我的巧妙安排作文

　　每個(gè)人都遇到過(guò)時(shí)間不夠用的情況，當然，我也遇到過(guò)，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的巧妙安排，所有問(wèn)題都迎刃而解了。

　　那是上個(gè)學(xué)期的期末，因為快到期末考試了，所以學(xué)校的語(yǔ)文、數學(xué)老師，不僅在學(xué)校天天模擬考試，回到家的作業(yè)那也是多的不得了。那天回家的路上，我算了算，就算我用最快的速度做作業(yè)，起碼也要到晚上十點(diǎn)多鐘才能做完。我想，大腦持續用多了會(huì )產(chǎn)生疲勞，速度就會(huì )慢下來(lái)，那就有可能到十一點(diǎn)鐘還做不完，而且質(zhì)量也會(huì )下降。我得想個(gè)辦法，想啊想，想到了，以前在表姐家看到她的六年級的健康書(shū)上寫(xiě)到： 如果緊張的學(xué)習過(guò)后，腦子便會(huì )疲勞，速度便會(huì )慢下來(lái)，所以長(cháng)時(shí)間學(xué)習，不但不會(huì )提高學(xué)習效率，反而可能會(huì )適得其反，所以緊張的.學(xué)習后，最好適當的休息一下，比如看看電視。不過(guò)如果時(shí)間很緊的話(huà)，就可以學(xué)了一個(gè)學(xué)科一段時(shí)間后，換一種學(xué)科學(xué)習，，這樣也可以提高學(xué)習效率，等于說(shuō)讓一半大腦，工作一段時(shí)間后，換另一半大腦，讓這邊大腦休息，因為語(yǔ)文學(xué)習是形象思維，數學(xué)學(xué)習是邏輯思維，這樣輪換著(zhù)做，大腦就可以一部分一部分的輪換休息了。想到這兒，我覺(jué)得這回我可以不用那么晚做完作業(yè)了，于是我先把語(yǔ)文一張卷子做完了，留下作文，再去做數學(xué)卷子，數學(xué)卷子做完后，又去寫(xiě)語(yǔ)文卷子剩下的作文，等作文做完了，再做數學(xué)老師布置的十道奧數題。奧數題做完了，我又把語(yǔ)文書(shū)上該背的、默寫(xiě)的全做了一遍�？纯磿r(shí)間，才九點(diǎn)半鐘，我提前一個(gè)半小時(shí)完成了任務(wù)，我太高興了。

　　這件事使我懂得了：時(shí)間不是靠憑空變出來(lái)的，而是要我們一點(diǎn)點(diǎn)擠，一點(diǎn)點(diǎn)節約出來(lái)的。有些事 ，只要你合理安排，我們就可能提前完成。我們要學(xué)會(huì )珍惜生活中的每一分、每一秒時(shí)間。

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