我喜歡動(dòng)物作文教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、了解更多的動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫(xiě)下來(lái)。

　　2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。

　　課前準備

　　課前布置學(xué)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料，并把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或把它用相機拍下來(lái)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　所教年級 ： 低中段

　　教學(xué)設計

　　一、激發(fā)興趣,導入主題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現在我就請大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認真聽(tīng)，仔細想看誰(shuí)先猜出來(lái)。

　�。�1）叫貓不是貓，像熊沒(méi)熊高，愛(ài)吃嫩竹葉，是咱國中寶。（熊貓）

　�。�2）圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒(méi)聲音，見(jiàn)到老鼠不要命 。（貓）

　�。�3）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時(shí)，呼得眾人醒。（公雞）

　　2、發(fā)現了嗎？老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（謎底都是小動(dòng)物）

　　3、猜謎語(yǔ)有意思，小動(dòng)物更有意思，喜歡它們嗎？現在，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，去看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧！

　　播放課件。（各種動(dòng)物的圖片）

　　師：你剛才看到了什么？生自由發(fā)言。

　　4、這里面有你喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種小動(dòng)物？

　　5、現在就請同學(xué)們將自己最喜歡的小動(dòng)物的圖畫(huà)或照片拿出來(lái)跟同學(xué)交流，你為什么喜歡它，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內試著(zhù)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　二、觀(guān)察動(dòng)物，合作交流

　　1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(cháng)得那么可愛(ài)，剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚，真棒！

　　現在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。

　　2、它們有怎樣的外形呢？

　　教師隨機指導：描述時(shí)要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序（從整體到局部再到整體，如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序）介紹，體現出它的“可愛(ài)”。

　　3、你們了解了怎樣的生活習性呢？

　　貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當老鼠累得沒(méi)力氣逃跑時(shí)，它才會(huì )找個(gè)安靜的地方把老鼠吃了。

　　我的叔叔家養了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動(dòng)物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

　　我家的狗很特別。見(jiàn)到熟人它會(huì )跪在地上，還會(huì )小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來(lái)了，它會(huì )圍著(zhù)那個(gè)人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

　　鵝的聽(tīng)覺(jué)很敏銳，反應特別迅速，叫起來(lái)聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì )高聲?shū)Q叫．還展翅啄人呢！

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　　4、你們和小動(dòng)物一起生活，一起玩，肯定發(fā)生過(guò)不少有趣的事吧？

　�。�1）老師示范講一件有趣的事。（給鴿子喂東西吃很好玩，它會(huì )啄我的手。）

　�。�2）指名學(xué)生講。

　　5、教師小結：動(dòng)物可以給我們帶來(lái)許多的樂(lè )趣，所以我們要愛(ài)護我們身邊的小動(dòng)物 。那你想不想讓更多的人來(lái)了解你喜歡的動(dòng)物，讓更多的人給予它們愛(ài)心呢？

　　三、構思起草，修改完善

　　1、引導小結，歸納學(xué)法

　�。▌�(dòng)物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動(dòng)物的特點(diǎn)；動(dòng)物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）

　　2、激發(fā)構思起草興趣

　　展開(kāi)競賽，看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。

　　3、指導修改，完善習作

　�。�1）學(xué)生自改習作。教師引導學(xué)生對照“是否寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。

　�。�2）同桌或分小組相互傳閱習作，再次修改。

　�。�3）課堂交流�？梢�求按“原來(lái)怎么寫(xiě)的——現在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說(shuō)說(shuō)修改理由。

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