精選老師的溫暖作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的老師的溫暖作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的溫暖作文 篇1
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)。每當聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)時(shí)，我的腦海里便會(huì )浮現出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優(yōu)百佳”小記者活動(dòng)。我中午來(lái)到學(xué)校會(huì )議室進(jìn)行練習。
練了一會(huì )兒，我有些氣餒，老是達不到自己想要的水準。這時(shí)臧老師走了過(guò)來(lái)親切地安慰我�？粗�(zhù)老師鼓勵的眼神，我的心逐漸平靜了下來(lái)。臧老師左手拿著(zhù)稿子，右手拿著(zhù)筆，對我說(shuō)：“來(lái)，你先讀一讀第一句�！蔽易x了以后，老師指導我說(shuō)：“這一句說(shuō)明了當小記者是你的夢(mèng)想，你要有一種歡樂(lè )的語(yǔ)氣�！辈⒃诩埳献隽藰俗⒆屛易⒁�。就這樣，我們把整篇演講稿都過(guò)了一遍。啊，我當時(shí)的心情不知有多激動(dòng)，我從沒(méi)有和老師這么近的交流過(guò)。當時(shí)，一股暖流流遍全身，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖。
在我休息時(shí)，有點(diǎn)冷，打了兩個(gè)噴嚏。臧老師右手拿著(zhù)衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時(shí)，我感到愛(ài)的溫暖。以前，只是覺(jué)得老師十分嚴厲。但這次，讓我體驗到的是愛(ài)，是溫暖，是母親般的感覺(jué)！
愛(ài)，無(wú)所不在。老師，不僅傳授了我知識，還帶給我母親般的溫暖！我會(huì )用自己的成績(jì)來(lái)報答您！
老師的溫暖作文 篇2
我的老師皮膚白白的，一對細長(cháng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫(huà)片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛(ài)又充滿(mǎn)了智慧。而她，也是我見(jiàn)過(guò)最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒(méi)有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒(méi)上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠就看見(jiàn)李老師忙碌的身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見(jiàn)我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對我說(shuō)：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著(zhù)田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“還有什么不懂的盡管來(lái)問(wèn)我，回家之后好好休息�！�
走出辦公室，雨，還在下著(zhù)，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 篇3
在大家眼中，可能老師都是很兇的，一犯錯就狠狠地批評，大家都不喜歡。但是我的老師很好，會(huì )給人很溫暖的感覺(jué)。我為什么會(huì )這么說(shuō)呢？別急，看我寫(xiě)的這件事你就能體會(huì )到了。
這一天上數學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，讓同學(xué)來(lái)算算。我覺(jué)得自己成績(jì)還不錯，計算能力也不差，要是在大家面前把題算出來(lái)，那簡(jiǎn)直太威風(fēng)了。于是，我蠻有自信地舉了手。老師說(shuō)這位同學(xué)勇氣可嘉，大家來(lái)點(diǎn)兒掌聲。但同學(xué)們沒(méi)有幾個(gè)給我掌聲，我在心里想：哼，我一定要算出來(lái)給你們瞧瞧！
我來(lái)到黑板前，很自信地算了一遍，同學(xué)們說(shuō)：“不對，你算錯了！”我心里很納悶兒：“我怎么算錯了呢？”我算了一遍又一遍，失望也越來(lái)越大。老師這時(shí)看出了我的焦急，說(shuō)：“不要著(zhù)急。好好觀(guān)察到底是哪兒出了差錯�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“老師，換人吧，他不會(huì )！”老師說(shuō)：“大家不要說(shuō)了，要給同學(xué)自信�！蔽倚睦锓路鹩幸魂嚺髁鬟^(guò)。老師本可以不讓我算了，讓我回去。但老師沒(méi)有，就是為了不讓我丟臉，給我自信。我放平心態(tài)，觀(guān)察了一遍，哦，可能是進(jìn)位錯了，我算了一遍，唉，還不對。有的同學(xué)已經(jīng)在笑話(huà)我是個(gè)笨蛋，我懊惱地回了座位。但老師給我分析錯了的原因，又叫我上來(lái)了，這回我終于做對了！我很高興，這時(shí)聞昊博卻在那兒說(shuō)風(fēng)涼話(huà)了：“這么長(cháng)時(shí)間才算出來(lái)還高興什么，切！”我的臉紅了起來(lái)，老師嚴厲地批評了她，也批評了那些同學(xué)，然后，老師在黑板上給我打了一個(gè)大大的對號，還對我說(shuō)做得好。
我知道老師是為了我才這樣做的，為了讓我樹(shù)立信心，老師真像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨。我很高興遇到對我這樣好的`老師，不讓我受委屈。我嘴上不說(shuō)，但心里明白，我喜歡我們老師，在這幾年中，我理解到了您對我的關(guān)心，愛(ài)護。老師，謝謝你。
老師的溫暖作文 篇4
總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫(xiě)的那句句評語(yǔ)，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛(ài)的含義。師，授業(yè)解惑，生，明理修心，我們在這里，相遇，相識，相知，難道不是一種緣分嗎？
就在我們這場(chǎng)相遇中，都有一個(gè)共同的美好回憶。當時(shí)站在講臺上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個(gè)恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著(zhù)我，使我額頭頂細密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經(jīng)模糊了，回家時(shí)，打開(kāi)本子，赫然看見(jiàn)一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí)，您先提了一個(gè)問(wèn)題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見(jiàn)我，過(guò)了一會(huì )兒，您從講臺上走下來(lái)，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開(kāi)了溫暖的座位，嘴里斷斷續續發(fā)出聲音，可當我說(shuō)完時(shí)，全班響起了掌聲，同學(xué)們仰慕的眼神使我意識到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間，我才明白那句話(huà)的含義，此時(shí)，我的心里既內疚，又喜悅，還涌動(dòng)著(zhù)一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午，空氣中帶有思思恬沒(méi)，氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛(ài)和溫暖。
年少懵懂，生活里的關(guān)心和關(guān)懷，我們早已習以為常了，殊不知，這些細碎的愛(ài)，陪伴我一路成長(cháng)。
思畢，落筆，老師寫(xiě)給我的那些評語(yǔ)，好似一陣溫暖的春風(fēng)，喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 篇5
瑯瑯書(shū)聲傳遍校園，接著(zhù)又傳來(lái)一陣鏗鏘有力又略帶沙啞的講課聲。
“這么早，張老師就來(lái)上課了，張老師不要命了�！�
“這才幾點(diǎn)呀!張老師就來(lái)上課了�！�
“又是五年級二班的數學(xué)老師，真積極�！�
老師和學(xué)生們一邊議論一邊走進(jìn)校園，這時(shí)才是早上7點(diǎn)10分左右，大部分老師和學(xué)生都才走進(jìn)校園，然而，大家熟悉的那輛紅色自行車(chē)卻早已經(jīng)在學(xué)校停了好久了!自行車(chē)的主人也不知講了多長(cháng)時(shí)間的課了。
這是我們學(xué)校經(jīng)常上演的一幕，主人公是我們學(xué)校的張超寶老師，說(shuō)起張老師，人人都豎大拇指，在大家心目中，張老師教學(xué)教“神”了!再差的班一到他手里，準能在全鎮名列前茅。家長(cháng)都爭著(zhù)把自己的孩子送到張老師班里。
但是又有誰(shuí)指導，累累碩果后邊流淌著(zhù)多少種果人的汗水呢?
教書(shū)育人并不是件難事，只要你全身心的投入了，就一定能做好。張老師就是這樣，他把自己擁有的知識，把自己的一片熱情全部的傾注到了學(xué)生身上。教學(xué)生學(xué)習知識。不管家里有多忙，他從不耽誤一節課，他把全部的精力、全部的時(shí)間用到了教學(xué)上。
這不新學(xué)期伊始，便傳來(lái)五年級數學(xué)競賽的消息，于是開(kāi)頭的那一幕變成了經(jīng)常上演的一幕。張老師每天很早便來(lái)學(xué)校輔導競賽的學(xué)生，下午校園變得靜悄悄的時(shí)候，過(guò)往的路人還會(huì )聽(tīng)到張老師在抑揚頓挫的講課，功夫不負有心人，我們班去了六名同學(xué)，選上了六名同學(xué)，這時(shí)候張老師的臉上露出了會(huì )心的笑容。
后來(lái)鎮上決定讓張老師輔導整個(gè)韓旺片的競賽學(xué)生，迎接縣里的競賽，張老師的工作更辛苦了，每天天剛亮便趕往學(xué)校，開(kāi)始講課，一直到下午日落西山，目送所有的孩子回家，吃完晚飯后還要再拖著(zhù)疲憊的身軀跑到學(xué)校里看一下外村的學(xué)生是不是休息了?是不是又在調皮了?在那些日子里，張老師，您的聲音沙啞了，以前蒼勁有力的聲音變得那么無(wú)力;您的眼睛變紅了，里面布滿(mǎn)了血絲;您的頭上添了幾根白發(fā);您的身體比以前瘦了許多;這一切您知道嗎?不，您不知道，但老師們看見(jiàn)了，孩子們看見(jiàn)了，孩子們在上作文課寫(xiě)建議書(shū)的時(shí)候，有的孩子這樣寫(xiě)到：“親愛(ài)的張老師，您休息幾天吧!我想和您說(shuō)這句話(huà)很久了!但我不好意思直接和您說(shuō)，只好用筆寫(xiě)了，張老師，您現在不如以前帥了，您知道為什么嗎?我記得有一天，您的嗓子由于感冒和整天講課沙啞了，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。但您始終堅持給我們上課，我們大家都非常的心疼您，您知道嗎?不過(guò)第二天我們發(fā)現您的脖子周?chē)嗔嗽S多的小紅點(diǎn)，說(shuō)話(huà)又和以前一樣有勁了。我們心里非常高興，但大家看著(zhù)您找人捏的小紅點(diǎn)，心里都非常難過(guò)，總希望這些小紅點(diǎn)趕快消失，您的嗓子趕快好起來(lái)，變成以前帥氣的張老師�！边�有許多孩子這樣寫(xiě)到：“張老師您休息幾天吧!您的眼睛怎么變的那么紅，是不是病了?您休息幾天吧，我們不想讓您為了我們而病倒�！薄皬埨蠋�，您比以前憔悴了許多，還添了幾根白頭發(fā)呢!”“張老師，您休息幾天吧，我們會(huì )好好學(xué)習的，不會(huì )落下課的，我們會(huì )自己學(xué)�！笨粗�(zhù)孩子們寫(xiě)的字字句句，聽(tīng)著(zhù)他們說(shuō)的心里話(huà)，我多想告訴他們：“我也希望張老師休息幾天�！钡抑缽埨蠋熓遣粫�(huì )休息的，為了孩子們的學(xué)習，他放棄了自己所有的休息時(shí)間，他寧可犧牲自己的星期天，來(lái)給孩子們上課、批改作業(yè)、批改試卷。
是呀!在那些日子里，張老師由于過(guò)度疲勞，加上擔心學(xué)生考不好而辜負了領(lǐng)導的重托，不光嗓子啞了，就連牙齒都上了火，但他強忍著(zhù)疼痛，堅持給孩子們上課，后來(lái)實(shí)在堅持不住了，竟讓人從他的腮上找出紅點(diǎn)，用針扎破，把血一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)，看著(zhù)那鮮紅的血，大家的心里想打翻了五味瓶一樣。但他卻笑著(zhù)說(shuō)：“這點(diǎn)血算什么，沒(méi)事兒沒(méi)事兒。為了學(xué)生嗎!應該的!”甜蜜的果最終會(huì )屬于付出者，這次縣里數學(xué)競賽，韓旺片又選上了五名學(xué)生。
現在，張老師又開(kāi)始了輔導五名學(xué)生參加市里數學(xué)競賽的征途，張老師又投入了新的一輪戰斗，我們相信一定又是一場(chǎng)勝仗。
詩(shī)人們說(shuō)，最偉大的愛(ài)是母愛(ài)�？晌艺f(shuō)，最崇高的愛(ài)莫過(guò)于對偉大祖國的愛(ài)和把對祖國的愛(ài)自己的平凡工作的愛(ài)。這里所說(shuō)的愛(ài)就是一名教師對學(xué)生的愛(ài)，園丁對祖國花朵的愛(ài)�！皩W(xué)生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁”這句話(huà)既贊美了老師的崇高，更道出了老師的重任和艱辛。
在工作中，無(wú)論炎熱的盛夏還是冰雪寒冷的隆冬，不管是刮風(fēng)下雨還是冰雪封路都沒(méi)有堵住張老師一顆執著(zhù)的心、一片真摯的情。全身心投入到教育事業(yè)上。
說(shuō)起張老師，孩子們都說(shuō)他既像嚴父又像慈母，孩子們既怕他又愛(ài)他。愛(ài)他是因為，他對每一個(gè)學(xué)生都是那么無(wú)微不至的關(guān)心。我們班有一名叫張勇的同學(xué)，從小父母離異，由奶奶撫養，缺少家庭溫暖的他，性格孤僻，不合群，自卑心理特別重,又加上奶奶年齡大了，對他照顧不周，衣服有時(shí)候一個(gè)月都不換，早晨經(jīng)常不吃飯，本子正面用完后，再用反面，調皮隊伍里總有他得份，數學(xué)學(xué)習成績(jì)非常差，我對他的訓斥一點(diǎn)都不起作用，但張老師卻使張永變了。原來(lái)張老師用愛(ài)感化了他，看他沒(méi)本子用就經(jīng)常給他訂本子用，還經(jīng)常找他談心。張勇被張老師感動(dòng)了。有一次，他還一邊含著(zhù)眼淚一邊偷偷告訴我：“老師，我不敢和數學(xué)老師說(shuō)，我數學(xué)成績(jì)老是考不好，我對不起張老師!”
我一邊擦著(zhù)他的眼淚一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要以后你好好學(xué)習，問(wèn)心無(wú)愧，張老師就不會(huì )怪你的”。從此，在調皮隊里再也沒(méi)有了他的身影，是張老師用愛(ài)心溫暖了張勇這顆冰冷的心。
怕他是因為他對每一位同學(xué)要求都是那么嚴格。記得有一次，我們班的一位同學(xué)的作文成了老師們最喜歡讀的文章，我當時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)一篇寫(xiě)人的文章，但要抓住人物的特點(diǎn)寫(xiě)，他寫(xiě)了一篇《張老師的眼睛》，其中有這樣一段話(huà)：我們數學(xué)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，每次在課堂上我們不認真聽(tīng)講、做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì )瞪得大大的，所有的同學(xué)都會(huì )做的筆直筆直的，整個(gè)教室里靜悄悄的，連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn);我們數學(xué)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，每次哪個(gè)同學(xué)做題有困難了，老師的眼睛就會(huì )忽閃忽閃的，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題很好解決，動(dòng)腦想一想”;我們數學(xué)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，同學(xué)們成績(jì)進(jìn)步了，老師的眼睛會(huì )瞇成一道縫，好像在說(shuō)：“你們真棒!”
我們數學(xué)老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，每次他生病的時(shí)候都會(huì )那么沒(méi)有精神，但不知為什么，那時(shí)候同學(xué)們好像讀懂了老師眼睛的話(huà)，都不會(huì )惹老師生氣。我們愛(ài)數學(xué)老師的眼睛，但我們更愛(ài)數學(xué)老師。
從孩子短短的一段話(huà)中，我們看出了孩子們到底有多么愛(ài)張老師，張老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)張老師，這表現在學(xué)生們的身上，也表現在學(xué)生們的心里。但學(xué)生對張老師的愛(ài)，是張老師用自己對孩子們的愛(ài)換來(lái)的!是張老師對工作的那種投入換來(lái)的!
從初登講壇到桃李芬芳，走過(guò)了多少曲曲折折的路、坎坎坷坷的路，度過(guò)了多少個(gè)嚴寒與酷暑，案頭上多了教案、備課。如水的歲月，改變了您的容顏，刀刻下一道道經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雪露的記憶。但您的意志依然如磐石般堅定，信念依然如磐石般牢固。您心里只裝著(zhù)學(xué)生，只裝著(zhù)校園。家庭少了您的溫情，少了您的幫助。在這里我想對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了!”
老師的溫暖作文 篇6
“吃飯！”隨著(zhù)生活委員的一聲令下，全班同學(xué)一起把手伸進(jìn)桌斗里，在“呲呲嚓嚓”飯缸與小勺的撞擊聲中，在木凳與地面的“嘶嘶”摩擦聲中，我們飛奔著(zhù)走出教室外，站好隊伍向食堂走去。操場(chǎng)是走向食堂的必經(jīng)之地，每到晚飯的時(shí)間，總有幾個(gè)，或是一個(gè)老師會(huì )在這里打籃球，其中一個(gè)必有我們曾經(jīng)的生物老師——夏老師。
通常情況下，夏老師會(huì )一個(gè)人在這里打籃球，像是有心事�！班剜剜亍币宦暯右宦��；疑弦�，黑色長(cháng)褲，與對面的青山綠樹(shù)筑成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓人看了，賞心悅目。
夏老師個(gè)子較高，身子也很壯，是個(gè)打籃球的好手。他只比我們大十來(lái)歲，剛剛大學(xué)畢業(yè)，我們是他參加工作以來(lái)教的第一批學(xué)生。因為我們年齡相差不大，所以我們跟他在“生活”、“學(xué)習”、“娛樂(lè )”上有很多共同語(yǔ)言。誰(shuí)不喜歡和自己有共同話(huà)題的老師呢？他給我們的是一種積極向上、朝氣蓬勃的感覺(jué)。就像是冬日里初升的暖陽(yáng)；春日里吐牙的嫩柳；夏日里奔騰的瀑布。
在他的眼里我們是一群天真、傻得可愛(ài)的孩子。所以他把我們當成了他的弟弟妹妹來(lái)看待。玩笑話(huà)是在我們之間是少不了的。還記得他給我們上第一節課的時(shí)候，緊張的不得了。課還沒(méi)講多少呢，衣服就已經(jīng)被汗水浸濕了一大半了。但他還是流利的把課講完了，當時(shí)正值倫敦奧運會(huì )舉辦時(shí)期，當我們聊到這個(gè)話(huà)題上時(shí)，他又為我們介紹了大量我們不知道的知識。有一次上課，我們違反了紀律，他恨恨地懲罰了我們，但事后又請我們吃棒棒糖，與我們進(jìn)行了心靈溝通。這是我校其他老師所沒(méi)有做的，但是他卻做了。不知什么原因，每到上他的生物課的時(shí)候，總是最放松，最高興的時(shí)候。
夏老師真的像北方的春風(fēng)，充滿(mǎn)活力與力量。有時(shí)，縱橫激蕩，有時(shí)柔情似水。
他和許多老師一樣，在剛剛參加工作的時(shí)候，同樣是滿(mǎn)懷信心，蓄一生之力想要把我們教好，但正處年少無(wú)知，叛逆的我們，卻一次次讓老師失望、傷心；卻一次次讓老師絕望、憤怒�！还茉鯓铀偸悄托牡呐c我們溝通，他總是信心十足，就像春風(fēng)一樣，想吹綠我們這些小草。
聽(tīng)，操場(chǎng)上“嘭嘭嘭”的聲音又響起來(lái)，夏老師又在練籃球了……“開(kāi)飯的時(shí)間已過(guò)了，他不餓嗎？”已經(jīng)刷了飯缸的我想，“我們學(xué)校如果多有幾個(gè)像夏老師這樣的充滿(mǎn)青春朝氣的老師，我們這些小草一定會(huì )很幸福的�！�
【老師的溫暖作文】相關(guān)文章：
“溫暖”的老師作文09-12
溫暖的老師作文11-26
老師的溫暖作文08-02
溫暖的老師07-23
老師的溫暖優(yōu)秀作文10-02
老師給我的溫暖作文07-01
溫暖的老師優(yōu)秀作文09-13
溫暖的老師優(yōu)秀作文09-13
老師給了我溫暖作文08-02
給我溫暖的老師作文06-28