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我喜歡動(dòng)物作文教學(xué)設計

時(shí)間:2022-01-28 12:24:58 我要投稿
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我喜歡動(dòng)物作文教學(xué)設計

  教學(xué)目標

我喜歡動(dòng)物作文教學(xué)設計

  1、了解更多的動(dòng)物,能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫(xiě)下來(lái)。

  2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。

  課前準備

  課前布置學(xué)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的相關(guān)情況和搜集有關(guān)資料,并把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)或把它用相機拍下來(lái)。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  所教年級 : 低中段

  教學(xué)設計

  一、激發(fā)興趣,導入主題

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現在我就請大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。大家要認真聽(tīng),仔細想看誰(shuí)先猜出來(lái)。

 。1)叫貓不是貓,像熊沒(méi)熊高,愛(ài)吃嫩竹葉,是咱國中寶。(熊貓)

 。2)圓圓的眼睛如銅鈴,尖尖的耳朵似小山,走路斯文沒(méi)聲音,見(jiàn)到老鼠不要命 。(貓)

 。3)頂上紅冠戴,身披五彩衣,能測天亮時(shí),呼得眾人醒。(公雞)

  2、發(fā)現了嗎?老師剛才讓你們猜的三個(gè)謎語(yǔ)有一個(gè)共同的特點(diǎn),是什么?(謎底都是小動(dòng)物)

  3、猜謎語(yǔ)有意思,小動(dòng)物更有意思,喜歡它們嗎?現在,就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界,去看看那些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧!

  播放課件。(各種動(dòng)物的圖片)

  師:你剛才看到了什么?生自由發(fā)言。

  4、這里面有你喜愛(ài)的小動(dòng)物嗎?你最喜歡哪種小動(dòng)物?

  5、現在就請同學(xué)們將自己最喜歡的小動(dòng)物的圖畫(huà)或照片拿出來(lái)跟同學(xué)交流,你為什么喜歡它,你又了解了它的什么知識,請你在四人小組內試著(zhù)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  二、觀(guān)察動(dòng)物,合作交流

  1、每個(gè)同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物都長(cháng)得那么可愛(ài),剛才大家講起自己喜歡的小動(dòng)物都是那樣的神采飛揚,真棒!

  現在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧。

  2、它們有怎樣的外形呢?

  教師隨機指導:描述時(shí)要抓住特點(diǎn),按照一定的順序(從整體到局部再到整體,如可按“全身—耳朵—臉—四肢—尾巴—整體印象”這一順序)介紹,體現出它的“可愛(ài)”。

  3、你們了解了怎樣的生活習性呢?

  貓抓到老鼠之后,不是馬上把它吃了,而是和老鼠玩。當老鼠累得沒(méi)力氣逃跑時(shí),它才會(huì )找個(gè)安靜的地方把老鼠吃了。

  我的叔叔家養了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動(dòng)物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。

  我家的狗很特別。見(jiàn)到熟人它會(huì )跪在地上,還會(huì )小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來(lái)了,它會(huì )圍著(zhù)那個(gè)人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。

  鵝的聽(tīng)覺(jué)很敏銳,反應特別迅速,叫起來(lái)聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會(huì )高聲?shū)Q叫.還展翅啄人呢!

  ……

  4、你們和小動(dòng)物一起生活,一起玩,肯定發(fā)生過(guò)不少有趣的事吧?

 。1)老師示范講一件有趣的事。(給鴿子喂東西吃很好玩,它會(huì )啄我的手。)

 。2)指名學(xué)生講。

  5、教師小結:動(dòng)物可以給我們帶來(lái)許多的樂(lè )趣,所以我們要愛(ài)護我們身邊的小動(dòng)物 。那你想不想讓更多的人來(lái)了解你喜歡的動(dòng)物,讓更多的人給予它們愛(ài)心呢?

  三、構思起草,修改完善

  1、引導小結,歸納學(xué)法

 。▌(dòng)物的外形,如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛;動(dòng)物的特點(diǎn);動(dòng)物和人的關(guān)系很密切,你為什么喜歡它的原因)

  2、激發(fā)構思起草興趣

  展開(kāi)競賽,看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。

  3、指導修改,完善習作

 。1)學(xué)生自改習作。教師引導學(xué)生對照“是否寫(xiě)出了小動(dòng)物的特點(diǎn)及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點(diǎn)修改。

 。2)同桌或分小組相互傳閱習作,再次修改。

 。3)課堂交流?梢蟀础霸瓉(lái)怎么寫(xiě)的——現在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說(shuō)說(shuō)修改理由。

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