撿拾溫暖作文
天淡淡，云濃濃。
我邁著(zhù)匆匆步履，從操場(chǎng)出來(lái)，徑直返回教室，顧不得腳下踏碎了多少黑玉般光潔的香樟籽。
身邊的人潮洶涌著(zhù)，無(wú)數夢(mèng)牽象牙塔的同學(xué)在爭分奪秒。
教室南面的玻璃窗注滿(mǎn)了躍動(dòng)的明媚，溢在我的課桌上，給攤開(kāi)的地理課本涂上一層光暈，把那彩色地圖上的線(xiàn)條和文字映射到我眼里，卻未淌出一絲溫暖。
“喂，你在發(fā)什么呆？”同桌用她已握得泛白了的筆桿敲了敲我的頭，“下課啦！”接著(zhù)，她又得意地望了望我，道：“我中午從來(lái)不睡覺(jué)，上課也不會(huì )發(fā)呆！”
“噯，我不是……”我生生吞下了后面的話(huà)，因為我看到同桌已埋頭進(jìn)入她那本厚重的《物理奧賽輔導》里了。
一整個(gè)課間沒(méi)人來(lái)搭理我。我分明感到冬日的寒意。
最后一串下課鈴聲終于鳴響，我逃也似地沖出教室，融入下樓的人潮中。
我只是這涌動(dòng)的人潮中太過(guò)細微的一滴，并不那么耀目。
在第三次踏碎校園那筆直的水門(mén)汀路上躺著(zhù)的圓溜溜的香樟籽的時(shí)候，月色朦朧，我已走在回家的路上了。
冬夜的寒冷侵入我的手指，幾乎使它僵冷的疼痛感也被剝奪，但我依然要緊握筆桿，續寫(xiě)白天未竟的苦難。
寒夜的空氣中凝聚了越來(lái)越多的冰冷。它漸漸下沉，鉆入我的發(fā)際，透進(jìn)我的后背，我忍不住哆嗦。我所能散發(fā)出的細微的溫暖，竟像游絲般在寒冷的雜縫中，順著(zhù)灰白的墻角，蕩蕩悠悠地飄升，減弱，再無(wú)喘息地迅速地消亡。
可我是多么渴望凜凜寒夜中的溫暖，即便它微若游絲。至少，它是我在孤獨的寒夜中仰望思維蒼穹的些許安慰。
感受著(zhù)雙手逐漸冰冷至不可屈伸的惶恐，我起身去拉緊窗簾，卻不小心碰掉了書(shū)桌一角的一本冊子。我慢慢俯下身去，努力伸展我近乎僵硬的'手指。手指關(guān)節似乎由于施力過(guò)大而錚錚作響，暫時(shí)恢復了我喪失已久的痛覺(jué)。
《吟越》，多么熟悉地兩個(gè)字！我捧著(zhù)剛才跌落的文冊，情不自禁地低頭描掃。
“何止一次，在我的夢(mèng)中，有那斜斜地花針雨飄過(guò)。
“古舊的戲臺是搭在水中的樓閣，朱漆早已不再鮮艷，斑斑駁駁地碎在或許是梨木的臺上……”
黑字白紙在臺燈的映照下輕輕躍動(dòng)，跟上我心率的節奏。在不疾不徐的躍動(dòng)中，仿佛從紙間彈射出嚶嚶的樂(lè )音，勾起我溫暖的回憶。
是我創(chuàng )造了它們。出于對漢字的崇敬和對所愛(ài)的感悟，在那星繁風(fēng)清的夏夜，我將一塊塊有著(zhù)深厚意蘊的漢字認真排列在方格中，聯(lián)綴成屬于我的文字。
沒(méi)錯，這文冊是我的思緒在一個(gè)個(gè)黑夜飛躍靈動(dòng)的結晶。我所賦予它的哀樂(lè )情懷，在今夜看來(lái)，依舊那么真切，那么觸手可及。
我望著(zhù)手上這凝結我摯愛(ài)的文冊，滿(mǎn)懷欣喜。我是這美好情感的表達者和分享者。對于自己喜愛(ài)的事物，我所給予它的情感是那么真實(shí)，那么溫暖，那么動(dòng)人。
我知道，我是這些真情文字的締造者，它們是我伏案苦作才開(kāi)花出世的鮮果。
風(fēng)在窗外低吼。但我已不再覺(jué)得寒冷。我撿拾起了文冊，也撿拾起了溫暖。我只希望，在又一次看到這傾心而作的文字后，今夜能做個(gè)夢(mèng)，與它一樣美好。
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