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小學(xué)語(yǔ)文教師文學(xué)常識
導語(yǔ)：語(yǔ)文是語(yǔ)言以及文學(xué)、文化簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準確與語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。下面是由小編整理關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師文學(xué)常識。歡迎閱讀！
——基礎知識
一、兩種語(yǔ)言類(lèi)型：口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)。
二、三種人稱(chēng)：第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)
三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
四、 四種文學(xué)體裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。
五、句子四種用途：陳述句、問(wèn)句、祈使句、感嘆句
六、六種病句類(lèi)型：
1 成分殘缺；
2 搭配不當；
3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當；
4 前后矛盾；
5 語(yǔ)序不當；
6 誤用濫用虛詞（介詞）
七、 表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問(wèn)、反問(wèn)、反復、互文、對比、借代、反語(yǔ)、雙關(guān)
十、 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結果
十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
十二、 敘述方式：概括敘述、細節描寫(xiě)
十三、 記敘線(xiàn)索：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件（找線(xiàn)索方法：標題、反復出現某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物、抒情議論句）
十四、 描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、反面描寫(xiě)
十五、 描寫(xiě)人物方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
十六、 描寫(xiě)景物角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)
十七、 環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境
十八、 描寫(xiě)景物方法：動(dòng)靜結合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景
十九、 景物描寫(xiě)作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節發(fā)展、表現人物品質(zhì)、襯托中心思想
二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）
二十一、 說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
�。ㄟ壿嬳樞蛄N形式：1 一般——個(gè)別 2 現象——本質(zhì) 3 原因——結果 4 概括——具體 5 部分——整體 6 主要——次要）
二十二、 說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)
二十三、 說(shuō)明文類(lèi)型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文
二十四、 說(shuō)明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表
二十五、 議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證
二十六、 論據：事實(shí)論據、道理論據
二十七、 論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也稱(chēng)引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。
二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據、論證）
二十九、 議論文結構：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結論）
三十、 結構形式：總分總、總分、分總（分部分常有并列式、遞進(jìn)式）
三十一、 小說(shuō)情節四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局
三十二、 小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節、具體環(huán)境
三十三、 引號作用：
1 表引用
2 表諷刺或否定
3 表特定稱(chēng)謂
4 表強調或著(zhù)重指出
5 特殊含義
三十四、 破折號用法：
1 表注釋
2 表插說(shuō)
3 表聲音中斷、延續
4 表話(huà)題轉換
5 表意思遞進(jìn)
三十五、 省略號六種用法：
1 表內容省略
2 表語(yǔ)言斷續
3 表話(huà)未說(shuō)完
4 表心情矛盾
5 表思維跳躍
6 表思索正在進(jìn)行
三十六、 其他：
(一) 某句話(huà)在句子中作用：
* 文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設置懸念（小說(shuō)），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文
* 文中：承上啟下（過(guò)渡）；總領(lǐng)下文，總結上文
* 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
(二) 修辭手法作用：
�。�1）它本身作用；
�。�2）結合句子語(yǔ)境
* 比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性
* 排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等
答題格式：強調了+對象+特性
* 設問(wèn)：引起讀者注意與思考
答題格式：引起讀者對+對象+特性注意與思考
* 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等
* 對比：強調了……突出了……
* 反復：強調了……加強語(yǔ)氣
(三)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
* 動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
* 形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(四)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞順序能否調換？為什么？
* 不能。因為（1）與人們認識事物（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(五)段意歸納
* 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事
* 說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它特點(diǎn)是什么
格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）
* 議論文：回答清楚議論問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
(六)復句關(guān)系與常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……
* 承接：便；就；于是
* 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等
* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……
* 轉折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過(guò)等
* 因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為……
* 假設：如果……那么……；即使（哪怕）……也……
* 條件：只有……才……；只要……就……
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