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折下我的翅膀,送給你飛翔小學(xué)作文
教師，是指導學(xué)生的偉人；教師，是哺育花朵的春雨；教師，是照看小樹(shù)，叫他們茁壯成長(cháng)的園丁......在2008年的汶川地震中，一個(gè)個(gè)偉大的教師令我們感動(dòng)。
在20xx年5月12日，只聽(tīng)一聲巨響，汶川縣映秀鎮鎮小學(xué)的一棟棟教學(xué)樓房慢慢倒塌，12秒之后，這里已成為廢墟。一些幸存者靠著(zhù)工具，在被夷為平地的校園里救出了許多被埋學(xué)生。當大家挖開(kāi)教學(xué)樓一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子撲跪在廢墟上，雙手緊緊地抱著(zhù)兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子還活著(zhù)，可他已經(jīng)去世。由于緊緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵了，救援人員含著(zhù)淚將他的手鋸下。他就是張米亞，一位小學(xué)數學(xué)老師，為了保護學(xué)生，29歲的他走了。救援人員說(shuō)，他可以自己逃命，或許還會(huì )生還，但是他沒(méi)有。
我想，在教學(xué)樓崩塌的那一時(shí)刻，他一定想到了他剛過(guò)門(mén)的妻子，在教學(xué)樓崩塌的一刻，他也一定不想結束29年的生命�？蔀槭裁此麜�(huì )要保護那兩個(gè)孩子呢？是因為他是一名愛(ài)學(xué)生的教師，這一刻體現了他的優(yōu)良品質(zhì)，他不愿看到平時(shí)與他嬉鬧的一個(gè)個(gè)孩子失去生命，他想看到孩子們茁壯成長(cháng)。這就是一個(gè)教師的職責，他慷慨殉職，雖然他失去生命，但一定會(huì )有人記住他的。
我思索，如果我是那一個(gè)老師，我會(huì )不會(huì )放棄生命去拯救一個(gè)個(gè)孩子呢？我想，我會(huì )的。我覺(jué)得孩子是天真爛漫的結合，我想看著(zhù)我的學(xué)生一個(gè)個(gè)活下去。我的想法一定與張米亞老師的想法一樣，我們希望一個(gè)個(gè)孩子，長(cháng)大后成為有用的人，報效祖國。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)朋友，你如果是汶川地震中的一個(gè)教師，你會(huì )為保護學(xué)生而殉職么？他們的回答有的愿意，有的想兩全其美，有的壓根就不想救孩子。為什么他們不愿意，因為他們沒(méi)有承擔一個(gè)教師的職責，他們不愿舍棄自己的生命，去救一個(gè)毫不相干、沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。
老師給予我們了種種啟蒙，教會(huì )我們怎么做人，怎么做個(gè)好人，要有品德，不打架，不罵人......今后我們一定要好好學(xué)習，努力回報老師。讓汶川地震中的老師不會(huì )為自己犧牲而后悔。
現在，張米亞的意愿就是希望學(xué)生活下去，生前他最?lèi)?ài)的一首歌是《折下我的翅膀，送給你飛翔》，如今終于實(shí)現了，如今他一定在天堂含笑看著(zhù)他救下的兩個(gè)孩子，愉快的成長(cháng)！
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