[實(shí)用]網(wǎng)絡(luò )的作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò )，現今對于它的爭論的確愈演愈烈。網(wǎng)絡(luò )被某些人視為洪水猛獸，有些人甚至開(kāi)始抵制網(wǎng)絡(luò )、質(zhì)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )是否應該出現，但于此同時(shí)網(wǎng)絡(luò )又讓那群對它忠心耿耿的fans醉生夢(mèng)死。孰是孰非？這虛擬的網(wǎng)絡(luò )為什么會(huì )引起那么大的爭議？

　　無(wú)可厚非，當今網(wǎng)絡(luò )中的某些灰色邊界的的確確充斥著(zhù)暴力、情色等污穢的內容。那誰(shuí)應當為它們負責呢？是網(wǎng)絡(luò )這一虛擬產(chǎn)物的發(fā)明人嗎？是那些推廣網(wǎng)絡(luò )的人么？抑或是網(wǎng)絡(luò )的管理人員？顯然！答案是否定的！那究竟是誰(shuí)呢？

　　對于網(wǎng)絡(luò )，應當是智者見(jiàn)智，愚者見(jiàn)愚的。網(wǎng)絡(luò )好似一個(gè)無(wú)選擇的放大鏡，不論是畫(huà)上的青松或是青松上的一點(diǎn)多余的墨跡，它都一一毫無(wú)保留地展現給人們。在這網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界里，人們可以毫不顧忌談自己所思、行自己所想。不用與自己現實(shí)世界的身份掛鉤。就像一個(gè)笑話(huà)里說(shuō)的那樣，“你永遠不會(huì )知道和你聊天的那位是人還是那人家里的那條狗�！�

　　因此，每個(gè)人都能在網(wǎng)絡(luò )上找到一片屬于自己的天地。君子一向以“慎獨”自誡，也依舊能尋得他的那一方“陋室”，過(guò)著(zhù)“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的閑適生活�？释�交流的蕭伯納曾說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那么，我們每人將有兩種思想�！贝藭r(shí)的網(wǎng)絡(luò )變成了思維的快車(chē)，載著(zhù)世界各地渴望交流、渴望溝通、渴望知識的'人們。人人自得其樂(lè )。這樣又何樂(lè )而不為呢？

　　而小人，那些披著(zhù)羊皮的偽君子，既想嘗小人之利，又欲取君子之名，在現實(shí)生活中過(guò)得多么得累，如今，他們僅僅只需投奔到網(wǎng)絡(luò )的懷抱，其中自有黃金屋，其中自有顏如玉。他們可以肆無(wú)忌憚地“大展身手”，一泄小人之快，終究都成了“真小人”，完事兒之后繼續套上羊皮若無(wú)其事地回到現實(shí)生活中去�！罢l(shuí)知道是我做了那些事情？”——這便成了“真小人”的“免罪金牌”。

　　網(wǎng)絡(luò )這一虛擬世界相對缺乏管理，也造就它較為寬松的環(huán)境。其中那些陽(yáng)光的“陋室”雖是簡(jiǎn)陋不堪，但卻給人一絲絲無(wú)法抵擋的暖意。而那些“灰色地帶”雖然充滿(mǎn)著(zhù)令人好奇的神秘，但卻也布滿(mǎn)了不少泥潭沼澤，叫你深陷其中無(wú)法自拔。也正因為網(wǎng)絡(luò )這一虛擬環(huán)境的特殊性才使得這完全對立兩者似合非合得結合了起來(lái)。彼此結合又彼此獨立。也正是這樣曖昧又對立的關(guān)系引起了現今對網(wǎng)絡(luò )是存是廢的激烈爭論。

　　網(wǎng)絡(luò )因人生，是人類(lèi)給了網(wǎng)絡(luò )“生命”，但若是人們依舊爭當“真小人”，那網(wǎng)絡(luò )終將因人而毀滅。

網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2

　　弊端有：

　　第一,會(huì )影響我們的價(jià)值觀(guān),扭曲我們的世界觀(guān).大部分的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)充斥著(zhù)暴力,血腥,黃色,自私,自大,自戀,殘酷等等不良的內容,有的人看了,不知不覺(jué)的接受了這一種價(jià)值觀(guān).

　　第二,網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)很多都是快餐小說(shuō),作者的文學(xué)水平普遍偏低,所以對讀者往往會(huì )造成惡劣的影響.比如,錯別字,成語(yǔ)的誤用,對我們提高文學(xué)修養沒(méi)有絲毫幫助.

　　第三,閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的時(shí)候,讀者因為經(jīng)常都是快速閱讀的,快一點(diǎn)的話(huà)一天可以看一百多萬(wàn)字,久而久之,便會(huì )對我們的閱讀能力產(chǎn)生影響,我們會(huì )養成這一種閱讀習慣,丟失細心閱讀的能力.

　　第四,網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)往往是很吸引人的,像毒 品一樣讓人欲罷不能,這樣一來(lái)便會(huì )花很多的時(shí)間來(lái)閱讀小說(shuō),浪費時(shí)間.我周?chē)�的很多人就是這樣,整天讀小說(shuō),什么都干不了.

　　第五,讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的時(shí)間多了,那么讀真正的`名著(zhù)的人相對就會(huì )少了.快餐文化的盛行,間接的導致了正餐文化的消失.

　　好處

　　利處真的太少了,充其量可以消磨時(shí)間,勉強一點(diǎn)可以說(shuō)拓展知識面,豐富想象力

　　區別嘛：

　　網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)就不說(shuō)了,沒(méi)什么好處,價(jià)值不大,但它吸引人,是客觀(guān)存在的這也是他的一個(gè)特點(diǎn).

　　文學(xué)小說(shuō)方面很多,但都是一些積極向上,能讓人反省,讓人反思的文學(xué)小說(shuō)還能陶冶人們情操,增加人們的涵養等等.

網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3

　　一說(shuō)起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò )的出現是社會(huì )時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀流行趨勢。在中國的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達到了1、1億人。隨著(zhù)上網(wǎng)的人數與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來(lái)越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問(wèn)題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

　　就本人觀(guān)點(diǎn)而言中學(xué)生應該上網(wǎng)，但應適可而止。說(shuō)到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識和信息；可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負擔，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，覺(jué)得很有成就感；還可以提高自己某項業(yè)余愛(ài)好的水平；現在自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺(jué)真的很棒。

　　當今許多家長(cháng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因為怕自己的孩子近視。2、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。3、怕上當受騙。的確，長(cháng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì )引起視疲勞，而且，近視的度數還會(huì )逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò )游戲，輕的會(huì )導致近視，重的還會(huì )導致學(xué)業(yè)的.荒廢；而在網(wǎng)絡(luò )世界里，可信度不是100%的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò )，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò )受騙的受害者也比比皆是。

　　雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應該正確的對待上網(wǎng)，爭取讓它的弊端不在我們身邊出現，讓它成為我們學(xué)習、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

網(wǎng)絡(luò )的作文 篇4

　　這時(shí)，陳老師問(wèn)：“剛才那個(gè)問(wèn)題誰(shuí)聽(tīng)懂了?”我眨眨眼緩過(guò)神來(lái)，搖搖并沒(méi)有，左右張望，心想：怎么辦，剛才我沒(méi)聽(tīng)到，問(wèn)同桌?算了，估計他也不知道。嗯……賭一把吧�！拔�，吳XX，剛才老師說(shuō)什么事呀?”我低著(zhù)頭，盡力壓低聲音。他猛地搖頭：“不知道”他的聲音比我還小。

　　舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周?chē)�的同學(xué)，我舉了手可看到老師向我看來(lái)了，手又收回來(lái)了。老師的目光總感覺(jué)她馬上就請我一樣，“最危險的地方就是最安全的地方”這句話(huà)浮現在了我腦海里。是啊!我多次回答問(wèn)題，老師應該不會(huì )請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著(zhù)我。這時(shí)，老師的`目光掃到我這邊來(lái)了�！皡荴X，你來(lái)說(shuō)�！崩蠋燑c(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。

　　他的樣子可愛(ài)極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。

　　通過(guò)了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認真。

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