溫暖的力量作文（通用4篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的溫暖的力量作文，歡迎大家分享。
溫暖的力量作文1
清晨的一縷陽(yáng)光從窗外灑了進(jìn)來(lái)，城市新的一天開(kāi)始了。今天的陽(yáng)光格外燦爛，今天的心情格外愉快。今天，我要和媽媽一塊去爬紫金山，好好享受暑假的休閑生活。
來(lái)到山腳，一路望去，熙熙攘攘的人群絡(luò )繹不絕，人們臉上滿(mǎn)是微笑。隨著(zhù)人群，我們爬爬停停，停停爬爬。累了我們就歇會(huì )兒，看會(huì )兒風(fēng)景，聊會(huì )兒天，休息好了我們就繼續前行，倒也不覺(jué)得累。
不知不覺(jué)中，我們走到了一座古人的仙墓。我一時(shí)興起，拉著(zhù)媽媽參觀(guān)了仙墓。順著(zhù)墓道繼續前行，忽然間發(fā)現離上山的原路越來(lái)越遠了，似乎已經(jīng)到了山的另一頭�；仡^吧也實(shí)在太遠了，只好硬著(zhù)頭皮繼續往前走。一路上幾個(gè)晨練結束還沒(méi)回家的老人熱情得給我們指點(diǎn)著(zhù)下山的路。
此時(shí)的太陽(yáng)只讓人覺(jué)得驕陽(yáng)似火，烤的人渾身滾燙，我們走的筋疲力盡，山道上的人越來(lái)越少。就在這時(shí)，一對看上去十分慈祥老年夫婦經(jīng)過(guò)我們身邊，看出我們可能是迷了路。老人熱心的告訴我們車(chē)站的方向離現在的地點(diǎn)還很遠，比劃幾次后，方位感極差的媽媽仍暈暈乎乎。老大爺見(jiàn)狀說(shuō)到：“反正我們要鍛煉身體，不如陪你們走一段吧�！蔽覀兞⒓撮_(kāi)心的道了謝。一路上兩位老人隨意的和我們聊著(zhù)家常，感覺(jué)就像和自己的爺爺奶奶在聊天一樣。又走了好一會(huì )兒，奶奶忽然停住了，用手指著(zhù)前方說(shuō)道：“車(chē)站就在前方了，我們不送你們了，平時(shí)我們鍛煉是不走這條路的，這條路離我們家的`方向遠著(zhù)呢。我們得趕緊回去做飯給孫子吃了�！蔽液蛬寢屻蹲×�，本以為他們只是順路，沒(méi)想到是專(zhuān)程為了送我們才走了這么遠的路。一時(shí)間，感激之情無(wú)法用言語(yǔ)表達。我和媽媽繼續前行著(zhù)離開(kāi)了這對老夫婦……
回頭望望，他們站在路中央，沖我們揮著(zhù)手。我的眼里充盈著(zhù)感激的淚水。今后，我也要做一個(gè)默默的為別人帶來(lái)方便不圖回報的人，這個(gè)念頭在我的腦海里久久的盤(pán)桓著(zhù)。這，應該就是溫暖的力量吧！
溫暖的力量作文2
孟郊說(shuō)過(guò)：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！泵慨斪x到這里，我就會(huì )想起那個(gè)嚴冬……
那個(gè)冬天，是我至今遇到的最冷的冬天。即使你墊了幾層毛毯蓋了幾床被子，仍會(huì )凍得直打哆嗦；洗個(gè)頭想將頭發(fā)吹干，本來(lái)熱烘烘的吹風(fēng)機現在吹出來(lái)的卻是能讓人起雞皮疙瘩的寒風(fēng)；在衛生間這樣狹小的空間，將四個(gè)烘燈全打開(kāi)也感覺(jué)不到暖和，更別提洗澡了。
我寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常會(huì )寫(xiě)到八點(diǎn)半左右，那時(shí)媽媽總是剛好洗漱完，媽媽洗了之后浴室里就會(huì )暖和許多，水放出來(lái)也是暖和的。有一次，我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)晚了，她從浴室里出來(lái)，看我還在寫(xiě)，半責備半憐愛(ài)道：“怎么還沒(méi)寫(xiě)完呢？作業(yè)很多嗎？還有這么多，先去洗洗吧！”我那時(shí)剛好遇到一道題不會(huì )寫(xiě)，正煩著(zhù)呢！又被她這么一叫，于是沒(méi)好氣的說(shuō)：“知道了，知道了，別說(shuō)了……”媽媽表情復雜地走回了房間。我心急火燎趕完作業(yè)，洗漱時(shí)，放了好長(cháng)時(shí)間的熱水出來(lái)的卻還是冷水，不想等，只好將就著(zhù)洗了。
轉眼就是除夕夜，我匆匆吃完年夜飯，就急著(zhù)想洗澡洗完后可以下樓去放煙火�？蓩寢寘s態(tài)度強硬，堅持她先洗我后洗，我死纏硬磨，憑著(zhù)自己的三寸不爛之舌終于讓她同意了。我走進(jìn)浴室，嘩啦嘩啦地放水，可放了一大浴缸，水依然是冷冰冰的……我出了浴室問(wèn)：“為什么沒(méi)熱水��？”媽媽滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“咱家熱水器壞了，太陽(yáng)能沒(méi)裝循環(huán)系統，從頂樓到我們浴室有很長(cháng)一段路，所以要放好長(cháng)時(shí)間才能放出熱水來(lái)�！蔽倚睦镆凰�，終于明白了媽媽為什么一直堅持她先洗而讓我后洗的良苦用心。不禁熱淚盈眶：“媽媽?zhuān)鞘郎献詈玫膵寢專(zhuān) ?/p>
母愛(ài)，也許我們并不太懂，平時(shí)也不是很在意，但生活中的母愛(ài)，就似那溫暖的水，就是那溫暖的愛(ài)。
溫暖的力量作文3
每當我看見(jiàn)腳腕上一道流星般的傷痕時(shí)，總會(huì )想起一雙溫暖的手。
那是一個(gè)初秋的下午，我背著(zhù)書(shū)包從學(xué)校蹦蹦跳跳地出來(lái)，天氣真好��！我走著(zhù)走著(zhù)，突然覺(jué)得腳被什么卡住，隱隱有些作痛。我低頭一看，呀！腳居然卡在石頭縫！
一個(gè)正要去接孩子的阿姨看見(jiàn)，急忙一路小跑趕上前，問(wèn)：“小朋友，你怎么忽然坐在地上呢？”我看著(zhù)阿姨清秀的臉，剛要說(shuō)話(huà)，可一陣劇痛令我連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有。只好看看阿姨，又看看卡在石頭里的腳。好痛��！
阿姨伸出手，扶著(zhù)我，那雙軟綿綿、溫暖的手令我忘懷。我的腳被阿姨從石頭縫里拔出來(lái)，流許多血。阿姨開(kāi)口：“小朋友，要不我扶你回家吧！”我呆呆地望著(zhù)阿姨，她見(jiàn)我不動(dòng)聲色，又說(shuō)：“走吧，你這樣走不回去家的�！蔽艺f(shuō)：“阿姨你沒(méi)有別的事么？”“我沒(méi)事�！蔽铱粗�(zhù)阿姨微笑的樣子，不忍拒絕她，便在她的攙扶下一瘸一拐地向家走去。
到家，她等我打開(kāi)家門(mén)后叫我扶穩墻后往屋走。這時(shí)她的手機響，我注視著(zhù)她接電話(huà)時(shí)焦急的樣子。她一掛電話(huà)，我就問(wèn)她：“怎么？”她笑著(zhù)回答：“沒(méi)事，我忘接孩子�！闭f(shuō)到后面，她的微笑消失。我便讓她趕緊去接孩子。
望著(zhù)她奔跑的身影，我的眼睛不由濕潤。多么善良的阿姨��！祝她一生平安！謝謝那位阿姨！
溫暖的力量作文4
微笑盛開(kāi)在您的臉上，溫暖存留在我們的心里。校長(cháng)，在我的腦海里往往是個(gè)神秘的人。在我求學(xué)的九年中，大概只見(jiàn)過(guò)校長(cháng)十次吧。他總是威嚴地坐在高高的臺上，離我很遠，成了我校園時(shí)光的局外人。
這一個(gè)月里，我有幸與張校長(cháng)見(jiàn)過(guò)三次面，而且是近距離的�？梢哉f(shuō)，他的一言一行完全改變了我原有的校長(cháng)印象，也讓我在異鄉的土地上感受到了第一抹溫暖。
插一盆花吧！帶著(zhù)七分緊張和三分好奇，我有生第一次走進(jìn)校長(cháng)室。屋里出奇的整潔，墻上掛著(zhù)字畫(huà)，桌上、柜子上散落著(zhù)可愛(ài)的小工藝品。沙發(fā)也很柔軟。我深深地將自己陷進(jìn)去，緊繃著(zhù)的神經(jīng)似乎也放松了下來(lái)，覺(jué)得就像在自己家里一樣。
沒(méi)有想象中嚴肅的談話(huà)。張校長(cháng)從角落里拉出一只大袋子，袋口外露著(zhù)些細碎的小花�！皫臀也逡慌杌ò�！”張校長(cháng)微微笑著(zhù)說(shuō)。這事我喜歡！連忙蹲下身去忙開(kāi)了。沒(méi)有什么講究，愛(ài)怎么插就怎么插。不到十分鐘我就完成了。
回過(guò)頭望著(zhù)滿(mǎn)臉笑容的張校長(cháng)，我想，這位校長(cháng)有點(diǎn)不一樣，平易近人，而且充滿(mǎn)了生活情趣。
談?wù)勀愕膼?ài)好……坐在豪華的劇場(chǎng)，校長(cháng)依然微笑著(zhù)，以一種平和的語(yǔ)氣問(wèn)起我的興趣愛(ài)好。我說(shuō)：“設計�！敝灰�(jiàn)張校長(cháng)的眼睛一亮，興奮地說(shuō)：“真的？設計是個(gè)很好的職業(yè)！我也很喜歡設計��！”
校長(cháng)竟然也愛(ài)好設計？真有意思！伴隨著(zhù)這種融洽的氣氛，我和張校長(cháng)聊起了未來(lái)。在設計方面，張校長(cháng)知道的可不少！可以說(shuō)是滔滔不絕如數家珍。張校長(cháng)不但向我介紹了很多關(guān)于設計方面的知識，同時(shí)，還告訴我好多他自己的神奇設計。那些設計非常有創(chuàng )意！我聽(tīng)得入了神，越發(fā)覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)真特別。他全然沒(méi)有校長(cháng)的架子，就像一位慈祥的長(cháng)輩和自己的孩子談?wù)撝?zhù)未來(lái)。
溫暖的家宴今年的中秋快到了。學(xué)校特意請留校的老師過(guò)節，想不到也邀請了我。在宴會(huì )上，我見(jiàn)到了張校長(cháng)。他似乎有些疲憊，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調也輕了許多，或許是太累了。但他依然惦記著(zhù)那些不能和自己家人團聚的老師們，特意安排了這次宴會(huì )。他微笑著(zhù)說(shuō)：“我想把學(xué)校建設成為一個(gè)大家庭。我希望大家把蘇州當成是自己的第二個(gè)故鄉，把學(xué)校當成是自己的第二個(gè)家”。剎時(shí)，一股暖流涌上心頭。是啊，我們雖然遠離故鄉遠離親人，但是我們并不孤獨。我們來(lái)到了一個(gè)更大的大家庭。這里，有故鄉一樣的親人，有故鄉一樣的溫暖！
短短一個(gè)月，區區三次見(jiàn)面，張校長(cháng)帶著(zhù)他的微笑走近了我，以他的微笑溫暖了我。正如詩(shī)里所說(shuō)的：“微笑盛開(kāi)在您的臉上，溫暖存留在我們的心里�！蔽颐靼琢�，張校長(cháng)是以他自己的一言一行，把溫暖送給這個(gè)大家庭中的每一個(gè)人。
我很幸運，能成為蘇州中學(xué)園區校的學(xué)子。在遙遠的他鄉，我有幸被溫暖圍繞著(zhù)。我不僅在溫暖中感恩，更要在感恩中珍惜，在珍惜中傳播溫暖……
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