我的啟蒙老師作文700字三篇

　　篇一：我的啟蒙老師

　　打開(kāi)回憶的大門(mén)，找到那位慈母般疼愛(ài)我們的老師，六年來(lái)，她對我們就像對自己的孩子一樣，她就是我們的數學(xué)老師——董老師。

　　在我上二年級時(shí)她就來(lái)到了我們身邊。董老師有一頭卷曲的長(cháng)頭發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的小眼睛，很平易近人，同學(xué)們有了問(wèn)題去向她請教，她總是不厭其煩的給我們講解了一遍又一遍。

　　還記得有一次期中測試，整張試卷坐下來(lái)我覺(jué)得自己做的還不錯，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的就把試卷交了上去。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，還沒(méi)點(diǎn)到我名字時(shí)，心想著(zhù)：“這次我肯定是全班狀元，100分穩拿了 �！笨墒�，當老師叫到我名字時(shí)，語(yǔ)氣和平時(shí)不太一樣，我抬頭看到老師的眼睛像是有疑問(wèn)似的看著(zhù)我。我心里的小鼓敲得咚咚響，我心驚膽戰的走上講臺，結果試卷，“77”紅而刺眼的兩個(gè)數字赫然 出現在我面前，我當時(shí)臉羞得通紅，恨不得地上有個(gè)裂縫馬上鉆進(jìn)去，這可是我有史以來(lái)考的最差的一次了。當時(shí)我都不知道自己是怎么會(huì )到座位上去的。兩條像斷了線(xiàn)的珠子似的眼淚止不住的往下流 。我以為老師會(huì )狠狠的批評我一頓，要么就會(huì )把我的家長(cháng)請來(lái)，這可是我最怕的�？墒浅龊跷业囊饬�，老師課間把我叫到她的辦公室用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這可不是你平時(shí)的水平，能給老師說(shuō)說(shuō)原因 嗎？”“我，我，我就是太粗心大意了，我也不知怎么搞的……”后面聲音小的連我自己也聽(tīng)不清說(shuō)的是什么，只是一個(gè)勁的哭。老師遞給我一張面巾紙，讓我坐在她身邊語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“佳琪呀 ，粗心大意要不得，驕傲自滿(mǎn)更要不得。你的試卷老師分析過(guò)了，兩個(gè)計算的簡(jiǎn)便方法你是對的，可惜得數不對，最后一道應用題得數對了，可惜算式你又忘記了加括號……這樣下去可不行啊�！弊詈� 老師又半開(kāi)玩笑似的對我說(shuō)：“如果下次再這樣，我可要你主動(dòng)辭去數學(xué)課代表的職務(wù)呦！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，心理暗下決心：我一定要改掉身上的這些壞習慣。之后每一次測驗，我都非常細心的反復 驗算，不敢有一點(diǎn)懈怠和馬虎，成績(jì)也一直很穩固。

　　董老師，是您的啟迪，指引我方向，讓我受益終身。我永遠感激您的諄諄教導好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。

　　篇二：我的啟蒙老師

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，想念著(zhù)我的`啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

　　何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(cháng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著(zhù)一對酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。

　　我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節，新學(xué)年開(kāi)始了（那時(shí)是春季招生）。我正和幾個(gè)小伙伴在家門(mén)口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著(zhù)對我說(shuō)：“燕子，想讀書(shū)么？”我撅著(zhù) 嘴回答：“想！可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀太小了�！彼�說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字，可以上一年級了（那時(shí)鄉下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班）。來(lái)，我帶你去，你爸爸媽媽會(huì )答應的�！焙卫蠋煴持�(zhù)我 來(lái)到學(xué)校，把我帶到爸爸面前說(shuō)好話(huà)（爸爸也是本校老師），爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。

　　何老師是一年級的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè )課。我最喜歡上音樂(lè )課，因為音樂(lè )課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì )了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì )唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了很多舞蹈。

　　她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮里舉行文藝匯演，是我第一次登臺演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì )沒(méi)精神的�！苯酉聛�(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏(yíng)得了雷鳴般的掌聲。

　　何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè )的時(shí)光。

　　又是一個(gè)春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著(zhù)大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著(zhù)眼淚，她微笑著(zhù)和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著(zhù)老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

　　幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。

　　篇三：我的啟蒙老師

　　下班了，漫步在大街上，一幅醒目的標語(yǔ)映入我的眼簾：“熱烈慶祝第27個(gè)教師節！”橫幅在風(fēng)中微微舞動(dòng)著(zhù)，將我的思緒一下子拉回到50年前……

　　1960年那個(gè)秋菊飄香的九月，我跟著(zhù)二姐跨入了××小學(xué)的大門(mén)。在一年級新生報名處，接待我們的是一位十八九歲的年輕女教師。她中等身材，剪著(zhù)齊耳的短發(fā)，顯出幾分的干練。那雙明亮的大眼睛 ，宛如兩潭清澈的秋水，是那樣地迷人。

　　她拉著(zhù)我的小手，親切地問(wèn)這問(wèn)那。當我飛快地從1數到100后，她笑了，說(shuō)：“你真聰明，老師喜歡你！”

　　我聽(tīng)了開(kāi)心極了，心里的拘束感一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤了。從那一刻起，我喜歡上了她，覺(jué)得她特別親。

　　幾天后，我從學(xué)兄學(xué)姐們的口中得知，她姓杭， 19歲，是從縣城來(lái)到鄉村小學(xué)教書(shū)的師范生。她教我們語(yǔ)文，兼任我們的班主任。

　　她說(shuō)話(huà)、讀書(shū)的聲音特別好聽(tīng)，像唱歌一樣，同學(xué)們都喜歡她。她教我們讀書(shū)、識字，教我們唱歌、跳舞、做游戲。下午的操場(chǎng)上，我們小手拉著(zhù)小手，圍成了一個(gè)大圓圈。大家拍著(zhù)小手，大聲地唱著(zhù) ：“找呀找呀找呀找，找到一個(gè)好朋友。行個(gè)禮，鞠個(gè)躬，握握手，我們都是好朋友……”大家跟著(zhù)杭老師，唱呀，跳呀，別提多快樂(lè )了！

　　杭老師不但能歌善舞，而且我們關(guān)懷備至。那時(shí)，下午都有午睡課。然而，鄉下的教室矮小，窗戶(hù)也很小，不透風(fēng)，很是悶熱。我們常常是翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)。杭老師看在眼里，急在心里。她買(mǎi)來(lái)一把 大蒲扇，挨個(gè)兒給我扇風(fēng)，直到大家都安然入睡為止。幾天下來(lái)，她的手腕都腫了，讓人看了心疼。

　　一天，一位姓孫的同學(xué)因為前天晚上著(zhù)了，上課時(shí)來(lái)不及上廁所，把大便拉在褲襠里了。大家都是捂著(zhù)鼻子直叫喚。杭老師二話(huà)不說(shuō)，把那位同學(xué)攙扶到小河邊，洗干凈身子后，把自己的褲子給他換上 。然后又用肥皂把他的臟褲子洗凈晾干。放晚學(xué)了，杭老師親自送孫同學(xué)回家，讓他的父母給他服藥，并且囑咐孫同學(xué)好好休息，缺下課老師補。這令大家十分感動(dòng)。孫同學(xué)的媽媽拉著(zhù)杭老師的手，動(dòng) 情地說(shuō)：“姑娘，謝謝你了！”

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去50年了，卻讓我終生難忘。至今想起，仍恍如昨日，歷歷在目。

　　回首往事，50年過(guò)去，彈指一揮間。歲月的流逝染得我雙鬢斑白，然而，我卻永遠忘不了杭老師。是她的關(guān)心、教育與呵護，引領(lǐng)著(zhù)走進(jìn)了科學(xué)知識的殿堂，讓我懂得了什么是尊重和友愛(ài)，什么是善良 與崇高。我永遠地感恩著(zhù)她，我人生的引路人；我永遠地銘記著(zhù)她，我的啟蒙老師！

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