有關(guān)伴我前行作文
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有關(guān)伴我前行作文1
有一種東西，它承載著(zhù)人們的希望，似虛似實(shí)，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它叫做夢(mèng)想，上帝沒(méi)有賜予我們翅膀，但賜予了我們能飛的心靈和夢(mèng)想，使我們有了一雙“隱形的翅膀”。
從小我的心中就有夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)趕快長(cháng)大，趕快去接觸些新的東西。當我漸漸長(cháng)大，懂的東西多了，夢(mèng)想的也多了。我也想像袁隆平爺爺一樣為國爭光，像李連杰一樣傳播中國文化，像馬云叔叔一樣取得那么偉大的成就，還記得開(kāi)學(xué)第一課中要做有愛(ài)心的舞蹈老師的完瑪草，想要把太極推向世界的李連杰，花樣滑冰軍龐清，修建，“我再試一次”的馬云，以及失去雙臂的殘疾人楊孟衡、劉偉和試飛英雄李中華這些都還歷歷在目，不只是感動(dòng)與振撼，更多的是理解與領(lǐng)悟。
在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想，雖然楚想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒(méi)有改變，這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現，只要實(shí)現一個(gè)就足夠，當我們在追求夢(mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)不傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷心”，要相信，只要堅持總會(huì )成功的，夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，并且堅持每一個(gè)腳印直到成功，有句古話(huà)叫做“少年智是國智，少年強則國強”，的確如此，我們承載著(zhù)
祖國的未來(lái)，所以從現在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現而奮斗！
還記得斷臂鋼琴王子劉偉嗎？命運對他是如此殘酷！他在10歲時(shí)因也擊失去雙臂，可他偏偏愛(ài)上了專(zhuān)門(mén)為手設計的樂(lè )器——鋼琴！又打一個(gè)平常人來(lái)說(shuō)，這是根本不可能實(shí)現的夢(mèng)想。而劉偉用他的信念與堅持做到了！他用腳趾強春天出了人間最美的音樂(lè )。聽(tīng)到劉偉演奏的動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲你的心中是否也會(huì )震撼馬感動(dòng)？劉偉用他的行動(dòng)告訴我們只要堅持努力，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現！
還記得試飛英李中華嗎？在當時(shí)的情況下，他完全可以選擇跳傘，但他并沒(méi)有。為了人民和那些珍貴的科研數據，他用自己的.試飛經(jīng)驗使飛機安全著(zhù)陸，因為他說(shuō)過(guò)的“人生有夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想都需要自己的努力�！�
成功是因為什么呢？房祖名給過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“成功是因為你失敗不放棄！”當然，還要用智慧有耐心還需要同伴的幫助理解與支持，所以，只有現在的奮斗，才有未來(lái)理想的實(shí)現！記住花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年，所以你只有一次機會(huì )，不是成功就是失敗，在人生的路上，在實(shí)現夢(mèng)想的作途中，這兩個(gè)答案你會(huì )選哪個(gè)？
有關(guān)伴我前行作文2
尊敬的各位評委，老師們大家好：
細數從教的過(guò)往，已是一百多個(gè)日子。這期間我有哭過(guò)，也有笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，也有彷徨過(guò)。這期間的酸甜苦辣，它也將成為我一生的寶藏。就是因為這些日子的經(jīng)歷，讓我深刻地感受到了一位教師的責任和使命。更切身地體會(huì )到了作為一年級的自己肩上所負擔子的重量。初見(jiàn)他們，是滿(mǎn)滿(mǎn)的喜愛(ài)，那是任誰(shuí)見(jiàn)到也會(huì )萌生出的情感。但是作為他們的老師，不僅僅是喜愛(ài)，更多的是教育和指引。初為人師，多的.是擔心，唯恐自己經(jīng)驗不足或者耐心不夠。
小時(shí)候媽媽曾經(jīng)對我講，不養兒不知父母心�，F在我要說(shuō)：不為師不知師之辛。每次講這句話(huà)的時(shí)候，腦海里總是會(huì )浮現小學(xué)時(shí)自己小學(xué)老師的身影。記得那背影是有一點(diǎn)佝僂的，頭發(fā)是有一絲泛白的，聲音是有一點(diǎn)沙啞的。記得泥濘的雨中，是她背起我，教會(huì )了我凡事要堅持。那時(shí)候，她拿著(zhù)低微的工資，卻一個(gè)人上著(zhù)兩個(gè)年級組的美術(shù)以及一個(gè)班的數學(xué)語(yǔ)文兼班主任，但是她從沒(méi)有缺過(guò)課，她用人格影響著(zhù)我們。 這就是我的老師，不顧一切為了自己學(xué)生的老師，也是影響我一生的老師。
在我從業(yè)后的日子里，每每在自己很累，想要退縮的時(shí)候，都會(huì )憶起她，想想自己的付出和她比，真是不值得一提。于是我又會(huì )重新振奮精神，拿起紅色的和黑色的筆，繼續批改作業(yè)和備課。
一直覺(jué)得，身為教師，真的要對得起“教師”這兩個(gè)字——教書(shū)育人，為人師表。我想2012年發(fā)生的一件事，相信大家都記得。佳木斯市的最美女教師，張麗莉推開(kāi)了正要被失控汽車(chē)撞倒的兩個(gè)學(xué)生，而自己的身軀卻被碾在了車(chē)輪的下面。這個(gè)發(fā)生在身邊的故事不僅僅使我感動(dòng)，更使我震撼。感謝上蒼的眷顧，沒(méi)有奪去最美教師的生命，我只想說(shuō)，生命誠可貴，在生命面前人人平等，然而在教師的眼里，學(xué)生卻是勝過(guò)一切的，包括生命。而這勇敢和勇氣正是來(lái)源于一刻赤誠的愛(ài)心。
之于我，在努力地學(xué)著(zhù)她們，用愛(ài)的眼睛去看我的每一個(gè)學(xué)生，他們是那樣的可愛(ài)。身體勞累，而心卻著(zhù)實(shí)感受到了從未有過(guò)的甘甜。當我批評孩子后，他還會(huì )跑過(guò)來(lái)抱住我的腿，說(shuō)刁老師你別生氣了，是我不好。而我則不僅僅是眼里的熱淚盈眶，內心里早已驚起波瀾，這就是孩子的天真，這就是他們的純凈，沒(méi)有任何雜質(zhì)。
在這個(gè)被稱(chēng)作人間天堂的杭州，孩子們是我的親人，和他們在一起，我感受到身處異地的快樂(lè )�；叵脒^(guò)去和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝通，用心體會(huì )著(zhù)他們純真的微笑、淚水、贊美。我知道在付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，
收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值。
就在此刻，我閉上眼睛，想想我那些可愛(ài)學(xué)生，想想他們的聲音，只想大聲地告訴他們。孩子們，老師愛(ài)你們。如果給這分愛(ài)加上一個(gè)期限，我愿意是一輩子。
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