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我的化學(xué)老師敘事作文（精選13篇）
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是講究條理的敘事作文，敘事作文是讓我們把一件事完整的通過(guò)文字方式講述出來(lái)的記敘文。如何把敘事作文做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的我的化學(xué)老師敘事作文（精選13篇），歡迎大家分享。
我的化學(xué)老師敘事作文 1
初三到了，迎來(lái)了一門(mén)全新的科目——化學(xué)。迎來(lái)一門(mén)新的科目，當然也會(huì )迎來(lái)一名新的老師，她就是劉老師。劉老師留著(zhù)一頭短短的秀發(fā)，隨身帶著(zhù)一副眼鏡，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)戴上。她，看起來(lái)是那樣的和藹，祥和，總給人一種平易近人的感覺(jué)。
她，是那樣地敬業(yè)。
在上第一節化學(xué)的時(shí)候，迎門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身穿連衣裙，身上攜帶著(zhù)一個(gè)擴音器的女士。據說(shuō)，劉老師是因為教學(xué)多年，而嗓子破音，才不得不使用擴音器。在上課期間，劉老師盡力用著(zhù)最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽(tīng)到，她還時(shí)不時(shí)地用著(zhù)幽默的語(yǔ)氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情，我帶著(zhù)這份感情，聽(tīng)完這精彩的一節課。
她，是那樣的關(guān)切我們。
在第一次的化學(xué)測試過(guò)后，劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半，劉老師頓時(shí)扯著(zhù)嘶啞的聲音說(shuō)道：“在評講完之后，你們覺(jué)得難嗎，有許多的題都是我們做過(guò)的，訂正過(guò)的，為什么還是錯，就是不細心啊�！闭f(shuō)完后，她繼續用著(zhù)嘶啞的聲音講道下面的題，之后，她反反復復強調讓我們細心，不要再犯同樣的錯誤了。在這節課過(guò)后，我深深地感受到她那因學(xué)生的問(wèn)題而擔憂(yōu)的關(guān)切之情啊。
她，是那樣的'關(guān)心我們。
在評講完過(guò)后，我原本以為告一段落了。卻不是這樣，劉老師陸續找來(lái)一些同學(xué)談話(huà)，而我也是其中之一。劉老師拿著(zhù)試卷仔細地端詳著(zhù)，看看這些題錯誤的原因，隨后她便指著(zhù)一些題目問(wèn)我為什么錯，錯了之后該怎么改。在談完之后，她還說(shuō)一句：“下次要細心，不要再犯同樣的錯誤了�！蔽业男闹杏腿欢唤z暖意。
這就是我的化學(xué)老師——劉老師。她是那么的和藹可親，是那么的關(guān)心我們，關(guān)切我們。
我的化學(xué)老師敘事作文 2
見(jiàn)了，終于還是要面對那個(gè)學(xué)生口中的陸老師。
之前便早有耳聞，陸衛兵是個(gè)很兇的老師，雖然沒(méi)聽(tīng)到過(guò)具體事跡，不過(guò)還是給我留下了恐怖的印象。初二那會(huì )晚自習下課，我總能看見(jiàn)他坐在初一四班的教室，動(dòng)也不動(dòng)。當時(shí)還在慶幸，還好他沒(méi)有教我們班。
暑假時(shí)通知換老師，看到化學(xué)老師是傳說(shuō)中的.陸衛兵，我心涼了半截。我把這事兒告訴其他班上的幾個(gè)朋友，他們都祝我好運，我的心又涼了半截。
開(kāi)學(xué)第一天，我們并沒(méi)有見(jiàn)到他。
第二天大課間，我還在外面玩，看到班主任來(lái)了，連忙跑了回來(lái)。班主任給了我一份花名冊，任命我為化學(xué)課代表。我愣在了原地，心中浮現出了一萬(wàn)個(gè)不愿意，以后每天都要去面對他了。
下午，從班主任口中得知，第一節課是他的。上課了，他并沒(méi)有一上課就來(lái)，時(shí)間一秒秒地過(guò)去，我的心跳不由得開(kāi)始加速。門(mén)被打開(kāi)，是那張臉，笑嘻嘻的，與我印象中的那張臉并不相似，印象中他是那么嚴肅。一開(kāi)口，也是仁慈和藹的感覺(jué)，可能還帶些有趣。見(jiàn)到了這位傳說(shuō)中的陸老師，原來(lái)與想象中截然不同。
我的化學(xué)老師敘事作文 3
她，是黑暗夜空中的北斗星，指引我前進(jìn)的方向，是夢(mèng)想道路上的GPS，引領(lǐng)我走出困難的迷宮，是學(xué)生生活中的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我苦學(xué)的'寒冬……
她就是我的化學(xué)老師，也許，她的職業(yè)也許平凡，但卻最無(wú)私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。
她曾說(shuō)，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對現在的學(xué)習環(huán)境感到滿(mǎn)足，要對父母的付出感到知足，我們要學(xué)會(huì )用加法的方式去愛(ài)人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。
如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅持就是飽和的氯化鈉的溶液，當氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過(guò)飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當遇到難題時(shí)，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因為烏云之后躲著(zhù)陽(yáng)光，堅持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅持如日光，月光怎可與日光相比，夜會(huì )盡，日必臨。今天你吃的苦會(huì )鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩(shī)書(shū)，只有堅持過(guò)才會(huì )更加明白自己想要追求的是什么。老師，教師節快樂(lè )！
我的化學(xué)老師敘事作文 4
初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課，特別期待化學(xué)老師的出現。會(huì )是地中海嗎？會(huì )是大美女嗎？我們都在想象。
化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門(mén)，全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后，有學(xué)生說(shuō)：“老師，你叫什么名字？”老師聞言笑了笑，然后用白板筆在白板上寫(xiě)下了自己的名字——楊。他一寫(xiě)完，就笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字，因為我很幸運�！蔽覀兟�(tīng)了都笑了，他看到我們笑得那么開(kāi)心，也笑了。他繼續說(shuō)：“你在我的課上不必太拘束，我也不會(huì )像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進(jìn)度，但你必須仔細聽(tīng)，記好筆記，不要打瞌睡，因為你打瞌睡，我講課，這是你對我的.不尊重�；瘜W(xué)這門(mén)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，你就會(huì )明白，做任何事我說(shuō)。做個(gè)好人基本沒(méi)問(wèn)題�！碑斘覀兟�(tīng)到它時(shí)，我們簡(jiǎn)直不敢相信。
我們和楊老師相處久了，發(fā)現他的課上沒(méi)有打瞌睡。繼續教授課程。有時(shí)候基本上一節課跟我們沒(méi)完，但說(shuō)實(shí)話(huà)，他的課真的很有趣。每次每周練習或者講課之后，當一些對楊老師來(lái)說(shuō)很容易，對我們來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題做不到時(shí)，他總是會(huì )說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話(huà)出現了很多次，也是他最經(jīng)典的一句話(huà)。習慣了自然不會(huì )介意。在學(xué)習化學(xué)方程式之前，他總是讓我們記住化學(xué)方程式，并告訴我們：“如果你不熟悉化學(xué)方程式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì )很難學(xué)�！币簿褪钦f(shuō)，我們按照他的要求做了�；瘜W(xué)考試成績(jì)也不錯。
楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節課都認真聽(tīng)課，不開(kāi)小差，布置作業(yè)也認真的做。
我的化學(xué)老師敘事作文 5
老師低下頭看題沉思的時(shí)候，我胸口忽然有一陣PH值小于7的疼痛。
化學(xué)老師和我們初次見(jiàn)面的那天，他剛一開(kāi)口，我的眼角便不自覺(jué)地抽搐了一下。我想到以后我要在他高亢而又含糊不清的不標準的普通話(huà)中度過(guò)我的每一節化學(xué)課，就好像身邊繚繞著(zhù)濃濃的氨氣。
他講課時(shí)“啊”聲迭起，激動(dòng)處甚至唾沫橫飛，我第一次知道“聲波攻擊”原來(lái)這么厲害的。他似乎是把每一節課都當做了練美聲，班里同學(xué)推導說(shuō)長(cháng)吼有利于血液循環(huán)，可增大肺活量排解心中壓力，化學(xué)老師應該有好體魄。
大家待他有些怪異，總不是特別親近。而化學(xué)學(xué)習變得越來(lái)越艱澀了，我在極度茫然之下，攜幾個(gè)同學(xué)一起找到老師把心中的憂(yōu)慮與疑惑全說(shuō)了出來(lái)。令人驚異的是，不上課時(shí)，老師的語(yǔ)氣出奇的柔和，似是在尋常談天一般。
他說(shuō)的話(huà)與三毛寫(xiě)下的竟不謀而合：“給自己時(shí)間，不要焦急，一步一步來(lái)，一日一日過(guò)，請相信生命的韌性是驚人的`，跟自己向上的心去合作�！�
我把事先準備的不會(huì )的題目指出來(lái)，他低下頭看題沉思，細細言語(yǔ)，指帶著(zhù)筆動(dòng)。這時(shí)我心中生出一種愧疚感，不知是否是因為其他老師都下班走了格外安靜的緣故，還是辦公室的燈光特別亮，心中就是有一種PH值小于7的疼痛。
老師開(kāi)始講題了，這時(shí)候，他的聲音仍是很洪亮的，由空氣傳入耳膜，帶動(dòng)聽(tīng)小骨的震動(dòng)。
我才發(fā)現，跟老師交流你也沒(méi)有想象中的那么難以忍受，其實(shí)不過(guò)是我自己的小偏見(jiàn)。我慢慢地對老師震撼人心的吼聲感到親切，這份親切源自老師在他極不標準的普通話(huà)下掩藏的細膩的心臟。
從一定程度上來(lái)講，化學(xué)老師可以稱(chēng)之為“優(yōu)雅”，《成就美好的自己》中提到“優(yōu)雅是一種放棄，放棄搶眼的色彩，放棄出風(fēng)頭，放棄自夸，放棄炫耀，甚至放棄刻意的表達�！笔堑�，他從不多說(shuō)話(huà)，卻無(wú)聲勝有聲，一旦開(kāi)口，便使我對他的偏見(jiàn)冰雪消融了。
一月時(shí)未曾相見(jiàn)，二月初老師們就已站成了守望的姿態(tài)，三月四月，就是永久的陪伴。每次，都陪我從冬雪走到烈夏。
我的化學(xué)老師敘事作文 6
今天，且聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我初中的化學(xué)老師。
頭上飄著(zhù)幾根頭發(fā)，眼睛是炯炯有神，架著(zhù)一副老花鏡，給人感覺(jué)就很博學(xué)，每次上總是最先進(jìn)教室。這就是我的化學(xué)老師。
他和其他老師不同，嚴厲中又透露著(zhù)溫和。每次上鈴聲還沒(méi)有響，他就拿著(zhù)教科書(shū)和尺子進(jìn)教室了，準備著(zhù)上要講的內容，或是在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么。
看他如此認真，我上他的也就很認真。不過(guò)，有一次意外了，我竟然在他的上睡著(zhù)了。他發(fā)現后及時(shí)叫我站起，我就站著(zhù)上完了后小半節。事后，我以為他會(huì )批評我，沒(méi)想到的是，他把我叫去，專(zhuān)門(mén)給我輔導了我上睡著(zhù)時(shí)沒(méi)聽(tīng)到的內容，還溫和地告訴我要調整好作息時(shí)間，上可不能再睡覺(jué)了。
這頓時(shí)讓我感覺(jué)到了老師的良苦用心，我內心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚斗志。
臨近中考時(shí)，每個(gè)人壓力都很大。每次經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口，總會(huì )看見(jiàn)那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書(shū)拿得遠遠的，仔細地看著(zhù)什么，寫(xiě)著(zhù)什么�？荚噷ξ覀冋f(shuō)已經(jīng)是家常便飯了，考得好他會(huì )表?yè)P你，考得差他會(huì )及時(shí)幫你分析原因，每次都是如此。
因此，我的化學(xué)成績(jì)也很穩定，時(shí)不時(shí)的還會(huì )考個(gè)滿(mǎn)分。
他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“中考只不過(guò)是人生當中的一必經(jīng)之事罷了，需要你們坦然而又勇敢地面對，并以最好的姿態(tài)投入到學(xué)習中去�！�
中考過(guò)后，有人歡喜，有人憂(yōu)愁。成績(jì)還沒(méi)有出，大家的心都懸著(zhù)。我和幾個(gè)同學(xué)去看望老師，我又看見(jiàn)了那雙熟悉的炯炯有神的眼睛，我還看見(jiàn)了眼神里對我的肯定。他讓我們估計自己的分數，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>
后成績(jì)出了，我果然沒(méi)有辜負化學(xué)老師，考了個(gè)滿(mǎn)分。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，對學(xué)生說(shuō)是受益匪淺的'。他對你的教導和幫助，是任何事物都換不的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。
借此，我要感謝所有教過(guò)我的老師。他們是我們人生中最寶貴的財富，最美麗的花朵，最閃耀的星星。
我的化學(xué)老師敘事作文 7
我的化學(xué)老師，中等個(gè)子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫小軍。
他中等身材，圓圓的腦袋上嵌著(zhù)兩個(gè)小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發(fā)著(zhù)獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見(jiàn)，只能“請”兩側的頭發(fā)斜過(guò)身子來(lái)一遮光亮的腦門(mén)，他的嘴角總是向上，不是說(shuō)因為開(kāi)心，好像是天生就笑瞇瞇的樣子，看起來(lái)就和藹可親的他導致讓我第一眼看來(lái)就特別親切，可誰(shuí)知道做起事來(lái)就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象，他經(jīng)常腳踏一雙運動(dòng)鞋，上面卻穿著(zhù)正經(jīng)的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來(lái)十分的滑稽，但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對化學(xué)的興趣。
他上課很有意思，經(jīng)常會(huì )蹦出一句很有意思的話(huà)讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，給課堂補充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對這門(mén)全新的學(xué)科的無(wú)限樂(lè )趣與好奇。一直以為復雜的化學(xué)其實(shí)也沒(méi)有那么難懂。
最經(jīng)典的.的應該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過(guò)這句話(huà)不是針對我們班同學(xué)說(shuō)的，而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情，他的老師對他們班同學(xué)說(shuō)的話(huà)，他忘了那節課的內容，對這句話(huà)即使過(guò)了十幾年，幾十年也不會(huì )忘掉，這讓我感覺(jué)老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經(jīng)典語(yǔ)錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。
上課時(shí)如果有人回答對了比較難的問(wèn)題，他就會(huì )瞇起眼睛，翹起嘴角，豎著(zhù)一個(gè)大拇指高興的說(shuō)“唉，不錯”，因為這個(gè)詞出現的太高頻了，每次他一說(shuō)這話(huà)就會(huì )戳我笑點(diǎn)�，F在我們如果有人做了很有趣的事，很多人都會(huì )不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑瞇瞇的說(shuō)“唉，不錯”。
雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時(shí)光里，我不僅學(xué)會(huì )了有用的化學(xué)知識，更收獲了學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì )一直影響著(zhù)我，在未來(lái)的人生道路上越走越遠。
我的化學(xué)老師敘事作文 8
化學(xué)老師總是很煩，卻讓我們討厭不起來(lái)。
晚自習，是有坐班老師的。但不管是哪位老師的晚自習，化學(xué)李老師總是會(huì )來(lái)看看，他的時(shí)間不讓寫(xiě)別的學(xué)科作業(yè)，其他學(xué)科的時(shí)間呢，李老師或多或少會(huì )占用。但幽默的他，偶爾也會(huì )講一些讓我們放松的題外話(huà)，讓我們既煩他又愛(ài)他。
星期三是李老師的晚自習。
入秋了，晚風(fēng)有點(diǎn)冷。同學(xué)們似乎也沒(méi)有往常那么生機勃勃，還沒(méi)上課，卻已靜悄悄一片。我帶著(zhù)滿(mǎn)臉問(wèn)號從后門(mén)走進(jìn)去，原來(lái)是李老師坐在教室后面，正在輔導個(gè)別同學(xué)的化學(xué)作業(yè)。怕被他單獨“輔導”，我幾步并作一步急忙回到座位，安靜坐下，慌忙翻開(kāi)作業(yè)，在化學(xué)時(shí)間寫(xiě)完了化學(xué)所有作業(yè)。剛想翻其他學(xué)科的試卷，李老師靜靜走過(guò)來(lái)帶著(zhù)玩笑的口吻說(shuō)：“有些同學(xué)在化學(xué)時(shí)間里寫(xiě)別的.作業(yè)，看來(lái)作業(yè)太少，下次我多布置一點(diǎn)�！卑察o的教室一下沸騰起來(lái)，只聽(tīng)到大家異口同聲地哀嚎：“不要��！”
晚自習剩下最后三十分鐘了。
窗戶(hù)半開(kāi)，秋風(fēng)緩緩吹過(guò)臉龐，夾雜著(zhù)絲絲草香，還有若有若無(wú)的蟲(chóng)鳴。恬靜，清靜，這時(shí)真是最適合背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科了。
“等會(huì )默寫(xiě)化學(xué)，大家快背啊�！边@一聲熟悉的提醒打破我的安靜時(shí)光，窗外的蟲(chóng)鳴也聒噪起來(lái)，微風(fēng)也無(wú)法吹散我心里的厭煩。我被動(dòng)地拿起化學(xué)講義開(kāi)始死記硬背。
正當我想要放棄背誦時(shí)，我的目光被同桌帶來(lái)的巧克力所深深吸引，僅是看著(zhù)，就覺(jué)得醇厚可口，彷佛苦中帶甜的滋味在口中蔓延。許是我的眼神出賣(mài)了自己，李老師猜到了我的小心思：“如果默得好，我就獎勵你巧克力！”我的心中頓時(shí)注入了無(wú)窮動(dòng)力，繼續背了起來(lái)……當我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把默寫(xiě)紙交上去時(shí)，我開(kāi)心至極地對李老師說(shuō)：“老師，巧克力我明天吃定了！”李老師也很開(kāi)心，笑著(zhù)點(diǎn)頭答應。
第二天一大早，李老師在七點(diǎn)之前就到班了，發(fā)放昨天的默寫(xiě)紙，督促我們訂正。我無(wú)意中看到他似乎總是緊蹙的眉頭，微微暗黑的眼圈……李老師，每天都是最后一個(gè)離校，又最早地來(lái)校。他如同窗外的銀杏，默默陪伴，伴我們成長(cháng)。他還能猜透我們的小心思，給我很多鼓勵，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默……李老師，其實(shí)很是可愛(ài)。
“錯的挺多的呀，沒(méi)有巧克力了哦�！�
唉，李老師啊，您果然也很煩。
我的化學(xué)老師敘事作文 9
轉眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭分奪秒的日子里，九年級的我們又多了一門(mén)課程——化學(xué)課。
課前初識
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說(shuō)，當然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著(zhù)，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著(zhù)我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵我們自己學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )自己分析。瞧，她長(cháng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著(zhù)，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì )“放過(guò)”每一個(gè)人，她在激勵，她在引領(lǐng)。第一節課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問(wèn)題，要求我們結合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J識。她用鼓勵的目光環(huán)視著(zhù)教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來(lái)，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門(mén)大開(kāi)，心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái)，教室里重新恢復了生機。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識很強，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內容，待到同學(xué)們總結完收獲，下課的鈴聲便會(huì )恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì )走進(jìn)我們中間，噓寒問(wèn)暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō)：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的.“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。
人生中的第一堂化學(xué)課結束后，通過(guò)她的講課使我們對“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認識，她的語(yǔ)言表達能力很清晰，對于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗頗豐吧。
我們堅信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jì)一定是芝麻開(kāi)花——節節高。
我的化學(xué)老師敘事作文 10
時(shí)光荏苒，轉眼之間我已經(jīng)成為九年級的一員，一批新面孔的老師也應運而生了。開(kāi)學(xué)前，我就聽(tīng)說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴的“傳說(shuō)”。
上課鈴還沒(méi)有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲�；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著(zhù)教科書(shū)，右手握著(zhù)一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著(zhù)每位同學(xué)的面孔�！白鋈艘髿�，心有多大舞臺就有多大�！边@句話(huà)從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò)，令我們不寒而栗。
其實(shí)，化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味。學(xué)習化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺(jué)得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們人手一頁(yè)化合價(jià)順口溜，大大減輕了我們的背書(shū)負擔。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內容，瞬間覺(jué)得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè )趣無(wú)限。
記得那個(gè)午輔導，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴肅地走上講臺，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫(xiě)昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習的內容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫(xiě)在黑板上，溜回座位�；瘜W(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒(méi)有挨著(zhù)凳子的我立刻被“呵”�。骸斑@個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫(xiě)的'？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說(shuō)著(zhù)，那個(gè)小鐵尺子又在講臺桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們��！其實(shí)只要你們上課認真聽(tīng)講，課下加以溫習，就一定能掌握知識的重點(diǎn)�！蔽业皖^捏著(zhù)衣角，老師的話(huà)仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。
化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛，總是讓人充滿(mǎn)力量。如果化學(xué)課上有人睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作，他就會(huì )敲著(zhù)小鐵尺子告訴我們：“當上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂�！币源藖�(lái)提醒我們，活躍氣氛。我們都發(fā)現，他是那么的幽默可愛(ài)。
這就是我們班教化學(xué)的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接著(zhù)一一給你們介紹吧。
我的化學(xué)老師敘事作文 11
每一次一有他的課，上課鈴還沒(méi)響他就來(lái)了，在門(mén)口候著(zhù)，上課之后，他總會(huì )繞著(zhù)教室走一圈，看看衛生情況，然后準備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里，他總是那個(gè)最忙碌的身影，總是在學(xué)校里忙來(lái)忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。
第一次上滕老師的課時(shí)，就被他流利快速簡(jiǎn)潔而不丟掉任何一個(gè)知識點(diǎn)的語(yǔ)言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來(lái)，慢慢地習慣了他的上課節奏，但更加覺(jué)得書(shū)本似乎刻在了他的腦子里一樣，即使不看書(shū)，他也能把這一節課有條不紊、毫無(wú)遺漏地講完，而且能夠把握好每節課的內容與時(shí)間，從不拖堂；從不出現一節課講不完準備好的內容的情況，對他來(lái)說(shuō)，那些讓我一看一聽(tīng)就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對他而言信手拈來(lái)，甚至都不需要思考的時(shí)間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí)，用半普通話(huà)半家鄉話(huà)給我們講課，也使得他的話(huà)更容易被人聽(tīng)懂，而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來(lái)，就連我這個(gè)對化學(xué)不感冒的門(mén)外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來(lái)呆板的字符變得生動(dòng)飽滿(mǎn)富有情趣了，我想這是源自他對化學(xué)這門(mén)科目的'熱愛(ài)吧！
對于我們班的這群搗蛋鬼們，很多老師都表示折服，不是老師們不負責任，是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭，與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報告直接闖進(jìn)來(lái)，在課堂上和同學(xué)說(shuō)話(huà)和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書(shū)包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請家長(cháng)和責罰，而化學(xué)老師則是有一種無(wú)形的力量鎮住這群小鬼，不需教鞭、不需責備，他們也不敢多說(shuō)一句話(huà)，我想，這就是氣場(chǎng)吧，化學(xué)老師強大的氣揚！也使我們真正擁有一節沒(méi)有喧鬧和嘈雜的課。
化學(xué)老師，我最佩服的一個(gè)人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識，佩服他強大的氣場(chǎng)。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他！
我的化學(xué)老師敘事作文 12
我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺(jué)得充滿(mǎn)學(xué)識，充滿(mǎn)睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著(zhù)他的人生滄桑。
老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(cháng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì )了我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�？�！他又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗操作而活靈活現地表演著(zhù)，一會(huì )兒在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒為引起注意又學(xué)著(zhù)我們的錯誤操作。頓時(shí)，講臺下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂(lè )，更讓我們學(xué)到知識，認識到自己的錯誤。
雖說(shuō)，老師愛(ài)和我們打鬧，但一遇到知識問(wèn)題時(shí)，他便嚴肅起來(lái)，一丁點(diǎn)的小錯誤都不放過(guò)。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當的動(dòng)詞“放”，老師立即感到不當，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準確形象，突出了不會(huì )使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對學(xué)術(shù)如此嚴謹，既表現了他對知識的尊重，對自己職業(yè)的盡責，更反映了對我們的負責。這是多大的一份責任心��！在他的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。
課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來(lái)自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬(wàn)難的豁達。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，教師是不好當的`，沒(méi)那能耐，就別攬這活。是��！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識毫無(wú)保留地傳授給我們，難道我們不應該向他們致敬嗎？
我曾經(jīng)憧憬著(zhù)成為一名教師，但又憂(yōu)心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神以及對知識精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠是我糾正錯誤，提升品位的一面鏡子。
我的化學(xué)老師敘事作文 13
“同學(xué)們，你們一定要用自己的生命來(lái)愛(ài)惜這份單子哈�！彼稚媳е�(zhù)一沓雪白的單子，一本正經(jīng)地說(shuō)。
來(lái)者何人？哦，原來(lái)是我們的化學(xué)老師——小波，我們都親切地稱(chēng)他為波波。
波波“芳齡”四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見(jiàn)面那天，他一手拿著(zhù)電腦，另一條胳膊下面夾著(zhù)書(shū)。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場(chǎng)”，書(shū)頁(yè)泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講臺上，開(kāi)始了他的“表演”。
“同學(xué)們，化學(xué)是初中階段最后學(xué)的一科，因為它比較綜合�！贝蠹移料⒛�，準備聽(tīng)波波的“高見(jiàn)”�！白龌瘜W(xué)題時(shí)，我們要讀題，是語(yǔ)文；要計算，是數學(xué)；要背元素名稱(chēng)，是英語(yǔ)……所以你們學(xué)的不是化學(xué)，而是其它科目�！辈恢膫�(gè)“好事之徒”，在臺下嘀咕一句“體育”，波波一愣，說(shuō)：“體育要運動(dòng)，人就要呼吸，呼吸就是化學(xué)反應嘛�！辈úǖ囊幌�(huà)，讓全班都被他的“神邏輯”折服。
當然，波波還會(huì )“以數據”服人�！澳銈儗W(xué)習語(yǔ)、數、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學(xué)，一年就七十分，是不是最賺？”大家安靜了幾秒，突然爆出一陣哄堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來(lái)反駁波波“神奇”的觀(guān)點(diǎn)了。
波波還有一套獨特的肢體語(yǔ)言，他稱(chēng)之為“波波操�！�
“同學(xué)們，請翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒(méi)有？”我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動(dòng)畫(huà)片里米奇的頭一樣�！盀榱朔奖愦蠹矣洃�，我們來(lái)做波波操�！贝蠹叶己芎闷�，他會(huì )使出什么“大招”，結果只見(jiàn)波波雙手握拳，向上移動(dòng)，到頭附近后靠在斜向上的地方，與他的'形象形成了巨大的反應�！拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)專(zhuān)門(mén)畫(huà)了漫畫(huà)，有六十多個(gè)動(dòng)作�！辈úǖ靡獾貙ξ覀冋f(shuō)。得，我們以后課間操不用體鍛了，波波操強身健體，有助記憶化學(xué)。
波波教給我們的不僅是化學(xué)，還有人生的道理�！澳咎吭谘鯕庵谐浞秩紵啥趸�，所以人要實(shí)心，火要空心�！彼�教我們質(zhì)疑�！罢埬贸觥c(diǎn)點(diǎn)’，我們來(lái)對上次作業(yè)的答案�；A訓練，ADAAD�！薄鞍�？”全班一片驚訝�！暗谖孱}選C！”“哦，對不起，昨天太匆忙了�！辈úㄑ�，‘點(diǎn)點(diǎn)’可是你出的呢，你怎么都做錯了呢？
初三最幸運的事，就是遇到了波波，遇到了化學(xué)�；瘜W(xué)就在我們身邊。
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