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被誤會(huì )與被信任
人與人之間總是由于某種誤會(huì )而產(chǎn)生誤解，造成了一些無(wú)謂的傷害。而我現在最想對老師說(shuō)：“請不要誤會(huì )我。”
幾個(gè)星期前，學(xué)校新加了一門(mén)跆拳道課。一聽(tīng)到有跆拳道課，教室里就沸騰起來(lái)了。我也很興奮，我對同學(xué)說(shuō)：“我越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了，我對跆拳道早就感興趣了，我一定要好好珍惜每一節跆拳道課的。”
上課了，同學(xué)們把目光聚集在教室門(mén)口了，期待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，臉上沒(méi)有一絲笑容，給我們的感覺(jué)就是嚴肅勇猛。因為這是第一屆跆拳道課，所以這節課是老師在室內簡(jiǎn)單的介紹了一下跆拳道，能讓我們更深入得了解跆拳道。這一節課上下來(lái)，讓我們都改變了原來(lái)對老師的印象，發(fā)現這位老師是一位十分幽默，充滿(mǎn)情趣的老師。我們期望著(zhù)下一節能在課外上的跆拳道課。
我們盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于盼來(lái)了跆拳道課，可這壞事的天竟下起雨來(lái)了，我們只得在教室里上了。老師進(jìn)來(lái)了。告訴我們跆拳道的一些常用教學(xué)語(yǔ)是要用韓語(yǔ)來(lái)完成的。說(shuō)完，教室里又有一大片的議論聲。老師將一張音譯對照表發(fā)給我們。我一拿到了紙就讀了兩個(gè)，我忍俊不禁，原來(lái)這韓語(yǔ)是這么有趣的啊!老師開(kāi)始教了，我們像剛生下的來(lái)的孩子，牙牙學(xué)語(yǔ)。老師先把所有的都讀了一遍，在仔仔細細地教我們一到十的韓語(yǔ)發(fā)音，我自言自語(yǔ)道：“這韓語(yǔ)比英語(yǔ)有趣多了。”老師又讓我們學(xué)其它的口領(lǐng)語(yǔ)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我感到疑惑，讀到哪了呢?讀好了,老師細細地講‘安寧哈sei喲’，老師說(shuō)：‘這里的這個(gè)寧不要說(shuō)成你這一點(diǎn)一定要注意。’這時(shí)我以為老師在講一些課外知識。老師繼續講著(zhù)，講到向右轉時(shí)我又一臉茫然。這時(shí)我看了一眼同桌的，我皺了一下眉，發(fā)現我的和她的不一樣，我還少了兩個(gè)詞，我連忙把她的拿過(guò)來(lái)，想把那兩個(gè)詞抄上去。
就在這時(shí)老師說(shuō)：“有的同學(xué)在我講的時(shí)候不認真，還做作業(yè)。”我意識到老師說(shuō)的是我，我站了起來(lái)，前面的同學(xué)都轉過(guò)頭來(lái)盯著(zhù)我，我感到好丟臉好委屈。我看著(zhù)同學(xué)們，心里想：“這么一來(lái)，我在同學(xué)們的眼里就不是好學(xué)生了。老師看著(zhù)我，問(wèn)我：“剛剛我說(shuō)的左后一個(gè)字是什么?”我想了想，我剛才好像隱約聽(tīng)到向后轉三個(gè)字，便說(shuō)出了，這當然是錯的了。我看著(zhù)老師和同學(xué)，想要解釋?zhuān)辛诵┯職庥直粐樆厝チ�。我的眼淚在眼眶里打轉，但沒(méi)有掉下來(lái)，臉也漲的通紅，我告訴自己：“是老師誤會(huì )了我，我沒(méi)有上課做作業(yè)。”老師讓我坐下，繼續上課。我看了看窗外，雨停了，它是在告訴我，不要流淚，要堅強嗎?
下課了，我的幾個(gè)好朋友走了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)最好的朋友笑笑對我說(shuō)：“我認為你不會(huì )這樣的，你在干嗎啊?”其他的幾個(gè)人也說(shuō)：“我也認為你不會(huì )這樣的。”頓時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，這是我有幾分委屈，更多的是感動(dòng)與感激，是朋友們的信任，讓我感到溫暖。
被老師批評是我不想要的，因為誤會(huì )而被老師批評更是我不想要的。我想對老師說(shuō)：“請您不要誤會(huì )我，請您把事情了解事情真相后在批評我，請您相信我。”人與人之間要多一份信任，這樣便能減少很多不必要的矛盾。
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