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文學(xué)常識:文言文句式停頓規律

時(shí)間:2022-01-28 09:41:27 文學(xué)常識 我要投稿
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文學(xué)常識:文言文句式停頓規律

  學(xué)習文言文時(shí),學(xué)生對文言文句式的節奏停頓的劃分普遍感到困難,對試題中出現的關(guān)于文言文句式停頓知識的考查也感到頭疼。下面是小編分享的文學(xué)常識之文言文句式停頓規律。下面一起來(lái)看看!

文學(xué)常識:文言文句式停頓規律

  那么,怎樣才能掌握文言文句式的停頓規律,做到順暢朗讀而不至于讀破句呢?

  古代漢語(yǔ)和現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法結構有許多相同之處,我們可以借助現代漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識來(lái)幫助辨認。

  一、了解文言文句式的內容,讀好停頓

  我們在讀文言文時(shí),要結合課文注釋?zhuān)Y合課文中已有的標點(diǎn)符號,基本弄懂句意、文意,在此基礎上細細體會(huì )一個(gè)長(cháng)句中哪個(gè)詞與哪個(gè)詞該連在一起讀,或不該連在一起讀,才符合句意、文意。這樣,你就能把握住句子內部的自然停頓。

  例如“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞”(《幼時(shí)記趣》),此句在文中之意是:(蛤。┥囝^一伸,兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。朗讀時(shí)應在“舌一吐”后停頓,即“舌一吐/而二蟲(chóng)盡為所吞”,不能停在“而二蟲(chóng)”后,即“舌一吐而二蟲(chóng)/盡為所吞”。如果讀成后者,其句意就成了“(蛤。┥囝^一伸兩只蟲(chóng)子,就全被吞進(jìn)肚里”這樣就不好理解了。

  二、了解文言文詞語(yǔ)特點(diǎn),讀好停頓

  現代漢語(yǔ)中的一些雙音節詞,在文言文里常常是兩個(gè)單音節詞,詞義與現代漢語(yǔ)也有所不同。在文言文里,就要將兩個(gè)單音節詞分開(kāi)來(lái)讀,而不能錯把它們當成一個(gè)詞來(lái)讀。

  例如:“可以已大風(fēng)”(《捕蛇者說(shuō)》)中“可以”是兩個(gè)詞,不同于現代漢語(yǔ)的能愿動(dòng)詞“可以”,所以在朗讀時(shí)應這樣停頓:“可/以已大風(fēng)”;又如“可/以一戰”(《曹劌論戰》)。

  三、借助語(yǔ)法知識,讀好停頓

  在弄懂文言文句意的基礎上,可以用語(yǔ)法知識去分析句子的結構。先判斷一下構成句子的詞或短語(yǔ)在句中充當什么成分,這樣能把握文言文句中的一些自然停頓。

  1.主謂之間應稍加停頓。例:

 。1)先帝/不以臣卑鄙。(《出師表》)

 。2)吾/視其轍亂,望其旗靡。(《曹劌論戰》)

 。3)普/性深沉有岸谷。(《趙普》)

  2.動(dòng)賓短語(yǔ)中,動(dòng)賓之間應稍加停頓。例:

 。1)恐/前后受其敵。(《狼》)

 。2)恐/托付不效。(《出師表》)

 。3)愿/陛下托臣以討賊興復之效。(《出師表》)

  3.介賓短語(yǔ)后置的文言句式,朗讀時(shí),在其前面應稍加停頓。例:

 。1)受任/于敗軍之際,奉命/于危難之間。(《出師表》)

 。2)愿/陛下托臣/以討賊興復之效。(《出師表》)

 。3)叫囂/乎東西,隳突/乎南北。(《捕蛇者說(shuō)》)

  4.提前的狀語(yǔ),在朗讀時(shí)應在其后和主語(yǔ)之前稍加停頓。例:

 。1)今/天下三分。(《出師表》)

 。2)今/南方已定。(《出師表》)

 。3)向/吾不為斯役,則久已病矣。(《捕蛇者說(shuō)》)

  5.在轉折連詞前一般要稍加停頓。例:

 。1)后狼止/而前狼又至。(《狼》)

 。2)人不知/而不慍。(《〈論語(yǔ)〉八則》)

 。3)先帝/創(chuàng )業(yè)未半/而中道崩殂。(《出師表》)

  四、除此以外,還有些表議論、推斷、反問(wèn)等語(yǔ)氣的句子,若前面有“夫”“蓋”“其”等詞領(lǐng)起,朗讀的時(shí)候,在這些詞后應稍加停頓

 。1)若夫/霪雨霏霏,連月不開(kāi)。(《岳陽(yáng)樓記》)

 。2)蓋/追先帝之殊遇。(《出師表》)

 。3)蓋/大蘇泛赤壁云。(《核舟記》)

 。4)其/如土石何。(《愚公移山》)

 。5)豈若/吾鄉鄰旦旦有是哉。(《捕蛇者說(shuō)》)

 。6)蓋/一歲之犯死者/二焉。(《捕蛇者說(shuō)》)

 。7)然/往來(lái)視之,覺(jué)無(wú)異能者。(《黔之驢》)

 。8)故/漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(cháng),猿鳴三聲淚沾裳!”(《三峽》)

  五、弄清哪些地方不該停頓,對掌握文言句式的停頓規律,做到順暢朗讀而不至于讀破句也很重要

  一般地說(shuō),以下的兩種短語(yǔ)間不能停頓,否則會(huì )影響古文原來(lái)的意思。

  1.偏正短語(yǔ)。例:

 。1)刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上。(《岳陽(yáng)樓記》)

 。2)縣官/日有/廩稍之供。(《送東陽(yáng)馬生序》)

  例(1)中的“唐賢今人詩(shī)賦”是偏正短語(yǔ),作動(dòng)詞“刻”的賓語(yǔ);例(2)中的“日有”是偏正短語(yǔ),作謂語(yǔ)。以上兩例,在朗讀的時(shí)候,都要連讀。

  2.介賓短語(yǔ)。例:

 。1)茍全性命/于亂世,不求聞達/于諸侯。(《出師表》)

 。2)其印/為予群從所得。(《核舟記》)

  例(1)中的“于亂世”“于諸侯”是介賓短語(yǔ),分別作“全”“聞達”的補語(yǔ);例(2)中的“為予群從”為介賓短語(yǔ),作“得”的狀語(yǔ)。以上兩例中的介賓短語(yǔ),都不能拆開(kāi)讀。

  最后,需要注意的是:(1)在具體劃分節奏的時(shí)候,注意不能劃得太瑣碎;(2)文言句式的停頓,不能生搬硬套,要結合語(yǔ)境,反復研讀,在正確理解句意的基礎上,才能順當地找到正確的停頓位置。

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