小學(xué)什么給了我什么作文（通用30篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)什么給了我什么作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇1
最近，我迷戀上了陶泥。那一扭，一拉，幾下就把一塊大泥巴變成了活靈活現的東西，太奇妙了。
爸爸媽媽很高興，立即給我報了一個(gè)陶泥班。
從此，我開(kāi)始學(xué)雕陶塑。我很喜歡泥巴的那種涼涼的感覺(jué)。從開(kāi)始雕刻，我一直做得很好，爸爸媽媽一直鼓勵我。
有一次，到了感恩節，我準備做三個(gè)精美的泥人送給爸爸媽媽。說(shuō)做就做，我親自選了一塊特別好的泥，用盡所有的專(zhuān)注，精心雕刻這一家三口的立體全家福。首先，我刻好了爸媽的泥塑，然后雕刻我的。每一刀都是那么的仔細，注入了我全身心的愛(ài)。終于，我完成了這一“偉作”。
我剛要給爸媽一個(gè)驚喜，便沖向媽媽和爸爸。誰(shuí)知，在路上搖啊搖，泥人們都摔在了地上。我呆呆地看著(zhù)地上，愣住了。媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了地上的泥人，說(shuō)：“啊”，多美啊，沒(méi)事，兒子，我相信你，這個(gè)禮物太棒了！”爸爸也說(shuō)：“不錯”，雖然這些沒(méi)有了，但我知道了你的心意，，可以再做呀�！蔽业男念D時(shí)仿佛流過(guò)了一縷暖流，想想也是，于是在父母鼓勵和贊許的目光下，我又做好了一套全家福。
爸爸看了，特別開(kāi)心，把我抱起來(lái)轉了好幾圈。媽媽更是驚喜，在我的臉上左親親右親親。
我是在家中的溫暖中長(cháng)大的。我特別感謝爸爸媽媽?zhuān)驗槭撬麄冏屛以跍嘏谐砷L(cháng)。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇2
今天是星期天。我同媽媽爸爸昨天晚上就商量好了，今天去逛商場(chǎng)。我媽媽說(shuō)，春天到了，該給我們每一個(gè)人添一些衣服褲子。我高興地大叫“哦，耶！”
我昨晚早早就自覺(jué)洗腳睡了。躺在床上，我回想著(zhù)同學(xué)們穿的服裝，想象著(zhù)我應該穿什么才好看。想著(zhù)想著(zhù)，我就帶著(zhù)甜蜜的微笑睡著(zhù)了。
今天早上，天剛剛蒙蒙亮，我就醒了。揉揉眼，仔細一聽(tīng)，家里靜悄悄的，想必是爸爸媽媽還沒(méi)起床。我想：去把他們叫醒。于是一個(gè)魚(yú)躍翻身從床上跳了起來(lái)。迅速穿好衣服，跑到爸爸媽媽臥室門(mén)前敲起了門(mén)……
我們一家乘公交車(chē)來(lái)到市中心，一個(gè)一個(gè)商場(chǎng)地逛，一家一家服裝店地看……哎，買(mǎi)衣服真難，我看中的，媽媽爸爸看不上；媽媽爸爸看上的，我又不喜歡……總之，要想達到全家意見(jiàn)統一，可真難��！
我發(fā)現：我們家最會(huì )選衣服的權威還是當屬我媽媽。我和我爸爸的眼光在我媽媽看來(lái)都是業(yè)余水平的。這個(gè)發(fā)現并不使我沮喪。我暗想：我一定要趕上甚至超過(guò)我媽媽。于是一路上數我的話(huà)最多。不是看上這一件，就是看好那一款……
走啊走，看啊看。試了一件又一件。累得腿都不會(huì )打彎了，終于我和我爸爸媽媽都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的服裝鞋帽。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇3
人，這一生，都會(huì )有夢(mèng)想陪伴，有了夢(mèng)想做能量，人們就會(huì )把它當作目標而努力地奮斗。并且學(xué)會(huì )不斷地調整自己，不被壓力壓倒。
我的夢(mèng)想是當體育明星，因此，除了體育課以外，我會(huì )利用課余時(shí)間到操場(chǎng)去鍛煉，我不僅是為了夢(mèng)想而運動(dòng)，更是為了我的身體健康而運動(dòng)。因為，學(xué)校的操場(chǎng)上有這樣一句話(huà)：“每天鍛煉一小時(shí)，健康身體50年，幸福生活一輩子�！倍�，正是因為受到了這句話(huà)的啟發(fā)，才從中醒悟而然。當然了，有些愚蠢至極的人會(huì )把這句話(huà)當耳邊風(fēng)一樣，甚至，還會(huì )有人當作沒(méi)看見(jiàn)或沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，這樣的人，他們的一生將會(huì )跟一�；覊m一樣，甚至還會(huì )連一�；覊m也不如。
因此，我的人生絕對不能向他們一樣茫然，要想讓自己的人生過(guò)的豐富多彩，就必須要讓自己健康，如果沒(méi)有了健康，人活著(zhù)還有什么意義？上帝創(chuàng )造的每一個(gè)生命，讓他們來(lái)到人間，就是為了讓他們明白努力到底是為了什么？努力是什么意思……
人，如果沒(méi)有了夢(mèng)想，那活著(zhù)也就沒(méi)用了，但，實(shí)現夢(mèng)想首先要讓自己健康，正是因為這句話(huà)，給了我凌駕在神之上的力量，因此，也可以說(shuō)，健康，也是我要追求的夢(mèng)想，是它，給了我能量。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇4
媽媽常常向別人炫耀我的字寫(xiě)得如何如何的好，我心里總是美滋滋的，也使我不時(shí)地想起過(guò)去練書(shū)法時(shí)的酸甜苦辣。
以前，我的字并不怎么好看，同學(xué)們經(jīng)常笑話(huà)我，于是我暗暗地下定決心：一定要練好字。媽媽便給我報了一個(gè)毛筆書(shū)法班�？墒�，練習不久，我就產(chǎn)生了畏難消極情緒，尤其是握筆的姿勢、運筆的力度、漢字的結構等問(wèn)題一直處理不好，沒(méi)有多大進(jìn)步�？吹絼e人都寫(xiě)得那么好，我想到了放棄。當媽媽得知我的想法后，她沒(méi)有批評而是鼓勵我說(shuō)：“孩子，你要勇敢地面對困難，一定要堅持下去，不然就會(huì )前功盡棄。你不是知道《鐵杵磨成針》的故事嗎？只要你肯下功夫，沒(méi)有辦不成的事�！眿寢尩囊幌�(huà)給了我動(dòng)力，增添了信心。從此，我在老師的輔導下，一筆一劃反復練習，一字一句反復臨摹，漸漸地有了些進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的肯定。就在這片表?yè)P聲中，我的字寫(xiě)得更加工整、更加美觀(guān)。二年級時(shí)我在全國大中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽（山西賽區）獲得優(yōu)勝獎，讓我終于嘗到了甜頭。正如媽媽說(shuō)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。
媽媽的話(huà)一直鼓勵著(zhù)我，在學(xué)習中克服一個(gè)一個(gè)困難，攻克一個(gè)一個(gè)難題，使我懂得：做什么事情絕不能半途而廢，而且沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇5
何曾幾時(shí)，我沉浸在電腦的世界里，那時(shí)的我，認為只有電腦才能帶給我快樂(lè )。
你伴著(zhù)一陣清幽的書(shū)香，來(lái)到我身邊，讓我意識到還有比電腦更好的東西。
伴著(zhù)那陣清香的油墨氣息，我走進(jìn)了那紅樓一夢(mèng)中。我從中看見(jiàn)了“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目”的如水黛玉；八面玲瓏，一團和氣的寶釵；有時(shí)似傻如狂，最終看破紅塵的寶玉；還有那潑辣能干卻狠毒的鳳姐…他們鮮明的個(gè)性讓我愛(ài)恨交加，去又不得不佩服作者曹雪芹的刻畫(huà)能力，讓我深陷其中。
這本書(shū)無(wú)疑帶給了我莫大的歡樂(lè )。
除了黛玉外，還有一個(gè)和親女子讓我記憶深刻。她只身前往匈奴，她的大義凜然、她的無(wú)怨無(wú)悔、她的“愿保漢匈百年好”的誓言，無(wú)一不讓我倍受感動(dòng)，欽佩至深。
而這份感動(dòng)，這份欽佩，都轉化成了對書(shū)的依戀，甚至是依賴(lài)。
在與你相伴的過(guò)程中，我漸漸明白了，要想成為像保爾一樣鋼鐵般的人，是要經(jīng)過(guò)千錘百煉的。就像丑陋的毛毛蟲(chóng)，只有通過(guò)痛苦的蛻變，才能變成美麗而高貴的蝴蝶，在天空中起舞蹁躚。
有你，就有了快樂(lè )。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇6
記得那是上小學(xué)時(shí)，因為天生膽小，所以每天都是默默地坐在座位上，從來(lái)都不敢舉手發(fā)言。
一次，學(xué)校幾位領(lǐng)導要來(lái)我們班聽(tīng)課。在課堂上，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很是活躍�？墒�，天有不測風(fēng)云，老師提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，但是沒(méi)人能回答。雖然老師一再提示，可是同學(xué)們八竅只懂了一竅——一竅不通。這個(gè)問(wèn)題我會(huì )，但因為膽小，再加上沒(méi)信心，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答。當我看到老師那焦急的神情，我鼓足了勇氣，手緩緩地從桌上抬起，剛一舉起來(lái)，又像觸電似的縮了回來(lái)。老師看到了，便微笑著(zhù)探問(wèn)我，我站了起來(lái)，像懷里揣了只兔子，可老師的微笑是那么親切，那么溫馨。正是那微笑，給了我勇氣，我勇敢的把答案說(shuō)了出來(lái)，并且正確了。頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。
從這件事后，我信心大增，沒(méi)當我遇到困難想退縮時(shí)，眼前便浮現出老師那親切的微笑，我便滿(mǎn)懷信心去克服它。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇7
俄國著(zhù)名作家屠格涅夫一次在街上散步時(shí)遇見(jiàn)了一個(gè)乞丐，那個(gè)人走過(guò)來(lái)向他乞討。
屠格涅夫摸了摸口袋，不巧的是，他出門(mén)忘了帶錢(qián)，口袋里面空空如也。他很抱歉地對那個(gè)人說(shuō)道：“兄弟，對不起，實(shí)在對不起，我的錢(qián)包放在家里了，也沒(méi)帶什么吃的東西�！�
那人突然拉著(zhù)他的手連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝你！”
屠格涅夫很慚愧也很不解。那人接著(zhù)對他說(shuō)道：“我原本打算討一點(diǎn)兒吃的后就去自殺，沒(méi)想到你卻居然稱(chēng)呼我‘兄弟’，這使我很感動(dòng)，你給了我活下去的勇氣！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇8
愛(ài)會(huì )貫穿生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直至�？菔癄�。有了愛(ài)，人間才會(huì )有溫暖，我這個(gè)平凡的孩子，也是在愛(ài)的包圍圈里長(cháng)大的……
曾幾何時(shí)，我降生在這個(gè)世界上，我這個(gè)“不速之客”的到來(lái)，給他們帶去歡笑，同時(shí)他們還有個(gè)重大“使命”要完成，便是把我“匡扶”成棟梁之材。
父母精心為我準備著(zhù)一切，包括我童年的影子—一本成長(cháng)記錄冊和一個(gè)碟片{自己錄制的}在那時(shí)生活如此貧困的時(shí)候，父母的巨大投入是為了我有個(gè)童年的夢(mèng)。
上幼兒園時(shí)，我是親戚朋友、老師眼中的好孩子，因為我在家會(huì )幫父母端茶送水，平時(shí)里不會(huì )無(wú)理取鬧，別的孩子死活不吃飯，可我一口氣能吃三大碗〔這也算？〕人們都說(shuō)我乖。那時(shí)我看母親的眉頭略微有些舒展。
一次幼兒園，舉辦運動(dòng)會(huì )，要同父母一起參加，因為是第一次運動(dòng)會(huì )，父母都很重視，媽媽發(fā)燒還來(lái)和我一起參加比賽。那次我感動(dòng)得熱淚盈眶。
上小學(xué)了，在班上成績(jì)不算最拔尖，也有七八名，特別是數學(xué)和語(yǔ)文，在父母的指導下有了突飛猛進(jìn)的勢頭，每每拿回滿(mǎn)分的數學(xué)卷，高分的語(yǔ)文卷�？偰苁顾麄兏吲d的和不攏嘴，萬(wàn)一失誤考個(gè)九六九五，爸媽也不會(huì )過(guò)多的指責我，而是和我講道理，要我總結經(jīng)驗。明白失誤的原因。少小不努力，老大徒傷悲嘛！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇9
秋雨纏綿依舊，落葉飛旋，伴著(zhù)紗綢似的秋風(fēng)，在空中柔媚地譜寫(xiě)著(zhù)一曲悠長(cháng)的樂(lè )章。
秋給予我的獎品——我聽(tīng)到了。
夏顏不及秋之唯美。她只在烈陽(yáng)下傾身自舞，綠得發(fā)亮的草；只是在野草旁叮咚作響，清得透底的溪；只是清溪間游流嬉戲，活蹦亂跳的魚(yú)……
夏給予我的獎品——我嗅到了。
秋雨若想柔過(guò)春雨，還綽綽有余。春雨如絲，隨風(fēng)斜織著(zhù)。柔柔間，夾雜著(zhù)梨杏的清香，又仿佛隱約著(zhù)泥土的氣息。時(shí)不時(shí)，還可以望見(jiàn)遠遠的上方盤(pán)旋著(zhù)的春燕，叼著(zhù)殘枝——不，是尚未發(fā)芽的新枝，這又使你聞見(jiàn)了樹(shù)枝的味道。
春給予我的獎品——我看到了。
冬有春的影子。細膩點(diǎn)說(shuō)，是冬無(wú)時(shí)無(wú)刻不在支撐，回現著(zhù)春天。因為，冬實(shí)實(shí)在在地比過(guò)了春的凄美。遠處的雪仍然絢著(zhù)她的白，可誰(shuí)知道那的深蘊有多生機，那雪覆蓋著(zhù)萬(wàn)物，溫飽著(zhù)萬(wàn)物，那美下藏著(zhù)無(wú)數春天使者，帶雪一化，她們便掙脫了束縛即時(shí)放飛……
冬給予我的獎品——我體會(huì )到了。
再看：數米陽(yáng)光。
再嗅：淡淡清香。
再聽(tīng)：清泉叮咚。
再感受：大自然的無(wú)數獎品都無(wú)私的給予了我。
這時(shí)，我的容量早已撐不住大自然所給予的獎賞，內心，早已耐不住無(wú)可收束的喜悅了。因為這美，無(wú)可限量……
大自然的無(wú)數獎品——給了我。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇10
家庭像一個(gè)無(wú)形而又沖不破的鳥(niǎo)籠，籠罩著(zhù)我。家庭又像是一片大海，我?jiàn)^力想上岸卻遲遲上不了岸。
我從夢(mèng)中醒來(lái)，新的一天又開(kāi)始，小草迎風(fēng)搖擺，像是在說(shuō)：“天亮了，天亮了�！倍嗝椿顫娍蓯�(ài)呀！太陽(yáng)也徐徐地探出頭來(lái)，多像一位亭亭玉立害羞的小姑娘。萬(wàn)物復蘇，整個(gè)世界都充滿(mǎn)著(zhù)活力。生機勃勃地互相打招呼。走到陽(yáng)臺上，大口大口地貪婪地吸收著(zhù)清新空氣，這無(wú)疑是一種享受。就在這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽急催我寫(xiě)作業(yè)的聲音。我無(wú)奈地走到了房間，埋頭苦寫(xiě)。直到快到了中午，作業(yè)才全做完，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，��！多么的舒服呀！閉上眼，我慢慢享受著(zhù)涼風(fēng)給我帶的涼爽與清新。突然，一個(gè)熟悉的聲音從我耳畔回響。打開(kāi)窗才發(fā)現原來(lái)是我的好友，“嗨，出來(lái)玩吧1”他先說(shuō)道。我心想，出去玩吧，玩一玩，心情多舒暢�？捎钟幸粋�(gè)想法，不行，出去肯定會(huì )被父母批評的�？上胪娴男慕K究還是占了上風(fēng)，我說(shuō)：“我不能出來(lái)玩�！焙竺鎷寢屗浪赖囟⒅�(zhù)我，我只好這么說(shuō)了。他失落地說(shuō)：“為什么？”我想說(shuō)什么，但還是忍住了，像魚(yú)刺卡了喉一樣。他無(wú)奈與失落地走了。我沮喪地問(wèn)：“為什么不讓我出去？”這聲音還帶著(zhù)點(diǎn)哭聲，媽媽說(shuō)：“不好好寫(xiě)作業(yè)，還想出去玩么？再寫(xiě)一個(gè)小時(shí)作業(yè)�！闭f(shuō)完，媽媽無(wú)情地走出房間，在這一刻，空氣仿佛凝固了，空氣竟發(fā)出濃濃的火藥味�？晌医K究還是低了頭，認真地寫(xiě)了作業(yè)。
我希望自由，可家庭卻給我帶來(lái)了約束。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇11
在人生的學(xué)習道路上，老師——我們人類(lèi)靈魂的工程師，給了我們不少的幫助，但其中，老師給我的多是信心，現在讓我從頭講起吧：
老師給了我信心。記得一次數學(xué)周考，我考砸了，只有64分，而且還是倒數第三名，我傷心極了，可是我小學(xué)時(shí)的數學(xué)也不怎么好，正在我傷心悲嘆時(shí)，數學(xué)劉老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要喪氣，下次一定行�！眲⒗蠋煹倪@番話(huà)和那張每天掛著(zhù)笑容的臉讓我的信心大增，我下決心下次一定考好。
聽(tīng)了老師給我們全班解析了題目后，我懂了我的題為什么錯，原來(lái)我來(lái)也這么多道理沒(méi)弄明白，看來(lái)下周的課，我一定要認真聽(tīng)了……就這樣，第二周的課，我聽(tīng)得很仔細，而且回家做作業(yè)是都要先看一遍數學(xué)書(shū)，我還買(mǎi)了數學(xué)的練習書(shū)，每天做一點(diǎn)，希望能有一些提高……一轉眼，這一周新學(xué)的分數已經(jīng)教完，明天就是考試了，我躍躍欲試，回家有做了些題目。這一天總算來(lái)了，到了數學(xué)課，看到別人胸有成竹的樣子，我的`心有點(diǎn)慌，但是一想到劉老師對我的鼓勵，我的信心又上升了�？荚囬_(kāi)始了，我對著(zhù)題目過(guò)關(guān)斬將……終于做完了，我交了考卷，輕松地下課了。
報成績(jì)那天到了，我期盼能獲得好成績(jì)。老師發(fā)下了試卷，我一看87分，提高了23分，又看了名次，提升了23名，真是和上次有天壤之別。雖然沒(méi)到90分，但是我進(jìn)步了。分析試卷時(shí)，老師朝我笑了笑，我高興極了。
老師，你給了我信心，然我在成長(cháng)的道路上又又了拼搏的信心，我感謝你——靈魂的工程師，我們敬仰你。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇12
家是每個(gè)孩子成長(cháng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我就有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的家。
家，一個(gè)給我幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般疼愛(ài)，使我深深的體會(huì )到家的溫暖。每逢放學(xué)回來(lái)媽媽就忙著(zhù)做可口的飯菜，爸爸呢？則坐在我身旁看著(zhù)報紙，每當我有不會(huì )的難題，爸爸就會(huì )給我耐心的講解。媽媽對我的學(xué)習也非常關(guān)心，她怕我沒(méi)營(yíng)養，就想盡方法為我加強營(yíng)養。每天早晨給我一杯新鮮的牛奶，還總是給我換著(zhù)飯菜，生怕我吃膩了。
家，一個(gè)給我和睦快樂(lè )的家。在我家里，總是充滿(mǎn)了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸和媽媽幾乎不吵架，要吵架也是因為我的學(xué)習而吵架。每?jì)芍芪覀兌家_(kāi)一個(gè)家庭會(huì )議，會(huì )議的內容多姿多彩，在家庭會(huì )議上我們可以大膽的提出某人的錯誤，不過(guò)要說(shuō)出錯誤在哪里，不然罪行不成立。如果成立了，某人要受到懲罰：大搜廁所一星期。我們還可以在家庭會(huì )議上傾聽(tīng)某人的工作或學(xué)習情況。 家，一個(gè)讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈時(shí)，是爸爸和媽媽第一個(gè)站出來(lái)幫助我排憂(yōu)解難聽(tīng)我訴說(shuō)心里的委屈與苦悶，是他們教會(huì )我如何生活；是他們教會(huì )我如何面對事實(shí)；使他們教會(huì )我懂得人生不是一帆風(fēng)順的，但一個(gè)人要懂得面對生活的挑戰與考驗。
就是這個(gè)家給了我歡樂(lè )、溫馨、幸福、和睦的家。我愛(ài)這個(gè)溫馨而幸福的家，讓愛(ài)永駐我家！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇13
金魚(yú)體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游水中，婆婆多姿，宛如水中盛開(kāi)的花朵，是一種天然的、活的藝術(shù)品。
在湖光大廈與彩霞公寓間有一個(gè)小水池，里面養著(zhù)許多的金魚(yú)，有珍珠魚(yú)、龍睛魚(yú)、高頭魚(yú)及一些我不認識的魚(yú)。
有一次，我和朋友陳軍去那里，往池里灑了一些面包渣、饅頭屑，馬上就有幾條金魚(yú)游過(guò)來(lái)，“圍剿”我們扔的食物。過(guò)了一會(huì )，十條金魚(yú)都來(lái)了。有的還把頭探出水面搶食物。又過(guò)了很久，魚(yú)又走了，原來(lái)大樓管理人員正在喂它們最喜歡的魚(yú)蟲(chóng)，當然，把我們喂的東西都“忘”了九霄云外了。等那個(gè)人走后，我們跑過(guò)去看，只見(jiàn)金魚(yú)比剛剛強的更歡。魚(yú)蟲(chóng)拼命逃跑，可金魚(yú)追得更快。一條高頭魚(yú)追到和魚(yú)蟲(chóng)相距很近的時(shí)候，猛然來(lái)了一了“餓虎撲食”，把魚(yú)蟲(chóng)全部吞下去。一群魚(yú)圍著(zhù)一群魚(yú)蟲(chóng)，頭擠在一起，誰(shuí)也吃不到。有6、7條金魚(yú)圍著(zhù)一群魚(yú)蟲(chóng)，一開(kāi)始誰(shuí)也吃不到，又過(guò)來(lái)一條長(cháng)約八厘米的大金魚(yú)，小魚(yú)都嚇跑了。其余的魚(yú)不甘示弱，可最終被趕走了，大魚(yú)幾口就吃完了魚(yú)蟲(chóng)。那兩條魚(yú)怎么扯一起？原來(lái)它們各喀住了一條紅線(xiàn)蟲(chóng)的一頭，搶得不可開(kāi)交，在水里下翻騰，卷起一陣陣小波浪。
金魚(yú)爭食真有趣，可它們顯然不懂得互讓的道理。人類(lèi)可不像它們那樣。為了小小的利益，爾而爭得死去活來(lái)。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇14
想想，自己在這個(gè)世界上也活了快小30年了吧，說(shuō)起生活的酸甜苦辣，雖然看不透太多的東西，但至少看懂了不少。
記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話(huà)，你給了生活什么，生活就會(huì )回報你什么�？墒�，人生短短的20幾年里，我不知道自己給了生活什么？學(xué)生時(shí)代，也曾認真的好好學(xué)習，天天向上過(guò)，雖然沒(méi)有實(shí)現爸媽望女成鳳的偉大期望，成為高材生，可也至少堅持到了大學(xué)畢業(yè)。我曾一度自我安慰道，大專(zhuān)也是大學(xué)啊。
畢業(yè)后走入社會(huì )，雖然第一份工作比較辛苦，工資待遇都比較慘不忍睹，可我也每天認真工作，領(lǐng)著(zhù)每個(gè)月不多的工資，幻想著(zhù)以后可以奔小康。
如今想想，給生活比較不正確的東西，就是當初想當然的選擇了如今的生活，只想著(zhù)捧著(zhù)玫瑰可以當飯吃，沒(méi)考慮現實(shí)問(wèn)題，讓我在如今的生活中撞的頭破血流。
那么，生活給了我的呢？
正確的那些就不說(shuō)了，學(xué)生時(shí)代的期望，辜負也好，不辜負也罷，總歸成了過(guò)去。工作時(shí)代，還行吧，最充實(shí)的日子大概就那短短的幾個(gè)月吧。
從此以后，生活給我的大概就剩下赤裸裸的諷刺了吧。
真的是，無(wú)盡的妥協(xié)，沒(méi)有下線(xiàn)的退讓。真的我想，有一天，我會(huì )變得不再是我。
可是，我也知道，生活給我的，我都得接受。因為那是我自己選的，選了，就得承受。
只是，我也希望今后，生活可以給我點(diǎn)比較好的東西。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇15
友誼是一種很神氣的東西，他可以讓你熱情高漲，放心傾訴，也可以把你拉出困境，增長(cháng)力量。
經(jīng)過(guò)那件事后，我對此更加深信不疑。
七年級的期中考試后，我知道我考得不理想，但沒(méi)想到會(huì )那么糟糕，我竟似停在山頂的巨石一般，以驚人的速度向下飛奔，我從全校三十多名一下子滑到一百二十四名，這對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂，打得我頭破血流，死一只雛鳥(niǎo)子天空墜入深谷一般充滿(mǎn)了絕望。
我不知道自己是如何回到班里的，我只知道我的心里滿(mǎn)是悲傷。
晚上我沒(méi)有回家，我自己躲在教室里痛苦，像一個(gè)被遺棄的小孩兒一樣悲痛欲絕，我不知道怎樣回家面對母親期望的雙眸，我不敢想象無(wú)親的直接過(guò)后的表情，我的腦袋一片空白，我麻木了，我不知該怎么辦？
正當我無(wú)助時(shí)，門(mén)開(kāi)了，她走了進(jìn)來(lái)，一把抓起在桌上痛哭的我，對我吼道：“喂，哭管什么用，有志氣的把屬于你的名次掙回來(lái)呀，失敗是成功之母嘛，摔倒了在爬起來(lái)啊，如果哭管用，那世界豈不被淚水給淹么了，你醒醒吧，化悲憤為力量再次前進(jìn)吧�！�
聽(tīng)了她連珠炮一般驚人的話(huà)語(yǔ)，如太陽(yáng)出來(lái)云霧去，我的悲痛化為了烏有，事后回思她的一番話(huà)，可謂是句句精辟，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
是友誼，使我走出了考試的陰影；
是友誼，讓我重新站了起來(lái)；
是友誼，給了我力量。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇16
書(shū)是一場(chǎng)綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;書(shū)是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;書(shū)是一縷燦爛的陽(yáng)光，融化凝結在人們心中的堅冰……書(shū)是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤(pán)，書(shū)給了我無(wú)窮無(wú)盡的力量。
每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書(shū)，讓陽(yáng)光照耀著(zhù)我，照耀著(zhù)書(shū)上的每個(gè)字符，那跳動(dòng)的光斑似乎更加絢麗奪目;每每在寧靜的夜晚，坐在椅上，拿起一本書(shū)，細細咀嚼那一句或美妙，或深奧，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺燈的光線(xiàn)似乎更加柔和了。
我在書(shū)中找到了自我：當我讀到簡(jiǎn)??愛(ài)為了人生努力拼搏，不斷反抗命運給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時(shí)，我明白了命運是殘酷的，無(wú)情的，但只要你真正拼搏了，命運總會(huì )垂青于你的;當我讀到海倫??凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時(shí)，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅持到底;當我讀到江姐被敵人嚴刑拷打，卻不說(shuō)出黨的秘密時(shí)，我知道了只要有堅定的信念，傷痛并不能打擊它;當我看到布魯諾為捍衛真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績(jì)被世人認可時(shí)，我明白了真理是永遠存在與人世間的，雖然可能暫時(shí)被否定，但千千萬(wàn)萬(wàn)年之后，你說(shuō)的終究要被認可……
曾經(jīng)，書(shū)教會(huì )了我許多知識，如今，我卻發(fā)現書(shū)給了我力量，它讓我正確對待挫折，讓我在謬論面前堅持自己，讓我再發(fā)現別人錯誤時(shí)勇敢指出……我一定還會(huì )在書(shū)中發(fā)現更多的力量!
小學(xué)什么給了我什么作文 篇17
她，給了我一雙眼睛，讓我去觀(guān)察世界；給了我一雙手，讓我去改造世界；給了我一雙腳，讓我去走遍世界。她給了我無(wú)私的關(guān)懷、關(guān)愛(ài)以及生命。
在一個(gè)海風(fēng)呼嘯的夜晚，那晚下起了鵝毛般的大雪，那場(chǎng)大雪將我驚醒了，正好媽媽在加夜班，家里一個(gè)人也沒(méi)在，于是，我哇哇大哭起來(lái)找媽媽?zhuān)o接著(zhù)我向媽媽工作的單位跑去。在路上，我很害怕，每次摔倒我都以媽媽的那句話(huà)：“摔倒了，不要緊，只要勇敢的爬起來(lái)，繼續向前走�！辈灰粫�(huì )，就跑到媽媽工作的地方，媽媽見(jiàn)了我，驚訝不已，眼眶里流出了豆子般大的淚珠。我對媽媽哭訴著(zhù)：“媽媽?zhuān)乙粋�(gè)人在家里好害怕，從明晚起你回家陪我，給我講故事�！碑敃r(shí)呈現在我眼前的媽媽看見(jiàn)我的臉凍得紅彤彤的，連忙說(shuō)：“好，寶貝，媽媽答應你�！�
我當年只是一個(gè)不懂事的小孩子，現在我已是一個(gè)既乖巧又懂事的孩子，不是當年一無(wú)所知的小屁孩。這一切的一切都是來(lái)源于我的媽媽。我要感謝我的母親。有時(shí)我真想對您說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您！”
現在我終于知道世界上的光榮和驕傲，都來(lái)源于母親；母親是本翻不盡的書(shū)，母親是座看不盡的遠山；如果沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠；失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然有色有香，卻失去了根，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)明慈母對一個(gè)人是非常重要的，就像根對花一樣重要。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇18
友誼給了我一個(gè)春天
花開(kāi)亦幾時(shí)，花落亦幾時(shí)？我無(wú)從知道，只依稀記得，你說(shuō)過(guò)向往村上春樹(shù)�；厥桩厴I(yè)那年，又是麥浪滾滾，繡紅花香。
今日，又是爆竹花開(kāi)的日子。一粒粒細細微微的橙色簇在了藤條上，但是很慵懶。我們來(lái)到爆竹花藤下，你仰頭靜靜地看著(zhù)，那數不勝數、橙色的爆竹花。你很天真，從褲袋拿出一張紙巾，單手捧在藤條下，你說(shuō)你想接花，等到紙巾滿(mǎn)了，已經(jīng)裝不下的時(shí)候，你便用衣服去接那花。我常常問(wèn)你，這有什么用？你只是笑笑，仍踮起你的腳尖，用手輕輕的勾下那些爆竹花，輕輕的放在手掌里。
你咧開(kāi)嘴笑了，風(fēng)吹拂著(zhù)我們臉，明明在陽(yáng)光燦爛下站著(zhù)的我們，竟然覺(jué)得風(fēng)中帶有一絲絲的寒酸，是的，明天我們畢業(yè)了。
在夕陽(yáng)變成玫紅時(shí)，我們才匆匆回到宿舍。你從口袋中小心翼翼的拿出紙包，捧在手上，嘆了一口氣。突然，你把紙巾往空中一揮，爆竹花瓣細雨般飄在空中，隨后紛紛揚揚的落下，落在你我的肩上。
我抬頭那一刻，目光與你相碰，你長(cháng)長(cháng)的睫毛上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，在夕陽(yáng)的照射下，你像童話(huà)里的小公主了。我伸出雙手，與你擁抱，感覺(jué)懷抱中的你竟如此的脆弱。過(guò)了許久，你推開(kāi)了我，聲音哽咽：“也許，我們分別了！會(huì )像這地上的爆竹花！”我低下頭，看著(zhù)布滿(mǎn)爆竹花的地面，你卻一跳，雙腳落地時(shí)，花發(fā)出了“噗”的響聲，輕輕的，像我們的青春。我們再次對望，瞬間莞爾一笑。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇19
人生不如意之事十有八九�；幸凰掖叫泻Ｃ�，時(shí)有風(fēng)浪席卷，絕不可能一帆風(fēng)順。而當不幸觸礁瀕臨沉船時(shí)，一份及時(shí)的救援就顯得這般難能可貴。生活中一聲由衷的鼓勵即如同這樣一份救援，鼓舞我們穩步向前。如身處冰窟中的一束暖陽(yáng)，灑遍心田每一個(gè)角落。
回想數日前軍訓時(shí)的“急救技能課”，我這艘航行一直平順自如的船只，遭受了罕見(jiàn)的“狂風(fēng)驟浪”。
課上，老師教我們包扎頭部，心里頭不以為然，不過(guò)小事一樁。于是只專(zhuān)注于示范同學(xué)豐富的面部表情，完全忽視了包扎的步驟與方法。
很快，就輪到我們自己親手實(shí)踐，這讓適才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我頓時(shí)如泄了氣的皮球般一蹶不振——我耗時(shí)許久為同學(xué)“量身訂做”而成的“阿拉伯頭巾”不僅并不美觀(guān)，還讓老師一把扯掉，痛罵了一頓。
這讓本就敏感脆弱的我頓時(shí)淚落如注。而那個(gè)被包扎的同學(xué)不僅沒(méi)有埋怨我，反是出言鼓勵道“沒(méi)關(guān)系，再試一次，你一定可以做好的”這看似簡(jiǎn)短的一句話(huà)，卻散發(fā)出了無(wú)窮的力量——讓那個(gè)墮入“冰窟”的我消卻了心中陰霾，只鼓起勁來(lái)，再包一次。
“高點(diǎn)、扎緊”在她的聲聲引導下，我總算按照步驟完成了，不復初時(shí)“慌亂且毫無(wú)美感”，那老師一看，也只能無(wú)言以對，只微展了笑顏。我二人相視一笑，這種感覺(jué)是如此美好。窗外陽(yáng)光透過(guò)窗欞照射進(jìn)來(lái)，灑遍全身，直射進(jìn)了那冷卻的心田。小鳥(niǎo)嘰喳叫聲似從遠處傳來(lái)，或在為我歡歌罷？
因為有了這束及時(shí)的暖陽(yáng)，讓洶涌的海浪靜止，又復平靜，不起波瀾……
小學(xué)什么給了我什么作文 篇20
今天是媽媽的生日，也碰巧是星期日，于是我悄悄地對爸爸說(shuō)：“今天是媽媽的生日，給媽媽買(mǎi)什么禮物呢？”爸爸也悄悄地對我說(shuō)：“想想，你媽媽平時(shí)最喜歡什么？”我想啊、想啊，終于想出來(lái)了！媽媽喜歡戴發(fā)卡，喜歡鮮花。爸爸說(shuō)：“你真聰明�！蔽揖驼f(shuō)：“爸爸，我們去買(mǎi)吧�！卑职终f(shuō)：“行！”
我們來(lái)到一家賣(mài)鮮花的商店，賣(mài)花的阿姨說(shuō)：“你要買(mǎi)什么花？”我想了想說(shuō)：“我媽媽喜歡紅色、黃色、紫色、白色……”阿姨按照我說(shuō)的顏色每一種花都拿來(lái)兩枝，不一會(huì )兒，就插好了一只漂亮的花籃。
我和爸爸又來(lái)到賣(mài)發(fā)卡的地方。��！這么多發(fā)卡給媽媽買(mǎi)哪個(gè)好呢？我趴在柜臺上仔細挑選著(zhù)。我終于看見(jiàn)了一個(gè)漂亮的發(fā)卡，是黃顏色的，果斷地決定買(mǎi)下它。
爸爸提著(zhù)花籃，我拿著(zhù)發(fā)卡，我們高高興興地回家了。媽媽問(wèn)：“你們去干什么了？”我神秘地說(shuō)：“等一會(huì )兒，吃飯的時(shí)候再告訴你�！痹摮晕顼埩�，我把禮物拿出來(lái)送給媽媽?zhuān)f(shuō)：“祝您生日快樂(lè )！”媽媽高興地說(shuō)：“女兒真是長(cháng)大了！”看著(zhù)媽媽高興的樣子，我心里別提多開(kāi)心了。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇21
藝術(shù)的大道上荊棘從生，這也是好事，常人都望而生畏，只有意志堅強的人例外。
像海倫，凱勒。像貝多芬，在他們成功的道路上，磨難有少過(guò)嗎？他在1802年時(shí)雙耳失聰，但他依舊憑著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，披荊斬棘，最終取得成功。
好了，關(guān)閉我的思考，現在我正坐在一塊石頭上，望著(zhù)那眼前的溪流，春天到了，魚(yú)兒們開(kāi)始這回家鄉，我面前的這一群魚(yú)便是如此，他們正對著(zhù)前方的一道小陡坡努力著(zhù)，在我眼中微不足道的高度，在它們眼中卻仿若不可越過(guò)的天險。
又開(kāi)始了，這已經(jīng)是它們第六次發(fā)起沖擊了，但依然是不堪入目，它們高高地躍起，帶起一滴滴晶瑩的水珠，又一次次撞上坡壁，疼痛仿佛讓靈魂脫離軀體。一次，又一次，我已忘記了，但它們依然不斷地跳躍著(zhù)。
仿佛找到了什么規律，它們越跳越高，十厘米，八厘米，四厘米……看到它們將躍上小坡，我的心也激動(dòng)起來(lái)，心跳加速。
終于，它們跳了上去，我開(kāi)心的笑了，它們開(kāi)心地游走了。
人生又何嘗不是這樣呢？遇到一次次困難，遇到一次次磨煉，遇到一次次失敗，但只要我們積及進(jìn)取，它終究只是我們成功的推力，它終究讓我們散發(fā)更耀眼的光輝。
力量，在我心中！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇22
我是一個(gè)自卑的，學(xué)習不怎么好的“西紅柿男孩”。在學(xué)校，我總是被叫起來(lái)回答問(wèn)題，大多數時(shí)候，我老師被叫起來(lái)后一問(wèn)三不知，在哄堂大笑中紅著(zhù)臉陪笑，為此，同學(xué)們還給我起了個(gè)外號“西紅柿”。
我其實(shí)也從沒(méi)料到掌聲會(huì )給我這么大影響，我本來(lái)是在座位上漫不經(jīng)心地似睡非睡聽(tīng)課，這是一個(gè)單元末尾，具體是語(yǔ)文園地幾，也不太清楚了，只記得其中有一句是岳飛的《滿(mǎn)江紅》中的一句，想起來(lái)很短。
那堂課，我模模糊糊的，在聽(tīng)了許久之后，《滿(mǎn)江紅》的那句話(huà)激起了我濃烈的回憶。
我以前曾經(jīng)給我同桌背過(guò)《滿(mǎn)江紅》，當老師問(wèn)有沒(méi)有人背一下這首詞時(shí)，同桌狠狠推了我一把，我“醒”了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎，老師問(wèn)啦，你不是會(huì )背嗎？背呀�！蔽覐摹芭l(fā)沖冠”到“抬望眼”是坐著(zhù)的，只見(jiàn)同學(xué)和老師都一臉茫然，都奇怪哪來(lái)的聲音，接著(zhù)我站起來(lái)了，全班都很驚訝，到后來(lái)，我背完了，同學(xué)們都鼓起掌來(lái)。
我坐下后，還聽(tīng)到同學(xué)們小聲議論：“誒？你看，‘西紅柿’回答問(wèn)題了，真是不常見(jiàn)��！”
我心里美滋滋的，心想，以后我一定要加油努力地學(xué)習，經(jīng)�；卮饐�(wèn)題。最后，我竟愛(ài)上了回答問(wèn)題，無(wú)論是對與錯。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇23
我的媽媽?zhuān)菑埞献幽樕�，一對淺淺的酒窩里總是盛滿(mǎn)了一股勇氣，那炯炯有神的眸子里，時(shí)常流露出智慧的光芒。加上一頭卷發(fā)，看起來(lái)很漂亮，我很喜歡我的媽媽。上學(xué)期的一天，我們一家人到龍泉公園游玩。我提出去恐怖城玩玩，爸爸卻說(shuō)：“那是男孩子玩的地方，女孩子不去�！眿寢屵B忙說(shuō)：“什么男孩女孩��？去玩玩，鍛煉一下女兒的膽量�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽拉著(zhù)我的手進(jìn)了恐怖城。
才到門(mén)口就感到了一陣恐怖，里面黑咕隆咚的，什么也看不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)令人發(fā)顫的嚎叫聲，嚇得我想掙脫媽媽的手往外跑，媽媽卻緊緊地抱住了我，捂住我的耳朵，然后滿(mǎn)滿(mǎn)放開(kāi)，并說(shuō)：“你看好多小孩在里面，他們都不怕，你怕什么？”是啊，我憑什么不如他們？哼，我也要在里面玩玩。想著(zhù)就掙脫了媽媽的手，和別的孩子們一起哈哈玩去了。其實(shí)也沒(méi)什么了不起的，里面就是模仿的一些怪獸的聲音而已。
玩了一會(huì )，出來(lái)了，媽媽和爸爸在門(mén)口等我呢！媽媽一見(jiàn)我笑了笑說(shuō)：“好玩嗎？還害怕嗎？”我告訴他們：“開(kāi)始覺(jué)得嚇人，后來(lái)聽(tīng)了媽媽說(shuō)的話(huà)，就不怕了，還挺有趣的�！闭f(shuō)著(zhù)我還學(xué)叫了一聲狼叫，逗得他們哈哈大笑。我知道這是媽媽給了我勇氣。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇24
那一個(gè)晚上，悶熱的房間里的一絲清涼始終在我心中飄蕩，飄蕩……“哎！熱死了！”這話(huà)，我不知道已經(jīng)說(shuō)了多少遍，還在媽媽面前報怨，說(shuō)是有空調那多好！但是，媽媽每次都只是沉默著(zhù)……一天晚上，我依舊在睡覺(jué)前撈叨了同一句話(huà)，然后把風(fēng)扇調到了最大檔，可還是感到汗流下來(lái)。差不多整個(gè)晚上，我都在翻來(lái)覆去，睡不著(zhù)。突然，燈亮了，是媽媽的身影！
媽媽抹去了我額頭上的汗，用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么，很熱嗎？”我模模糊糊地點(diǎn)了頭。只見(jiàn)媽媽先是眉頭一皺，然后，說(shuō)：“那，買(mǎi)空調吧�！甭�(tīng)到這一句的時(shí)侯，我仿佛感覺(jué)到空調的涼風(fēng)拂過(guò)。聽(tīng)了媽媽接下來(lái)的話(huà)，我呆住了：“不，只裝你房間的�！眻远ㄓ秩鯋�(ài)的聲音�！翱墒�，你們……”我感覺(jué)到我的雙眼模糊了�！拔覀儾粺帷�。媽媽抹了抹我被汗打濕的背，然后關(guān)了燈，”早點(diǎn)睡吧“
媽媽的那一番話(huà)，我感覺(jué)到比空調風(fēng)更涼快，更清爽的風(fēng)。媽媽我明明看得到，汗水不久地從您的額頭冒出，可是，您卻說(shuō)不熱。平時(shí)，最怕熱的是您了，為什么您說(shuō)不熱？我不懂，也許，是愛(ài)的力量，為您驅走了悶熱，是孩子的舒適，給您帶來(lái)的清涼。媽媽?zhuān)少F的愛(ài)會(huì )與您常在，兒女的成長(cháng)會(huì )是您最好的回報。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇25
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！钡拇_，讀書(shū)不僅可以讓我們從中得到知識，同時(shí)也給了我們很多快樂(lè )。
一位名人曾說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人做朋友。事實(shí)就是如此：讀著(zhù)意大利作家亞米契斯寫(xiě)《愛(ài)的教育》，我被那家庭，學(xué)校，班級里發(fā)生的故事感動(dòng)；讀著(zhù)曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》，我仿佛穿梭在大觀(guān)園內，與瀟湘仙子林黛玉談詩(shī)論詞，又仿佛親眼目睹了一個(gè)大家庭由盛到衰的全過(guò)程；讀著(zhù)羅貫中寫(xiě)的《三國演義》，我的眼前浮現出的是“劉關(guān)張桃園三結義”“草船借箭”“火燒赤壁”這些精彩的畫(huà)面；讀著(zhù)海倫·凱勒寫(xiě)的《假如我有三天光明》，我的眼前浮現出一個(gè)聾啞女孩不同于一般人的生活；讀著(zhù)《環(huán)游地球八十天》，我見(jiàn)證了�？讼壬吐仿吠ōh(huán)游地球的路途上的種種挫折，以及他們是如何破解的；讀著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我又陷入了無(wú)數的科普知識里；讀著(zhù)《安徒生童話(huà)》，我的心又被牽近了《丑小鴨》，《皇帝的新衣》，《灰姑娘》等童話(huà)故事里；讀著(zhù)那最為平凡的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)中那些好詞好句也受到了我的青睞，而數學(xué)書(shū)里那些看似枯燥無(wú)味的公式，也能給我帶來(lái)快樂(lè )……
書(shū)帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇26
“媽?zhuān)义e了啦！媽?zhuān)义e了啦……”游泳館里，我正哀求母親。椅凳上，水珠帶著(zhù)一家人落滿(mǎn)了一角，不僅如此，母親背包里也有水的蹤跡�！斑@件事就可以一個(gè)‘對不起’就完了嗎？”母親的心似乎蹦進(jìn)了巖漿，火辣辣地對我喊，“你怎么跟我道歉的？”
“我說(shuō)了‘對不起’啊，我道歉了！”我一口氣頂回了母親的話(huà)，仿佛有理有據。母親沉浸在誰(shuí)也不理的個(gè)人世界。
回到家，我采用“撒嬌”的辦法，“對不起，媽媽……”母親聽(tīng)后，似乎心靈中那燃燒的怒火熄滅了一點(diǎn)，叫我傍晚時(shí)分再去找她。我照做了，但還是沒(méi)有得到令我滿(mǎn)意的回答，因為母親還是繃著(zhù)臉，仿佛“沉默是金”與母親形影不離。
過(guò)了一會(huì )兒，母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“妞妞，人的態(tài)度是非常重要的，不能只有‘對不起’這三個(gè)字，更是要有真誠的態(tài)度。這樣，人與人才能感受到對方最真誠的善意�！�
母親說(shuō)著(zhù)話(huà)，一股暖流從我心里涌過(guò)，我情不自禁地跟母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我知道了�！?/p>
母親笑了，笑容里有陽(yáng)光的味道。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇27
仰望歷史，望著(zhù)無(wú)數的風(fēng)景線(xiàn)，它們似乎像天上的星星一樣，數也數不清，永遠鑲嵌在這歷史長(cháng)河中。
岳飛抗金
北宋末年百姓被金兵殘暴的傷害，如狼似虎的金兵不知他們在殘害北宋百姓的同時(shí)，也在自掘墳墓，在他們肆意掠為，無(wú)法無(wú)天的時(shí)候，一位民族英雄出現了你岳飛在戰場(chǎng)上所向披靡，橫掃千軍，你訓練的岳家軍百戰百勝，后人稱(chēng)為武神，凍死不拆屋，餓死不擄虐是你的口號，莫等閑，白了少年頭，空悲切，是你的豪情壯志。讓金兵感嘆撼山易，撼岳家軍難。
岳飛你給了我答案，是你那精忠報國，嚴于利己，大公無(wú)私，奮發(fā)圖強的精神。
完璧歸趙
當強秦城池騙趙國和氏璧時(shí)，趙王陷入左右為難之際，這時(shí)你藺相如挺身而出，當秦王手捧和氏璧卻不想信守承諾時(shí)，你靈機一動(dòng)，以玉璧上有污點(diǎn)為由，拿回玉璧逼秦王信守承諾，你無(wú)所畏懼，與秦王機智的周旋，然后趁夜晚住宿秦國時(shí)，令人將和氏璧悄悄送回趙國，第二天藺相如義正辭嚴的說(shuō)：如果大王不肯信守承諾，趙國也不會(huì )退縮。秦王無(wú)奈只好放藺相如回國。
藺相如，你給了我答案，是你那機智勇敢，不畏強暴的精神。
仰望歷史，卻驚喜的發(fā)現，歷史給了我許多答案。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇28
家庭，多么熟悉的字眼��！家庭��！如果沒(méi)有你的話(huà)，就沒(méi)有了人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。家庭給予了我很多溫暖，下面，就然我來(lái)告訴你這令我無(wú)法忘懷的溫暖吧！
如果沒(méi)有家庭，世界上的人都會(huì )無(wú)家可歸，流浪在外；如果沒(méi)有家庭，世界可能蕩漾無(wú)存，即使存在，也不會(huì )有人類(lèi)繁榮的今天。光有家庭還遠遠不夠，你想象一下，在一個(gè)冷漠的家里，沒(méi)有任何生機，那真么能夠想象呢？家庭還需要有溫暖呀！家庭的溫暖來(lái)自家人的體諒和關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有家庭，也就沒(méi)有親人，沒(méi)有親人的流浪漢又怎樣體會(huì )溫暖呢？
媽媽?zhuān)悄�、每天早晨吧我沖迷茫的睡夢(mèng)中叫醒，然后我準時(shí)起床讀書(shū)，又哄著(zhù)不滿(mǎn)三歲的小弟弟，給我們全家做飯，吃完飯后又刷碗，又要照顧小弟弟。中午還要給全家做飯，喂小弟弟吃，然后您再吃，晚上的時(shí)候還要為我檢查作業(yè)，您還為我鋪過(guò)被窩呢！
爸爸，是您、不辭勞累，天天東奔西走，下鄉奔波，為了維持生計，天天早出晚歸，早上6點(diǎn)就走，晚上我們正準備睡覺(jué)才來(lái)，正是您在鼓舞我努力前進(jìn)��！
爸爸給予了我溫暖，媽媽給予了我溫暖，而家庭給予了我更多的溫暖。
小學(xué)什么給了我什么作文 篇29
書(shū)網(wǎng)，你給我知識，在同時(shí)，你也給予我了喜。怒。哀。樂(lè )。當我難過(guò)時(shí)，你可以使我開(kāi)心起來(lái)，當我快樂(lè )時(shí)，你會(huì )給予我更多的快樂(lè )。
有一次，我和小伙伴鬧矛盾了。我很傷心，一走到樓上便嚎啕大哭起來(lái)，在模糊中我拿起一本書(shū)《告訴世界我能行》看到里面寫(xiě)著(zhù)想要把這份友情支持下去，便要自己重新搭起這座橋。就是這句話(huà)，讓我激起了全身幾千萬(wàn)個(gè)細胞。我又和她做起了像往日那樣行影不離的朋友。書(shū)，是你挽救了那段即將分裂的友情，我感謝你。又有一次，因為沒(méi)在班上競爭到我想要的那個(gè)位置，連續3天，我整個(gè)人都沉浸在失落的邊緣，就象我一個(gè)人在懸崖上孤軍奮戰，一不小心就會(huì )掉下來(lái)。每天都面無(wú)表情，冷冷清清地過(guò)著(zhù)。誰(shuí)也不想管，誰(shuí)也不想理。家里的一切就好象變的陌生起來(lái)，所謂的朋友，也都離我避而遠之。轉眼間，3天光陰已從我手中溜走，而我卻茫然不知，似乎不明白那三天是怎樣過(guò)去的。等我清醒時(shí)已是第五天了。那晚我看了一本書(shū)后才明白我這樣明明就是浪費光陰，自欺欺人罷了！其實(shí)，不必這樣，這次不行下次爭取不也就行了嗎？書(shū)，又是你帶給我一個(gè)珍貴的財富。
書(shū)，你給我的一切是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，因為你帶給我的是一切！
小學(xué)什么給了我什么作文 篇30
媽媽常常向別人炫耀我的字寫(xiě)得如何如何的好，我心里總是美滋滋的，也使我不時(shí)地想起過(guò)去練書(shū)法時(shí)的酸甜苦辣。
以前，我的字并不怎么好看，同學(xué)們經(jīng)常笑話(huà)我，于是我暗暗地下定決心：一定要練好字。媽媽便給我報了一個(gè)毛筆書(shū)法班�？墒�，練習不久，我就產(chǎn)生了畏難消極情緒，尤其是握筆的姿勢、運筆的力度、漢字的結構等問(wèn)題一直處理不好，沒(méi)有多大進(jìn)步�？吹絼e人都寫(xiě)得那么好，我想到了放棄。當媽媽得知我的想法后，她沒(méi)有批評而是鼓勵我說(shuō)：“孩子，你要勇敢地面對困難，一定要堅持下去，不然就會(huì )前功盡棄。你不是知道《鐵杵磨成針》的故事嗎？只要你肯下功夫，沒(méi)有辦不成的事�！眿寢尩囊幌�(huà)給了我動(dòng)力，增添了信心。從此，我在老師的輔導下，一筆一劃反復練習，一字一句反復臨摹，漸漸地有了些進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的肯定。就在這片表?yè)P聲中，我的字寫(xiě)得更加工整、更加美觀(guān)。二年級時(shí)我在全國大中小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽（山西賽區）獲得優(yōu)勝獎，讓我終于嘗到了甜頭。正如媽媽說(shuō)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。
媽媽的話(huà)一直鼓勵著(zhù)我，在學(xué)習中克服一個(gè)一個(gè)困難，攻克一個(gè)一個(gè)難題，使我懂得：做什么事情絕不能半途而廢，而且沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報！
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