溫暖的回溯高中作文
溫暖的回溯
在陽(yáng)光明媚的午后漫步校園，是一件愜意的事情。無(wú)論是林蔭道上的綠云霧繞，還是小花園旁的柳條飄搖，這里的一切都有一種熟悉親切的味道。踱進(jìn)教室，發(fā)現書(shū)頁(yè)里夾著(zhù)好友送來(lái)的丁香花。我開(kāi)心地笑笑，淡淡香氣滑進(jìn)心底，如絲若縷，也泛起回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴——在這所高中生活了將近兩年，想起過(guò)去的種種細節，真是一場(chǎng)溫暖的回溯。
心疼——導師篇
如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容對恩師們的感受，那便是“心疼”。是的，他們辛勤努力的情景，讓我們這些寒窗苦讀的學(xué)子們看了都覺(jué)得心疼。忘不了英語(yǔ)劉老師，身體不好仍堅持授課，教訓人時(shí)也充滿(mǎn)了不忍。多少次，愛(ài)發(fā)小孩子脾氣的她對著(zhù)“冥頑不靈”的我們“威脅”道：“你們再這樣兒，我就直接從這兒走出去了！”可是第二天，她仍會(huì )興高采烈地走進(jìn)來(lái)，手里還抱著(zhù)連夜批改完的試卷。忘不了化學(xué)孟老師，一人教五個(gè)班，樓上樓下“亂”竄，自稱(chēng)是個(gè)可憐的瘋子。學(xué)生的權益受到損害時(shí)，他著(zhù)急上火，比我們這些當事人還氣憤，一張臉黑里透紅。忘不了物理李老師，他把每一堂課都用實(shí)驗豐富起來(lái)，家里的肥皂、氣球都拿來(lái)獻寶�！皠偢纭睆膩�(lái)不忍心沖我們發(fā)火，我們犯錯誤，他先主動(dòng)檢討：“最近一段時(shí)間大家成績(jì)不理想，主要是我工作失誤�！笨此椭�(zhù)頭憂(yōu)傷的表情，我們除了深深的自責，只能暗下決心。還有看護病人時(shí)也忙著(zhù)備課的語(yǔ)文老師，還有用行動(dòng)詮釋著(zhù)何為“認真”的生物老師……
談到敬業(yè)，就不能不提起徐老師，她簡(jiǎn)直把班主任這一行做絕了，事事安排周全，時(shí)時(shí)操心。我時(shí)常在想：徐老師會(huì )不會(huì )感到孤獨？教學(xué)上罕有人與她一同鉆研，管理上雖盡心盡力，但把學(xué)生壓得太緊，不容易得到支持。她從教多年，對教育制度的弊端、高考的形勢，一定比我們看得都透徹，一定是有過(guò)深刻的思考才會(huì )有拼命工作的決心。但是時(shí)間過(guò)于緊迫，來(lái)不及讓學(xué)生們都領(lǐng)悟到這些，她只得盡自己的全力拉著(zhù)懵懂的我們向前走——就算聽(tīng)得一時(shí)抱怨也不能讓孩子們在最關(guān)鍵的時(shí)候走彎路。徐老師，學(xué)生們其實(shí)是愛(ài)您的，您不在的那幾天，我們也時(shí)常習慣性地看看窗口，然后失落地扭回頭來(lái)。徐老師，請您放心，學(xué)生們正漸漸成長(cháng)，看清了自己腳下的路，又怎忍心讓您孤身奮戰。
我只是簡(jiǎn)單地描畫(huà)著(zhù)老師們的身影，還沒(méi)有刻意去謳歌什么。那些讓我們感到心疼的付出遠不是微薄的工資所能回報的。奉獻與執著(zhù)，“道”之所存，師之所存也。
關(guān)愛(ài)——同學(xué)篇
剛進(jìn)校門(mén)，便遇見(jiàn)左邊的同位，她要去買(mǎi)東西，問(wèn)我想喝什么。剛進(jìn)班門(mén)，便發(fā)現自己的水壺已裝好了熱水，是右邊同位的“舉手之勞”……一時(shí)間，又有一些語(yǔ)句在耳邊回響起來(lái)�！懊魈旖禍�，多穿點(diǎn)衣服�！薄斑@題不明白？我教你！”……兩瓶水、支言片語(yǔ)，僅細微的舉動(dòng)就讓我覺(jué)得幸福滿(mǎn)人間。
并肩作戰的日子，這樣的感動(dòng)還有很多很多，快樂(lè )在點(diǎn)滴間滋長(cháng)著(zhù)，書(shū)堆旁的生活也并不無(wú)聊。越是在艱難的條件下，越能建立起堅固的友誼，什么也不能阻止年輕的'少年們成為朋友。寶寶們，操場(chǎng)上仍有我們手拉手的影子，我給你的紙條，你是否收好？鋼蹦們，校園內外仍能聽(tīng)見(jiàn)你們的笑聲，BBS上的玩笑，你可曾記得？兄弟姐妹們，告別的午宴上，我們彼此沉默，如今的你，是否保存著(zhù)當日的憂(yōu)傷？
“我要怎么說(shuō)，我不知道。太多的語(yǔ)言，消失在胸口。頭頂的藍天，沉默高遠。有你在身旁，讓我感到安詳�！�
習慣——奮斗篇
習慣了課間的朗朗書(shū)聲，習慣了自習課上的寂靜無(wú)語(yǔ)；習慣了門(mén)框上班主任的眼睛，習慣了她不知什么時(shí)候抱著(zhù)一摞卷子出現在門(mén)口；習慣課間操時(shí)還端著(zhù)個(gè)小本子，習慣了跑著(zhù)步還在背古詩(shī)……多么可怕的“習慣”，可又是多么令人自豪的充實(shí)感。
實(shí)驗班的我們常被視為異類(lèi)，行為被看做“怪癖”。其實(shí)我們跟你們一樣有血有肉，高級笑話(huà)、低級失誤也是嘻哈一羅筐。誰(shuí)說(shuō)我們生活得沒(méi)情趣？本班的音樂(lè )天才絕對強過(guò)校園流行歌手。誰(shuí)說(shuō)我們生活枯燥，我們的文字里決不缺少華麗的詞藻。我們只是一群識時(shí)務(wù)者，懂得在最緊迫的時(shí)候干最該做的事，我們不是自恃清高，只是自覺(jué)背負的責任太多太多。因此我們奮斗，時(shí)刻不停地向前奔，希望這“痛”能最終換來(lái)快樂(lè )。
我孑然一身的走來(lái)，在這校園里看過(guò)玉蘭花開(kāi)，迎過(guò)大雪紛飛，再抬起頭來(lái)的時(shí)候，前方已多了幾個(gè)引路的恩人，身邊已圍了一群并行的朋友。我們彼此安慰，相互鼓勵，習慣的步調也已踏出一串足跡。路漫漫，真的勇士仍將欣然而前行。
四望晴空，凈藍悠遠。生活可以一直這么簡(jiǎn)單明朗下去，些許感動(dòng)，些許執著(zhù)。四月的濟南中學(xué)，真的春深似海了呢。
教師點(diǎn)評：溫馨的敘述充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)校的深情，透過(guò)諸多細節，表達了對師友的感激，體現出學(xué)習生活的幸福感受。構思獨到，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
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