網(wǎng)絡(luò )的作文3篇【薦】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1
從20xx年我開(kāi)始步入網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)有好幾年了，我在網(wǎng)絡(luò )上行走從第一聲“你好”開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段必要的語(yǔ)言交往，最后形成語(yǔ)言的互動(dòng)，在此過(guò)程中，其實(shí)是一種享受的過(guò)程。美的語(yǔ)言，有時(shí)真像一首詩(shī)一樣，給人以舒心的、沁人心脾的無(wú)窮快慰。有時(shí)簡(jiǎn)單的透明，使你感到白玉如暇般可愛(ài)，有時(shí)深奧的讓你苦苦的思索。就說(shuō)聊天吧，遇到一個(gè)好的聊友，他的知識層次和素養；他的智慧和睿智都會(huì )對你產(chǎn)生影響。他會(huì )開(kāi)啟你的思路，形成一種語(yǔ)言和智力角逐的互動(dòng)，與此同時(shí)也給帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。你會(huì )在與此的聊天中，體會(huì )一個(gè)人帶給你的語(yǔ)言表達之美，品味一個(gè)人的道德水準。在那細細的品味中，慢慢的走進(jìn)對方的內心世界，體味著(zhù)對方的性格、風(fēng)范、智慧、幽默、思與行，苦與樂(lè )。所有這一切都是心靈的交流�？梢哉f(shuō)網(wǎng)上有很多珍貴的友誼，那也是人類(lèi)最為純正的情感，他讓你留戀，這種情感尤為珍貴，為此你會(huì )想永遠將此收藏于心。所以在網(wǎng)上行走，在你的腦子里一定要有一個(gè)極其理智的信念，你一定要知道你要得到什么，珍惜什么，放棄什么，收獲什么。網(wǎng)絡(luò )上也不乏百果園，也長(cháng)滿(mǎn)令人艷羨的，甜美的果實(shí)，你可以去欣賞，去想像它的甘甜，但絕對不能去摘取，一但你摘取了它，它的生命就是個(gè)終點(diǎn)，也就沒(méi)有了令你欣賞的機會(huì )。令你珍藏的東西是美的。但讓你放棄的`東西有時(shí)也是美的，關(guān)健你是以何等的心態(tài)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )。我在網(wǎng)絡(luò )的行走中體味著(zhù)朋友相互交往的快樂(lè )，每天在浮華與平淡中體味著(zhù)生活帶來(lái)的甘甜和苦澀。在甘甜中享受生活，在苦澀中認識人生。在放棄是將友情珍藏。在拒絕堅守信條，真正的體會(huì )到生活對你的考驗。
一個(gè)優(yōu)秀的人是用來(lái)欣賞的，他就像一個(gè)美麗的景色，矗立在那里，你可以在遠處和近處靜靜的欣賞他，但千萬(wàn)別占有他，一旦據為已為，那靚麗的美景就會(huì )消失。你就沒(méi)有了欣賞的機會(huì )，因此我們在橋上看風(fēng)景，別人也在看我們，我們也就成為了一道靚麗的風(fēng)景。如果整個(gè)社會(huì )都如此，那么，是多么美的一幅和諧的圖呀。我們在感嘆的同時(shí)，站立起來(lái)向前邁上步，那會(huì )怎樣！網(wǎng)絡(luò )就象公園里的美麗長(cháng)廊，它裝扮得美麗誘人。來(lái)公園的每一位游人，在長(cháng)廊中駐足觀(guān)望，也都會(huì )成為長(cháng)廊中的一景，成為公園風(fēng)景的襯托和點(diǎn)綴，成為公園風(fēng)景的組成部分，與公園整個(gè)風(fēng)景融為一體。來(lái)長(cháng)廊的人多了，彼此不免就會(huì )搭話(huà)，期初也許僅僅是幾句客套的問(wèn)候；進(jìn)而做廣泛的交流。再后來(lái)呢，可能又會(huì )彼此相斥或相吸，漸漸的在一些人中間，還會(huì )產(chǎn)生一種莫明的情愫，相互存在一種精神寄托，甚至可能產(chǎn)生一種柏拉圖式的情感。但網(wǎng)絡(luò )就是網(wǎng)絡(luò )，它就是一個(gè)虛擬的世界。它只是人們一個(gè)情感宣泄和交流的場(chǎng)所。宣泄和交流過(guò)后，還得走出這個(gè)長(cháng)廊�；氐浆F實(shí)生活中來(lái)。其實(shí)，站在長(cháng)廊與人交流的時(shí)候，可千萬(wàn)不要忘記和它很近的就是公園。公園不僅是人們休閑的去處，也是鍛練身體的地方。當我們站在長(cháng)廊中成為一道風(fēng)景的時(shí)候，要時(shí)刻的提醒自己，那也是一個(gè)風(fēng)口，當你身體虛弱的時(shí)候則會(huì )生病，因為別忘了充分發(fā)揮公園的健身作用。網(wǎng)絡(luò )的神奇就在于它有隔岸看風(fēng)景的感覺(jué)，遠處的東西似乎都特別美，但它卻不可能讓你得到。而越是得不到的東西，卻越有引人注意的魅力。網(wǎng)絡(luò )又像一個(gè)迷宮，分辯不清方向的人走進(jìn)去，就會(huì )迷失自我，最后，成為一個(gè)犧牲品。誠然，迷失在網(wǎng)絡(luò )里是一種悲哀，一種不幸。正因如此，我們應該時(shí)常警示自已。健壯的身體，能抵御住惡劣天氣的侵襲。清醒的大腦，能在迷宮里隨意穿行。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2
1. 從社會(huì )的需求看傳統作文。
在信息技術(shù)特別是“信息高速公路”迅猛發(fā)展的今天，從街頭巷尾到商場(chǎng)車(chē)站，人們隨處可看到設計新穎的網(wǎng)站宣傳廣告，在人們的言談中也時(shí)常聽(tīng)到“網(wǎng)絡(luò )”、“網(wǎng)�！�、“電子商務(wù)”等名詞，讓我們真實(shí)的感受到信息時(shí)代的氣息。在信息社會(huì )里，人才的競爭用“白熱化”這個(gè)詞來(lái)形容是不過(guò)分的。那么這個(gè)時(shí)代需要什么樣的人才呢北師大現代教育技術(shù)研究所的何克抗教授在(論現代教育技術(shù)與教育深化改革——關(guān)于ME命題的論證)一文中是這樣說(shuō)的：“信息社會(huì )所需要的新型人才應當是具有全面的文化基礎(特別是信息方面的文化基礎即信息方面的基本知識與能力)，富有創(chuàng )新精神和高尚道德品質(zhì)的一代新人�！痹谡撌鲋泻谓淌谔貏e強調的是“信息知識與能力”。
此時(shí)此刻，我們再來(lái)看一看我們的教育培養的是什么樣的人才以作文教學(xué)為例，多年來(lái)，作文一直是令廣大師生頭痛的事。在教學(xué)中教師用了大量的心血指導作文，花了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕考作文。盡管書(shū)市上這“精品集”那“寶典”花樣翻新，層出不窮，但我們拿來(lái)細細研究一下，每篇文章的風(fēng)格幾乎同出一轍，內容大同小異。等到學(xué)生畢業(yè)走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì )，連一般的工作總結、求職信也寫(xiě)不好。面對滾滾而來(lái)的信息，我們被搞得眼花繚亂，不知所措。我們不禁要問(wèn)：作文教學(xué)，社會(huì )需要的你給了沒(méi)有
2. 從學(xué)生個(gè)性發(fā)展看傳統作文。
留美博士黃全愈在(素質(zhì)教育在美國)一書(shū)中談到：“中國教育因壓抑個(gè)性已造成了無(wú)形的內傷�！睆淖魑慕虒W(xué)這個(gè)方面來(lái)看，何嘗不是呢。學(xué)生每寫(xiě)一篇作文，無(wú)不是按照書(shū)本的范圍，考試的要求，教師的指導完成的。要求寫(xiě)記敘文就不能寫(xiě)成應用文，而且還必須做到結構完整，內容具體，生動(dòng)感人。為了考試，教師千方百計地傳授“作文秘技”。而在這一過(guò)程中，學(xué)生完全是被牽著(zhù)鼻子走的，沒(méi)有自由的空間。作文內容的單調，寫(xiě)作格式的刻板，作文要求的成人化、文學(xué)化，使學(xué)生對作文失去興趣，產(chǎn)生厭煩。作文中自然看不到學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，也就談不上“敢為天下先”的去創(chuàng )造了。
從以上兩個(gè)方面來(lái)看，傳統作文的種種弊端，已經(jīng)阻礙了社會(huì )與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的步伐。作文教學(xué)需要重新定位。讓我們高興的是，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應用，一個(gè)以多媒體網(wǎng)絡(luò )教育為標志的現代教育時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨，它必將為傳統的作文教學(xué)模式注入新的內涵。需要說(shuō)明的是，這個(gè)時(shí)代的教育決不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何教授說(shuō)的：“信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應用，也必將導致教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教與學(xué)的理論乃至整個(gè)教育體制的根本變革�！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò )作文就是現代教育思想下的一種全新的教學(xué)模式。
3. 對多媒體網(wǎng)絡(luò )作文的認識。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文不是人們通常想象的`那樣只是把多媒體網(wǎng)絡(luò )當作輔助寫(xiě)作的工具，具體一點(diǎn)來(lái)講，它是以現代教育思想為指導，以多媒體網(wǎng)絡(luò )(指校園網(wǎng)和internet國際互聯(lián)網(wǎng))為教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，培養學(xué)生信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng )新能力的新型教學(xué)模式。
4.多媒體網(wǎng)絡(luò )作文與傳統作文相比有其無(wú)可比擬的優(yōu)勢。
(1)多媒體網(wǎng)絡(luò )巨大的網(wǎng)上資源，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作提供快捷的服務(wù)。
無(wú)論是校園網(wǎng)，還是internet國際互聯(lián)網(wǎng)，都擁有豐富的信息資源。在網(wǎng)絡(luò )中，學(xué)生可以隨心所欲地查閱到各種各樣與寫(xiě)作有關(guān)的信息。比如：在學(xué)習(旅行家樹(shù))一課后，學(xué)生就提出想到植物王國去看一看。于是我就給學(xué)生留了一個(gè)作文：植物王國漫游記。同學(xué)們馬上分工合作，有的打開(kāi)校園網(wǎng)的電子圖書(shū)館去查，有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索。有位同學(xué)到“昆明世界園藝博覽會(huì )中心”觀(guān)光了一圈，還有位同學(xué)進(jìn)入了“英國劍橋大學(xué)植物百科大全”網(wǎng)站。漫游之后，同學(xué)們收集了各種各樣的資料，并將自己感興趣的內容及自己的感受寫(xiě)入自己的文檔�？梢�(jiàn)正是網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生提供了這樣生動(dòng)、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí)，開(kāi)闊了視野，培養了學(xué)生探索大自然的情感和寫(xiě)作的能力。
(2)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文給學(xué)生以充分的自主，便于學(xué)生創(chuàng )造。
傳統作文由于受應試的影響，學(xué)生完全是被動(dòng)的接受，沒(méi)有自由。寫(xiě)出來(lái)的作文完全是程式化的“新八股”，這不能說(shuō)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )新能力，而是內容太死，框框太多。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文則不同，在網(wǎng)絡(luò )作文的課堂上，不是以教師為中心，而是以學(xué)生為中心。學(xué)生在作文時(shí)有可選擇性，教師為每個(gè)學(xué)生提供單獨或小組討論的機會(huì )，每次作文，老師都提前在網(wǎng)上征集文題，同學(xué)們根據自己感興趣的、所熟悉的內容去出文題，然后進(jìn)行討論。老師在網(wǎng)上看后做一些補充或提示，每個(gè)學(xué)生就可以到網(wǎng)上創(chuàng )作了。這種做法使得學(xué)生真正成為作文的主人，可以自由自在地去創(chuàng )造。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在有競爭性的討論中，積極思考文題，不但可以從自己的思考中獲得創(chuàng )作的知識，還可以從同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)中獲取創(chuàng )作的靈感。另外，在討論中也展露了學(xué)生的個(gè)性和同學(xué)之間相互幫助的感情與協(xié)作精神。
(3)多媒體網(wǎng)絡(luò )作文貼近生活，關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用，形式靈活。
美國一位著(zhù)名的學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延是生活�！蓖瑯�，生活是創(chuàng )作的源泉，離開(kāi)了生活，作文就失去了它的價(jià)值。而生活又是多姿多彩的，是日新月異的。在傳統作文中，由于信息傳遞的單一、緩慢、刺激度弱，使得學(xué)生作文內容陳舊、千篇一律。多媒體作文則不同，隨著(zhù)多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)上的信息也越來(lái)越細化，各類(lèi)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，特別是關(guān)注兒童成長(cháng)、大眾生活的網(wǎng)站越來(lái)越多，這使得網(wǎng)絡(luò )信息更加貼近生活，貼近學(xué)生。
多媒體網(wǎng)絡(luò )作文注重實(shí)用。它的目標就是培養學(xué)生具有獲取信息、分析信息、處理信息的能力，這正是信息時(shí)代所需要的實(shí)用型人才所具備的能力。網(wǎng)絡(luò )資源十分豐富，但并不一定都需要，都適合，即使是同類(lèi)信息，也要會(huì )判斷哪些是當前要用的。所以網(wǎng)絡(luò )作文經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些專(zhuān)題性的信息搜索與處理的練習以培養學(xué)生的“信息能力”。
在作文形式上靈活多變。教學(xué)中我把網(wǎng)絡(luò )作文分為以下幾種：(1)主題作文。就是針對某一主題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )作。例如，學(xué)生曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的“關(guān)于�！钡闹黝}作文，學(xué)生根據“�！边@一事物從網(wǎng)絡(luò )中找到各種各樣海的資料，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行討論后展開(kāi)寫(xiě)作。有的寫(xiě)看大海，有的寫(xiě)海的童話(huà)，有的寫(xiě)海底世界，有的寫(xiě)關(guān)于海洋環(huán)保的論文。(2)無(wú)主題作文。這里所說(shuō)的無(wú)主題，主要指教者并不給學(xué)生定主題，學(xué)生可以自由從網(wǎng)絡(luò )中搜索自己感興趣的信息進(jìn)行創(chuàng )作，老師不做任何限制，是一種休閑式的寫(xiě)作。例如，一位學(xué)生有一次課間，從網(wǎng)上下載了一幅圖片，整個(gè)圖片是藍色的背景，地面上是一層厚厚的白雪，雪地里有一輛落滿(mǎn)白雪的自行車(chē)。他就此展開(kāi)想象，寫(xiě)了這輛自行車(chē)如何為爸爸提供方便，想到爸爸工作如何辛苦，又想到爸爸是如何愛(ài)他，想到這些，他就想把這輛自行車(chē)搬回家去，怕凍壞了爸爸不能上班�？梢�(jiàn)，一幅富有感情色彩的圖片，也能激起學(xué)生創(chuàng )作的靈感。
另外，特別需要提出的是，網(wǎng)絡(luò )作文之所以在前邊加上“多媒體”是因為作文的創(chuàng )作并不一定只局限于文字，學(xué)生可能通過(guò)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè )，記錄下自己的感受，繼而寫(xiě)成一篇散文，或者可能是通過(guò)觀(guān)察一幅乃至多幅精美的圖片或動(dòng)畫(huà)，了解一個(gè)現象，更有可能是進(jìn)入虛擬社區，通過(guò)動(dòng)手操作了解企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售的過(guò)程，從而為企業(yè)起草一份可行性營(yíng)銷(xiāo)計劃書(shū)等等。從這一點(diǎn)來(lái)看，可以說(shuō)，多媒體網(wǎng)絡(luò )作文關(guān)注社會(huì )，注重實(shí)用。
總之，多媒體網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)設置的多維作文環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官的刺激，再現生活場(chǎng)景，并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗，真正意義上激發(fā)了學(xué)生作文的興趣，展現了學(xué)生創(chuàng )造的個(gè)性，是出色的情境教學(xué)能手。多媒體網(wǎng)絡(luò )作文必將成為現代教育改革中一面閃亮的旗幟。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3
在美麗的網(wǎng)絡(luò )世界、無(wú)窮的知識吸引著(zhù)我，就像一塊有引力的石頭牢牢將我的生命，我的心靈封鎖在它那美麗多姿，浩瀚的海洋深處，讓我在解脫的同時(shí)有所顧慮，有所傷心，有所留戀，有所失意，有所難以忘懷，有所不知道自己是誰(shuí)，有所讓我迷失方向……
人們追求的是和諧，美好的生活方式。當然，網(wǎng)絡(luò )是最時(shí)尚、最能體現一個(gè)人對生活的向往了;也是人們在現實(shí)生活中對某些事物的不滿(mǎn)和抱怨;可以在網(wǎng)絡(luò )里有所發(fā)泄、有所解脫的一個(gè)完美的夢(mèng)幻世界!在發(fā)泄的同時(shí)，你會(huì )感到它會(huì )帶給你無(wú)窮的歡樂(lè )與希望，希望時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著(zhù)你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)春夏秋冬;希望也不是那么不可以實(shí)現的，它讓你笑在心窩里，樂(lè )在心頭里，那種滋味是你永遠也忘不了的，就像我的紫藤花那淡紫的味道時(shí)時(shí)飄過(guò)你的鼻邊，那般清香……迷離……
可想想，要是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，那這個(gè)世界會(huì )是什么樣呢?我不知道?我什么都不知道?
想來(lái)想去……還是不知道……猜想……那人們一定活的很累，很沒(méi)意思;生活在現實(shí)中，每天見(jiàn)的都是些熟人，沒(méi)有知心的朋友，即使是有那也是表面的，有什么心里話(huà)也說(shuō)不出口，那樣憋在心里，會(huì )憋出一身的病，沒(méi)老死也被憋死了;真是難過(guò)啊，為每一個(gè)生活在這個(gè)地球上的人們而感到難過(guò)，悲哀啊!要是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，那人們都干些什么呢?又想些什么呢?對生活的'態(tài)度有是什么呢?他們的心境又有多寬呢?能過(guò)的快樂(lè )嗎?能滿(mǎn)足他們現在的生活嗎?
能有所作為嗎?能以誠相待，真誠而友善嗎?能有各自的夢(mèng)想嗎?這些我都想知道，想得到一個(gè)明確的答案!
至少我交到了幾個(gè)知心的好朋友啊，是他們讓我覺(jué)得這個(gè)世界還有一線(xiàn)光明;是他們讓我感到友情的存在，友情的價(jià)值;是他們讓我對生活有了希望，有了奔頭;是他們讓我改變了對生活的種種看法;是他們讓我改變了對待身邊每一個(gè)人的態(tài)度;是他們讓我學(xué)會(huì )了寬容一個(gè)人和理解一個(gè)人;我感謝他們所帶給我的心情和一份友情!不管以后的生活會(huì )是什么樣，我永遠也忘不了他們，我永遠將這份友誼深深的存放在我那顆火熱的心里，直到永遠……在此我祝愿他們過(guò)的幸福，快樂(lè )!
除此之外，我感謝我身邊的每一個(gè)人讓我接觸到了網(wǎng)絡(luò )，讓我有了一個(gè)新的開(kāi)端、一個(gè)新的生活方式、一個(gè)新的心態(tài)去笑對人生，笑看風(fēng)云!
哦，對了，我還沒(méi)感謝他們呢?那我就祝愿他們快樂(lè )每一天，工作順心，萬(wàn)事如意!
是啊，網(wǎng)絡(luò )就像是一本厚厚的書(shū)，能讀懂它，就要看你懷著(zhù)哪種心情去看它了;調整好一個(gè)完美的心態(tài)那是要花很常時(shí)間的;沒(méi)有心思去看它，那你永遠也找不到書(shū)里的快樂(lè )，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”好好努力哦!
生命在與運動(dòng)!好好把握你自己，好好努力吧，我的朋友們!
可不知不覺(jué)中，我感到網(wǎng)絡(luò )在漸漸的遠離我，遠離我的視線(xiàn)，遠離我的生活;我說(shuō)的是感覺(jué)而已，還沒(méi)有到山窮水盡的時(shí)候;可要是真到了哪個(gè)時(shí)候又會(huì )是什么樣子呢?迷茫的的問(wèn)題，無(wú)言的回答?
我好想哭……哎……哭什么啊，我怎么老是那么愛(ài)哭啊。眼淚能代表什么啊?只能讓活著(zhù)的人更傷心，更留戀，更想念不該想念的人。好想……好想……
好了，什么也不說(shuō)了，什么也不去想了，太費腦子了;想的太多容易轉向，不想了，順其自然吧，相信一切都會(huì )如我所愿，如我所想，如我……
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