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我心中的中學(xué)_七年級作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我心中的中學(xué)_七年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的中學(xué)_七年級作文1
董存瑞舍身炸碉堡，他是一個(gè)英雄；林則徐為拯救民族，虎門(mén)銷(xiāo)煙，他是一個(gè)英雄；小雨來(lái)只身與日本鬼子斗爭，他也是一個(gè)英雄；而我心目中的英雄，卻是我的父親。
我的父親是一個(gè)地地道道的農民，在鄉親們的眼中，父親就是一個(gè)不折不扣的“小氣鬼”。父親總是省吃?xún)�用，一年四季也就那么幾件衣裳。一次，鄉親們看見(jiàn)父親頂著(zhù)炎炎烈日，從縣城走了十幾公里路回家，以為他是為了節約幾十塊錢(qián)的路費。從此，摳王的名號叫地愈發(fā)響亮了。只有我知道，父親是將自己身上所有的錢(qián)，給了一位被偷了路費的'老伯。
一年春天，村里的人都坐上了通往縣城的汽車(chē)，準備去選購種子�；貋�(lái)的途中，在買(mǎi)票時(shí)，父親一掏衣裳口袋，里面幾張一百元的票子不翼而飛了。
要知道，幾百元對于一個(gè)以種地為生的農民來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)不小的數目。父親只覺(jué)得眼前一黑，看車(chē)廂里所有的人都像那個(gè)小偷。
這時(shí)，車(chē)外的站點(diǎn)上，一個(gè)女人呼喊起來(lái)："我的種子？你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊�！�
女人一邊掩面哭泣，一邊哽咽講，她剛才就是出去解了個(gè)手，誰(shuí)知一回來(lái)，種子就不見(jiàn)了。她還說(shuō)，自己一家老小全指望今年的收成呢。乘客們也紛紛譴責那個(gè)偷種子的賊。說(shuō)他斷了窮人的活路。
這時(shí)，父親拿出自己多余的袋子，塞到女人手里，又解開(kāi)了自己的袋子，一捧一捧地往空袋子里放種子。乘客見(jiàn)此，也紛紛效仿。不一會(huì )兒，原來(lái)的袋子就變得鼓鼓的，像吃飽了飯一樣。
父親說(shuō)："你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去。"女人流下了激動(dòng)的淚水。下車(chē)時(shí)，父親覺(jué)得身子被人貼了一下，再摸口袋時(shí)，那幾張丟了的票子又失而復得了。頓時(shí)，父親覺(jué)得滿(mǎn)車(chē)廂的人都不是偷錢(qián)的賊。
父親總說(shuō)："只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人�！备赣H的話(huà)至今影響著(zhù)我。他像一個(gè)英雄一樣，撐起了我心中那片蔚藍的天。
我心中的中學(xué)_七年級作文2
似淅淅瀝瀝的春雨，若鵝毛般的大雪，如仲夏濃蔭里沙沙吹過(guò)的風(fēng)……日子一頁(yè)頁(yè)靜靜翻過(guò)，轉眼間，時(shí)間的日歷已經(jīng)翻到了20xx年，感覺(jué)一切就像昨日今朝；我呆呆地望著(zhù)日歷，那件事，那件感人的事以及那個(gè)人，突然沖進(jìn)了我的腦海，她，是我心目中的英雄……
天街小雨潤如酥，古舊的小道蜿蜒曲折，青苔潤濕了天空，天空一碧如洗。陽(yáng)光鋪灑下來(lái)，金色的暖光在我的睫毛上跳躍。我背上書(shū)包，踏上了上學(xué)的路……
我哼著(zhù)歌路過(guò)實(shí)驗小學(xué)的那面墻時(shí)，卻驚呆了。原來(lái)的那面墻刷著(zhù)乳黃色的油漆，上面點(diǎn)綴著(zhù)幾朵嫩粉的花，十分“可愛(ài)”。但現在卻貼滿(mǎn)了廣告，那些廣告紙就像“瘡”一樣“吞噬”著(zhù)那面墻，讓人看了心生厭惡之情，這也為我的好心情增添了幾分“污點(diǎn)”。
而就在這時(shí)，一位個(gè)頭矮小，身材偏瘦的`女清潔工出現在我的視野當中，只見(jiàn)她手中提著(zhù)一桶清水，走到那些廣告前，用手沾一些水，輕輕地將那些廣告撕碎。清晨的陽(yáng)光，溫暖而含蓄地映在她身上，把她顯的格外“耀眼“。她就這樣，一下一下，不知厭煩地，不煩不燥地撕著(zhù)每一張廣告，這時(shí)，我對她的欣賞和贊美之情油然而生。
可是，正當我要離開(kāi)那里時(shí)，她卻停在了一張廣告前，遲遲不將它撕掉，只見(jiàn)她緩緩抬起手，剛要撕掉，卻又皺緊了眉頭，低下了頭，悲傷的嘆可一口氣并且無(wú)奈的搖了搖頭；最終，她還是沒(méi)有將那張廣告撕掉，我頓時(shí)非常的氣憤又非常的疑惑：為什么不把廣告撕掉？難道她不知道保護我們的環(huán)境嗎？
就帶著(zhù)這樣的疑惑，我不由得走到廣告前，我頓時(shí)明白了她的心情！只見(jiàn)廣告上寫(xiě)著(zhù)：“尋人啟事：王梅，女，14歲，失蹤于ＸＸＸ日，見(jiàn)到此人者請迅速聯(lián)系！”原來(lái)她是為了這呀！我明白了她的良苦用心，也懂得了她的善良，而我一轉身，那名清潔工卻走遠了，只見(jiàn)她弓著(zhù)腰，吃力地提著(zhù)那桶水，輕輕地消失在我的視野里……她，真的是我心目中的英雄！
她，沒(méi)有太陽(yáng)一般火熱，卻有太陽(yáng)一般熾熱的心；她，沒(méi)有大海一般寬廣，卻有大海一般寬闊的心；她，沒(méi)有高山一樣挺拔，卻有高山一般堅韌的心！她讓我明白可正義與善良。她，是我心目中的英雄！
我心中的中學(xué)_七年級作文3
一聲微笑，一聲囈語(yǔ)，你早已是我心目中的英雄……
——題記
人生之路，波濤洶涌，布滿(mǎn)荊棘坎坷，誰(shuí)又不曾哭過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)，而我，是那般的慶幸，身旁一直有你相伴。在我心中，你永遠是我最棒的英雄。
你是否記得，在我小時(shí)候，我就像個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩童似的，總纏著(zhù)你，因為那時(shí)的你在我心中是如此高大的形象。我與其他同齡的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，可愛(ài)的洋娃娃，而你就像似那舞臺中央會(huì )千變萬(wàn)化的魔法師一般，每個(gè)藏在我心目中的小心思都會(huì )被你實(shí)現。孩童時(shí)代的我過(guò)著(zhù)如同公主一般的生活，你寵我，愛(ài)我，把我視若珍寶，我也有幸在你的.庇護下生活。那時(shí)的你，就是我心目中的英雄，是那獨一無(wú)二的英雄。因為有你，我的童年生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因為有你，我的童年才會(huì )那般純真美好。
似水流年的時(shí)光，就像那指間的細沙，在不經(jīng)意間流走。而你和我之間的愛(ài)，卻未曾變過(guò)。初夏時(shí)節，是那般靜謐美好，我也已經(jīng)長(cháng)成亭亭玉立的少女。你還記得嗎？天生活潑好動(dòng)的我是那般調皮，在不經(jīng)意間，便會(huì )摔倒在地。至今我仍記得，那時(shí)我跌在地上的狼狽樣子，而你卻如同天使一般降臨，站在我身旁，微笑地對我說(shuō)：“我相信你會(huì )自己站起來(lái)�！本褪沁@一刻，這幅畫(huà)面在我心中永久定格，不曾抹去。你當時(shí)身處陽(yáng)光之下讓我覺(jué)得十分夢(mèng)幻，就仿佛是老天給我派下來(lái)的英雄一般，鼓勵我自己堅強地站起來(lái)。是你，給了我站起來(lái)的信心，是你，給了我站起來(lái)的勇氣，也是你，讓我自己堅強地站了起來(lái)，也在無(wú)形之中給了我面對困難的堅強之心�；蛟S你并不知道，那時(shí)那刻，你在我心目中的英雄形象又高大了許多。
父親，無(wú)論時(shí)光如何荏苒，無(wú)論歲月如何變遷，在這經(jīng)久不息的時(shí)間長(cháng)河之中，你永遠都是我心目中最美的英雄！我依舊會(huì )初心不改地愛(ài)著(zhù)你！
我心中的中學(xué)_七年級作文4
我心目中的偶像是德國音樂(lè )家貝多芬。
貝多芬出身在1770年德國萊茵河畔波昂市的一個(gè)清寒家庭中。父親及祖父都曾是宮廷中的樂(lè )師，父親約翰是一位才華平庸又愛(ài)酗酒的男高音手，母親瑪麗亞則是一位賢淑的女性。貝多芬從小極受在宮廷中擔任指揮的祖父寵愛(ài)，可惜好景不長(cháng)，貝多芬三歲時(shí)祖父就與世長(cháng)辭了。
貝多芬的音樂(lè )天份在三歲時(shí)被祖父發(fā)現，但這位仁慈有才華的'祖父卻沒(méi)機會(huì )指導他。貝多芬八歲時(shí)舉行演奏會(huì )，十歲左右即成為宮廷樂(lè )師。他三十歲那年發(fā)表了第一首交響曲，這時(shí)的他已經(jīng)有暫時(shí)性的耳聾了。雖然耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，但是他仍然繼續作曲。45歲以后，他改用心耳作曲，貝多芬的耳疾越來(lái)越惡化，到了48歲左右就已經(jīng)完全聽(tīng)不到聲音了，日常的會(huì )話(huà)均用筆談�？墒撬廊徊环艞�，仍然繼續努力作曲，他一生中總共創(chuàng )作了九首交響曲，及其他許多膾炙人口、動(dòng)人心弦的偉大作品。
貝多芬是第一個(gè)獲得自由的藝術(shù)家，他曾說(shuō)：“要盡量做個(gè)正直的人，讓愛(ài)自由尤其高于一切，即使面對一位君主，也絕不出賣(mài)真理！”也就是有了這種自由，貝多芬的作品才能脫離實(shí)用的曲式，而憑著(zhù)內心深處涌現的靈感自由創(chuàng )作，所以每一首作品都有著(zhù)獨特的個(gè)性，洋溢著(zhù)撼動(dòng)人心的熱與力。他作品中蘊藏的熱與力是無(wú)法用筆墨寫(xiě)的，只有不斷的聆聽(tīng)，才能領(lǐng)悟貝多芬：“向命運挑戰，永不妥協(xié)！”的啟示。
我覺(jué)得貝多芬是個(gè)勇者，因為他雖然耳聾，但是仍然繼續作曲，真是不容易，耳聾的人聽(tīng)不到聲音，如何能作曲呢？真不知貝多芬是怎么克服這個(gè)困難的？或許就像他說(shuō)的：“向命運挑戰，永不妥協(xié)！”的精神，讓他克服一切困難，創(chuàng )作出一首一首不同凡響的交響曲，也讓他自己成為一位偉大的音樂(lè )家。
如果我是一個(gè)耳聾的人，我根本就沒(méi)辦法創(chuàng )作，更別說(shuō)是作曲了，我可能脾氣會(huì )很不好，而且自暴自棄。我很想對貝多芬說(shuō)：“我很喜歡你創(chuàng )作的所有作品，而且我覺(jué)得你是一個(gè)非常勇敢的勇者！”。
我心中的中學(xué)_七年級作文5
漫步林間小道，突然駐足，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落。桃花源，我心中的桃花源出現在我眼前。
溪流兩岸長(cháng)著(zhù)嬌媚的桃花，花瓣被風(fēng)吹落在臉上，深吸一口氣，仿佛清香縈繞在我周?chē)�，如同被春雨洗禮了一般，是那般的清新自然。沿著(zhù)岸漫步走上幾百米，跨過(guò)小橋，走上青石板鋪成的街道，如同到了神話(huà)的彼岸。
街上行人眾多，熱鬧非凡，吆喝聲、叫賣(mài)聲和一陣陣清脆明朗的笑聲如一個(gè)個(gè)輕然躍動(dòng)的音符，使你聽(tīng)了恍然從塵世睡夢(mèng)中醒來(lái)。依舊是那么質(zhì)樸，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容，時(shí)不時(shí)有三五個(gè)小孩從身邊跑過(guò)，幾位鶴發(fā)老者坐在屋檐下，幾許捶衣?lián)v米聲，幾縷炊煙繚繞在空中，一派和諧悠然的景象。
走過(guò)街道，前方便是人們的住所。精雕細刻的木門(mén)，古色古香的窗戶(hù)，高高的門(mén)檻，琉璃彩瓦，畫(huà)棟雕梁，一派歷史韻味。突然門(mén)“吱呀”一響，走出一位老者，大口吸著(zhù)葉子煙，然后吐出一圈圈的煙環(huán)，在頭頂上繞了幾圈，最后如抓不住的夢(mèng)消失在空中。老人慢慢走出來(lái)，時(shí)間在老人臉上刻下一道道皺紋，他悠然地躺在搖椅上，搖啊搖……緩緩閉上眼睛，可能是陶醉在夢(mèng)鄉中了吧！
溪邊，幾位洗衣的婦女，一邊捶衣，一邊聊家常，時(shí)不時(shí)用手挽起垂下來(lái)的頭發(fā)。清澈的溪水，潺潺的`水流聲，緩緩地講述著(zhù)桃花源的和諧與美好，駐足凝望，仿佛洗凈了塵世心，使你陶醉其中，她們那純樸的笑容，讓你感受到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的清爽和輕松。
走在路上，青石板的小道，已被桃源人的雙足琢磨得漆亮如玉，用手觸摸著(zhù)木門(mén)、窗欞和小橋上的石欄桿，感受到一種淳厚，一種精致。捧一捧溪水，你能感受到桃花源的圣潔；撫摸一下石墻，你能感受到桃花源的質(zhì)樸；吸一口清風(fēng)，你能感受到桃花源的爽朗。
漫步回首，幾聲雞鳴犬吠，幾聲孩童嬉戲，幾聲爽朗笑聲都是我心中的桃花源，我魂飛夢(mèng)繞的圣地。
我心中的中學(xué)_七年級作文6
當我的步伐已邁入僑光時(shí)，我便與它結下不解之緣。
雖然對于僑光中學(xué)，我并不是很熟悉。然而，這幾個(gè)月來(lái)，它已在我心目中烙下了點(diǎn)滴。
令我為之一震的有如下幾點(diǎn)：
首先，僑光師生的精神面貌很佳。走在校園中，放眼望去，個(gè)個(gè)精神抖擻地邁著(zhù)前進(jìn)的步伐；處處可見(jiàn)同學(xué)們身上整潔的校服，毫不張揚；老師們則穿著(zhù)制服，踏著(zhù)黑亮的皮鞋。
其次，便是出色的廣播操。唱國歌時(shí)，大家都唱出喉嚨，神情嚴肅，面帶敬意地看向國旗。每位學(xué)生都盡力將動(dòng)作做到位，否則將被老師逐一捉出。大家的隊形則更是整齊有致，給人一種視覺(jué)的享受。進(jìn)。退場(chǎng)都步伐一致，做到慢、靜、齊。
再者，便是僑光中學(xué)的精致教育。我身有感受。任課老師們的.確很精細地講課，耐心地為我們解答各類(lèi)有困難的題目。他們在講課時(shí)，更注重方法。同時(shí)，也一針見(jiàn)血地指出同學(xué)身上所犯的錯誤之處，告訴他們如何改進(jìn)，以防下次犯同樣的錯誤。在他們精細地輔導下，我們便對知識的消化吸收更進(jìn)一步。
隨后，便是嚴厲的紀律。例如，自修課上，大家必須得管好自己的一言一行；又如，體育課上，隊形要排得整齊，不能違反紀律等，否則將要被老師處罰。我們必須 在不同的環(huán)境下，守好自己的本分，不張揚，便也相安無(wú)事了。
最后，僑光學(xué)生的熱情打動(dòng)了我。運動(dòng)會(huì )上，運動(dòng)員們在操場(chǎng)上拼命地揮灑青春的汗水，一往直前的氣勢無(wú)人可擋。此時(shí)的觀(guān)眾席上早已沸騰了，吶喊助威聲愈喊愈急促，可想而知，他們對運動(dòng)員的期待、祝愿、鼓勵……每當運動(dòng)員們沖到了終點(diǎn)，同學(xué)們總會(huì )趕在第一時(shí)間去攙扶、送水，看著(zhù)如此溫馨的場(chǎng)面，我的心也為之一動(dòng)。
進(jìn)入僑光中學(xué)，我的燦爛在四季，收獲在平時(shí)，成長(cháng)在天天。如此令人引以為傲的學(xué)校便是我心目中的僑光中學(xué)。
我心中的中學(xué)_七年級作文7
那一道道在夕陽(yáng)下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無(wú)盡書(shū)海的執著(zhù)，那一次次在挫折前挑戰的堅持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長(cháng)，平日總是一點(diǎn)一滴地積累著(zhù)知識，期待著(zhù)自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著(zhù)父母半生對自己的付出沒(méi)有白費，期待著(zhù)所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的欣喜，期待著(zhù)自己的未來(lái)。
在這三年里，他們不曾迷茫，因為他們相信奇跡總會(huì )出現；相信雨過(guò)必定天晴；相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著(zhù)知識，容光煥發(fā)；他們在一步一步朝著(zhù)夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們在朝陽(yáng)下，信步踏進(jìn)校園，懷揣著(zhù)各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著(zhù)自己新的位置。愛(ài)校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著(zhù)教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著(zhù)身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細細追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺(jué)這三年，陽(yáng)光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個(gè)個(gè)逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如毛主席說(shuō)言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的氣勢。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫(xiě)自己的`人生；他們用三年近乎固執的堅定，堅守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來(lái)獨一無(wú)二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點(diǎn)著(zhù)絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏(yíng)得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實(shí)現自己在紅旗下莊嚴的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時(shí)光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
我心中的中學(xué)_七年級作文8
我喜歡一片片雜樹(shù)密謐的綠地，喜歡能讓人充滿(mǎn)活力、清新的空氣，喜歡那有幾條薄細的白色絲帶交織蔚藍的天空，向往清靜而又幸福的生活，現在這一切似乎很難感受到，卻又很容易實(shí)現。
如今二氧化碳增多，原因眾多，最主要的是工業(yè)發(fā)展，排放出大量的污氣，一下子就布滿(mǎn)了整個(gè)天空，使得空氣質(zhì)量立刻下降。這本來(lái)就要靠花草樹(shù)木來(lái)吸收二氧化碳，卻又要遭受砍伐工人盲目的砍伐，減少了綠色的`植被，讓大多數的鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，更重要的是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也排放著(zhù)大量的二氧化碳。
雖然我國大城市的人已意識到二氧化碳的危害很?chē)乐�，要減少二氧化碳的排放，采用了低碳生活方式，有許多人采用太陽(yáng)能空氣能熱水器，但是單單只靠些人去努力，是遠遠不夠的，要我們大家一起努力。
以前我對低碳毫不了解，但是自從電視和網(wǎng)絡(luò )上到處傳開(kāi)后，我漸漸明白了低碳對我們的重要性。近幾年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的改善，低碳這個(gè)話(huà)題頻頻出現在各個(gè)大報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體上，我們如何做到低碳生活呢？
我們要從身邊的小事做起。比如說(shuō)用電腦，如果長(cháng)時(shí)間不用就要拔下插頭，這樣能耗電可下降百分之十五以下。因為長(cháng)時(shí)間耗電就增加二氧化碳的排放量，我們在餐廳吃飯，不用一次性筷子，去超市帶環(huán)保購物袋，少乘電梯，這些行為是減少二氧化碳的排放量。還有現在汽車(chē)越來(lái)越多，汽車(chē)尾氣排放出大量的二氧化碳，所以我們出行應該多走路或騎腳踏車(chē)。
平時(shí)我們勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，也可以做低碳生活。把家里的廢品利用起來(lái)，比如牙膏盒、肥皂盒，可以把它們做成儲物盒存放東西，也可以做成鉛筆盒裝鉛筆，雖然這些看似不經(jīng)意的小事，其實(shí)也是為實(shí)現低碳生活做貢獻。
其實(shí)低碳生活并不難，它是一種是生活習慣，是一種自然而然地去節約身邊各種資源的習慣。只要我們一起努力，地球就更加美好，讓我們攜起手來(lái)從節電，節油，節氣，節碳做起，這樣我們就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。
讓我們一起努力吧！共創(chuàng )美麗家園。
我心中的中學(xué)_七年級作文9
踏路上，不懼蜿蜒，追尋著(zhù)夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷，迎來(lái)那曙光。海倫·凱勒，你，我心目中的英雄。
——題記
人生如徑，信念便是那引航的燈塔。正因為信念，如鯉魚(yú)溯水而上，躍過(guò)龍門(mén)，化作蛟龍。在人生欲要放棄之時(shí)，總會(huì )想起你——海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。
是你，教會(huì )我如何面對人生。人，生來(lái)皆不如意。有人天生殘疾，有的人雖身體健全但或許不善言辭，沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏自信……常常生活在抱怨之中，認為自己的缺點(diǎn)如同像陽(yáng)光照射下的黑影，揮之不去。我，正是如此，自認天性愚笨，學(xué)習的罅隙，所有的想法皆是自己的不足與缺點(diǎn)。然而，無(wú)意之中，我邂逅了你——海倫。你因為患病，奪去了你看世間美好的權利。那世界好像還沒(méi)有完全注入你心然而卻悄然離去。但，你并沒(méi)有為此一蹶不振。而是你用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)度過(guò)每一天。那陽(yáng)光通過(guò)魚(yú)肚白的天空照在你身，也同時(shí)照亮你心。正因為有你，青春的路上有你陪伴、激勵，青春更加翩躚。海倫·凱勒，我心目中的英雄。
是你，讓我堅定信念，追尋著(zhù)夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑暗中的燈光，不會(huì )像一片孤舟，迷茫在無(wú)際大海。你，人們眼中的殘障人士，然而，也就是這樣的一個(gè)你用不屈的信念和卓絕的努力，成為生命中的成功者。你——海倫，精通英、法、德等五國文字，又以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入美國麻省理工大學(xué)，這無(wú)疑你不輸于常人的證明。因為你有夢(mèng)想，你希望別人會(huì )用對待平凡人一樣對待你，然而，努力的同時(shí)，你書(shū)寫(xiě)了不凡。同樣，處于花季的我，又有何理由不去為夢(mèng)想而努力呢？海倫，我心目中的'英雄。
普希金在《假如生活欺騙了你》中“假如生活欺騙了你，不要難過(guò)，不要心急……”海倫，何嘗不是被開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，而她卻用她的信念與努力書(shū)寫(xiě)了輝煌，戰勝了自己。你，海倫·凱勒，我心目中的英雄。
海鷗之于波濤，明月之于山崖，終究瀟湘遠去。然而，不變的是你的信念，你的精神，茫茫人海中顯現你的魄力與堅強……
海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。
我心中的中學(xué)_七年級作文10
大家都說(shuō)老師像一個(gè)紅燭，但我卻說(shuō)老師像點(diǎn)燃紅燭的火機，把我們永遠點(diǎn)燃，但它卻永遠熄滅了.....每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)好老師，當然我也不例外。
她，披著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時(shí)常帶著(zhù)一絲微笑—汪老師。汪老師個(gè)子很高，在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師！
說(shuō)是好老師，大家也不相信，那我總得說(shuō)說(shuō)看呀！
汪老師讀課文真是一流��！
記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時(shí)，在我們還沒(méi)有真正的體會(huì )的“桂林山水甲天下”時(shí)，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開(kāi)“讀”了，剛讀第一自然段時(shí)，我們好像就融入到了其中，接下來(lái)，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學(xué)生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫(huà)卷中”漫游呢.......
汪老師還很愛(ài)“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會(huì )”，回來(lái)學(xué)校晚了，同學(xué)們都放學(xué)了，只剩下辦公室里的'老師了。我們回來(lái)時(shí)，班門(mén)還開(kāi)著(zhù)，但里面一個(gè)人都沒(méi)有。我們幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了班，沒(méi)過(guò)一會(huì )汪老師就來(lái)了，汪老師的第一句話(huà)不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當時(shí)我們就很感動(dòng)，作為老師，學(xué)生們連課都沒(méi)上，去參加一些跟學(xué)習沒(méi)有關(guān)系的東西，別的老師肯定還會(huì )罵學(xué)生，而汪老師。說(shuō)完，就給我們布置作業(yè)：“今天你們也都很累了，我就少布置點(diǎn)作業(yè)吧，今天只寫(xiě)一篇日記吧，寫(xiě)少點(diǎn)沒(méi)關(guān)系......”說(shuō)完這句話(huà)，我們更加感動(dòng)了，汪老師說(shuō)這句話(huà)其實(shí)有兩個(gè)意思：一是，我們今天很累了少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。二是，寫(xiě)日記還可以鍛煉寫(xiě)作能力。
汪老師為我們做的還有很多很多.......
對，老師，就是點(diǎn)燃我們的火機，是給我們指路的明燈.....
這就是我心中的好老師—汪老師。
我心中的中學(xué)_七年級作文11
早晨，推開(kāi)窗，一縷陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)，我不禁想起"朝聞道，夕可死矣"這句名言。��！孔子，你給予了我生命的動(dòng)力！
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人。據說(shuō)弟子有三千多人，著(zhù)名的有七十二人，故稱(chēng)"七十二賢人"。他主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統治，武力征伐，同情人民疾苦，"有教無(wú)類(lèi)，因材施教"就出于他之口，他把"仁"和"禮"視為道德的最高原則，對中國的思想有巨大影響，被尊為"圣人"，是我國古代偉大的.思想家和教育家。
在兩千多年前，孔子便提出了"因材施教，有教無(wú)類(lèi)"的看法，這在當時(shí)是多么具有進(jìn)步性��！當時(shí)戰火連綿，百姓疾苦，受教育就是空談，有權有勢之人才可以上學(xué)，但孔子主張教學(xué)沒(méi)有等級、類(lèi)別，他在全國各地收徒，帶領(lǐng)弟子們周游列國，并且不主張死板的教學(xué)，而應"學(xué)思結合"，"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，教育弟子們要活學(xué)活用，學(xué)與思并重。"學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎"這句人人皆知的名言，就是孔子所說(shuō)。他提出溫習的重要性，教育人們要時(shí)常復習學(xué)過(guò)的知識，"溫故而知新，可以為師矣"應該是我們對待學(xué)習的一種態(tài)度。
"君子"一直是孔子的最高追求，重在強調一種人格的追求，教人做一個(gè)不平凡的人。為此，他提出了君子的言行和道德修養要求：其一，君子不器；其二，君子要重視自我修養；其三，君子要處處嚴格要求自己；其四，君子要重義避利，追求道義；其五，君子群而不黨。
孔子幼年喪父，中年喪妻，晚年喪子，經(jīng)受了多次打擊，但他并沒(méi)有因此消沉，而是始終在追求自己的目標，把黎民百姓看作天，不忘自己的道德標準。偉大的光輝在他身上處處閃映。他還說(shuō)："吾十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾距"。這正反應了孔子偉大的人格和高尚的道德修養。
或許，孔子的字典里永遠沒(méi)有退縮一詞吧！
我心中的中學(xué)_七年級作文12
“啷、啷、啷”廳外的鐘聲似乎想告訴我：“已經(jīng)12點(diǎn)了，快睡覺(jué)吧！”可我一想到“中學(xué)”這兩個(gè)字就睡不著(zhù)了，中學(xué)到底是怎樣的？
以前聽(tīng)表姐說(shuō)，中學(xué)很恐怖，一大堆的作業(yè)會(huì )壓的你喘不過(guò)氣來(lái)。當時(shí)我很小，只有7歲，表姐的話(huà)我是深信不疑，從此中學(xué)給我的印象很壞，像一個(gè)人間地獄恨不得把所有的中學(xué)生折磨的剩下半條人命。我也為自己擔憂(yōu)，以后上到中學(xué)怎么辦？
漸漸地，我長(cháng)大了，開(kāi)始學(xué)會(huì )了思考，中學(xué)真的那么恐怖嗎？我想不是的，看報紙上，中學(xué)都已經(jīng)減負，作業(yè)也不再“壓的你喘不過(guò)氣來(lái)”。那時(shí)候，我真的高興的不得了，中學(xué)不再是人間地獄了，當然我也不用擔心自己在“人間地獄“里受折磨了�！爸袑W(xué)萬(wàn)歲！”我不斷在心里歡呼著(zhù)。
現在，我快要真正踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了，中學(xué)真正的面目是怎樣的？這個(gè)“人間地獄”真的消失了嗎？我自己到了中學(xué)以后要怎樣適應這個(gè)新的環(huán)境呢？不知多少年前的'疑問(wèn)又重現在我的腦海了。
嘿，這些問(wèn)題現在想來(lái)也沒(méi)用，還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧，神秘的中學(xué)正在走向未來(lái)的路上等待著(zhù)我。
我心中的中學(xué)_七年級作文13
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有人覺(jué)得和自己愛(ài)的人在一起是幸福;有人認為擁有很多好友是幸福;有人吃到美食就覺(jué)得是幸福。但我認為每個(gè)人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因為幸福就在我們每個(gè)人的內心里。
你追求的是什么，夢(mèng)想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我常會(huì )溫故知新。在我們今天的現實(shí)生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀(guān)，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng )造幸福的能力，以至喪失了那些本來(lái)可以獲得幸福的條件和機遇。
在我看來(lái)，擁有一個(gè)健康的身體是幸福的。因為擁有健康的體魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂(lè )。有人說(shuō)，健康是“1”，職位、地位、權利等等都是“0”，想要賺更多的錢(qián)，先要有健康這個(gè)“1”，后邊一系列的“0”才會(huì )有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價(jià)值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來(lái)，擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭是幸福的。因為只有家庭里的成員在你失望的時(shí)候，就會(huì )激勵你重新站起來(lái);在你難過(guò)的時(shí)候，就會(huì )安慰你;在你高興的時(shí)候，就會(huì )陪著(zhù)你分享快樂(lè )。甚至爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨對于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過(guò)程。
在我看來(lái)，擁有幾個(gè)知心的朋友是幸福的`。因為當你悲傷無(wú)助的時(shí)候，他們給你安慰與關(guān)懷;在你失望彷徨的時(shí)候，他們給你信心與力量;你成功歡樂(lè )的時(shí)候，他們會(huì )分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關(guān)懷，并且幫你度過(guò)最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎?
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看起來(lái)不起眼，但細細去品味，你會(huì )感覺(jué)到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構成的人生五味，一生會(huì )反復經(jīng)過(guò)若干次，每次去用平常心看待，你會(huì )發(fā)現事情并沒(méi)有想象的那樣糟糕，經(jīng)過(guò)過(guò)后，回味起來(lái)，留在心中的恐怕是會(huì )有幸福的影子的。
我心中的中學(xué)_七年級作文14
5。12四川汶川8。0大地震發(fā)生后，震區少年兒童表現出了沉著(zhù)鎮定、臨危不懼、團結友愛(ài)、勇于救人、樂(lè )觀(guān)向上的高尚品質(zhì)，涌現出許多抗震救災少年英雄。他們的事跡，感動(dòng)了中國，感動(dòng)了世界，感動(dòng)了今人，也必將感動(dòng)后人。近日，中央文明辦、教育部、共青團中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展“抗震救災英雄少年”評選表彰活動(dòng)的通知》，決定評選表彰一批“ 抗震救災英雄少年”，這是一項非常有意義的工作。我們要積極參加這次評選活動(dòng)，為英雄少年喝彩，向英雄少年學(xué)習；我們要精心辦好這次活動(dòng)，讓英雄少年的精神發(fā)揚光大。
在汶川大地震中，震區少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛，也表現出超常的勇氣，一大批少年英雄不顧自身安危，奮力搶救老師和同學(xué)，有的甚至獻出了寶貴的生命。在危難關(guān)頭，英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上，集中體現了中華民族的傳統美德，集中體現了中華民族的時(shí)代精神，集中體現了社會(huì )主義榮辱觀(guān)。少年強則國強。少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。在抗震救災中，英雄少年的舉動(dòng)讓我們驕傲和振奮。從他們身上，我們看到了充滿(mǎn)希望的'未來(lái)，看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場(chǎng)災難，也是一次歷練。經(jīng)歷過(guò)災難歷練的少年兒童，一定會(huì )更加堅強、更加珍愛(ài)生命、更加懂得奮斗、更加愛(ài)家愛(ài)國愛(ài)民族愛(ài)社會(huì )，一定會(huì )成長(cháng)為優(yōu)秀的社會(huì )主義事業(yè)接班人。
英雄少年光耀中華。在抗震救災的日子里，災區的少年兒童英勇頑強，無(wú)私無(wú)畏，地動(dòng)山搖之刻綻放出絢麗的生命之花�！翱拐鹁葹挠⑿凵倌辍笔侨珖倌陜和陌駱�，他們的先進(jìn)事跡是寶貴的精神財富，是最生動(dòng)的思想品德教材。評比表彰抗震救災中的英雄少年，對于振奮民族精神具有重要而深遠的意義。我們要把評比表彰的過(guò)程，變成宣傳英雄少年感人事跡的過(guò)程，讓英雄少年的感人事跡廣為人知、深入人心。我們要把評比表彰的過(guò)程，變成弘揚優(yōu)秀品質(zhì)、開(kāi)展思想道德教育的過(guò)程，在全社會(huì )特別是廣大少年兒童中形成學(xué)習先進(jìn)、追求先進(jìn)的濃郁氛圍。我們要以滿(mǎn)腔的熱情參與這項活動(dòng)，以細致的工作把這項活動(dòng)辦實(shí)辦。
我心中的中學(xué)_七年級作文15
深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聽(tīng)一些鳥(niǎo)鳴蟬聲，孤寂的心情日益清涼，可還好，有你在我身邊，像英雄般為我的青春旅途遮風(fēng)擋雨；讓我能夠沖破一切阻礙、勇往直前……
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！”一身正氣的你被囚禁在惶恐灘“這個(gè)充滿(mǎn)回憶的地方，面對敵人的威逼利誘，你無(wú)懼一切，只為捍衛自己國家的尊嚴！文天祥，我不知你是否能夠像你所說(shuō)的那樣，一直一直被后人所稱(chēng)頌與敬佩，但至少，你讓我明白了什么叫做人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”的男子氣概！你，就是我心目中最勇敢的英雄！
月朗朗，星沉沉，你日漸消瘦的身影讓人心酸與悲傷。在深籟俱寂的夜晚，你只身一人來(lái)到黃花叢中借酒消愁，清照，為了愛(ài)情，你傾盡所有，可如此重情的你卻只能接受夫君與你的`分離之苦�！叭吮赛S花瘦”的你，對愛(ài)情的忠貞讓我所敬佩！你，就是我心目中最完美的英雄！
時(shí)光轉瞬即逝，八年抗戰的慘痛席卷了全國！面對此番落魄的景象，你挺身而出，棄醫從文！魯迅，你放棄了日本高等大學(xué)的聘請，千里迢迢地趕回自己的國家與敵人做殊死搏斗，但你可曾知道，是你的小說(shuō)讓當時(shí)的青年知識分子熱血沸騰；是你用筆桿子當作武器打跑了日本軍隊！我無(wú)法說(shuō)明當時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)華夏子孫高呼抗戰勝利的高興場(chǎng)景，但，我知道，你“我以我血薦軒轅”的信念深深征服了我，讓我為之崇拜！你，就是我心目中最偉大的英雄！
“本次諾貝爾獎的獲得者是中國醫學(xué)家屠呦呦！”消息一出，你就讓中國為之自豪與驕傲！你用你的博學(xué)與多才向世界證明了你乃至中國的實(shí)力�？晌颐靼�，這與你的努力與日復一日，年復一年的刻苦鉆研是分不開(kāi)的。我深知你對中藥的熱愛(ài)，也將永遠將你的認真精神銘記！你，就是我心目中當之無(wú)愧的英雄！
日升月沉，草木枯榮，風(fēng)還來(lái)不及吹干露珠。一個(gè)個(gè)的夜晚讓我認識了你們一位位各具特色的英雄，當花開(kāi)花落，云卷云舒之時(shí)，我仍能依舊在海的盡頭高呼：你，就是我心目中最棒的英雄！