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關(guān)于我的讀書(shū)故事作文800字
【篇一】
望著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一柜書(shū)，激動(dòng)的心情油然而生，仿佛自己置身于知識的海洋……
讀書(shū)，猶如唱一曲匯集了酸甜苦辣的歌，只有真正領(lǐng)悟它的真諦，才會(huì )更好的明白其中的內涵。
五歲那年，爸爸買(mǎi)了一本《自然科學(xué)》給我，每到臨睡前，他就翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地給我讀，雖然聽(tīng)得一知半解，可那時(shí)，我已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。
到了六歲，進(jìn)入小學(xué)，我就有了更多的機會(huì )看書(shū)。在班上我是一個(gè)名正言順的“書(shū)蟲(chóng)”，一到節假日，我就到書(shū)店買(mǎi)“書(shū)蟲(chóng)糧食”，不過(guò)我挑“糧食”和吃飯一樣挑食。拿著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，一回家就去“啃”，過(guò)不了幾天，就啃完了，那時(shí)，我只會(huì )讀帶拼音的書(shū)籍。
上三年級，我已經(jīng)可以閱讀各種書(shū)籍了，于是我便常常纏著(zhù)爸爸媽媽去買(mǎi)書(shū)。為了這，我又是說(shuō)又是求，給他們炫耀我所掌握的“豐富”知識，大到宇宙，小到納米技術(shù)，還把從電視里看到的歷史知識也搬出來(lái)講。還真有效，他們終于答應給我買(mǎi)我所喜愛(ài)的書(shū)了，那時(shí)的我，如饑似渴的閱讀了好多好多的書(shū)。
列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量!”不錯!但我認為：書(shū)籍的力量可以歸納為兩種：一種是對渴求知識、珍惜光陰的人的巨大吸引力;一種是書(shū)籍本身所蘊涵的知識希望被世人知曉、希望被世人充實(shí)和發(fā)揚光大的巨大外向力，這兩種力相反又相對，當你順應這兩種力量，你就會(huì )站在知識的頂峰，走在歷史的前沿;如果哪個(gè)人排斥這兩種力，那么，那個(gè)人就會(huì )被幸福、時(shí)間和生活所排斥。
讀書(shū)，使我領(lǐng)略到了其中的樂(lè )趣，更使我學(xué)到了許多東西。因此，我的寫(xiě)作一直居全班之冠。我常用到一種“逆向思維”法，比如：老師讓你寫(xiě)中秋節的文章，同學(xué)們大都會(huì )寫(xiě)中秋節多熱鬧，賞月多快樂(lè )……，但是，你可以寫(xiě)你過(guò)的是一個(gè)并不熱鬧的中秋，沒(méi)有賞月……。這樣不但可以引人入勝，還可以把你過(guò)不熱鬧中秋的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)，也可以把你為什么沒(méi)賞月的原因寫(xiě)出來(lái)，從而引出更有意義的事情來(lái)……。我在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)到的寫(xiě)作方法很多，在這里不能一一說(shuō)出。不過(guò)，寫(xiě)作最主要的還是要用“心”去寫(xiě)，要用自己的個(gè)性去寫(xiě)，用你的心換讀者的心，用你的個(gè)性去表達一個(gè)事理，這才是完美的文章。
書(shū)，像一個(gè)掛在高山之巔的寶盒，里面裝滿(mǎn)了各種琳瑯滿(mǎn)目的寶貝，只要你有恒心，勇于攀登就能摘得到它，也只有用心，才能打開(kāi)它……
【篇二】
你知道嗎?4月23日是什么節日嗎?我來(lái)告訴你吧，這天是“世界讀書(shū)日”。他不但是世界讀書(shū)日，而且還是我這個(gè)小小人物的生日呢!所以很小的時(shí)候，我便與書(shū)結下了不解之緣。
在我還是咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，便會(huì )很安靜地坐在媽媽?xiě)阎姓J真聽(tīng)媽媽講故事，再大一點(diǎn)那小小的方塊漢字就像磁石一樣吸引著(zhù)我，促使我進(jìn)入書(shū)的世界，書(shū)的海洋……
假日里的一天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。來(lái)到兒童讀物區，媽媽微微一笑說(shuō)：“寶寶，你可以挑一本你自己喜歡的書(shū)。”頓時(shí)，我高興的一蹦三尺高，一下子就奔到一排排的書(shū)架前，急切地尋找著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
忽然，我的眼前一亮，發(fā)現了一本《公主的故事》，要知道，這可是我轉了好幾家書(shū)店都沒(méi)有買(mǎi)到的書(shū)啊!我小心翼翼地把它從書(shū)架上取下來(lái)，緊緊地抱著(zhù)，生怕它從我的手上被人搶走，生怕它此時(shí)會(huì )長(cháng)了翅膀飛走。于是，我急忙拿起書(shū)地準備找媽媽買(mǎi)下這本書(shū)，可是就在這個(gè)時(shí)候，我又發(fā)現書(shū)架上的《青銅葵花》，唉!這也是我最想看的書(shū)。怎么辦?我拿起《青銅葵花》，一頁(yè)兩頁(yè)……我越看越想看。再看色彩豐富，圖片多且養眼的《公主的故事》。一時(shí)竟讓我不知選哪一本才好�！肚嚆~葵花》里的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，可它卻沒(méi)有《公主的故事》色彩豐富，人物形象可愛(ài)。我心里就像兩個(gè)小人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“這本好!”，另一個(gè)說(shuō)：“不對，這本書(shū)好，要這本書(shū)。”我一會(huì )兒拿起這本，一會(huì )兒拿起那本，一會(huì )兒摸摸這本，一會(huì )兒摸摸那本……正在我猶豫不決時(shí)，我想起了媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：選讀物時(shí)，要看那本對你的學(xué)習有用，你就選擇哪本書(shū)。
是啊，《青銅葵花》這本書(shū)語(yǔ)言豐富優(yōu)美，對我積累詞語(yǔ)，學(xué)習好詞好句，對寫(xiě)作有幫助，我毫不猶豫地選擇了這本書(shū)，有依依不舍地把《公主的故事》輕輕地放回書(shū)架，一步三回頭地望著(zhù)《公主的故事》向媽媽走去。
在這次購書(shū)中，我學(xué)會(huì )了選擇，學(xué)會(huì )了選擇一本好書(shū)。
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