
長(cháng)大的，其實(shí)我很好，我仍是那個(gè)充滿(mǎn)自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡(jiǎn)單的生活，不會(huì )在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點(diǎn)小困惑。
老師的誤會(huì )作文 篇3
今天下午的第一節課應該是音樂(lè )，因為快要期末考試了，所以音樂(lè )老師說(shuō)：“這節課我給你們布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，你們每個(gè)人都在自己的練習本上寫(xiě)量詞吧�！�
同學(xué)們只好按照老師說(shuō)的去做，我們都低著(zhù)頭，認真的寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì )的功夫我就寫(xiě)滿(mǎn)了一張，又開(kāi)始寫(xiě)另一張了，這時(shí)候音樂(lè )老師開(kāi)始檢查我們寫(xiě)的量詞，有的同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)字，被老師批評了一頓。
當老師走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的頭幾下說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的這么少啊，干什么了?”我說(shuō)：“我還寫(xiě)了一張，這是第二張啊!”老師看了看說(shuō)：“對不起，我錯怪你了，打得不疼吧?”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)都不疼�！焙呛�，老師也有粗心的`時(shí)候啊，被誤會(huì )的感覺(jué)真不妙啊!
老師的誤會(huì )作文 篇4
上課時(shí)老師說(shuō)：“是誰(shuí)拿了魯雨銘的書(shū)�！崩蠋煹难酃猸h(huán)視了全班同學(xué)一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來(lái)，我的心里很怕很怕，我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來(lái)，我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的耳朵，很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著(zhù)我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著(zhù)我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí)，老師開(kāi)口說(shuō)道：“管宏彬，是不是你把她的書(shū)給拿走了，你告訴我，你把她的書(shū)放在哪兒了?”
“真的，我沒(méi)有那她的書(shū)�！蔽覒┣械卣f(shuō)。
可是，我邊上的.同學(xué)都說(shuō)是我拿的。老師也一直在說(shuō)：“你一定要說(shuō)謊干什么呢?”
這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議：“大家一起投票決定管宏彬有沒(méi)拿魯雨銘的書(shū)……”
后來(lái)的投票結果讓我不堪設想，我沒(méi)她書(shū)的票數是0票，也就是說(shuō)同學(xué)們都說(shuō)是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時(shí)，老師又說(shuō)：“你還騙人�！蔽艺嬲\地回答老師：“我沒(méi)有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“這是我干的……”
下課的時(shí)候，老師把我叫到辦公室里。老師說(shuō)：“管宏彬對不起，老師誤會(huì )你了，你是個(gè)誠實(shí)的孩子�！边@時(shí)我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著(zhù)老師叫我把那個(gè)拿書(shū)的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒(méi)做錯事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺(jué)得全身一陣輕松。
老師的誤會(huì )作文 篇5
你不說(shuō)話(huà)就不舒服嗎 ? 你回來(lái)說(shuō)可以不可以? 這兩三句要我心如死灰，本來(lái)是后邊同學(xué)的錯，結果卻將我當做犧牲品了。
那晚，大家排著(zhù)隊回寢室，老師的面色有點(diǎn)兒不好看，因此 大家一句話(huà)也不敢說(shuō)。大家就是這樣靜靜地走到了寢室。但是，走在路上我邊上的同學(xué)卻有意打我，我平心靜氣地說(shuō): 你別打了，一會(huì )老師來(lái)啦，就不太好交叉了。 但是她仿佛有意不理我，再次打我，我發(fā)火的說(shuō)： 你別打了。 它是老師說(shuō)： 鄒佳欣，你不說(shuō)話(huà)就不舒服嗎? 我站了出去，跟老師說(shuō)： 她老打我。 可老師高聲的說(shuō)： 你回來(lái)告訴我可以不可以? 我開(kāi)不了口了，拂面的`風(fēng)輕輕吹在臉部，覺(jué)得一股冷氣，我很難受想哭，卻又忍著(zhù)著(zhù)沒(méi)哭。老師說(shuō)： 你回來(lái)找我聊。 我無(wú)可奈何的返回團隊。這時(shí)候，這位同學(xué)看著(zhù)我一臉憂(yōu)慮，就積極跑來(lái)老師眼前承認錯誤。我大吃一驚，老師平心靜氣地說(shuō)： 抱歉，我誤解你呢。 老師都沒(méi)有指責這位同學(xué)，僅僅告許她之后別打架了。
這件事情總算解開(kāi)了，因為我開(kāi)心多了，也不愿再提這件事情。她盡管打過(guò)我，但大家仍然是好同學(xué)。
老師的誤會(huì )作文 篇6
"你不說(shuō)話(huà)就難受嗎?" "你回去說(shuō)不可以嗎?"······這幾句話(huà)讓我心灰意冷，明明是后面同學(xué)的錯，結果卻把我當成替罪羊了。
那天晚上，我們排著(zhù)隊回宿舍，老師的臉色有點(diǎn)難看，所以我們一句話(huà)也不敢說(shuō)。我們就這樣靜靜的走回了宿舍�？墒�，在路上我旁邊的同學(xué)卻故意打我，我心平氣和地說(shuō):“你別打了，一會(huì )老師來(lái)了，就不好交差了。"可是她好像故意不理我，繼續打我，我生氣的說(shuō)：“你別打了�！边@是老師說(shuō)：“鄒佳欣，你不說(shuō)話(huà)就難受嗎?”我站了出來(lái)，跟老師說(shuō)：“她老打我�！笨衫蠋煷舐暤�.說(shuō)：“你回去跟我說(shuō)不可以嗎?”我說(shuō)不出口了，習習的風(fēng)吹在臉上，感到一股涼氣，我很想哭，卻又強忍著(zhù)不哭。老師說(shuō)：“你回去找我�！蔽覠o(wú)奈的回到隊伍。這時(shí)，那位同學(xué)看我一臉憂(yōu)愁，就主動(dòng)跑來(lái)老師面前認錯。我大吃一驚，老師心平氣和地說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了�！崩蠋熞矝](méi)有批評那位同學(xué)，只是告許她以后別打人了。
這件事終于揭開(kāi)了，我也高興多了，也不想再提這件事。她雖然打了我，但我們依然是好同學(xué)。
老師的誤會(huì )作文 篇7
每周星期三是我值日。正好今天我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)也被老師調到了星期三，他第一天來(lái)就表現的像一只在馬戲團玩耍的猴子，上蹦下跳地真不討人喜歡。上課的時(shí)候他也這樣，跟一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人一樣，東張西望。而他還是我的`同桌，班里人都笑我說(shuō)我的同桌像個(gè)神經(jīng)病一樣，可每到星期二他就跟換了一個(gè)人樣變得特別安靜。
每到值日時(shí)他就把地掃的干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊，整個(gè)教室煥然一新，我便問(wèn)他：“你喜歡打掃衛生?”“對啊，我長(cháng)大以后還想當個(gè)清潔工�！彼院赖卣f(shuō)�！拔蚁矚g干凈明亮的地方，雖然清潔工是很臟的職業(yè)，可是自己臟了，祖國干凈了，不是件很好的事嗎!”我不可思議地看著(zhù)他，“那你下課為什么跟他們打架，還有上課時(shí)候為什么東張西望?”“我跟他們打是因為看見(jiàn)地上有紙想叫他們去撿，可他們不撿，就和他們打起來(lái)了，東張西望是因為我要看老師在寫(xiě)什么，我要記下來(lái)�！�
“哦，原來(lái)是這樣，我們都誤會(huì )你了�！蔽腋嬖V了老師和同學(xué)們真相，因此，他便有更多理解他的朋友了。
老師的誤會(huì )作文 篇8
我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業(yè)全對時(shí)，趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光，笑著(zhù)對我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà)，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的`反省反省。通過(guò)這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1＋1都還不會(huì )呢。
老師的誤會(huì )作文 篇9
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的.。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
老師的誤會(huì )作文 篇10
如果要給我們的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：穿著(zhù)一件簡(jiǎn)單又大方的連衣裙；一頭披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布，瀑布上點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)精致的小卡子，卡子會(huì )隨著(zhù)衣服的顏色而更換；一張圓圓的'臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師在生活中是一個(gè)十足的球迷。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織了班級足球賽，球員們的教練就是我們的盧老師，聽(tīng)他們說(shuō)，盧老師沒(méi)事兒就會(huì )和球員們一起討論戰術(shù)。盧老師教起足球來(lái)，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場(chǎng)球賽時(shí)，盧老師激動(dòng)地上躥下跳、生龍活虎，像一個(gè)球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會(huì )兒指揮守門(mén)員：“快，守��！”一會(huì )兒給前鋒說(shuō)：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰勝了對手，連體育老師都覺(jué)得盧老師可以教足球了。
盧老師也特別會(huì )安慰人。第二場(chǎng)比賽，在規定的時(shí)間里我們和對方1比1平局，點(diǎn)球時(shí)，我們1比2惜敗對手。結束后，球員們哭了，在場(chǎng)的同學(xué)也哭了。盧老師安慰大家說(shuō)：“你們能踢到點(diǎn)球大戰，已經(jīng)特別棒了！在賽場(chǎng)上，你們斗志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長(cháng)，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰！”
這就是我們熱愛(ài)足球、會(huì )安慰人的盧老師！
老師的誤會(huì )作文 篇11
老師是一位辛勤的園丁，老師是一位母親，老師也是一盞讓我們前行的燈。
他就是我們的語(yǔ)文鄧老師。他的頭發(fā)好似小鴨的絨毛，他有一雙火眼金睛，炯炯有神，無(wú)論你在干嘛，都會(huì )被他發(fā)現。帶上一副眼鏡后，顯得格外的有文化。他上課語(yǔ)言特別生動(dòng)，聲音特別洪亮。他每節課都會(huì )給我們講笑話(huà)，逗得我們全班捧腹大笑。所以我現在非常喜歡鄧老師的語(yǔ)文課。
老師的'嚴格在于他對我們的要求。比如寫(xiě)字時(shí)不要涂成一團，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要坐端正，身體離桌子一拳。背課文要背的滾瓜爛熟，倒背如流，反正就是不能拉拉扯扯，停頓等等……老師對我們的學(xué)習非常重視，下課了，我們就像離弦的箭，飛了出去，在外面玩。老師，您卻在教室里認認真真的批改著(zhù)我們的作業(yè)。我們有時(shí)卻渾然不知。
記得有一次，我和同學(xué)發(fā)生了點(diǎn)矛盾。那一節課正好是體育課，您卻讓我和同學(xué)在您的辦公室里，整整站了40分鐘，我站的是腰酸背痛，腳累的發(fā)麻。但我知道您是為了我們好，讓我們不再吵架，和平相處。雖然當時(shí)我有點(diǎn)恨您，但過(guò)后我卻知道我錯了。還有一次，我可是沒(méi)有考好，沒(méi)有得到獎狀，非常的傷心難過(guò)�？赡鷧s在旁邊安慰著(zhù)我們，讓我們下次考試加油!努力!這讓我又重新找回了信心。這一切的一切都要謝謝您。不愧是一日為師，終生為父。
鄧老師，雖說(shuō)是從五年級開(kāi)教我們，讓我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)難忘，精彩愉快的瞬間。在這里祝老師天天開(kāi)心!永遠年輕帥氣!這輩子我能做他的學(xué)生，我真開(kāi)心!
老師的誤會(huì )作文 篇12
有的人喜歡嚴格的英語(yǔ)老師，有的人喜歡認真的數學(xué)老師，而我喜歡博學(xué)的語(yǔ)文胡老師。
胡老師不高不矮，不胖不瘦，一雙銳利又有神的眼睛，鼻子高高的，還剪了流行的頭發(fā)。
胡老師講的可好了，可以讓人完全沉浸在文章中，不信的話(huà)你繼續往下看。
有一次，上課鈴一響，同學(xué)們馬上回到自己的位置坐好，等待胡老師的到來(lái)。胡老師一來(lái)，同學(xué)們就向胡老師問(wèn)好，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習《古詩(shī)三首》�！蔽衣�(tīng)著(zhù)他讀著(zhù)課文，我仿佛自己是詩(shī)人，看著(zhù)這些美景，我漸漸沉浸在詩(shī)中，老師讀到哪里我便走到哪里。接著(zhù)，胡老師要開(kāi)始分析古詩(shī)了。這時(shí)，我眼前的景色就更迷人了，直到下課我才不情愿的“走出詩(shī)境”�？匆�(jiàn)了沒(méi)有?胡老師講課的時(shí)候就是有這種迷人的魅力，總能深深地吸引著(zhù)我。
胡老師批改作業(yè)的一絲不茍也讓我敬佩。有一天我在課室里做家庭作業(yè)的時(shí)候，我不小心把“機器”寫(xiě)成了“機哭”，胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了我的.錯誤。于是，胡老師在課后抽出時(shí)間來(lái)，然后到我身邊來(lái)指出來(lái)叫我改正，我在心里暗暗地佩服他的眼力。
胡老師不僅在工作上認真，而且在生活上很關(guān)心我們，有一天我們跑完步后個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗的，氣喘吁吁的，胡老師見(jiàn)我們暈頭轉向，東倒西歪的。去附近的雪糕店，給我們準備了大大的驚喜，買(mǎi)了很多很多雪糕買(mǎi)來(lái)給我們解暑。
啊!胡老師就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。
老師的誤會(huì )作文 篇13
我的老師是劉老師，她教我們語(yǔ)文課。
她個(gè)子不高，總是笑容滿(mǎn)面，笑一笑，臉上一條條像鴻溝似的皺紋露了出來(lái)。她有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，是一雙黑寶石嗎？她的眼睛里充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了活力。劉老師的手冷冰冰的，但是，因為她是那么慈祥，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)討厭她。劉老師總是喜歡談?wù)摑h字的有趣。記得有一次，她講課講到猜字謎的快樂(lè )，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我自個(gè)猜字謎：在方方正正的水里，一個(gè)人帶著(zhù)子女去玩水了。這是哪個(gè)字��？“我們個(gè)個(gè)冥思苦想，最后，劉老師興致勃勃地宣布：“這個(gè)字是‘游’！“我們這下才仿佛被挨了一巴掌，變得十分清醒。劉老師讓我們知道了漢字的秘密，這更增加了我們對劉老師的尊敬。
最近，她十分勞累，可是，當她一上語(yǔ)文課，就開(kāi)始滔滔不絕，還會(huì )問(wèn)許許多多有趣的'問(wèn)題，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，她抬起頭，拿起一支粉筆，認認真真地在黑板上寫(xiě)著(zhù)，哪怕是一個(gè)不起眼的板書(shū)，她都會(huì )認認真真地寫(xiě)。她經(jīng)常頭痛，為同學(xué)們的表現而頭痛。然而，每當她頭痛一下，沒(méi)有難受地捂住臉，而是輕輕地閉上眼睛，讓自己放松一點(diǎn)，而她每一次閉眼睛，讓自己放松一點(diǎn)，都引起我們一次激動(dòng)的心跳。
劉老師教我們語(yǔ)文，她給我們帶來(lái)溫暖。
老師的誤會(huì )作文 篇14
這幾天，姐姐說(shuō)要輔導我學(xué)英語(yǔ)，我便約了幾位同學(xué)一起來(lái)家聽(tīng)姐姐講課。
姐姐是讀英語(yǔ)專(zhuān)科的，在英語(yǔ)方面有著(zhù)很強的能力，我們這五年級的'英語(yǔ)對她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。所以，自然而然便成了我們的老師。
晚飯過(guò)后，我們開(kāi)始了第一堂課，瞧，這新上任的老師還真像模像樣，只見(jiàn)她站在講臺前，全神貫注地盯著(zhù)英語(yǔ)課本，大聲地朗讀著(zhù)。我們在下面也跟得津津有味。
瞧，新老師對我們的要求還挺嚴格的，單詞必須發(fā)音標準，要不然還得讀好幾遍呢！
你看，她在黑板上寫(xiě)得多認真，密密得汗珠也顧不得擦，不知道的人還真以為她是一名老師呢！我們也忍不住在私底下議論開(kāi)了，“嘿嘿，這位付老師可真厲害��！”應顏悅打趣地說(shuō)道�！肮�！”我和沈梵萱在一邊樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，可惜‘好景不長(cháng)’，竟然被老師給聽(tīng)見(jiàn)了，“別講話(huà)，”老師一聲令下，把我們嚇得夠嗆�！班�，真是一位嚴厲的老師啊，我們要完了�！蔽夜室庋b可憐樣冒出一句，這不，還差點(diǎn)招來(lái)“殺身”之禍哩。
不過(guò)，盡管這位老師很?chē)绤�，可一上完課，就會(huì )帶我們去逛超市、喝珍珠奶茶、吃理璣肉；一起打牌、下棋、捉貓瞇……哈哈，姐姐很溫和，大家都又跟著(zhù)我親昵地叫姐姐。因此，我們大家都很喜歡這位姐姐老師。
老師的誤會(huì )作文 篇15
吳老師穿著(zhù)深藍的紗裙，口紅是溫柔的楓葉紅，大波浪形的頭發(fā)披在肩上，略微有些棕。吳老師喜歡讀一些作文，這不，又開(kāi)始了�！斑@朵花有四片花瓣，都是粉色的……”吳老師說(shuō)話(huà)很有趣，就是再無(wú)聊的新聞也可以像“哈利波特”一樣有趣；就是再不好的習作，吳老師也可以找出其中的閃光點(diǎn)；就是再調皮的同學(xué)，吳老師也可以發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。
“叮叮�！眳抢蠋熥哌M(jìn)了教室。她拿出一本作文本開(kāi)始讀了起來(lái)�！傲我蛩固埂痹趨抢蠋熮D頭時(shí)跳了一段舞，吳老師轉過(guò)來(lái)時(shí)微笑著(zhù)說(shuō)：“你很有天賦，以后你很可能成為一名演員，還很有可能得到‘小金人’。所以請你以后多加練習，但我說(shuō)‘對口相聲’時(shí)請不要犯你的‘職業(yè)病’，謝謝！”吳老師說(shuō)的話(huà)很溫柔，但又能讓我們心甘情愿地停下來(lái)，也可以讓我們笑起來(lái)。吳老師的句子不長(cháng)，但很喜歡加很多的“請”和“謝謝”，感覺(jué)這件事可做可不做，但不做又很不夠意思。吳老師身上有一種濃濃的.書(shū)生氣，但又顯得那么調皮可愛(ài)。
中午，曾添拿著(zhù)掃把，大聲說(shuō)：“我就是海王！”吳老師看到了，說(shuō)：“你聲音很大，以后去當交通警察都可以不用話(huà)筒了；去唱京劇，全場(chǎng)的人都可以聽(tīng)到你的聲音�？山淌业膲蛼甙讯己芸蓱z，麻煩你不要‘殺’了它們，可以么？”曾添馬上把掃把放了回去，教室又安靜了。
吳姥姥，你可以向著(zhù)“二號吳老師”的方向前進(jìn)么？
老師的誤會(huì )作文 篇16
每個(gè)班都是一個(gè)活躍的集體，每個(gè)班都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，每個(gè)班都有一個(gè)老師不在時(shí)的樣子。
老師在的時(shí)候呢，有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在寫(xiě)練習冊，有的在書(shū)桌底下看漫畫(huà)，有的在靜悄悄的傳紙條，反正不管誰(shuí)在做什么，老師在的時(shí)候都是靜悄悄的，
每個(gè)人都是有模有樣的。
這時(shí)，老師正邁著(zhù)步子往班級外走，每走一步，就好像下載一個(gè)軟件慢慢加載到百分之百，當老師開(kāi)門(mén)的那一剎那屏住呼吸想知道老師是不是真的.走了，而老師走出去把門(mén)一關(guān)的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到：“呼”的一聲，全班都松了口氣，看漫畫(huà)的拿到桌子上來(lái)，傳紙條的直接嘮，寫(xiě)練習冊的合上換本書(shū)，而有些看書(shū)學(xué)習的跟老師在不在沒(méi)什么兩樣，總是著(zhù)一切看起來(lái)很平常的活動(dòng)放在自習課上都是危險的，所以同學(xué)說(shuō)一百遍也會(huì )信的一句話(huà)就是：“老師回來(lái)了！"
坐在第一座最靠門(mén)的同學(xué)側著(zhù)耳朵聽(tīng)聽(tīng)走廊的動(dòng)靜，偵查老師回沒(méi)回來(lái)，像是給同學(xué)通風(fēng)報信，聲音越來(lái)越大，班長(cháng)實(shí)在按捺不住了，走到講臺，用尺子敲講臺并說(shuō)：“小點(diǎn)聲你們！不許說(shuō)話(huà)！要不然老師回來(lái)我一定都告訴老師！”于是全班的聲音都漸漸降低，不一會(huì )聲音又起來(lái)了，不知道為什么老師走那么一會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)都是很大的快樂(lè )。
老師不在的時(shí)候，我們的狀態(tài)屬于極興奮的，我想這應該是我們班對于老師來(lái)說(shuō)很大的秘密。
老師的誤會(huì )作文 篇17
在這四年的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)許許多多的老師，令我難以忘懷的老師是齊老師。
齊老師身材修長(cháng)，就像專(zhuān)業(yè)模特一樣。他頭發(fā)非常硬，如果把手放在頭發(fā)上，就仿佛把手放在刺猬上了，非常扎人。圓圓的臉上有一雙彎彎的上弦月眉毛，下面是一雙炯炯有神的'大眼睛。一個(gè)非常大的鼻子，像一個(gè)蒜頭。他還有一張大大的嘴。他手上還有一些斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他跑的很快，除了我們班練田徑的那些人，沒(méi)有人可以跑過(guò)齊老師。
從齊老師那慈祥的笑容里你就可以推斷出他非常友好。四年級上學(xué)期的時(shí)候，齊老師給我們抽《水滸傳》的卡牌，抽到后面寫(xiě)著(zhù)“齊博”兩個(gè)字的人，他就會(huì )給那個(gè)同學(xué)《水滸傳》收集冊一個(gè)。有一天，齊老師讓我們抽卡，我們既緊張又興奮，。我一心想要抽到收集冊，前面抽卡的同學(xué)都沒(méi)中獎，垂頭喪氣的回座位去了。到我抽卡的時(shí)候，我居然抽中了，我當時(shí)愣住了，心想:“我這么好運氣，難道是被幸運女神照顧了嗎?”齊老師瞇起眼睛摸了摸我的頭向我表示祝賀，同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光。
齊老師就像一個(gè)開(kāi)關(guān)。齊老師不在的時(shí)候，我們就像炸開(kāi)了鍋一樣。但只要齊老師一進(jìn)教室，教室里就立刻鴉雀無(wú)聲了，像按了暫停鍵。如果我們哪里表現得不好，齊老師的口頭禪就出來(lái)了:“我以前帶的六年級他們表現十分好�！�
這就是我的班主任，也是我們的朋友。
老師的誤會(huì )作文 篇18
老師是我們一生都離不開(kāi)的人。老師為我們付出了很多很多。
一次，我們全班在做補充練習題，老師幫我改掉了一些錯誤，但是，有些題目我還是不會(huì )做。老師就耐心地一遍一遍地給我講解，幫我分析題意，后來(lái)，我終于理解了，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上訂正。老師看著(zhù)歡快的我會(huì )心地笑了，她不僅是為我又懂了一道題目而高興，更是看到自己的學(xué)生有所進(jìn)步而開(kāi)心。我想，每一位成名的名人背后，不都是站著(zhù)許許多多默默無(wú)聞?dòng)质謧ゴ蟮睦蠋焼幔?/p>
在我的心里還有一件事情，讓我永遠難忘。我想老師一定已經(jīng)把它忘記了，可是我現在即使上到了三年級的第二學(xué)期，仍然記憶猶新。這個(gè)故事發(fā)生在我讀小學(xué)二年級的第一學(xué)期，一個(gè)深秋的'冰冷的傍晚，天黑的很早，全班的同學(xué)都被家人接走了，只有我一個(gè)人孤零零的在教室等著(zhù)家人來(lái)接。這時(shí)，班主任王老師到班級巡查，看到了我，問(wèn)明情況后，一邊幫我穿好衣服，一邊問(wèn)我冷不冷。然后，把我領(lǐng)到辦公室，還給我東西吃，給我倒熱水喝。那時(shí)的辦公室只有我和王老師兩個(gè)人，我知道王老師是為了陪我等家人，下班也沒(méi)回家而特地留下來(lái)的。
我望著(zhù)王老師，眼里涌出了淚花，心里暖呼呼的，因為我感受到了老師慈母一般的關(guān)愛(ài)。我們從小到大會(huì )遇到很多的老師，我想每一位老師都會(huì )對我們付出他們全部的愛(ài)心，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)！老師的愛(ài)，偉大的愛(ài)！
老師的誤會(huì )作文 篇19
他，有著(zhù)圓圓的臉，低鼻梁，還有一個(gè)“啤酒肚”，身體微微發(fā)胖，最引人注目的是他那“光頭”，前半個(gè)頭幾乎沒(méi)頭發(fā)，光禿禿的，還鼓著(zhù)一塊兒，光照射在他的頭上，反射出刺眼的光芒。
他特別愛(ài)嘮叨。一進(jìn)教室，就開(kāi)始不停地說(shuō)。他說(shuō)的時(shí)候，我們一扭頭，或開(kāi)小差，他就戛然而止，用食指指著(zhù)那位同學(xué)，我們便會(huì )“咳咳”兩聲，那同學(xué)正經(jīng)之后，他便繼續講下去。
最有趣的是，我們讓他照著(zhù)我們的課本讀一首古詩(shī)，他便指著(zhù)課本，眼神不時(shí)地看一眼我們。讀到一半，遇到不會(huì )讀的字，臉色一僵，便停下來(lái)，問(wèn)我們：“對不對?是不是?”然后隔開(kāi)那個(gè)字繼續讀下去，又碰到不會(huì )的字，便又來(lái)這套。這次我們變聰明了，專(zhuān)挑他空開(kāi)的.字問(wèn)他怎么讀，他便猶豫半天，吞吞吐吐的，最后羞澀地告訴我們，他也不會(huì )念。當我們告訴他這字怎么念時(shí)，他便會(huì )轉話(huà)題或找各種理由來(lái)幫他圓場(chǎng)，這時(shí)，我們便會(huì )哈哈大笑。
還有一次，在畫(huà)畫(huà)時(shí)，他一邊在黑板上教我們怎么畫(huà)，手勁時(shí)而重，時(shí)而輕，又一邊點(diǎn)評著(zhù)他那幅畫(huà)。他在那幅畫(huà)上點(diǎn)兩下，說(shuō)要畫(huà)的有筋骨，還說(shuō)他畫(huà)的雖然沒(méi)有教科書(shū)上的好，但是也……。后半句便被他糊弄過(guò)去了，用手勢模仿幾下，我們懂他的意思，在背地里偷偷地說(shuō)他自戀。他又告訴我們一般畫(huà)畫(huà)好的人，作文也不錯，因為是先有繪畫(huà)，才有的作文，想象好的人繪畫(huà)也就不錯，同時(shí)作文也不錯。
這就是我們的美術(shù)老師，一位既愛(ài)嘮叨，又幽默風(fēng)趣的老師。
老師的誤會(huì )作文 篇20
今年我換了新學(xué)校，也認識了很多新老師，在這些老師當中，讓我印象最深刻的是我們的武術(shù)老師。
武術(shù)老師姓任，任性的任（“任”作姓時(shí)讀音rén）。任老師應該是我認識的老師當中最有范兒的一個(gè)。頭發(fā)總是梳得一絲不茍，整整齊齊，就像是“流水線(xiàn)產(chǎn)品”。他個(gè)兒不高，但是卻非常勻稱(chēng)，一身的肌肉讓人一看就知道他是個(gè)體育教練。他上課時(shí)喜歡帶著(zhù)墨鏡，仿佛是個(gè)電影明星，真是帥極了！
當然，我對他印象深刻絕不僅僅是因為他的'帥氣。他幽默的性格才是深受我們喜歡的主要原因。有一次上武術(shù)課時(shí)，有個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)講，他便讓那位同學(xué)站起來(lái)練“忍術(shù)”，我們當時(shí)都很好奇，什么是“忍術(shù)”？原來(lái)“忍術(shù)”就是忍耐之術(shù)。其實(shí)就是讓那個(gè)同學(xué)罰站。當我們正在心里偷著(zhù)樂(lè )的時(shí)候，又有一位同學(xué)被罰練“忍術(shù)”，可是這位同學(xué)卻故意擺了一個(gè)忍者的造型，大家立即哄堂大笑。我一度懷疑這家伙肯定是故意的。沒(méi)想到的是任老師讓他就這樣保持著(zhù)這個(gè)姿勢，定住不動(dòng)。這下他慘了，聰明反被聰明誤，不一會(huì )兒就堅持不住了，東倒西歪。教室里再次爆發(fā)一陣哄笑……
你千萬(wàn)不要以為任老師一直是這樣嘻嘻哈哈的，在正式上課的時(shí)候他是另外一副面孔。認認真真，一絲不茍，糾正我們的一個(gè)動(dòng)作，用他的話(huà)講是“弘揚中華武術(shù)，人人有責”。
這便是我的武術(shù)老師，集幽默、帥氣于一身。你喜歡這樣的老師嗎？
老師的誤會(huì )作文 篇21
一眨眼，就要升入初中。在我的小學(xué)生活中，有太多的人使我難忘。但給我印象最深的要數我的二年級語(yǔ)文老師——周老師了。
周老師平日里穿著(zhù)比較樸素，喜歡穿布鞋。他一張略瘦的臉上點(diǎn)綴著(zhù)一雙明亮的眼睛。高高的'鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡。
要說(shuō)為什么周老師給我留下的印象最深刻，這還得從我讀二年級時(shí)說(shuō)起。我是一個(gè)轉班生，由于換了個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得有些陌生，所以無(wú)論是上下課，我都沉默不語(yǔ)。周老師好像發(fā)現了我的孤僻性格，想要對我進(jìn)行改造，上課時(shí)給我機會(huì )讓我多發(fā)言�！氨啤钡梦也坏貌徽J真聽(tīng)講。
我對周老師的念念不忘，不僅僅是因為他的“別出心裁”的教學(xué)方法，還因為他對班上典型“扶貧對象”沒(méi)有歧視，而是努力幫他們提高成績(jì)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，我一次期中考試只得了64分，成了班上的“拖油瓶”，在考試后的一節班會(huì )課上，我本以為周老師會(huì )狠狠的批評我，我做好了充分的準備。誰(shuí)知，周老師不但沒(méi)有批評我，反而說(shuō)是自己沒(méi)有盡到責任，對不起同學(xué)們，并且他說(shuō)要加倍努力讓同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績(jì)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)周老師的眼眶紅了，掉起了“金豆豆”�？吹侥乔榫�，比打我罵我都難受。
��！老師，您是美的播種者，耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照著(zhù)我，才使我的心靈花園繁花似錦；您傳授給我的知識，如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤我的心田上的幼苗，讓它生長(cháng)成大樹(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。
老師的誤會(huì )作文 篇22
新學(xué)期迎來(lái)幾個(gè)新老師，其中就有地理和物理，我來(lái)說(shuō)說(shuō)他倆吧。
地理老師進(jìn)門(mén)給我的第一印象是：隨性不拘束和善的一位老師。他的聲音很有特色，明明是個(gè)男孩子，卻有點(diǎn)像女孩子的尖銳，但并不刺耳。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處才發(fā)現，原來(lái)地理老師也風(fēng)趣幽默。上次他給我們講了個(gè)故事，以前抗美援越的'時(shí)候，我們中國幫忙將打跑以后，越南就翻臉不認人了，在中國邊界想撈點(diǎn)好處，于是中國將士作出了一個(gè)非常偉大的決定——把他們打一頓再走。這句話(huà)配上老師的動(dòng)作，加上自豪的語(yǔ)氣，讓我們忍俊不禁。
地理老師有趣歸有趣，上課很?chē)乐�，每道題都講的十分細致，讓我們能更好的理解。
物理老師屬于嚴肅派的，站在講臺上就不怒自威。第一節課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，說(shuō)出了不能觸犯的三條高壓紅線(xiàn)，搞得我們風(fēng)聲鶴唳。
時(shí)間長(cháng)了，他也會(huì )開(kāi)些玩笑，說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )觸動(dòng)我們的笑點(diǎn)。子彈就飛那么一會(huì )兒，很快就會(huì )回到正題。有個(gè)同學(xué)膽大包天，竟然不做物理作業(yè)，被物理老師“請”去辦公室，從辦公室回來(lái)，整個(gè)人都不好了。并且告誡大家，以后一定要做物理作業(yè)。
一次上課時(shí)，他說(shuō)書(shū)上的人有一米六。我說(shuō)怎么可能?嘲笑書(shū)上的人矮，沒(méi)想到他竟然給我來(lái)了一句：“你有一米六嗎?”正說(shuō)到我的痛處，我啞口無(wú)言。旁邊的同學(xué)聽(tīng)了就說(shuō)：“老師，你是在鄙視她�！睕](méi)想到老師非常正經(jīng)的說(shuō)：“我只是在嘲諷她�！�
看，這就是我的兩位新老師，一地理，一物理，好像還都是講“理”的老師。
老師的誤會(huì )作文 篇23
我的班主任楊老師，在二十一小可以算的上老教師了。她是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師。在我印象中，楊老師不僅工作認真，對待學(xué)生猶如慈母一般的關(guān)心。她不是親人，卻勝似我的親人。
記得那是四年級的一天，我們到了操場(chǎng)上做操。突然我覺(jué)得熱極了，就飛快地跑到了樓上。到了班門(mén)口，我發(fā)現門(mén)開(kāi)著(zhù)，我就用手去推，但怎么也推不開(kāi)。一陣疼痛向我心里涌來(lái)，我的手被夾住了，我拼命地掙扎著(zhù)，喊道：“快點(diǎn)開(kāi)門(mén)！我的手被夾住了！”里面的人緩緩地把門(mén)打開(kāi)了，我忍不住心里的疼痛，哭了出來(lái)。同學(xué)們陸續上來(lái)了�？匆�(jiàn)我在哭，問(wèn)我：“趙威，你怎么了？”我慢慢地說(shuō)：“我——我的'——手——被——門(mén)夾了。老師上來(lái)了，同學(xué)們把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師，老師急忙對我說(shuō)：你活動(dòng)活動(dòng)手�！蔽倚⌒囊硪淼貏�(dòng)了動(dòng)手，老師嘆了口氣，一把我把抱在懷里，說(shuō)：“想哭就哭出來(lái)吧！不要憋著(zhù)”聽(tīng)完我放聲大哭，頓時(shí)全班只能聽(tīng)見(jiàn)我一個(gè)人的哭泣聲，我的手疼得不行了，想把聲音壓低下來(lái)，卻怎么也不行。這聲音持續了十分鐘，老師用嘴輕輕地吹著(zhù)我的手，我的手漸漸地“不疼了”。老師松開(kāi)手后，又讓我活動(dòng)手。老師把那三個(gè)淘氣鬼找了出來(lái)，狠狠地批評了他們。
俗話(huà)說(shuō)的好“一日為師終生為父！”此時(shí)此刻，我的老師像母親一樣呵護著(zhù)我。老師你不是親人，卻勝似親人。
老師的誤會(huì )作文 篇24
在這個(gè)世界上，有許多叱咤風(fēng)云的政治家，決勝千里的軍事家，博學(xué)睿智的科學(xué)家，為人類(lèi)奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家………但，你是否有留意過(guò)身邊的人呢？
在我的身邊，就有一個(gè)博學(xué)睿智，美麗如玉的她———梅老師。
她，站在講臺上的她，總是長(cháng)發(fā)飄飄，精神抖擻。亮麗的長(cháng)裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著(zhù)書(shū)，右手拿著(zhù)粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的文字。她的眼神堅定，姿態(tài)端正。字正腔圓，抑揚頓挫地為我們朗讀著(zhù)課文。她的聲音是那么婉轉動(dòng)聽(tīng)，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫(xiě)，給我們留下唯美的背影。
講課時(shí)的她是常把笑掛在臉上的，而批作業(yè)時(shí)的'她卻是嚴肅的。
只見(jiàn)她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專(zhuān)心致志地批改著(zhù)。她的紅唇在微微地動(dòng)，大概是在念著(zhù)我們的答案吧。她的右手纖細而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著(zhù)。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！
梅老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的四個(gè)字，就是“讀書(shū)，寫(xiě)作�！彼嬖V我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個(gè)小時(shí)的書(shū)，或站或坐，眼睛累了，就聽(tīng)書(shū)。這一點(diǎn)，令我佩服得五體投地。
在我眼里，教師是一本行走著(zhù)的書(shū)。在她這本書(shū)里，我讀懂了知識，做人與愛(ài)。
“我自風(fēng)情萬(wàn)種，與世無(wú)爭�！边@，正是她生活的寫(xiě)照。那個(gè)她，是我的榜樣。
老師的誤會(huì )作文 篇25
在人的一生中會(huì )遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——宋老師。
來(lái)到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著(zhù)幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿(mǎn)靈氣。
我上了她的第一堂課，就了解了她的個(gè)性：幽默，有點(diǎn)兒嚴厲，也有一點(diǎn)豆腐心。
后來(lái)，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時(shí)雖身在教室，心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現了，就提問(wèn)我問(wèn)題，我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，被罰站了一節。我心里默默的想：“真是活該，誰(shuí)叫我不認真聽(tīng)老師講課！”
老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個(gè)，后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語(yǔ)，被老師的'另外兩只“眼睛”看見(jiàn)了，就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課，我們班有一個(gè)人肚子痛，都快哭了。老師問(wèn)他：“你怎么了？”他同桌說(shuō):“他肚子痛�！眲偛胚�疾言厲色的老師，立馬變成了無(wú)微不置的保姆了，說(shuō)“要不要去校醫那里看看”他強忍著(zhù)痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回，該上英語(yǔ)課了，英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn)：“老師，這節課不是英語(yǔ)嗎？”宋老師回答：“我和你們英語(yǔ)老師換課了�！逼鋵�(shí)，宋老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的，是因為英語(yǔ)老師生病了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。
老師的誤會(huì )作文 篇26
開(kāi)學(xué)第一天，我又坐在了張老師的課堂里，又可以聽(tīng)到張老師給我們上課了哦！開(kāi)心！
從我上學(xué)開(kāi)始到現在，我們班換過(guò)很多的語(yǔ)文老師。其中我最喜歡的是現在的張老師，她還是我們的班主任。
張老師中等個(gè)兒，皮膚細膩，彎彎的眉毛下有一雙閃閃發(fā)亮的`眼睛。她還有一副令人羨慕的嗓音。張老師和藹可親，平易近人，對我們總像媽媽一樣關(guān)愛(ài)，讓人愿意接近。
張老師對我們非常嚴格。有一次，我后面的同學(xué)上課講話(huà)，給張老師看見(jiàn)了，她毫不留情地瞪大了眼睛嚴厲地說(shuō)：“我最不喜歡我在上面講，有同學(xué)在下面江�！彼娴纳鷼饬�，原本和善的目光變得嚴肅起來(lái)。頓時(shí)，我們大家都被嚇住了，半天不動(dòng)。從那以后我們上課再也不敢說(shuō)話(huà)了。
張老師的嗓音甜美又動(dòng)聽(tīng)。在語(yǔ)文課上，她給我們朗讀《讓我們蕩起雙漿》這篇課文的時(shí)候，非常有感情，同學(xué)們都被她地朗讀深深的吸引住了，感覺(jué)我們已經(jīng)愉快的劃著(zhù)小船，在北海公園盡情的玩耍。簡(jiǎn)直就是身臨其境。
別看張老師上課對我們很?chē)栏�，但是在平時(shí)她總是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。上課時(shí)，當我們回答問(wèn)題正確時(shí)，她總是面帶微笑溫柔地說(shuō)一句：“寶貝，你真棒！”聲音是那樣的親切，就像媽媽在我們上課。她還給我們每位同學(xué)準備了一個(gè)積分表，只要在學(xué)校各方面表現好，有進(jìn)步，就可以給加上一分。到學(xué)期末，看誰(shuí)的分高，得到的禮物就好。
這就是我心中最可愛(ài)可敬的老師------張老師。
老師的誤會(huì )作文 篇27
忘不了，忘不了，忘不了我的老師你趙桂花。她，就是一艘裝滿(mǎn)知識的船，而我們，只是船上的小小水手。
剛剛看到她時(shí)，覺(jué)得他真的好矮，這么“小”的老師，那么脆弱，那么瘦小，真的可以嗎？但從她的臉上，我卻讀到了“經(jīng)驗豐富”四個(gè)字。因為，她的臉上，已留下了歲月的痕跡。
剛開(kāi)始相處時(shí)，我覺(jué)得她是一名很難相處的人，因為每次看到她的臉時(shí)，總是一副嚴肅的表情，讓人望而卻步。
在腦子里最清晰的，莫過(guò)于那件事了。
在七年級上學(xué)期時(shí)，老師讓我們每周寫(xiě)周記。那是適值學(xué)校進(jìn)行大規模的“改革”：非住宿生放學(xué)后可以直接回家，不必上晚自習。我那時(shí)很高興，因為和我做伴的同學(xué)也住宿了，如果上晚自習我就得自己回家。
到第二天上學(xué)時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)住宿生都學(xué)習了新的一篇課文。我當時(shí)很氣憤，頓時(shí)，我瘋了，腦細胞在瘋狂的運作。
周末，我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)了那篇集臟話(huà)、辱罵、侮辱于一身的不可理喻的'文章。
周一，作文送到老師的手中，我不知道她是怎樣讀完那篇文章的，但我可以想象得到她生氣的樣子。
最后我那篇“苦心孤詣”的文章被她摔了三次。第二天，她雖然沒(méi)有批評我，但是在只言片語(yǔ)之間，她在諷刺我。
我錯了，我想她教了這么多年肯定不會(huì )想到，一個(gè)“好”學(xué)生竟然寫(xiě)出那樣的垃圾，我向她深深的懺悔。
忘不了，忘不了，忘不了她教我的所有所有……
老師的誤會(huì )作文 篇28
老師！這個(gè)詞多么親切��！我的老師對每個(gè)同學(xué)都是公平的，絕對不會(huì )對任何一個(gè)同學(xué)偏心。有一次的事一直在我的腦海里浮現，那也是體現老師對學(xué)生的愛(ài)，下面請看看我的事吧�。�！
那是個(gè)晚上，我在老師家學(xué)習，當時(shí)的我只穿著(zhù)短袖，冷風(fēng)呼呼的吹在我的`身上和臉上，感覺(jué)有些寒意。我堅持了好久，老師見(jiàn)我的臉色發(fā)白，問(wèn)我：“你怎么了？臉色很不好哦，跟老師說(shuō)！”我哆嗦著(zhù)身體，對老師說(shuō)：“老師，我的衣服太少了，感....感覺(jué)很冷！”老是說(shuō)：“你出門(mén)就要多穿衣服��！現在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會(huì )感冒！”我低著(zhù)頭說(shuō)：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了�！崩蠋熽P(guān)心的說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，我還能支持一會(huì )兒，等會(huì )就放學(xué)了�！薄暗葧�(huì )是等會(huì )，先披上再說(shuō)！”老師堅定的說(shuō)。我接過(guò)衣服，穿了起來(lái)，對老師說(shuō)了聲謝謝，老師只是笑了笑。
即將離開(kāi)這個(gè)母校了，我們是多么的舍不得��！可是，我們不得不離開(kāi)，不得不離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，不得不離開(kāi)我們一直都敬愛(ài)的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識的彼岸。多年過(guò)去，當我們再次見(jiàn)到自己小學(xué)的老師，我們當時(shí)的心情會(huì )怎么樣？我想應該會(huì )很激動(dòng)吧！讓我們緊緊抓住剩余小學(xué)時(shí)期吧！不要讓它在我們不注意時(shí)逃走了！
老師的誤會(huì )作文 篇29
這是一位特別的老師，也是一位副校長(cháng)。每次和別人提起她時(shí)，我內心總會(huì )帶有一絲驕傲，她就是我的數學(xué)馬老師。
我不知道馬老師多大年紀，但每次看她上課時(shí)都是神采奕奕。雖然學(xué)習上馬老師對我們有些嚴厲，但平時(shí)她臉上總掛著(zhù)溫柔迷人的笑容。馬老師婷婷玉立，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去充滿(mǎn)了智慧。說(shuō)完這些，還是給大家講講讓我印象深刻的一件事吧！
記得有一次，我正眉頭緊鎖，目不轉睛地盯著(zhù)一道小數除法題發(fā)呆，看著(zhù)作業(yè)本上胡亂的筆記，百思不得其解。訂正的結果也一錯再錯，讓我思緒更加混亂，仿佛腦中有一只無(wú)頭蒼蠅在到處亂撞一樣，撞得我頭昏腦脹。就在我孤立無(wú)助的時(shí)候，馬老師關(guān)切的目光悄然而至，她看到我抓耳撓腮樣子，終于發(fā)話(huà)了，讓我把作業(yè)拿到講臺上去。馬老師拿起我的作業(yè)，先是眉頭一皺，然后又慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。
接著(zhù)她開(kāi)始細心地教我解題思路，還用紅筆圈出我犯錯的地方，一下子，馬老師的教導讓我茅塞頓開(kāi)，仿佛我眼前的迷霧也正在慢慢地散開(kāi)，似乎看懂了那天地間的'神奇奧秘一般。我抬頭再看馬老師時(shí)，她也欣慰地笑了。
我們班的同學(xué)都是幸運的，經(jīng)過(guò)馬老師的悉心教導，每個(gè)人都獲益匪淺，馬老師的諄諄教誨，深深地刻在了我的腦海里，讓我永生難忘。
老師的誤會(huì )作文 篇30
老媽總說(shuō)痣長(cháng)在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語(yǔ)文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會(huì )發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她，到底會(huì )選擇什么呢？
我去辦公室批改數學(xué)作業(yè)時(shí)，又看見(jiàn)她打開(kāi)手機。直見(jiàn)她兩眼發(fā)金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴里吞咽下那由幾個(gè)泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點(diǎn)外賣(mài)——奶茶，真是一個(gè)無(wú)敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛(ài)不能自已的奶茶時(shí)，連走路時(shí)她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右，四處竄來(lái)竄去的.。此刻的她，就像一只花果山里跑出來(lái)的小毛猴，臉上笑得像開(kāi)了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無(wú)不展示著(zhù)自己搶到奶茶時(shí)的喜悅。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)章老師這么開(kāi)心。
沒(méi)過(guò)多久，外賣(mài)到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開(kāi)塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長(cháng)老長(cháng)，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長(cháng)腿跑了。揭開(kāi)后，她立刻捧著(zhù)奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝著(zhù)正香，嘴里還不停地咀嚼著(zhù)那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來(lái)一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見(jiàn)她那雙下巴。嘴上雖說(shuō)要減肥，但她依然喝著(zhù)那心愛(ài)的奶茶。
燃燒卡路里？她沒(méi)有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
老師的誤會(huì )作文 篇31
在每個(gè)人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語(yǔ)文老師就是一個(gè)不折不扣的“大傻瓜”！
我的語(yǔ)文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著(zhù)見(jiàn)我們，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。她是一個(gè)瓜子臉，有著(zhù)濃濃的.眉毛，大大的眼睛，像一對黑寶石。
每當下課的時(shí)候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)激動(dòng)得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著(zhù)她。
剛說(shuō)完下課，她急匆匆地跑進(jìn)辦公室，放完教材，就來(lái)幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來(lái)打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業(yè)給她看時(shí)，她卻在那里匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說(shuō)：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看�！蔽覀冏叱隽宿k公室。放學(xué)了，我看見(jiàn)老師抱著(zhù)沒(méi)看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西��！
第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會(huì )查找有關(guān)于這個(gè)課文有關(guān)的故事讓我們了解。有時(shí)讓我們哄堂大笑，有時(shí)又讓我們感動(dòng)得哭起來(lái)。
這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那么讓人感動(dòng)。
老師的誤會(huì )作文 篇32
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，可是有一個(gè)老師使我永遠記得，終身不忘。那便是我二年級時(shí)的數學(xué)老師，也是現在的科學(xué)老師——黨老師。
黨老師個(gè)子高高的，尤其是那雙大長(cháng)腿，太搶眼了。濃濃的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，別看他的眼睛大，視力可不咋好，常年戴著(zhù)一副黑色邊框的眼鏡。
說(shuō)起黨老師，那可是我們班上出了名的幽默老師。記得有一次上數學(xué)課，班上同學(xué)都沒(méi)有精神，根本沒(méi)心思上課。因為明天就要放國慶假了，同學(xué)們都想著(zhù)去哪里玩，根本不把老師放在眼里。黨老師一看是這種情況，便板著(zhù)臉一臉嚴肅的對大家說(shuō)：“大家是不是都不想聽(tīng)我這個(gè)大爺給你們上課了，需不需要給你們換個(gè)，老人家呀？”同學(xué)們聽(tīng)了后立馬搖搖頭，捂住嘴笑了起來(lái)，腰都直不起來(lái)了。黨老師接著(zhù)說(shuō)：“牛哥呀，要不要我給你擺一張床呀？”同學(xué)們一看原來(lái)是牛銘浩趴在桌子上睡著(zhù)了，牛銘浩也在我們的笑聲中醒來(lái)了，不好意思的`低下了頭。
還有一次，上課老師檢查作業(yè)，走到我們班同學(xué)公認的“拖作業(yè)大王”楊景予身邊停了下來(lái)，發(fā)現他昨天的作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)完，我們都認為黨老師要狠狠的批評他了，沒(méi)想到的是老師并沒(méi)有罵他，也沒(méi)有打他，反而對他說(shuō)：“我昨天放過(guò)你，今天放過(guò)你，再放你幾天恐怕把你人就放沒(méi)了�！蓖瑢W(xué)們笑的是前仰后合，就連楊景予也偷偷笑了起來(lái)。
這便是我們班的幽默老師黨老師。
老師的誤會(huì )作文 篇33
疫情期間，因為機緣巧合，我在網(wǎng)上認識了一位年輕的女老師王學(xué)茹。
學(xué)茹老師十分漂亮。一雙又大又黑的眼睛嵌在雪白的臉上，像一汪清澈的泉水。美中不足的.是兩顆門(mén)牙有點(diǎn)凸，但在我看來(lái)，這恰恰能顯出她的俏皮。她上課時(shí)頭上常常戴著(zhù)一個(gè)兔耳朵發(fā)箍，這個(gè)發(fā)箍不僅顯出她的可愛(ài)氣質(zhì)，而且一下子拉近了她和我之間的距離。
學(xué)茹老師是一個(gè)博學(xué)多才的人。她上知天文，下知地理，簡(jiǎn)直是一個(gè)知識萬(wàn)花筒。更讓我們欽佩的是，學(xué)茹老師能把各種知識巧妙地融入課堂。我覺(jué)得“聽(tīng)她一堂課，勝讀十年書(shū)”。學(xué)茹老師的授課內容是名著(zhù)講解，她總能把一本本小說(shuō)分析得淋漓盡致。在聽(tīng)她講解《包法利夫人》的時(shí)候，我感覺(jué)包法利夫人貪圖錢(qián)財、愛(ài)慕虛榮的形象躍然紙上。在她的引領(lǐng)下，我深深地愛(ài)上了外國文學(xué)。
不僅如此，雪茹老師還很有趣。課堂休息時(shí)，她常常把她的寵物狗“丑橘”一只微胖的柴犬抱在懷里，并與我們分享自己和“丑橘”的生活日常。更有趣的是，學(xué)茹老師總是喜歡稱(chēng)自己為“小仙女老師”，她甚至把我們的課堂口號定為：“我有一根仙女棒，聰明好學(xué)有力量”。在她的帶領(lǐng)下，我們個(gè)個(gè)上課認真聽(tīng)講，把筆記做得工整美觀(guān)，并且按時(shí)完成課后習題，真的成了一群聰明好學(xué)的“小仙女”。
這就是我崇拜的老師，既博學(xué)又有趣的學(xué)茹老師。
老師的誤會(huì )作文 篇34
老師的一句話(huà)令我感動(dòng)，雖然它微不足道，但至今令我難以忘懷。
記得我讀二年級時(shí)，老師要公布數學(xué)第二單元考試的分數，此時(shí)，我得意揚揚地昂起頭，焦急地等待著(zhù)，心想：這次考試很簡(jiǎn)單，我可能有名次�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我竟考了個(gè)60分，我傻眼了。
唉！我那不爭氣的淚珠又奪眶而出，這時(shí)，我仿佛看到“6”字在取笑我，鄭張大嘴哈哈大笑道：“沒(méi)出息，真是沒(méi)出息！”這時(shí)，又看見(jiàn)后面的'“0”似乎也在責備我：“以前你總是讓我和“8”或“9”交朋友，這次你怎么能讓“6”和我在一起呢？你太不爭氣了！”這時(shí)，我更加傷心了，難過(guò)地哭了起來(lái)，只見(jiàn)老師向我走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭。我真不敢面對老師那和藹的、為我們操心而變得憔悴的臉龐。只聽(tīng)見(jiàn)老師一遍安慰我，一遍語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“滿(mǎn)招損，謙受益。下次一定要認認真真地審題、做題。你要好好反省，好好地吸取教訓，知不知道了？”這時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流淌進(jìn)我的心田。
老師這簡(jiǎn)短而又深沉有力的話(huà)，傾注了她對我的一片希望，希望我改掉驕傲自滿(mǎn)、粗心大意的壞毛病，虛心向上，奮發(fā)圖強。我擦干眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，決不辜負老師對我的期望。
我要感恩老師的那句“滿(mǎn)招損，謙受益”，它已成為我學(xué)習的動(dòng)力，激勵著(zhù)我?jiàn)^勇向前。我把它當做我的座右銘，寫(xiě)在我的日記本上，并收藏起來(lái)。我收藏的不僅是一句話(huà)，還是學(xué)習和生活中永遠珍貴的教訓，我將永遠記住這次教訓，永遠銘記老師的這句話(huà)。
老師的誤會(huì )作文 篇35
我的語(yǔ)文老師帶著(zhù)一副眼鏡，鏡片后透出嚴厲的目光。一開(kāi)始，我見(jiàn)到他時(shí)，心想：這個(gè)學(xué)期可要遭殃了，攤到這么一個(gè)“兇殘”的老師，肯定免不了受皮肉之苦。
剛上語(yǔ)文課的那幾天，一向在課堂上不積極向上的我，精神繃得緊緊的，生怕有一絲閃失，不然到那時(shí)就可能吃“竹筍炒肉”了。
可是幾天下來(lái)，我發(fā)現茍老師雖然嚴厲，可上他的課很輕松。因為茍老師在上課的時(shí)候有專(zhuān)門(mén)整治我們這些“小頑皮”的好辦法，既不抹殺我們對課堂的熱情，又能讓我們吸收他傳授的知識。例如，茍老師在講修改病句時(shí)，他會(huì )用劉軍與曹軍打比喻，“劉軍先摸清曹軍的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下�！苯�(jīng)過(guò)老師這樣一說(shuō)，同學(xué)們可來(lái)勁了，做起題目來(lái)得心應手。瞧!茍老師講標點(diǎn)符號的時(shí)候更幽默了。他說(shuō)句號是皇帝，掌管著(zhù)整個(gè)江山，而逗號的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來(lái)，我們仍意猶未盡，還沉浸在故事語(yǔ)文課里呢!
自習課的.時(shí)候，有的同學(xué)東張西望，看見(jiàn)老師來(lái)了，就裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)。茍老師幽默地對他們說(shuō)：“喂，你們這些人，是想當特工來(lái)監視老師嗎?你以為特務(wù)這么好當啊!”我們聽(tīng)后笑得直不起腰來(lái)，只有那幾位同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，沒(méi)準還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯些錯誤了�！�
這就是我們幽默的語(yǔ)文老師!我們可喜歡他了!
老師的誤會(huì )作文 篇36
師恩如山，因為高山雄偉，讓人崇敬;師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)可估量。老師的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜;老師的愛(ài)，比父愛(ài)嚴峻、比母愛(ài)細膩、比友愛(ài)純潔;老師的愛(ài)，像大海上的燈塔，像黑夜中的明燈，像飛機上的導航。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业恼Z(yǔ)文老師—楊老師，正是這樣一位老師。
楊老師是一個(gè)非常幽默的老師。記得一年級，我們學(xué)到“鼻”字，楊老師說(shuō)：“誰(shuí)能用舌頭舔到鼻子?”同學(xué)們默不作聲，楊老師又說(shuō)：“是不是再高一點(diǎn)就可以了?”于是楊老師站上板凳，用舌頭夠鼻子，說(shuō)：“為什么還是夠不到呢?”結果，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
楊老師把我們當做自己的孩子一樣看待，他從不拿成績(jì)高低來(lái)區別一個(gè)人的好壞。在他的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是他的.“孩子”。楊老師雖然是個(gè)幽默的人，但也超出我預料的嚴厲。
在一節語(yǔ)文課上。楊老師正講得起勁，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，在課桌下悄悄地拿著(zhù)紙卷起圓筒玩。忽然，楊老師用鷹似的眼睛一掃全班，目光霎時(shí)落在了我身上，說(shuō)：“汪嘉浩，你在做什么?”我慚愧極了，比挨打還難受。從此，我以后很少上課干別的事。
是啊，老師是人類(lèi)靈魂的工程師。他們用辛勤的汗水，澆灌出桃李滿(mǎn)天下。在祖國這個(gè)大花園中，讓更多花兒開(kāi)得燦爛無(wú)比。
老師的誤會(huì )作文 篇37
老師，也是支撐我的金鑰匙，幫我打開(kāi)知識之門(mén)！
我在123年級的時(shí)候，是牛老師幫助了我，今天我拿到了我的成績(jì)。那時(shí)，我的性格非常內向，如果我回答不出問(wèn)題，我不敢問(wèn)老師。老師很快發(fā)現了我的內向。所以老師讓我放學(xué)后在辦公室和我談?wù)�。老師說(shuō):莫漢，當你遇到一個(gè)你無(wú)法回答的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)問(wèn)老師，因為在未來(lái)，社會(huì )競爭將會(huì )非常激烈，那些敢于展示自己的人總是會(huì )有機會(huì )的！”“嗯，老師，我知道。如果我再次遇到任何無(wú)法解決的問(wèn)題，我一定會(huì )及時(shí)問(wèn)你�！�
因此，每當我遇到一個(gè)我無(wú)法回答的`問(wèn)題時(shí)，我都會(huì )第一次問(wèn)牛先生。
有一次，我考試只得了89分。我想:你一定對我很失望。然而，當你走向我時(shí)，你似乎看到了我的想法。你問(wèn):“莫漢，你這次考試得了多少分？”“89分�！蔽一卮鸬孟裰簧n蠅。我不敢看你，因為我很害怕，我想:這一次結束了。那時(shí)，我有一種感覺(jué)，我不能說(shuō)出來(lái)。然而，你說(shuō):“這次考試我們考得不好，我們會(huì )繼續努力，爭取下次考試得滿(mǎn)分，好嗎？”我一愣，回答道:是的�！碑敃r(shí)我喊得有多大聲。我又想起了老師的話(huà)，淚水從我的眼中滑落。從那時(shí)起，我更加努力學(xué)習。
牛老師，你是支撐我進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機，指引我前進(jìn)方向的燈塔，幫助我打開(kāi)知識之門(mén)的金鑰匙！進(jìn)來(lái)的馬達是一座燈塔，指引著(zhù)我的方向。
老師的誤會(huì )作文 篇38
這一個(gè)新學(xué)期，許多原來(lái)的老師都換成了新老師，我們要去適應新老師，同時(shí)新老師也一樣要適應我們這些新學(xué)生。在這幾位新老師當中，我介紹其中一位來(lái)給大家認識認識吧！
今天我要介紹給大家的是”數學(xué)老師“陳老師了。畢竟我們見(jiàn)識有限，雖然說(shuō)認識伯老師真不少，可是”陳老師“這么有獨特教學(xué)方案的老師還是少見(jiàn)。第一天認識時(shí)，”陳老師“面帶笑容，從容的走進(jìn)教室里，可陳老師隨著(zhù)課本的內容和我們的成績(jì)上，似乎下定了決心，要對我們嚴厲一點(diǎn)，令我們的成績(jì)提高上去。
可事情總不能令人的計劃去實(shí)行。要知道我們班可有些”蝸�！�，想必不用看就知道都用上”蝸�！耙辉~就知道作業(yè)肯定拖拉。陳老師的樣子我還沒(méi)有說(shuō)呢，雖然陳老師的樣子不是像一些人說(shuō)的'炯炯有神，但也算得上是”濃眉大眼“的了陳老師的神態(tài)可精神了，我想一般人感冒了應該十分無(wú)力，陳老師可不是這樣，要好很多。
陳老師不許課堂上有任何聲音，如果發(fā)現不專(zhuān)心聽(tīng)講的人，或者吵鬧可不會(huì )手下留情。一次數學(xué)課，一名同學(xué)正專(zhuān)心致致的捧著(zhù)一本書(shū)看得津津有味時(shí)，陳老師就瞬間識破了躲藏的課外書(shū)，而那本書(shū)被以最高懲罰判處死刑——被斯成了一頁(yè)頁(yè)的。
一位嚴厲的老師，也是慈祥的老師，更是滑稽的代表這就是我們的新老師”陳老師“，我們很喜歡！
老師的誤會(huì )作文 篇39
這個(gè)學(xué)期我們班迎來(lái)了一位新老師，他的到來(lái)，改變了我學(xué)習的日常，增添了很多的色彩。
老師姓于，他很幽默，我和同學(xué)們都很喜歡他，所以我們都管他叫“于大笑”。因為他的幽默，我每次看到他就像看到了一本會(huì )動(dòng)的漫畫(huà)書(shū)一樣�！坝诖笮Α钡南嗝埠芷婀�，整張臉都方方正正的，就像被什么銳器切割的一樣，五官都特別的大，就像一本方方正正的漫畫(huà)書(shū)上畫(huà)了五官一樣。
于大笑，最能打動(dòng)我們的當然是笑話(huà)了。以前每次下課，就恨不得插上翅膀，趕緊飛到外面去呼吸新鮮的空氣，直到上課鈴響起來(lái)的.時(shí)候，才跑回來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，上課總是很累�，F在呢，我們都不跑出去了，一下課就圍在老師身邊聽(tīng)他講笑話(huà)，什么神話(huà)、童話(huà)、科幻、勵志……一大堆的故事，經(jīng)他一講，就變得與眾不同了，我們開(kāi)闊了視野，學(xué)習成績(jì)也上升了不少。
于大笑，經(jīng)常和我們談條件。有一次，因為我們都不喜歡上科學(xué)課，于大笑對我們說(shuō)：“你們聽(tīng)好了，如果你們正常去上課，以后不管什么課都認真聽(tīng)課，只要你們成績(jì)上升了，我就挑出一節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)教你們如何去編寫(xiě)笑話(huà)，讓更多人獲得快樂(lè )�！�
我們聽(tīng)了他的話(huà)，成績(jì)上升了，老師也兌現了他的諾言……
現在，我還一直和于老師學(xué)習，是他讓我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)去面對人生。每次當有人提到老師的時(shí)候，我的腦海中就會(huì )出現一張方方正正的臉——于大笑。
老師的誤會(huì )作文 篇40
九月十日教師節快要到了，小明、小剛、小麗、小紅和小強在教室里開(kāi)會(huì )。小明說(shuō)：“咱們做一個(gè)板報吧！”大家一起說(shuō)：“好��！”
于是班長(cháng)小剛說(shuō)：“小麗和小紅，你們去布置板報，我帶小明和小強去準備布置教室的東西�！辈灰粫�(huì )兒，小麗和小紅就把板報布置好了，板報上畫(huà)著(zhù)幾幅畫(huà)和幾首同學(xué)們自己編寫(xiě)的詩(shī)，還有一行大字，那行大字寫(xiě)的是“獻給老師的禮物”這時(shí)候，小明、小剛和小強也布置完教室了。小剛說(shuō)：“到教師節那一天，老師一定會(huì )很吃驚的�！彼麄兓氐郊�，小紅自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我要給老師準備兩串項鏈�！毙∶髡f(shuō)：“我要給老師準備一架飛機模型�！毙傉f(shuō)：“我要給老師一艘輪船玩具�！毙←愓f(shuō)：“我要給老師一幅上面畫(huà)著(zhù)白鴿的畫(huà)�！毙娬f(shuō)：“我要送給老師一盆花�！苯處煿澋搅�，小明說(shuō)：“老師，我送給你一架飛機模型，因為我想讓你坐著(zhù)飛機去旅行�！毙〖t說(shuō)：“老師，我要送給你兩串項鏈，因為我想讓你變得越來(lái)越漂亮�！毙傉f(shuō)：“老師，我送給你一艘輪船模型，因為我想讓你一帆風(fēng)順�！毙←愓f(shuō)：“老師，我送給你一副畫(huà)著(zhù)白鴿的`畫(huà)，因為我想讓你像鴿子一樣快樂(lè )�！毙娬f(shuō)：“老師，我送給你一盆花，因為你是辛勤的園丁，我們就是祖國的花�！�
老師對大家說(shuō)：“謝謝你們�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“不用謝�！彼麄冞^(guò)了一個(gè)最美好的教師節。
老師的誤會(huì )作文 篇41
老師猶如一陣春雨，滋潤著(zhù)我們這些祖國的花朵，呵護著(zhù)我們，教我們如何健康、快樂(lè )地長(cháng)大，教我們如何做人，如何努力，把所有心思都貢獻給了我們這些學(xué)生。
我的老師——采采老師是一個(gè)胖乎乎的小伙子，有著(zhù)一個(gè)大大的仿佛哆啦A夢(mèng)的萬(wàn)能大肚子，含著(zhù)微微雙下巴的臉蛋上，架著(zhù)一副像酒瓶底子一樣的大眼鏡，身上穿著(zhù)一件紅火的`衣服越發(fā)的顯得可愛(ài)……
采采老師還是一位幽默搞笑的老師。有一次上課他講到了水分十足的黃瓜，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就告訴我們：“如果聽(tīng)到口渴的話(huà)，可以咬一口自己的肉嘗一嘗，因為‘吧唧’一口下去可是水靈靈的哩！”說(shuō)完“啊”地一聲把嘴湊到手臂上，假模假樣地咬了一口，隨后“哈哈哈哈”地笑了起來(lái)……
采采老師還十分愛(ài)小動(dòng)物，每天上課總會(huì )把大狗“大熊”帶在身邊，在下課的時(shí)候就會(huì )抱著(zhù)它用溫暖的手輕輕撫摸著(zhù)對它十分友好。而且每次老師都會(huì )放關(guān)于“大熊”的小彩蛋，卻也離不開(kāi)幽默。記得有一回的小彩蛋可搞笑了，就是老師早上起床拖地雙眼在左盯右看，結果“大熊”跑來(lái)了一直去抓拖把，老師把拖把抬高它就一蹦去拿，如果在地上拖來(lái)拖去，它就用身子撲去。所以每次老師拖地總是小心翼翼地，“大熊”雖然調皮，但他卻總是不打“大熊”，還細心照看它……
好吧，哆啦A夢(mèng)版的采采老師就是這樣一個(gè)幽默善良的老師。
老師的誤會(huì )作文 篇42
開(kāi)學(xué)了!我興奮地走進(jìn)校門(mén)，發(fā)現學(xué)校煥然一新。鮮紅的花朵在柵欄上開(kāi)放，綠油油的草坪向地毯一樣鋪在操場(chǎng)上。走到樓上，我發(fā)現玻璃也格外明亮。學(xué)校真美啊!
401班教室門(mén)前，站著(zhù)一位戴眼鏡的男老師，他個(gè)子高高的，腆著(zhù)一個(gè)大肚子。我知道這就是我們的新班主任熊老師。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，熊老師上學(xué)期是教畢業(yè)班的，非常厲害。一想到這兒，我還真有點(diǎn)兒害怕。
我放慢腳步走過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“熊老師好!”“這位同學(xué)好!”熊老師笑瞇瞇地說(shuō)，還伸手摸了摸我的腦袋。我松了一口氣，還好，他沒(méi)有那么可怕。這一天，熊老師強調了班級紀律，提醒我么明年要做好開(kāi)學(xué)準備工作，其中還強調了要帶兩塊墊板。
第二天的'語(yǔ)文課上，我們正在抄寫(xiě)生字。熊老師踱著(zhù)步子在教室里走來(lái)走去。咦，林其峰怎么慌慌張張的?我一抬頭，看見(jiàn)熊老師正站在他面前，問(wèn)：“你怎么不是用墊板?”林其峰一會(huì )兒抬頭，一會(huì )兒低頭，支支吾吾地說(shuō)：“忘……忘了帶�！毙芾蠋熒鷼饬�，眼睛瞪得鼓鼓的，臉氣得通紅，像一頭發(fā)怒的獅子，大吼一聲：“下次一定要帶!”在安靜的教室里，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。林其峰嚇得臉色蒼白，大氣也不敢出。別的同學(xué)也都一動(dòng)也不敢動(dòng)。
原來(lái)新老師真的好厲害啊!
老師的誤會(huì )作文 篇43
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！蔽蚁氚堰@句贊美老師的詩(shī)句送給我的班主任楊老師。
楊老師教我們班的語(yǔ)文課。她平時(shí)穿著(zhù)很樸素，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別溫柔，笑起來(lái)臉上還有兩個(gè)小酒窩，特別和藹可親。
在學(xué)習上，楊老師對我們要求很?chē)栏�。每天�?作業(yè)她都會(huì )精批細改，還會(huì )寫(xiě)出一大段的評語(yǔ)，對全班同學(xué)的作業(yè)做出整體評價(jià)。對于個(gè)別不合格的作業(yè)，楊老師還要當面指導。有一次，我被楊老師叫到了辦公室，我害怕老師批評，心里怦怦跳個(gè)不停，緊張極了。沒(méi)想到她卻摸著(zhù)我的頭溫和地對我說(shuō)：“楊健豪，今天你的作業(yè)格式寫(xiě)得不對，老師已經(jīng)在旁邊寫(xiě)上了正確的格式，老師相信你今后有能力把作業(yè)寫(xiě)得更好！”聽(tīng)了楊老師的話(huà)，我的心里也由緊張變得暖洋洋的。這次期末全市聯(lián)考，我們班語(yǔ)文成績(jì)名列前茅，這與楊老師的嚴格要求是分不開(kāi)的。
在生活上，楊老師也像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。放學(xué)時(shí)，她反復交代我們要注意安全；天冷了，她要求我們及時(shí)添加衣服，不要凍感冒了；誰(shuí)不舒服了，她會(huì )細心詢(xún)問(wèn)，親自測量體溫，及時(shí)通知家長(cháng)；有因病缺課的同學(xué)，她都會(huì )利用休息時(shí)間單獨給缺課的同學(xué)補課。
這就是我們敬愛(ài)的班主任楊老師，一位認真負責、和藹可親的好老師！
老師的誤會(huì )作文 篇44
世界上無(wú)數的老師：有數學(xué)老師、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師……還有慈祥的老師、溫柔的老師、嚴格的老師……今天，我要介紹的就是溫柔的語(yǔ)文老師莫老師！
我們的語(yǔ)文老師莫老師她有一頭長(cháng)長(cháng)的.頭發(fā)，一副圓圓的眼鏡里面有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下面自然就是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴了。
記得有一次，我忘了吃早飯，這件事被莫老師知道后，我以為要大難臨頭了，想不到莫老師沒(méi)有批評我，而是教育了我一番，那時(shí)候我便松了口氣，我本以為這件事就這么完了，想不到第一節課上到一半的時(shí)候莫老師忽然把我叫了出去，我懷著(zhù)不安的心情進(jìn)了辦公室，我以為是我的作業(yè)錯得太多了，老師要批評我，想不到我剛一進(jìn)辦公室她就和藹地對我說(shuō)：“把那盒燒麥吃了吧！”我聽(tīng)了非常驚訝。不過(guò)我還是克制住了驚訝，感激地吃完那盒燒麥開(kāi)心地走了出去。我心想：莫老師對學(xué)生可真體貼、真照顧。
莫老師有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候也很?chē)绤枴?/p>
記得有一次，我們的作文寫(xiě)得都不太好，莫老師先是心平氣和地指導了一番，再發(fā)下來(lái)讓我們重寫(xiě)，莫老師時(shí)不時(shí)會(huì )下來(lái)看一看，當發(fā)現錯誤的時(shí)候莫老師還會(huì )細心指導一下，不過(guò)遇到一些完全跑題的同學(xué)，老師不會(huì )大發(fā)雷霆，而是繼續重寫(xiě)，直到莫老師滿(mǎn)意了才可以謄抄。
這就是我的班主任——莫老師，我要用優(yōu)異的成績(jì)報答她。
老師的誤會(huì )作文 篇45
一提起“三不”老師，同學(xué)們就打心眼里高興，跟上她，我們真是快樂(lè )無(wú)極限。
“一不”老師有著(zhù)漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發(fā)光，仿佛亮
晶晶的星星吸引著(zhù)我們。那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴說(shuō)出來(lái)的話(huà)，像動(dòng)人的旋律，使我們的心情豁然開(kāi)朗。
我們班有個(gè)無(wú)人不知、無(wú)人不曉的“懶羊羊”，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，懶得連筆都不摸一下。以前的`老師們罵他時(shí)罵得咬牙切齒，打他時(shí)像打乒乓球一樣，叫家長(cháng)也是家常便飯�？伞叭弧崩蠋煆膩�(lái)不這樣，她一不罵二不打三不叫家長(cháng)。
“三不”老師第一天收作業(yè)的時(shí)候，“懶羊羊”可憐巴巴地說(shuō)：“沒(méi)帶�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“他撒謊，他就不寫(xiě)作業(yè)�！薄叭弧崩蠋熀鲩W了幾下眼睛，微笑地說(shuō)：“你明天能帶來(lái)嗎？”“懶羊羊”連連點(diǎn)頭。
第二天，“懶羊羊”又沒(méi)帶作業(yè)，但他委屈地說(shuō)：“妹妹把我的作業(yè)撕了�！薄叭弧崩蠋熞廊缓吞@地說(shuō)：“明天能帶來(lái)嗎？”“能！”“懶羊羊”急忙說(shuō)。
第三天，他還是沒(méi)帶作業(yè)。一見(jiàn)“三不”老師他就跑，一邊跑，一邊大聲說(shuō)：“我寫(xiě)作業(yè)了，放在枕頭邊，忘拿了，我回家拿去�！薄叭弧崩蠋熯B忙說(shuō)：“不用啦，老師相信你�！�
從這以后，“懶羊羊”變成了勤快的“喜羊羊’’。我真佩服“三不”老師，是她用自己的真心感化了“懶羊羊”。
老師的誤會(huì )作文 篇46
大家有沒(méi)有幻想過(guò)自己未來(lái)會(huì )成為一個(gè)什么樣的人，會(huì )從事什么樣的工作，會(huì )與誰(shuí)組成一個(gè)幸福的家庭……在我們的成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們溫暖的老師，有為病人救死扶傷的醫護人員，也有保家衛國的人民子弟兵，他們都是我們學(xué)習的榜樣，是我們的英雄和偶像。
小時(shí)候的自己對很多的職業(yè)有抱有非常大的興趣，想象著(zhù)自己長(cháng)大以后若也能成為自己想象中的那個(gè)人，該有多自豪和驕傲呀！但我發(fā)現，隨著(zhù)年齡的慢慢長(cháng)大，我們的思想觀(guān)點(diǎn)、想法也不斷的發(fā)生著(zhù)改變，一直都不能堅定自己的夢(mèng)想。
有一次，在學(xué)校里我不舒服的時(shí)候，班主任給予了非常的大的溫暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務(wù)的老師，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，把溫暖帶給更多的孩子。
這也就是我大學(xué)選擇跟教學(xué)有關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的原因。我相信在這大學(xué)四年里，我會(huì )學(xué)習到很多新的知識，豐富我的.生活，充實(shí)自己，使自己的專(zhuān)業(yè)能力更上一層樓，對今后自己的學(xué)生負責，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生的好老師。
老師雖然也只是一個(gè)普普通通的職業(yè)，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因為等你看到開(kāi)花結果的那一刻，是幸福的，看著(zhù)自己的學(xué)會(huì )有所成就，作為老師我們也會(huì )為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。
老師的誤會(huì )作文 篇47
老師，你是雨，我是筍，在您的呵護下慢慢生長(cháng)。老師，你是土壤，我是一棵沒(méi)有營(yíng)養的小花，在您的滋養下慢慢生長(cháng)，成為了一棵人見(jiàn)人愛(ài)的小花。在這第二十七個(gè)教師節里，我并不想送給您一束美麗的太陽(yáng)花，而不是用錢(qián)幣買(mǎi)的一張既精美又貴重的.賀卡，賀卡里寫(xiě)著(zhù)二十七個(gè)同學(xué)的二十七句問(wèn)候語(yǔ)。
張老師是一位級風(fēng)趣又親卻的老師。
在課堂上緊緊張張的時(shí)刻，老師總會(huì )逗笑我們，讓我們不那么緊張，反而更加放松。
在考試時(shí)，激激烈烈時(shí)，老師總是告訴我們只要盡力了多少分都可以，其實(shí)大家都知道老師也想讓我們的一個(gè)好成績(jì)，好回家不得到家長(cháng)的訓斥。
現在老師已經(jīng)不教我們了，但我們依然知道，老師是愛(ài)我們的。
老師，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)翅膀，魚(yú)兒離不開(kāi)海洋，老師，而我們離不開(kāi)你��！
老師您可以老勸說(shuō)校長(cháng)來(lái)教我們么？如果時(shí)間可以倒流該多好啊，我們大家就可以快快樂(lè )樂(lè )的守候這個(gè)快樂(lè )的四年級一班，但這是一個(gè)傳說(shuō)。
老師您在四年級一班的時(shí)時(shí)刻刻，一分一秒，我都記在了心里，那快快樂(lè )樂(lè )的時(shí)光，使每刻都會(huì )在我的腦海中出現，老師您愿意回到我們這個(gè)快樂(lè )的“大家庭”么？
老師不管您教不教我們，我們都會(huì )記得您這個(gè)即風(fēng)趣又親切的老師——張老師。
張老師我們愛(ài)您！
老師的誤會(huì )作文 篇48
何老師在我的印象中是一個(gè)特別可愛(ài)的老師，也是一個(gè)十分有涵養的老師，還是一個(gè)讓我們把五味瓶都嘗遍的老師。
先說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)之處吧!老師的`頭四四方方。發(fā)型是可愛(ài)的M型。大大的耳朵十分靈敏，不論什么聲音都逃不過(guò)它們。一雙又大又圓的眼睛，每當生氣或者驚訝之時(shí)，便會(huì )瞪得更圓，這樣一來(lái)，要么惹得我們全班哄堂大笑，要么把大家嚇得大氣不敢出一下。還有他那一張讓人為之驚奇的大嘴巴:上課時(shí)他一笑，那個(gè)大嘴巴里的上下兩排牙齒盡收眼底，一顆不差，口腔內也看得一清二楚;吃蘋(píng)果的速度更是十分驚人，三下五除二就跟一個(gè)蘋(píng)果輕松地說(shuō)再見(jiàn)了。這就是何老師的可愛(ài)之處。
我之所以說(shuō)何老師十分有涵養是因為他廣讀詩(shī)書(shū)。他在上課的時(shí)候，總會(huì )說(shuō)一些令人不理解的名人名言、成語(yǔ)等。老師說(shuō)這些，可以就這么一直說(shuō)下去，三天三夜不喘氣，可以跟繞口令一樣，甚至連批評我們都能帶上成語(yǔ)。唉，要不怎么說(shuō)他是作文大師呢!
為什么說(shuō)他是一個(gè)讓我們把五味瓶都嘗盡的老師?原因只有我們班的人知道。因為他的獎懲是建立在我們的表現之上。我們表現得好，他就會(huì )想方設法讓我們開(kāi)心。如果我們表現不好的話(huà)……不用說(shuō)，大家都知道后果。然而我們的表現從來(lái)都是千變萬(wàn)化的，所以五味瓶也就都嘗遍啦。
我們的何老師受歡迎當之無(wú)愧
老師的誤會(huì )作文 篇49
老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專(zhuān)門(mén)這樣的。小女孩一直認為除了親人以外，就沒(méi)有人愛(ài)她�？墒切∨l(fā)的乖巧兒。我最近讀了一本書(shū)，名叫《永遠的布谷鳥(niǎo)》。這本書(shū)有一部分��！
《永遠的布谷鳥(niǎo)》中最令我感到老師偉大的'一篇文章是《難忘的八個(gè)字》。這篇文章講述的是：有一個(gè)小女孩她長(cháng)得很丑，天生就是裂唇、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說(shuō)話(huà)結巴、左耳失聰。她為了同學(xué)們不再嘲笑，就把自己左耳失聰的事情隱瞞起來(lái)，還對同學(xué)們說(shuō)，自己的嘴巴是小時(shí)候摔了一跤，玻璃割破了才會(huì )現她的老師也很愛(ài)她，因為在一次耳語(yǔ)測試時(shí)老師輕輕地對她說(shuō)；“你是我女兒”。這八個(gè)字對小女孩來(lái)說(shuō)就像是一束溫暖的陽(yáng)光直射心田，撫用來(lái)寫(xiě)老師的辛苦和老師對學(xué)生的關(guān)心，可見(jiàn)老師是多么的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心，對人生有了新的看法。
從這篇文章中我體會(huì )到：老師教我們知識，教我們做人的道理，每天是那么的關(guān)心我們。無(wú)論是調皮搗蛋的學(xué)生，還是殘疾的學(xué)生我希望，老師對他們都是平等的，對他們的關(guān)心是不變的。老師是仁慈、博愛(ài)的，會(huì )讓學(xué)生有信心、充滿(mǎn)溫馨。
在今年的教師節我再一次對所有的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”同時(shí)給老師送上最好的一份禮物：以后的每一天我都要聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，天天向上。
老師的誤會(huì )作文 篇50
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您有天空般博大的胸懷。
老師，您是不滅師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地；老師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像；您是一流的演員，三尺講臺的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想和希望；老是發(fā)揮的陣地。
老師，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥；老師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光；老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無(wú)言的佇立著(zhù)，撐起一片清淡高遠的`天空。
是您，用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露，讓我像魚(yú)兒一樣在大海里暢游；是您，為我們插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘。
您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望！
老師的誤會(huì )作文 篇51
我的老師我的語(yǔ)文老師，在三年級的時(shí)候換了一個(gè)，叫賈老師。
她剛進(jìn)入大門(mén)，我就看到了那頭上一個(gè)老花鏡，精神得很，而且很漂亮。她來(lái)到三（1）班，向我們自我介紹過(guò)后，我們知道她叫賈老師，而且她問(wèn)我們賈字怎么寫(xiě)？有一個(gè)自高奮勇的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)！”他在黑板上寫(xiě)了一的假冒的假了。又有一個(gè)自高奮勇的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)！”他在黑板上寫(xiě)了一的桂林山水甲天下的甲了。賈老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)西貝賈，我說(shuō)：“這個(gè)賈好眼熟��？哦！是隱者不遇里面的賈島！”賈老師指著(zhù)第一個(gè)“假”說(shuō)：“這是假冒的假，我可不是假冒的老師哦” ”賈老師指著(zhù)第二個(gè)“甲”說(shuō)：“這是桂林山水甲天下的甲，我可不是第一的老師哦！不過(guò)我會(huì )爭取做到第一！”賈老師的`不僅，而且賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識。
像我們學(xué)春聯(lián)這課時(shí)，老師告訴我們一個(gè)謝晉的故事：“一天，謝晉的爸爸帶著(zhù)謝晉來(lái)到一個(gè)大湖里，把衣服脫了，放到了一個(gè)千年古樹(shù)的一支枝丫上隨口說(shuō)了一句話(huà)：“千年古樹(shù)為衣架” 謝晉接著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)江為澡盆”我們哈哈大笑（當然也包括我）！老師是你用故事告訴了我們知識，在這我用一句話(huà)來(lái)說(shuō)您：老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
老師，謝謝您！
老師的誤會(huì )作文 篇52
自從我來(lái)到橘色燈籠已經(jīng)很久了。我見(jiàn)過(guò)許多老師，嚴厲而美麗……但我從未見(jiàn)過(guò)任何幽默的老師。這學(xué)期你會(huì )成為一名幽默的老師嗎？我很期待。
第一次見(jiàn)面時(shí)，我看到一位男老師，黑頭發(fā)，眨著(zhù)眼睛，還有些魚(yú)尾紋。我認為他是一個(gè)嚴格的、不茍言笑的老師，在課堂上只是機械地講出書(shū)本。之后，我們被要求寫(xiě)一篇作文。一個(gè)無(wú)聊的人讓我們覺(jué)得短短的兩個(gè)半小時(shí)就像過(guò)去的一天。
但是相處了將近一個(gè)學(xué)期后，他大大改變了我對他的`印象。他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。他經(jīng)常在課堂上說(shuō)一些有趣的話(huà)，講述他親身經(jīng)歷的事實(shí)，并做一些動(dòng)作。我們似乎在現場(chǎng)。有一次，他告訴我們關(guān)于在他家的田里來(lái)回奔跑的事，并做了一個(gè)像100米賽跑的手勢，這讓我們笑了。
黃老師上課很幽默，下課后把我們當成朋友。他沒(méi)有老師的尊嚴。一次課后，黃先生去抽煙了。一些同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)，黃先生已經(jīng)“慢性自殺”，這讓我們笑死了。黃先生進(jìn)來(lái)后，我們笑得前仰后合，迷惑不解。然后有人做了一個(gè)小報告，說(shuō):“黃先生，有人說(shuō)你要‘慢性自殺’！”黃突然意識到，跟著(zhù)我們笑著(zhù)也沒(méi)在意。
你看我們的好朋友黃先生多幽默��！
老師評論道，首先，謝謝你的寬容。你不討厭喜歡“慢性自殺”的老師。這個(gè)練習以情緒變化為線(xiàn)索，并寫(xiě)下這些變化及其原因。
老師的誤會(huì )作文 篇53
在我所在的班級里，有一位善變的語(yǔ)文老師。
她有一對看上去像新月的眉毛，還有一雙水亮的眼睛，她的嘴唇略厚，臉有點(diǎn)肉，一笑嘴角就顯現兩個(gè)小酒窩。我感覺(jué)她的臉每個(gè)部位都很精致。
她的穿戴很時(shí)尚，但少見(jiàn)她穿裙子。她每天一個(gè)風(fēng)格，有時(shí)穿著(zhù)職業(yè)襯衣，有時(shí)穿背帶褲，還有時(shí)穿連衣裙，總給人耳目一新的感覺(jué)。
夏老師很?chē)绤�。有一次，夏老師抱�?zhù)我們的本子走進(jìn)教室里，布置好任務(wù)，便在講臺上備課。大家都在認真完成，夏老師只偶爾抬頭掃視，教室靜得如一汪平靜的湖面。隨著(zhù)完成的人越來(lái)越多，湖面泛起了層層波紋，教室里變得鬧哄哄了，夏老師抬頭一看，眉毛挑起來(lái)了，眼睛一瞪：“找不到事做了吧？”那聲音如平地驚雷，教室又變得鴉雀無(wú)聲了。
她也有溫柔的時(shí)候。夏老師講長(cháng)江作業(yè)，點(diǎn)人回答，點(diǎn)到的人在說(shuō)，夏老師邊笑邊點(diǎn)頭，還投去贊許的目光。聽(tīng)完后，夏老師笑著(zhù)進(jìn)行了補充，那時(shí)候我在想：“夏老師真親切��！”
但現實(shí)并非如此，她時(shí)常變臉。若誰(shuí)講小話(huà)，她從講臺上拿一根細竹棍，好像隨時(shí)就打到身上一樣，這使我腦子里一片混亂。明明前一秒很溫柔，而后一秒卻變成了兇神惡煞的.老虎，我算是知道什么叫變臉比翻書(shū)還快了。
夏老師就是這樣，可怕又溫柔，溫柔時(shí)像一只人人都可以撫摸的小白兔，而生氣時(shí)像一只讓人不敢靠近的老虎。這世上怎么會(huì )有這樣矛盾的人？
老師的誤會(huì )作文 篇54
又是一個(gè)平常的星期一，我們升完旗，走到教室才發(fā)現，于老師沒(méi)有來(lái)。教室里頓時(shí)炸了鍋，馬老師連忙讓大家安靜，傳來(lái)噩耗：“于老師星期天到河堤散步，她鄰居騎著(zhù)車(chē)帶她，突然，一輛車(chē)撞住了她們…�！�
于老師現在正在家休養，要好長(cháng)時(shí)間才好一些，我們都很傷心，那今后的數學(xué)課誰(shuí)教我們呀！
馬老師說(shuō)，讓以前教我們英語(yǔ)的陳老師來(lái)?yè)挝覀兊臄祵W(xué)課。她以前教過(guò)五六年級的數學(xué)課，有教學(xué)經(jīng)驗。哦？是嗎？太好了，我們大家平時(shí)對這位老師的印象很好！不用擔心，明天我就就知道答案了！
陳老師來(lái)給我們上課了，她生動(dòng)的'話(huà)語(yǔ)與豐富的表情使我們一節課都沒(méi)有思想開(kāi)小差，我現在才知道，我的那個(gè)想法是多余的！她多么像我們的于老師��！于老師也是那么細心，上課那么專(zhuān)注�？墒�，現在于老師不教我們了。
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己，把于老師忘了吧！不要讓自己太傷心，可是我不能，一看到陳老師，我就忍不住想起了親愛(ài)的于老師。
記得于老師還教著(zhù)我們的時(shí)候，有一次我考得很差，我對自己失去了信心，于老師并沒(méi)有批評我，還是一如既往的鼓勵我！并為我耐心的講解，知道我聽(tīng)會(huì )了為止，我努力學(xué)習著(zhù)，為了不讓于老師失望…。
到了期中考試，我順利地寫(xiě)完了試卷，分數出來(lái)了，我得了滿(mǎn)分，于老師對我露出了會(huì )心的微笑。這一切功勞全都屬于于老師��！
于老師，現在我不知對您說(shuō)什么好，我現在心懷崇敬地對您說(shuō)：“謝謝您，于老師！”
老師的誤會(huì )作文 篇55
就在我三年級時(shí)，我們原來(lái)的班主任龔老師，回學(xué)�？次覀兞�。在教完我們二年級后，她就離開(kāi)了二小去其他地方工作，可她對我們的愛(ài)卻藏進(jìn)了我們的心田。
我上學(xué)的第一節課，就是龔老師上的。她有一張圓圓的臉，上面有一對不大不小卻看起來(lái)很?chē)烂C的眼睛。當時(shí)我不由得出了一身冷汗，想：“好嚴肅的老師啊，看來(lái)以后的日子難熬了哦……”
可是我很快就改變了想法。雖然龔老師有時(shí)會(huì )很?chē)烂C，可更多的是對我們的'愛(ài)和關(guān)懷。我開(kāi)始慢慢的喜歡這個(gè)老師了。
二年級時(shí)我們大家都不愛(ài)喝水，特別容易咳嗽�！敖裉煊忠粋�(gè)生病了，唉……”龔老師經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)。
那天，大家剛上完體育課，個(gè)個(gè)筋疲力盡，咳嗽聲不斷。龔老師看到這種情況，就對大家說(shuō)�！巴瑢W(xué)們，靜一靜，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！薄笆裁从螒虬�，老師？”同學(xué)們好奇地問(wèn)到。龔老師首先叫來(lái)一名同學(xué)，自己也拿出一個(gè)杯子，給兩個(gè)杯子里都倒上水，然后，兩只水杯相碰：“干杯！”龔老師就和那名同學(xué)一起，咕嘟咕嘟地把水喝完了�！昂俸�，真好玩！”同學(xué)們興奮地說(shuō)道�！按蠹冶纫槐�，看誰(shuí)先把水喝完！”“好啊好��！”同學(xué)們歡呼道。于是，大家都把水咕嘟咕嘟地喝完了，并把杯子翻過(guò)來(lái)，杯口朝下，嚷著(zhù)：“老師，我們都把水喝完了！”龔老師露出了滿(mǎn)意的笑容。
一眨眼，我們和龔老師已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)面了。這次見(jiàn)到龔老師，同學(xué)們都高興極了：龔老師啊，您的小豆包們都長(cháng)大了，我們不會(huì )忘記您對我們的恩情！
老師的誤會(huì )作文 篇56
老師是我們的指引者，老師是我們的啟迪者，老師是我們奔向成功的助推器。
在我的心目中，我的.老師是一個(gè)和藹可親的人。她十分優(yōu)秀，是我的偶像。老師一個(gè)人帶兩個(gè)班，工作壓力是其他老師的兩倍，十分辛苦。
她付出的心血都是為了我們好。而我不僅沒(méi)有體諒她，還老直氣她。到現在，我才真正地明白我錯了。我不應該惹她生氣，而她不僅沒(méi)有放棄我，還鼓勵我、激勵我，幫我改正錯誤，我要對她說(shuō)：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
這次期中考試，我們都滿(mǎn)懷期待地想知道自己的成績(jì)�？僧斃蠋煿纪瓿煽�(jì)時(shí)，我們都十分地傷心，因為我們辜負了老師的期望。
我心想老師一定會(huì )懲罰我們的�？粗�(zhù)老師的表情，我想她的心里一定比我們還要難受。我們是她的學(xué)生，她怎能原諒自己的學(xué)生考得這么垃圾呢？
同學(xué)們都要哭了，可這時(shí)老師卻自責地說(shuō)：“這次成績(jì)沒(méi)考好，怪我沒(méi)有教好你們�！蓖瑢W(xué)們都極力地辯解，卻無(wú)法減輕老師心里的疼痛。老師看我們悲哀的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒，這只是一個(gè)檢測，等到期末時(shí)再好好考，我們要證明我們不比別人差，我們還要證明我們比別人優(yōu)秀�！�
我真想對老師說(shuō)：“老師，對不起，我以前犯的錯誤沒(méi)有及時(shí)改正，就連這次期中也沒(méi)有給我們七年七班爭光。但是請您放心，期末我們七年七班一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，請您相信我們七年七班，相信這個(gè)大集體�！�
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