網(wǎng)絡(luò )的見(jiàn)解作文
1、影響學(xué)生身心健康。
小學(xué)生正處于一個(gè)人身心成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，養成良好的學(xué)習、生活習慣至關(guān)重要。沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，一方面擠占了課余體育鍛煉和參與社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間，不利于養成健康的體魄和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，與人交流減少，或情緒不穩定，容易發(fā)脾氣;作息規律被打亂，精神不振;長(cháng)時(shí)間盯在熒屏上，還可能造成用眼過(guò)度，導致視網(wǎng)膜損壞;醫務(wù)專(zhuān)家還指出，長(cháng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲會(huì )使人產(chǎn)生精神依賴(lài)，導致植物神經(jīng)紊亂，體內激素水平失衡，使人免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、腸胃神經(jīng)功能病、緊張性頭痛、焦慮、憂(yōu)郁等，甚至可能導致死亡。
2、影響學(xué)業(yè)。
在大多數中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )游戲玩家中，有80%的同學(xué)成績(jì)處于中下水平。沉迷于游戲中的小學(xué)生，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)游戲中的情節，想著(zhù)如何去戰勝別人，如何多練級數，甚至于如何去盜取別人的賬號等，長(cháng)期地不思學(xué)習，以至于成績(jì)下滑。所以過(guò)度玩游戲將導致：自我約束能力下降;學(xué)習興趣減少，效率降低，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)下降，嚴重者出現厭學(xué)、逃課、退學(xué)等。
3、誘發(fā)學(xué)生犯罪問(wèn)題。
有些游戲需要買(mǎi)“點(diǎn)卡”或充q幣，有些學(xué)生則瞞著(zhù)父母進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)玩電腦游戲，必然會(huì )巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢(qián)，因此而走上了犯罪的不歸路。
有的學(xué)生長(cháng)期沉迷在虛擬的網(wǎng)絡(luò )游戲中，不需要面對現實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì )規范和其他人的監督，可以隨心所欲地宣泄。長(cháng)此下去，會(huì )給暴力犯罪埋下隱患。
有資料顯示，目前在中國市場(chǎng)銷(xiāo)售的網(wǎng)絡(luò )游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，而且越刺激的游戲上網(wǎng)參與的人數越多。但中國絕大多數網(wǎng)絡(luò )游戲運營(yíng)商并沒(méi)有開(kāi)發(fā)能力，少數有網(wǎng)絡(luò )游戲開(kāi)發(fā)能力的商家所開(kāi)發(fā)的游戲，也是以暴力刺激的內容為重點(diǎn)來(lái)吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達到目的，可以不擇手段。
許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問(wèn)題都可以用武力解決。當學(xué)生熟悉這種解決問(wèn)題的方式之后，在現實(shí)社會(huì )中遇到?jīng)_突，便會(huì )采用這種最熟悉的方式來(lái)解決，在他們看來(lái)，這和在游戲里重復過(guò)無(wú)數次的行為沒(méi)太大不同。因此引發(fā)了很多悲劇。
如，2017年2月5日，重慶市人民小學(xué)五年級一學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，與3個(gè)小孩在家模仿游戲場(chǎng)景，持真刀和棍棒上演一起“強盜劫持人質(zhì)”的游戲。結果，一個(gè)孩子被刀劃傷，一個(gè)被棍棒打傷。
2017年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò )對打游戲，模仿游戲中的裝備，結果小龔被小彭殺死。
從心理學(xué)的角度分析，尋求刺激是人的一種本能，刺激性的活動(dòng)可以讓人忘乎所以，沉迷不已，可以讓人失去理智，而小學(xué)生正處于模仿很強，但辨別是非能力不強的時(shí)期，一旦深陷其中，便分不清現實(shí)與虛擬世界。
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