【經(jīng)典】網(wǎng)絡(luò )的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1
網(wǎng)絡(luò )，這兩個(gè)字對于現在的人來(lái)說(shuō)應該是不陌生的。它意味著(zhù)人類(lèi)科技的飛躍和進(jìn)步。
一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)利大于弊。網(wǎng)上信息大，可以學(xué)到許多在課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西;網(wǎng)上信息質(zhì)量高，可以向最好的教師學(xué)習，可以得到最新的信息;上網(wǎng)自由靈活，隨時(shí)可以開(kāi)機學(xué)習，可以與遠方的朋友很方便地在網(wǎng)上交流。
另一種意見(jiàn)是，上網(wǎng)弊大與利。網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，學(xué)生容易受有害信息的影響;上網(wǎng)不當導致上癮，沉于網(wǎng)上聊天或游戲中，一坐幾個(gè)甚至幾十個(gè)小時(shí)，有人因此而誘發(fā)疾病甚至死亡，有多少青年因為網(wǎng)絡(luò )，而放棄學(xué)業(yè)。
所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )應該是一把雙刃劍，有利又有弊。
一個(gè)有理想，有目標，有追求的`人，總把生活安排得井井有條，而不會(huì )把時(shí)間浪費在對自己無(wú)益的事情上。在網(wǎng)絡(luò )交往中，我們要注重瀏覽，不應該在無(wú)關(guān)的信息面前停留，更不應該在無(wú)聊的信息上浪費精力，要學(xué)會(huì )“信息節食”，學(xué)會(huì )抵御網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑。我們要善于利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，解決工作學(xué)習生活中的問(wèn)題;幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會(huì )有用的事情。在為他人為社會(huì )服務(wù)中，體現自己的人生價(jià)值。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2
自古以來(lái)，我們中國都有過(guò)年發(fā)壓歲錢(qián)的傳統，顧名思義就是在過(guò)年時(shí)，全家人聚在一起吃個(gè)團圓飯，其樂(lè )融融很幸福，長(cháng)輩也會(huì )給晚輩準備個(gè)紅包，以表達深深的親情和美好的祝愿。
可是，隨著(zhù)科技的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多人在逢年過(guò)節時(shí)，不再像從前那樣習慣于面對面地互道祝福，取而代之更多的是通過(guò)群發(fā)微信祝福語(yǔ)甚至是網(wǎng)絡(luò )紅包。雖然這種形式體現了科技帶給人們的便利性，也達到了互相祝福的目的，但我覺(jué)得似乎還是少了點(diǎn)什么。那究竟少了什么呢？我認為是真摯的感情和我們傳統文化的傳承。
感情是很難得、很珍貴的，如果這個(gè)世界上缺少了親情、愛(ài)情和友情，我覺(jué)得這個(gè)世界就是可怕的。人是群居動(dòng)物，人是社會(huì )的人，情感是人與人之間交流的一座橋梁，它可以讓彼此的關(guān)系更融洽、更緊密�，F在的科技雖然發(fā)達了，這樣道祝福、發(fā)紅包也更便捷了，但是網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，而我們的.生活卻是真實(shí)的，我們不可以沉迷于網(wǎng)絡(luò )，要面對現實(shí)，在真實(shí)生活中積極增進(jìn)彼此的互動(dòng)和交流。
物理距離再遠，兩顆心之間的距離也可以很近，這就是高科技帶給我們的當代社交文化，這本沒(méi)有錯，但即便如此，我們還是不能打破傳統甚至遺忘了優(yōu)秀的傳統文化，我們更應該做的是要把這份感情永遠地傳遞下去。
我希望科技能夠更發(fā)達、更先進(jìn)，但我們的感情永遠都是傳統而真實(shí)的存在，這樣才能創(chuàng )建更美好的未來(lái)，人類(lèi)社會(huì )才能更和諧地發(fā)展下去。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3
現在，時(shí)代進(jìn)步了，科技進(jìn)步了，社會(huì )進(jìn)步了，家家戶(hù)戶(hù)都隨著(zhù)邁進(jìn)的腳步，擁有了先進(jìn)的電腦。大家都會(huì )熟練地操控電腦，我們青少年當然也不例外。就因為電腦，也就引出了我們今天精彩而又激烈的“ 網(wǎng)絡(luò )對青少年的利與弊”的辯論賽。我擔任主持人，宣布辯論賽開(kāi)始。
雙方辯手開(kāi)始陳述起自己的觀(guān)點(diǎn)，緊張又激烈，特別是正方的辯手——陳驊，瞪著(zhù)雙眼，扯著(zhù)嗓子問(wèn)臺下的'同學(xué)和臺上的辯友：“你們上過(guò)網(wǎng)嗎……”？聽(tīng)過(guò)同學(xué)們不同的答案后，陳驊滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)：“電腦對同學(xué)們是有利的，它不但可以查閱資料，還可以上網(wǎng)學(xué)習……”她一邊說(shuō)，一邊還比劃著(zhù)，陳驊說(shuō)完后，一二兩組響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。
聽(tīng)完陳驊的辯述，班長(cháng)宋璐旖不甘示弱立即反駁了起來(lái)：“我這兒有個(gè)事例，一個(gè)7歲的不男孩小斌因沉迷于網(wǎng)吧后離家出走，這種不負責任的行為，難道不是由于網(wǎng)絡(luò )造成的嗎？難道你認為這是對的嗎？”宋璐旖振振有辭的聲音，讓全班同學(xué)都大吃一驚，這平時(shí)溫爾文雅的宋璐旖，現在怎么成了咄咄逼人的花木蘭呢？真是不可思議！作為主持人的我，更是接受了艱巨的任務(wù)。當張老師讓我走上臺，我真是緊張到了極點(diǎn)，心跳快得像小兔子在心窩里亂竄，身體不由地顫抖。我站在中間，聽(tīng)著(zhù)兩邊正反辯手的辯論，覺(jué)得每位辯友都說(shuō)得頭頭是道，鋒芒畢露。原本是反方的我，竟然不知道自己到底該傾向哪一方，不知道是“利大于弊”還是“弊大于利”，只覺(jué)得兩邊都有理。雙方針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)喑植幌碌霓q論更讓我感覺(jué)到雙方的實(shí)力，也感到雙方對網(wǎng)絡(luò )這張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”的認識和理解。
一節課很快就結束了，雙方公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，分不出勝負。但我深刻地認識到，只要正確、恰當利用網(wǎng)絡(luò )，查看一些有意義、健康的內容，網(wǎng)絡(luò )對我們青少年來(lái)說(shuō)是有利的。但如果控制不好自己，那么網(wǎng)絡(luò )將是弊大于利的。作為主持人，我還想說(shuō)一句：“多用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，少用網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )！”
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇4
作為教師，特別是班主任，如何做好學(xué)校和家庭的溝通，發(fā)揮教育的最大功能，對教育的成敗起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們傳統的家校聯(lián)系方式是通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)短信聯(lián)系等等方式，這些傳統的家校溝通方式很大程度上容易受時(shí)間、空間的限制。而隨著(zhù)信息化時(shí)代的來(lái)臨，電腦的廣泛普及，使互聯(lián)網(wǎng)成為資源共享的樂(lè )園，也使我們的教育理念隨著(zhù)信息化走向現代化。網(wǎng)絡(luò )班級能促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭教育的合力。下面談?wù)勎覍W(wǎng)絡(luò )班級的一些粗略的看法。
第一，網(wǎng)絡(luò )班級是班主任老師班級管理的好助手。網(wǎng)絡(luò )班級中的師生互動(dòng)能為老師提供一個(gè)與學(xué)生的溝通的平臺，彌補面對面教育引導的一些局限性。網(wǎng)絡(luò )班級中的各種活動(dòng)和展示能為老師提供一個(gè)更加全面了解學(xué)生的新平臺，網(wǎng)絡(luò )班級的資源共享還能讓老師的教學(xué)得到補充和延伸，網(wǎng)絡(luò )班級也使老師與家長(cháng)的溝通更加便捷融洽。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )家校溝通平臺上，溝通互動(dòng)更加便捷、密切，利用網(wǎng)絡(luò )班級老師能最大限度地與家長(cháng)聯(lián)系，滿(mǎn)足家長(cháng)希望了解孩子的愿望。家長(cháng)或老師對學(xué)生情況反映和建議能得到及時(shí)的發(fā)布和點(diǎn)評。
第二，網(wǎng)絡(luò )班級是學(xué)生互助學(xué)習的.好伙伴。網(wǎng)絡(luò )班級中各種學(xué)習互動(dòng)話(huà)題、共享學(xué)習資源、老師的答疑解惑為學(xué)生們開(kāi)辟了一個(gè)互助學(xué)習的另類(lèi)課堂。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )班級還能增強同學(xué)間、師生間、學(xué)生與家長(cháng)間的感情交流，也不乏學(xué)生們喜愛(ài)的展示空間，在網(wǎng)絡(luò )班級能實(shí)現快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
第三，網(wǎng)絡(luò )班級在家�；�(dòng)中起著(zhù)重要的作用。
網(wǎng)絡(luò )家校溝通大大方便了 家長(cháng)與老師的聯(lián)系，家長(cháng)與學(xué)生的溝通，為家長(cháng)了解學(xué)生情況提供了一條快速通道。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )班級還能增強家長(cháng)之間的聯(lián)系，既能共同討論教育孩子的方式方法，還能化解因雙方學(xué)生間問(wèn)題而產(chǎn)生的誤會(huì )。網(wǎng)絡(luò )有兩面性，一方面有好的、積極性的作用，另一方面也有不健康的東西，對判斷力不夠的青少年造成毒害，但是也不能不讓孩子上網(wǎng)，堵的方式是不合適的，也是堵不住的，應該有正確的形式和方法引導他們健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò )班級正好能滿(mǎn)足這種需求，既滿(mǎn)足孩子上網(wǎng)的需求，又能正確引導，使他們的學(xué)習、生活都有很好的幫助。這樣他們也不會(huì )看不健康的東西，不打游戲。挖掘了家長(cháng)的教育資源，使家長(cháng)參與到學(xué)校、班級的教育活動(dòng)中來(lái)。
最后，希望大家喜歡網(wǎng)絡(luò )班級，充分利用網(wǎng)絡(luò )班級，經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)絡(luò )班級，創(chuàng )建自己特色的網(wǎng)絡(luò )班級。
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