我重新當好班長(cháng)700字作文
上個(gè)學(xué)期的最后幾周，我的學(xué)習松懈了，在課堂上出現了分神的現象。有時(shí)是因為自己覺(jué)得已經(jīng)會(huì )了，有時(shí)是因為偷懶不打草稿而計算錯誤……這些都是因為自己對學(xué)習的要求不高，還有些驕傲情緒。連自己都管不住自己，管理班級就更不用說(shuō)了。
在老師和家長(cháng)的批評與教導下，我在心里暗暗地下了決心：這個(gè)學(xué)期我一定要管好自己，管理好班級，為老師分憂(yōu)。雖然已經(jīng)下了決心，但是有時(shí)老毛病又犯了。例如：上英語(yǔ)課時(shí)，覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì )了，再學(xué)同樣的單詞和課文，精力就不集中了。當我想起自己下的決心時(shí)，就馬上調整自己，把思想拉回課堂上來(lái)，認真聽(tīng)課。聽(tīng)了課以后，我有了新的體會(huì )：其實(shí)復習課很重要，認真聽(tīng)課可以使我更加牢固地掌握所學(xué)的知識。又例如：做數學(xué)作業(yè)時(shí)，突然下課了，大家都去吃飯了，我還剩幾題沒(méi)做完，這時(shí)我有三種選擇：一、馬馬虎虎地把它做完；二、先不做了，等以后再說(shuō)；三、認真做完它，再細心把它檢查一遍再交；我會(huì )選擇哪一種呢？當然是第三種啦！我把剩下的`幾題認認真真地做完了，又細心地檢查了一遍，才把它交上去，當時(shí)我的心情真是很愉快。
只有嚴格地要求自己，以身作則，才敢管別的同學(xué)，不是嗎？因為我的及時(shí)調整和自律，學(xué)習有了很大的進(jìn)步，讓同學(xué)和老師重新認識我。
在以后的日子里，我不僅學(xué)習認真，還主動(dòng)為班級服務(wù)，協(xié)助班主任老師管理班級，為同學(xué)排憂(yōu)解難。比如：在做作業(yè)的時(shí)候，老師說(shuō)不要交頭接耳，但還是有一些人在講話(huà)，不好好做作業(yè)，我就想起了自己的職責，并叫他們不要講話(huà)，認真做作業(yè)。下課了，有幾個(gè)人還沒(méi)完成作業(yè)就想走。后來(lái)，我才知道他們有些題目不會(huì )做，我就耐心地輔導他們完成了作業(yè)再走……
這學(xué)期，我完全恢復了自信，各方面做到了一個(gè)班長(cháng)應盡的義務(wù)和職責，當上了名副其實(shí)的好班長(cháng)！
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