【精】我心中的老師作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我心中的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師作文1

　　要講起我心中的好老師，可非我們現在的語(yǔ)文老師張老師莫屬了。大多數我們班的同學(xué)都覺(jué)得張老師是我們心中的好老師。

　　說(shuō)起張老師，外貌不能不介紹。一張略顯黝黑的臉，據老師自己反復強調是“飽經(jīng)滄�！�，發(fā)型異常帥，一雙很有學(xué)問(wèn)的眼睛外面是一副眼鏡，倒有幾絲教授風(fēng)范。當你第一眼見(jiàn)到他時(shí)，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師倒像有幾分學(xué)問(wèn)的樣子。

　　以前我一直覺(jué)得語(yǔ)文是很無(wú)聊的東西，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是古文翻譯，寫(xiě)作，閱讀，字詞和詩(shī)歌等，但是當你上到張老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，就知道什么叫不同凡響了。他上課不喜歡對著(zhù)句子分析，卻喜歡拓展延伸，所以我們總能學(xué)到一些課外知識，他上課也很風(fēng)趣，常使我們在課堂上笑出聲來(lái)。他還喜歡讓我們演講，寫(xiě)日記和練字，不過(guò)漸漸也習慣了。從此，他也成為我們班最受歡迎老師之一，語(yǔ)文課也豐富多彩了起來(lái)。

　　我最想講的還是張老師喜歡叫我們寫(xiě)日記的“惡行”。正是剛進(jìn)立達后的前幾節語(yǔ)文課中，張老師正告訴我們一些每日必做的事，如預習啊，讀書(shū)啊，抄詞啊等等，到了最后他很?chē)烂C地說(shuō)：“最重要的是要寫(xiě)日記！每天都要寫(xiě)，我一周檢查一次，不寫(xiě)的扣分！只要我教你們班一天，日記就不能不寫(xiě)！”從此，在一片怨言中，“寫(xiě)日記之旅”拉開(kāi)了序幕。前幾周，陸續有人謊稱(chēng)日記沒(méi)帶或是一天補七天的日記，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，痛苦總會(huì )過(guò)去的，大多數同學(xué)都會(huì )把一天發(fā)生的事記在日記本上。到現在，一年半過(guò)去了，我們班的同學(xué)還在寫(xiě)日記呢。但倒是果然有用，在這一年半的作文課中，也總有些同學(xué)的作文寫(xiě)得異常精彩。這都是張老師教導有方啊。

　　關(guān)于我們班與張老師的“糾葛”當然沒(méi)法講完，我們也更多地把張老師當朋友看待，可以一起開(kāi)玩笑。希望我心中的好老師——張老師與我們班的同學(xué)友誼地久天長(cháng)！

我心中的老師作文2

　　我今年已經(jīng)上小學(xué)四年級了，在四年的小學(xué)生活中，我遇到了許許多多的老師，也有了我心中最喜愛(ài)的老師。老師從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，在這片土地上還有什么能比老師這個(gè)職業(yè)更神圣的呢？

　　在我心中，老師您認真負責、博學(xué)多才。您教育我們，就像辛勤的園丁給花兒澆水一樣，把知識和做人的道理一滴一滴地澆灌給我們。您每天總是笑盈盈地給我們上課，您講課時(shí)總是滔滔不絕，用您那甜美的聲音，帶我們走進(jìn)知識的圣殿。您講的課總是那樣的精彩，讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉，每一節語(yǔ)文課總是在不知不覺(jué)中就下課了。您上課的方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話(huà)、講寓言、講童話(huà)故事比賽……您教作文的手段可真厲害！您會(huì )帶我們去參觀(guān)公園、工廠(chǎng)，觀(guān)察山茶花，觀(guān)看我們的校園。觀(guān)察時(shí)，您總是帶我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了，聽(tīng)到了什么……然后回到教室，您又用那傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調，和我們一起暢談參觀(guān)、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，使我們班的作文興趣空前的濃厚。同學(xué)們的作文水平也一天一天地提高。

　　在我的心中，老師您是一個(gè)富有愛(ài)心、善解人意的好老師。您會(huì )用微笑溫暖我們每一個(gè)人的心田，這樣讓我們感到格外的親切。正因為這樣，我們和您的心貼得很近很近！您，對我們既不會(huì )太嚴格、太兇，也不會(huì )過(guò)于寬松，而是嚴松結合，這樣既在學(xué)生當中樹(shù)立了您的威信，又塑造出您溫柔慈母的形象。當我們做了錯事時(shí)，您會(huì )寬容、諒解我們，多給我們改正錯誤的機會(huì )。您會(huì )站在我們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，不會(huì )事事都向家長(cháng)打“小報告”……您會(huì )有一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆善于理解我們的心靈。

　　在我的心中，老師您更是我們的好朋友。當我們遇到困難時(shí)，您總能幫我們克服困難。當我們需要幫助時(shí)，你總是有求必應，噓寒問(wèn)暖的。您就像媽媽一樣慈愛(ài)，又像朋友一樣知心。

　　我心中的老師就是最可愛(ài)的老師。我會(huì )永遠地愛(ài)著(zhù)您，老師！

我心中的老師作文3

　　您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢(mèng)想，您捧給了我打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙，我心中的好老師語(yǔ)文劉平波老師。

　　在我剛剛走進(jìn)廣渠門(mén)中學(xué)的時(shí)候，羞澀、膽怯占滿(mǎn)了我的內心，當我得知考到實(shí)驗班的時(shí)候，我真的好高興!同時(shí)，也不免有了一絲擔憂(yōu)，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，上了中學(xué)是否會(huì )因此而拖后腿呢?

　　那是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師嗎?那是一個(gè)能化腐朽為神奇的老師嗎?

　　帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語(yǔ)文課令我終生難忘。

　　第一次的語(yǔ)文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢(mèng)的天堂，是我的目標，一個(gè)個(gè)短小精悍的故事，一個(gè)個(gè)幽默的小笑話(huà)，第一次的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)!原來(lái)語(yǔ)文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動(dòng)!

　　他講課十分生動(dòng)活潑，他許多的想法和見(jiàn)解都出乎我的意料之外，我的世界展現了另一片美麗的天空，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了思考，我喜歡上了語(yǔ)文。

　　我不善言表，于是我把想說(shuō)的話(huà)全部寫(xiě)在周記里，老師的評語(yǔ)使我懂得了很多道理，給了我很多啟示。喜歡，就不要放棄讓我為自己的目標勇往直前;加油，老師相信你使我堅持不懈，刻苦學(xué)習;沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，總結一下，下次努力給了我極大的安慰，內心立刻溫暖起來(lái);平凡些有什么不好嗎?這句話(huà)使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開(kāi)花般不斷提高。

　　他說(shuō)他只是一個(gè)平凡的人，正在做著(zhù)平凡的事，他唯一的心愿就是我們青出于藍而勝于藍。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。

　　在他平凡的教導下，我的成績(jì)漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒(méi)有落下，我進(jìn)步了。班級的語(yǔ)文整體素質(zhì)也在逐漸提高。

　　我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過(guò)他的辦公桌時(shí)，總是會(huì )多停留幾秒，想多望幾眼他認真批改作業(yè)的身影。

　　我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫(xiě)出了不平凡的人生畫(huà)卷。

　　感謝您!劉老師。

　　文章中的老師真的很不錯，他讓學(xué)生有了學(xué)習的勁頭，讓學(xué)生有了自信。讓我們記住那些平凡而又偉大的老師，是他們教會(huì )了我們做人的道理，是他們改變了我們的人生。

我心中的老師作文4

　　在我記憶的相冊里，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那么一個(gè)——劉春玲。

　　我清清楚楚的記得那天早上所發(fā)生的事：寒風(fēng)呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來(lái)了，緊接著(zhù)，操場(chǎng)上響起了各班嘹亮的口號聲。我也不例外，愉快地跑著(zhù)，大聲地喊著(zhù)我們的口號。突然，我腳下一滑，栽了個(gè)跟頭。正在帶隊的班主任劉老師聞?dòng)嵓泵�趕了過(guò)來(lái)，和同學(xué)一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關(guān)切地問(wèn)我：“哪里碰疼了？快給我看看！”說(shuō)著(zhù)就順著(zhù)我手按的地方，給我挽起了褲腿。我說(shuō)膝蓋下一點(diǎn)，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉著(zhù)，頓時(shí)，我覺(jué)得一股暖流涌遍了全身，剛才還覺(jué)得疼痛鉆心，這會(huì )兒全然沒(méi)了感覺(jué)，心里充滿(mǎn)著(zhù)感激與感動(dòng)。我看著(zhù)老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲仿佛有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的詢(xún)問(wèn)，我感受到老師那雙關(guān)切的眼神……

　　“好了，應該沒(méi)什么問(wèn)題了，下課的時(shí)候經(jīng)常揉揉，早上打開(kāi)水了用熱毛巾敷一下就沒(méi)事了。以后要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識到我已經(jīng)沒(méi)事了，該走了。

　　還有一次，我們第二節晚自習下了，在課間短短的十分鐘內，班上一些調皮的同學(xué)在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當然也把班主任“吸引”來(lái)了，一向溫柔的劉老師這時(shí)一臉的嚴肅。接下來(lái)難免是一頓訓。雖然這之中沒(méi)有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學(xué)生該遵守的行為準則；課間進(jìn)行運動(dòng)要利于學(xué)習和休息，不能影響他人；要時(shí)刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。

　　歲月無(wú)情，時(shí)光流逝。但是劉老師，您對我的關(guān)懷備至、諄諄教誨，將永遠銘記于心，催我不斷奮進(jìn)，成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

　　劉老師，您就是我心中的好老師！

我心中的老師作文5

　　如果孩子是一只風(fēng)箏，老師就是托起風(fēng)箏的春風(fēng)，就是牽引孩子飛翔的風(fēng)箏線(xiàn)，她讓孩子迎風(fēng)展翅，朝著(zhù)人生正確的航線(xiàn)快樂(lè )翱翔，不斷向前、向前。

　　如果孩子是一棵小苗，老師就像園丁，通過(guò)辛勤的呵護，使小苗茁壯成長(cháng)，并把知識一點(diǎn)一滴地灌輸給孩子，開(kāi)發(fā)他的智力，培養他的學(xué)習興趣，默默奉獻，不求回報。

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　　我們每個(gè)人都有老師，呀呀學(xué)話(huà)時(shí)，父母是孩子的老師;參加工作時(shí)，教自己業(yè)務(wù)技能和工作經(jīng)驗的前輩是老師。但在孩子的心目中，幼兒園的阿姨老師，則是孩子奔向人生正確坐標的第一啟迪人。培養他好的學(xué)習生活和衛生習慣，教他知識、教他做人、教他快樂(lè )做游戲的才是他心目中最好的老師。

　　在機關(guān)幼兒園的學(xué)習生活是顯昭童年最快樂(lè )了時(shí)光，這里有他心目中的好老師，凌老師，徐老師和薛老師。他經(jīng)常說(shuō)：“我喜歡凌老師、徐老師、薛老師，我最喜歡的就是凌老師、徐老師、薛老師�！�

　　“溫暖的太陽(yáng)照大地，蔚藍的天空白云飄，翱翔的小鳥(niǎo)自由飛，綠草地上我奔跑……”這是顯昭畫(huà)的一副畫(huà)，反映了郭顯昭內心世界的美好愿景，從畫(huà)面組合、色調搭配、形狀構思等，構成了一副童真味極強的美妙畫(huà)卷。每當別人夸贊顯昭畫(huà)畫(huà)的好時(shí)，他總會(huì )說(shuō)，這是凌老師教我的。在他的內心中，世界是豐富多彩的、美好和諧的，林老師就是他繪制這個(gè)多彩世界的彩筆，就是他心目中創(chuàng )作和諧畫(huà)卷的“天使”。

　　“走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走，一起去加油……”這是郭顯昭平常最?lèi)?ài)唱的一首歌。正是由于徐老師的教育和引導，讓顯昭愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了唱歌，歡快的歌聲流淌著(zhù)天真爛漫的童稚;小朋友玩耍時(shí)展示一下特長(cháng)，這些跳動(dòng)的音符和優(yōu)美的旋律，鍛煉了顯昭敢于展示自我的能力，并成為最難忘的生活片段。

　　薛老師整天忙忙碌碌，為小朋友們疊被子、刷杯子，照顧飲食起居，更重要的是培養了小朋友良好的衛生習慣，讓孩子知道“飯前飯后要洗手”，“多喝水有益健康”等等。每當需要幫助時(shí)，薛老師總是有求必應，為小朋友們創(chuàng )造了一個(gè)干凈舒適的學(xué)習生活環(huán)境。

　　我心目中的好老師有愛(ài)心，像媽媽一樣慈愛(ài)，像姐姐一樣和藹，像園丁一樣精心呵護孩子們，讓孩子們健康快樂(lè )成長(cháng);我心目中的好老師有責任心，科學(xué)施教，啟發(fā)孩子的智力，培養孩子的學(xué)習興趣，讓孩子們在知識的海洋中翱翔。

我心中的老師作文6

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；又有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；還有人說(shuō)，老師是茂盛的枝葉，用他那強而有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒�？吹酱�，我不禁聯(lián)想到了他。

　　他，經(jīng)常理著(zhù)一個(gè)像釘滿(mǎn)了鐵釘的菜板似的平頭，身著(zhù)一套黑色夾克衫，迎面走來(lái)，大步流星，給人一種神清氣爽的感覺(jué)。

　　課堂上，他總能把古今中外的小說(shuō)講得繪聲繪色，緊緊地攥住我們的心田。名師名詞，他信手拈來(lái)；典故軼事，他妙語(yǔ)連珠。他妙趣橫生的語(yǔ)言、聲情并茂的朗誦就像一只無(wú)形的魔手，引領(lǐng)我們穿越時(shí)空界限，經(jīng)歷滄海桑田，感悟人生哲理。他的課堂笑語(yǔ)紛飛，大家雙眼晶亮，久而久之，我們逐漸發(fā)現不愛(ài)舉手的同學(xué)開(kāi)始搶答問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)成了話(huà)匣子，每個(gè)人都在悄然變化著(zhù)，開(kāi)始愛(ài)上了學(xué)語(yǔ)文。

　　然而，他平日里對我們卻是很?chē)绤�，嚴格要求班里同學(xué)們的舉止行為，下課力求做到“凈、敬”，學(xué)習力求做到“靜、競”，嚴格遵守規章制度，力求盡善盡美。這些做法剛開(kāi)始，我們總覺(jué)得很苛刻，但久而久之，我們發(fā)現，這些做法在潛移默化中影響著(zhù)我們，改變著(zhù)我們。他引領(lǐng)我們安靜地學(xué)習，獨立地思考，激烈地競爭……這些都是課本上所沒(méi)有涉及的，是他讓我們慢慢懂得“細節決定成敗，良好的集體是學(xué)習成績(jì)提升的重要保障”的真理。在學(xué)習之余，他亦讓我們感悟到成才的基礎是成人。

　　當甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當月光皎潔迷人時(shí)，當花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船，駛向理想的彼岸，在他的幫助下，理想的莊園依稀可見(jiàn)。

　　忘不了他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)“逆境是人生最寶貴的財富”。是的，成功與困難是相對存在，如果沒(méi)有了困難，成功又從何談起？這句話(huà)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我們前行。

　　對他，千言萬(wàn)語(yǔ)只化作：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏�！�

　　他，乃我們的語(yǔ)文老師——俞老師。

我心中的老師作文7

　　在人生的路上，我們會(huì )遇到一些特殊的事情，包括一些特殊的人，例如，親人，朋友，同學(xué)，老師……當然，這些人在我們的人生當中似乎承擔的并不僅僅只是這種角色。而是一種對待人生的態(tài)度，對待他們的方式。在這碩果累累的金秋，講——老師，無(wú)疑是最合適不過(guò)的了。

　　老師，不像字面上那么簡(jiǎn)單的職業(yè)。一名老師，一生當中可能有許多學(xué)生，也可能只有少數學(xué)生。但不予置否的是，對每個(gè)學(xué)生都付出了辛勤的勞動(dòng)，付出了自己的關(guān)心。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )看著(zhù)自己的學(xué)生自暴自棄。曾經(jīng)在報紙上看到這樣的一條消息：《某市一所中學(xué)的老師出言威逼恐嚇學(xué)生，致使學(xué)生跳樓》，看到這條消息的人，無(wú)不憤憤不平，都說(shuō)這老師真是個(gè)敗類(lèi)，竟然這樣對待學(xué)生。但我覺(jué)得，這不是一個(gè)能配上“老師”二字的人，他只是個(gè)平凡人，平凡到猥瑣的人。

　　何為“老師”二字，其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不清楚它的定義究竟是什么，因為廣泛，所以無(wú)從說(shuō)清�；蛟S是字面上的意思，老師就是教你知識，教你學(xué)習的人。真的只是這樣嗎？或許對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是親人。這個(gè)定義又是一層意思了。

　　“當你站在高原頂上時(shí)，感受是，看下面的人就如螞蟻般渺小，那你又何曾知道，下面的人看你同樣渺小”。這句話(huà)不記得是哪位名人說(shuō)的了，但我知道，這是我的老師親口教給我的話(huà)，她還曾經(jīng)給我講了一系列的故事，至今令我難忘。她那溫暖的笑容也是具有感染力的。脾氣好的老師很容易獲得學(xué)生們的青睞，因為他們覺(jué)得那類(lèi)老師一定會(huì )很好相處。但事情往往好像不是人們所預料的。來(lái)的老師有可能是脾氣比較火爆一點(diǎn)的，但老師的初衷很簡(jiǎn)單，就是教好學(xué)生，教他們如何做人，如何獲得知識。傾盡自己的知識，心血，精力，去教他們。

　　回望當年，我也是這么想的。想遇到脾氣好點(diǎn)的老師，卻從來(lái)不知道老師的定義究竟是如何的廣泛，好像就是那么抹云，隨意地變幻，始終沒(méi)有固定的姿態(tài)。老師不就是這樣的嗎？

　　如云般潔白，如云般輕柔，如云般和藹。

　　老師仿佛是夜里照亮黑暗的一盞明燈，前途那未知的小路，顯得不那么寂寞了。其實(shí)老師更像是一個(gè)朋友，一個(gè)對你嚴厲，和藹，關(guān)心你的朋友。一個(gè)時(shí)刻陪著(zhù)你的朋友。遙遠的距離似乎也拉不開(kāi)這種感情。

　　我心中的老師，就是像這樣的吧。

我心中的老師作文8

　　題記：老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)贊美他們，但是人們無(wú)論用多美、多動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言也表達不盡老師的無(wú)私和偉大！

　　老師，一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼��！

　　每個(gè)人在成長(cháng)路上都會(huì )遇到許許多多的良師，我自然也不例外，我心中也有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——劉新玲老師。

　　劉老師有一張圓圓的臉，身材顯得略胖，然而她留一襲清爽的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，上課時(shí)戴一幅老花眼鏡，顯得既嚴肅又慈祥。

　　每次上課前見(jiàn)到她，臉上沒(méi)有一絲笑容，透露出一股子“高冷范”�？墒堑搅松险n時(shí)，情況就截然不同了，像變了一個(gè)人似的，笑容滿(mǎn)面，語(yǔ)氣十分溫柔，說(shuō)話(huà)也十分幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡她。

　　劉老師的教學(xué)方法十分新穎。每次講課時(shí)，老師把重點(diǎn)的知識講得很詳細，不重要的知識一筆帶過(guò)。她有時(shí)還給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識，教給我們學(xué)習的方法。她把我們帶到語(yǔ)文王國中去，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文的真諦。每次上語(yǔ)文課我們都覺(jué)得十分輕松，以至于我們感覺(jué)語(yǔ)文課過(guò)得很快，每每下課了，我們還不愿意劉老師離開(kāi)教室。

　　劉老師不僅是教我們知識，還教我們做人的道理。記得有一次，我跟劉老師說(shuō)起我特別不喜歡上物理課，每次上課都沒(méi)有認真聽(tīng)。劉老師耐心地開(kāi)導我，問(wèn)我為什么不喜歡物理課。我告訴她，物理老師不喜歡互動(dòng)，總是他一個(gè)人講，我們跟不上他的節奏，他上課又用一口很不標準的普通話(huà)。老師又給我講她讀時(shí)候的事，她說(shuō)她那時(shí)化學(xué)總學(xué)不好，后來(lái)自已主動(dòng)找老師問(wèn)，自已多花時(shí)間學(xué)，最后化學(xué)還考了九十分。她的一席話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)。我明白了，學(xué)習是自己的事，我沒(méi)有辦法選擇老師，但我可以改變自己，努力學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，絕不輕言放棄。

　　劉老師就是這樣一位好老師：與她交談，就像知心朋友一樣；聽(tīng)她的課，就像品一壺好茶，清新而有回味無(wú)窮。

　　劉老師，謝謝您！您在我迷茫時(shí)給我點(diǎn)亮一盞通往前進(jìn)方向的明燈。劉老師，您放心吧！我一定會(huì )努力學(xué)習，用好成績(jì)來(lái)回報您。

我心中的老師作文9

　　在同學(xué)們心里，老師宛如辛勤的園丁，孜孜耕耘、默默奉獻；他們又像一根根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。我敬愛(ài)我的每一位老師，我更期待他們都是我理想中的老師。

　　我心中的老師是這樣的。

　　每天晚上的作業(yè)，她都會(huì )認真地檢查。同學(xué)們不會(huì )做的題，她會(huì )非常耐心地講解分析，直到我們完全聽(tīng)懂為止。每次考完試，如果考試成績(jì)不理想，或者有些難題做了幾次都沒(méi)做對，她會(huì )給我們講道理，督促我們再接再厲。

　　每當我們生病或有特殊原因不能到�；騾⒓幽稠椉�體活動(dòng)時(shí)，她從不嘰笑我們、責怪我們，而是每次都會(huì )關(guān)心倍至地安慰生病的同學(xué)。這時(shí)候的老師就像一位和藹的母親。

　　當我們要學(xué)某一首古詩(shī)時(shí)，老師會(huì )先按古詩(shī)的內容給我們講解許多關(guān)于這首詩(shī)的故事和背景，把我們帶到另一個(gè)世界里，身同感受，也讓同學(xué)們懂得了許多課外知識。此時(shí)的老師就像一個(gè)知識豐富的導游。

　　上課時(shí)，她是一位嚴厲的老師；下課后，她和我們一起捉迷藏、跳皮筋，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)校園。此時(shí)的老師，就像一位調皮的大姐姐。

　　課堂上，有同學(xué)走神了，她會(huì )一邊講課，一邊慢慢走到這個(gè)同學(xué)身邊，以一個(gè)旁人難以察覺(jué)的動(dòng)作，將該同學(xué)從心猿意馬中拉回來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)講，再也不犯類(lèi)似的錯誤。

　　她尊重并重視每一個(gè)學(xué)生，對大家一視同仁、關(guān)愛(ài)有加，她喜歡優(yōu)秀但并不放棄落后，她懂得優(yōu)劣是相對的、變化的，關(guān)鍵時(shí)候的一次鼓勵或幫助，或許就能創(chuàng )造一個(gè)奇跡。

　　她不僅傳播知識，更教會(huì )我們如何做人，教我們明辨是非，教我們崇尚真善美、摒棄假惡丑，教我們自信、自尊、自立、自強，更快更好地成熟懂事起來(lái)。

　　這就是我心中理想的老師，也許她并不完美，但她有責任心、有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有耐心，深受同學(xué)們喜歡和愛(ài)戴。

我心中的老師作文10

　　王老師特別了解我們的心思。那次下雪，王老師一到教室就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們出去打雪仗吧，１０分鐘后再上來(lái)�！蔽覀儦g呼雀躍，蹦著(zhù)跳著(zhù)跑到操場(chǎng)上，盡情地在雪地里玩耍。同學(xué)們大概誰(shuí)也沒(méi)有想到，我們在下面快樂(lè )地打鬧時(shí)，王老師提著(zhù)包又回到了辦公室，為我們精心地備課。說(shuō)是玩10分鐘，我們卻玩了近20分鐘，我們班是四年級中第一個(gè)下去，最后一個(gè)上來(lái)的。我們每一個(gè)人都玩得特別痛快，上午每一節課也都聽(tīng)得格外認真。

　　王老師很體諒人。我帶著(zhù)班里的鑰匙，每天都要提前10分鐘到校。一天早上，我像往常一樣去上學(xué)，忽然我的肚子疼得受不了，前面正好有個(gè)廁所，我就跑了進(jìn)去。一出來(lái)，我看了看手上的表，感到事情不妙，火箭似地奔向學(xué)校。我氣喘吁吁地跑到三樓，令我吃驚的是走廊里靜悄悄的，同學(xué)們已經(jīng)安靜地坐在教室里早讀了。原來(lái)，王老師比我先到。下課了，我提心吊膽地來(lái)到辦公室，低著(zhù)頭，支支吾吾地剛想開(kāi)口，王老師卻面帶微笑地問(wèn)我：“宋藝琳，今天哪里不舒服呀？”我的膽怯心理頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，一肚子的冤屈也跑到九霄云外去了，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了王老師。她和藹可親地對我說(shuō)：“老師知道你是個(gè)負責的好學(xué)生，每天都要早到校，太辛苦了。要不，你把鑰匙給舒家興，換換班吧，好嗎？”我眼里含著(zhù)激動(dòng)的淚花，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我犯了這么大的錯誤，王老師卻如此體諒我，我從心底里感激她。

　　王老師很負責任。我們班有位同學(xué)叫馬楠，她是名智障兒童。王老師并沒(méi)有嫌棄她，而是對她一視同仁，很負責任地教育她，讓她和我們一樣享受童年的快樂(lè )，在知識的海洋里遨游。與我們不同的是，王老師對她以鼓勵為主，在循循善誘地教授基礎知識之余，她的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，王老師都會(huì )給予極大地鼓勵。有一次單元考試，馬楠居然考了６２分。王老師拿著(zhù)她的卷子，當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P了她。我們都向她投去羨慕的目光，馬楠同學(xué)臉上洋溢著(zhù)自豪的微笑。

　　王老師是我心中的好老師，喜歡她的原因數不盡。有這樣的好老師，我真幸福！

我心中的老師作文11

　　“靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前……”每每聽(tīng)到這首《每當我走過(guò)老師的窗前》的歌時(shí)，總會(huì )有一絲感慨，總會(huì )不禁想起那個(gè)讓我思念的幾年的老師。

　　這位老師姓魏。魏老師是我小學(xué)三年級的班主任，她中等個(gè)兒，圓圓的臉上一張有魔力的嘴，能講出一種讓我們身臨其境的感覺(jué)。那一雙犀利的眼睛也總讓人不寒而栗。魏老師身邊還有一個(gè)忠實(shí)的“哨兵”，這個(gè)“哨兵”可牛啦！他給老師傳遞了一個(gè)又一個(gè)完美無(wú)差錯的大信息，這個(gè)優(yōu)秀的“哨兵”就是老師的耳朵。這個(gè)厲害的“哨兵”還“害”過(guò)我一次呢。

　　記得三年級一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。那一次聽(tīng)寫(xiě)，對于我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)噩夢(mèng)。那天剛上課，老師就說(shuō)趕快準備，馬上要聽(tīng)寫(xiě)了。我一下子慌了神，急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。如果不是因為我昨天看電視給忘了復習，又怎么會(huì )出現今天這樣的情況呢？這可怎么辦呢？我思來(lái)想去，一個(gè)辦法——抄！我小聲的對同桌說(shuō)到：“等會(huì )兒老師念單詞你拼一下字母給我聽(tīng)，ok?”同桌答應了。開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了，老師念到：“earth”同桌拼到“e-a-r-t-h”本來(lái)聲音已經(jīng)夠小了，可誰(shuí)能料想到，魏老師還是聽(tīng)到了，還向我們投來(lái)了那讓人顫抖的犀利的眼神。然后對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“xx同學(xué)，下課到我辦公室來(lái)�！蔽乙汇�，心想：慘了！

　　下課后，我忐忑不安，腳好像被什么東西栓著(zhù)似的，每走一步都萬(wàn)分的艱難。剛踏進(jìn)辦公室，老師就叫我進(jìn)去，并且站好。并輕聲的問(wèn)道：“需要我通知你的家長(cháng)嗎？”我低下頭，搖了搖，老師又問(wèn)到：“還有下次嗎？”我并不是很確定，所以并未回答。老師露出了那種對我很失望的表情，隨即生氣地說(shuō)：“還有下次嗎？”我有些怕了，即搖頭。魏老師有溫柔的說(shuō)道：“你在老師心中一直是個(gè)好學(xué)生，這一次犯了錯及時(shí)改正，我可以原諒你，希望不會(huì )再出現第二次，也希望你沒(méi)有敷衍我。而且只要你多多努力，老師堅信你一定會(huì )成功的！加油！”

　　有人說(shuō)：“老師是園丁，把我們培育成一顆高大挺拔的樹(shù)�！庇腥苏f(shuō)：“老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們�！币灿腥苏f(shuō)：“老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻�！倍�我卻認為老師更像一盞燈，為我們照亮了前方的道路。

我心中的老師作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣，滋潤著(zhù)我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的小學(xué)六年級班主任——周夫利老師。

　　周老師留著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學(xué)老師，大家都很喜歡她。

　　在我六年級的時(shí)候，一直有一件事令我難以忘懷。

　　開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，周老師對我們全班進(jìn)行一次數學(xué)測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒(méi)考過(guò)的低分。一下課，周老師就把我叫進(jìn)她的辦公室，我低著(zhù)頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會(huì )瞬間停止跳動(dòng)。我也不說(shuō)話(huà)，老師也不說(shuō)話(huà)，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學(xué)老師先打破了沉默，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒(méi)什么�！崩蠋煹穆曇艉軠睾�。我慢慢抬起頭，發(fā)現老師并非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然后我小聲回答：“嗯�！崩蠋熆吹轿疫@樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生，應該有夢(mèng)想，不要因為一時(shí)的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人說(shuō)過(guò)：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會(huì )成功的�！弊詈�，老師又意味深長(cháng)的說(shuō)了一句話(huà)：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！”

　　這些話(huà)在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的.這句話(huà)，我在今后的學(xué)習上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。

　　在后來(lái)的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)變好，也有了信心，從第一次的79分進(jìn)步到83分，又從83分變成93分，然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。

　　而且，我明白了：一個(gè)人在成功的道路上，要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣！”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。

　　這就是我心目中的好老師——周夫利老師。

我心中的老師作文13

　　說(shuō)起我們奧數班的葛老師，我就頭疼。為什么？因為他的話(huà)實(shí)在是太多了！

　　就拿上次考試來(lái)說(shuō)吧。按理說(shuō)，考試的時(shí)候教室里應該是鴉雀無(wú)聲的。但是，在我們班考試，你的耳根子就甭想清靜。當時(shí)，我們全都在埋頭做試卷。沒(méi)事做的葛老師說(shuō)話(huà)了：“你們要好好考試、發(fā)狠考、努力的考！你們父母花錢(qián)讓你們到這兒來(lái)上課，為了什么？還不就是為了讓你們學(xué)習的時(shí)候學(xué)習好；工作的時(shí)候工作好；領(lǐng)工資的時(shí)候工資高……”(其它的我就沒(méi)聽(tīng)清了，反正是嘰里呱啦的一大堆廢話(huà)。)我覺(jué)得，在我們班考試的時(shí)候，心理素質(zhì)要特別好，否則你極有可能考不及格！

　　上課的時(shí)候，葛老師也挺能說(shuō)的。就拿上次上《不定方程》來(lái)說(shuō)吧。葛老師說(shuō)：“這個(gè)‘不定方程’哪，和一般的方程不一樣。它之所以叫‘不定方程’是因為它的解是不一定的。所以，‘不定方程’出現多個(gè)解是不足為奇的！要做好‘不定方程’這類(lèi)的題，一定要畫(huà)表！表要用尺子畫(huà)，那樣才直。你們就喜歡直接用手畫(huà)，那樣怎么能漂亮呢？……”我們認真地聽(tīng)著(zhù)�？墒呛髞�(lái)，我們都沒(méi)勁聽(tīng)了。因為葛老師說(shuō)的全都是廢話(huà)。他說(shuō)：“這么大熱天，你一回家，打開(kāi)冰箱，里面有個(gè)大西瓜，那多好��！可是你回家一看，哎呦，沒(méi)西瓜！那你只能坐下來(lái)，想西瓜多好吃，多好吃……”搞什么？講課講著(zhù)講著(zhù)怎么提到吃西瓜上面去了？準是葛老師想吃西瓜了。嘻嘻！葛老師一直滔滔不絕地講著(zhù)�？墒�，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，葛老師只講了一題。究竟為什么這么慢？大家都心知肚明，我就不多說(shuō)了。

　　葛老師最能白話(huà)的時(shí)候應該是每一天的第一堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”時(shí)間�！斑@個(gè)，同學(xué)們，你們能到這來(lái)的都是好學(xué)生，我就不多說(shuō)了。你們上課喜歡怎么坐就怎么坐，只要不動(dòng)就行了�！蔽疫B忙坐好，準備認真聽(tīng)老師講課�？墒窃铰�(tīng)越煩。葛老師一開(kāi)場(chǎng)就講得沒(méi)完。他接著(zhù)說(shuō)：“#@$&……創(chuàng )新是只有你這么做的，這錢(qián)沒(méi)有人做過(guò)的。不能說(shuō)，你做了一個(gè)文具盒，也叫創(chuàng )新。那只能說(shuō)是你做出來(lái)的�！�…”真厲害，數學(xué)和做文具盒都能扯到一起。佩服！都說(shuō)了二十多分鐘了，還嫌少��！何章在底下給我打手勢：“真是的，一‘開(kāi)場(chǎng)白’說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間。他以為這是哪兒？演講比賽現場(chǎng)？我們是評委？”我笑了，打手語(yǔ)：“以葛老師這功夫，絕對能申報‘吉尼斯’記錄�！�

　　哎！我們葛老師就是有這么多的話(huà)要說(shuō)。不過(guò)，葛老師的話(huà)再怎么多，都是為了我們好。我不會(huì )忘記葛老師，更不會(huì )忘記葛老師的“話(huà)匣子”！

我心中的老師作文14

　　老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著(zhù)我們，他們教給我們知識，讓我們在知識的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級時(shí)教我們語(yǔ)文的喬明珍老師。

　　喬老師一雙小眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時(shí)喜歡穿一身紫色襯衣，看起來(lái)很樸素。

　　喬老師是三年級的時(shí)候接管我們這個(gè)班的，自從她了我們后，我們班的流動(dòng)紅旗次數明顯比以前多了。還得過(guò)文明班級呢。我想這都是因為喬老師管得好吧。

　　喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開(kāi)刀，住院了一個(gè)星期。那時(shí)侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻——團團轉。出院后，我就立刻返校上課了。這時(shí)，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問(wèn)候，給我送來(lái)了溫暖。下課時(shí)，當喬老師再次走過(guò)來(lái)時(shí)，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對我說(shuō)：“別喝，這水是冷的呀﹗我去給你倒杯熱的來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)喬老師拿著(zhù)我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著(zhù)那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒(méi)長(cháng)好，不能坐直椅子，不然對我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉轉。

　　喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動(dòng)。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽(tīng)喬老師的課，再難懂的知識，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會(huì )。喬老師使我對語(yǔ)文有了濃厚的興趣，她把我班的語(yǔ)文成績(jì)從倒數第二帶到了全年級第一。這可多得謝喬老師了。

　　喬老師您像園丁，培養著(zhù)我們，使我們在您的呵護下，健康、快樂(lè )地茁壯成長(cháng)；喬老師，您雖然已退休離開(kāi)了我們，但您永遠是我們心中的老師！

我心中的老師作文15

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是老師，有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂，有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。

　　——題記

　　九月的菊花耀眼金黃，丹桂吹來(lái)陣陣馨香。老師，您用辛苦的汗水，澆灌我們成長(cháng)，您像溫暖的陽(yáng)光，引領(lǐng)我們努力向上。

　　李老師教了我們兩年，她的每一句忠告，每一個(gè)微笑，每每想起都好像在我的耳旁回蕩，在我的眼前浮現。不論是對我們還是對自己，李老師總是以認真負責的態(tài)度和嚴格的標準來(lái)要求身邊的每一位同學(xué)，我明白現在的嚴厲只是希望換來(lái)我們更好的未來(lái)，或許這就是嚴厲的愛(ài)，用她的無(wú)私與敬業(yè)播種春天、播種理想、播種力量。

　　但在私底下卻非常的和藹。時(shí)光飛逝流轉，記得在初二這一年中，我的成績(jì)一直在退步，本以為已經(jīng)被老師放棄，但是有一天老師卻把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；草黃了，還有再綠的時(shí)候；人失敗了，為什么沒(méi)有再戰的時(shí)候呢？”之后，思忖了許久，總結了自己存

　　在的問(wèn)題與缺點(diǎn)，其中最大也是最難攻克的就是懶惰，習慣了什么都依靠父母，不論是生活還是學(xué)習都不能做到獨立、自主，為了克服這些缺點(diǎn)，我把“懶惰的人，呆死在蘋(píng)果樹(shù)上；勤勞的人，沙漠上也可以種花”作為我的座右銘貼在床頭，時(shí)刻提醒著(zhù)自己，我記住了老師的忠告，同時(shí)也會(huì )做到勤奮。

　　老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子是一節節長(cháng)出來(lái)的，功夫是一天天練出來(lái)的，只要有心，只要用心，所有的難題都會(huì )解決。她就是用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用心血滋潤我們這些求知若渴、彷徨懵懂的孩子。

　　老師是園丁，無(wú)私的耕耘播種出未來(lái)的希望；老師是蠟燭，融化了自己照亮了我們的未來(lái)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)感染我們，作為學(xué)生的我們難道不應該用優(yōu)秀的成績(jì)單來(lái)回報她嗎？