老師的一個(gè)微笑作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的一個(gè)微笑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的一個(gè)微笑作文1

　　記得我在小學(xué)五年級的時(shí)候，我的'數學(xué)成績(jì)不是很好，因而特別討厭上數學(xué)課。但自從老師的一個(gè)微笑，讓我從新認識了自己，喜歡上了數學(xué)。

　　記得那次數學(xué)課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，一直在玩兒手中的鋼筆，在走思。老師看到我在玩兒鋼筆，并沒(méi)有生氣，而是來(lái)到我身邊，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“嘿，把這道題做黑板上去�！蔽耶敃r(shí)特害怕，生怕做錯了。但老師一直微笑地看著(zhù)我，我對自己也就有了信心。當我把這道題做完時(shí)，老師居然表?yè)P了我，說(shuō)我有進(jìn)步。我看著(zhù)老師微笑的目光，心里突然有了一種沖動(dòng)，以后，一定要好好上數學(xué)課！

　　就是從那一次開(kāi)始，我在數學(xué)課上再也不走思了。老師見(jiàn)我學(xué)習比原來(lái)認真了，每節數學(xué)課，老師都微笑地讓我去前面做一道題。每當我做對題的時(shí)候，老師都會(huì )微笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：“這道題她做得很好，給她鼓鼓掌！”同學(xué)們就一齊為我鼓掌。如果我把題做錯了，老師也會(huì )微笑著(zhù)給我講解，幫我把題改對，然后對我說(shuō)：“繼續努力，下次不要再犯同樣的錯誤了�！泵慨斶@時(shí)，我都會(huì )高興地對老師說(shuō)：“謝謝老師！”老師微笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我回到座位上去。

　　正是老師每節課讓我去前面做題，讓我體驗到數學(xué)課的樂(lè )趣，使我對數學(xué)逐漸有了興趣。以前，遇到不會(huì )的題，就不會(huì )了�，F在跟以前不一樣了，現在我只要有了不會(huì )的題，都要跑到老師辦公室去找老師問(wèn)。每次老師都會(huì )認真地給我講解，直到我完全會(huì )了，才回到教室。每當我弄懂了一道不會(huì )的題，心里別提多高興了。

　　是老師的一個(gè)微笑，讓我喜歡上了數學(xué)。直到現在，我最?lèi)?ài)上的課，依舊是數學(xué)課！

老師的一個(gè)微笑作文2

　　我們的老師皮膚雪白，頭發(fā)烏黑，眼睛時(shí)常發(fā)著(zhù)光亮。

　　有一次老師發(fā)了一個(gè)新消息，消息是：我們被選中去歷下區表演合唱。我們大家聽(tīng)了都高興極了，老師也很高興，眼里亮起了喜悅的光。

　　老師把歌曲給我們放了幾遍，細心的開(kāi)始教著(zhù)我們，我們也努力唱著(zhù)。有一次，老師發(fā)現了一個(gè)錯誤，整個(gè)歌要從頭到尾開(kāi)始重新練，大家聽(tīng)了有的生氣、有的焦急、有的垂頭喪氣。老師看到大家這樣，露出了微笑并鼓勵大家要繼續努力，一定會(huì )唱好的。我們看到老師的眼里發(fā)出了光亮，給我們力量，讓我們繼續唱下去。

　　第二天，表演開(kāi)始啦！老師又對我們笑了笑，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了力量。上了臺，我們開(kāi)始唱歌，老師又笑了，眼睛又一次發(fā)出了歡喜的亮光。

　　還有一次，在運動(dòng)會(huì )時(shí)，所有人都很緊張，老師一次又一次地沖我們微笑，給我們的運動(dòng)員打氣，我們的每個(gè)運動(dòng)員都充滿(mǎn)了信心。運動(dòng)員們開(kāi)始了激動(dòng)人心的比賽。先是小寶和大寶一對雙胞胎跑500米，跑到半路小寶差一點(diǎn)摔倒，跑慢了，我們著(zhù)急都冒出汗了。老師讓我們不要著(zhù)急，并帶領(lǐng)我們一起給大寶、小寶加起了油。老師為了不讓大家緊張，一次又一次的微笑面對大家，開(kāi)了一次又一次的玩笑讓大家放松，使大家開(kāi)心。

　　通過(guò)老師的微笑，我明白了，微笑可以使人放松、使人開(kāi)心、使人從難過(guò)中逃脫出來(lái)。笑能使人溫暖，也可以讓自己開(kāi)心，一定要傳播笑臉��！

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