網(wǎng)絡(luò )的作文(通用)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇1
那時(shí)，我還年輕，不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么。想到我當時(shí)的發(fā)現，我笑得前仰后合，聽(tīng)了我的話(huà)。
我第一次聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)，“我們終于在家里安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。聽(tīng)到這里，我心想:什么是wifi？它是可食用還是可玩的？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我跑向媽媽?zhuān)瑤е?zhù)困惑的微笑問(wèn)道:“媽媽?zhuān)裁词腔ヂ?lián)網(wǎng)？我媽媽告訴我:“網(wǎng)絡(luò )像蜘蛛網(wǎng)一樣復雜，但它連接著(zhù)全世界的新聞�！蔽液攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
幾天后，我看到父親每天坐在電腦前，玩游戲，看新聞.我心想:奇怪的是這臺電腦里什么都有，我可以隨心所欲地玩。因此，每當我爸爸去玩的時(shí)候，我都會(huì )把它放在一邊看，看了很長(cháng)時(shí)間后再學(xué)。所以我想試一試，但是我總是被禁止玩。
一個(gè)星期天的早上，家里沒(méi)人，我終于有機會(huì )玩了。我趕緊在電腦前坐下，打開(kāi)電腦。太好了！打開(kāi)游戲網(wǎng)站，里面的'游戲令人眼花繚亂，眼花繚亂，我選擇了一個(gè)我喜歡的游戲，玩了一盤(pán)也想玩一盤(pán)，但是時(shí)間總是不愿意停留在那一刻，時(shí)間過(guò)得很快，爸爸媽媽回來(lái)了。
自從上次與互聯(lián)網(wǎng)密切接觸后，我就迷上了它，而且我一直試著(zhù)去玩它。然而，互聯(lián)網(wǎng)也給我帶來(lái)了許多缺點(diǎn)，使我的視力更差，但它也給了我很多好的信息和知識。
網(wǎng)絡(luò )可以是好的也可以是壞的。我們不能只看它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應該合理利用它。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇2
當21世紀的鐘聲響徹大地的每一個(gè)角落，當e時(shí)代的少年緩緩走過(guò)，當QQ上的線(xiàn)民無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地談天，你是否會(huì )對現在的青少年產(chǎn)生一種擔心地想法——幼小的心靈、稚嫩的身影如何走過(guò)網(wǎng)絡(luò )？
一提起網(wǎng)絡(luò )，人們首先想到快捷的購物；方便的查詢(xún)；優(yōu)化的管理。但也會(huì )提及一些話(huà)：網(wǎng)絡(luò )聊天，真害人；網(wǎng)上戀愛(ài)，真虛假。
對網(wǎng)絡(luò )橫加指責的人，多半是無(wú)知，也許根本沒(méi)人正真上過(guò)網(wǎng)，而他們所能舉的例子，也只是XX的姨子的兒子上網(wǎng)以后自殺等等。他們所了解的網(wǎng)絡(luò )知識，也只是從各種書(shū)報雜志上“覓”來(lái)的所謂“精華”。
有人在網(wǎng)絡(luò )論壇上把韓寒罵地暈頭轉向，最后又言：“韓寒是誰(shuí)我不認識�！睕](méi)見(jiàn)過(guò)人家，沒(méi)讀過(guò)人家的文章，而充智者，這算什么本事？
上網(wǎng)后，聊天作為一種新的娛樂(lè )、消遣方式迅速在網(wǎng)上普及開(kāi)來(lái)，其代表QQ，OICQ做為聊天代表站了出來(lái)。在網(wǎng)吧中，有許多人把QQ作為一種通訊工具。隔千山萬(wàn)水，只要兩根網(wǎng)線(xiàn)，兩臺電腦，就能溝通倆人。
是的.，網(wǎng)絡(luò )也有過(guò)錯，網(wǎng)絡(luò )上形形色色的男女搞網(wǎng)戀：拋開(kāi)一切世俗及物質(zhì)束縛的純真愛(ài)戀，是戀愛(ài)的最高境界。這是贊成者云。也有反對者說(shuō)：網(wǎng)戀純粹是追逐鏡花水月，到頭來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。這是網(wǎng)絡(luò )的過(guò)錯嗎？不！這只是人的失誤。說(shuō)易懂些，就是缺德！而網(wǎng)絡(luò )也是一個(gè)媒介，一個(gè)無(wú)辜的受害者。
但面對一幕幕不可否認的悲劇，我們能說(shuō)是網(wǎng)絡(luò )與我們絕緣才是最好的辦法嗎？NO！我們不能因為魚(yú)有刺而不吃營(yíng)養豐富的魚(yú)。
著(zhù)名網(wǎng)絡(luò )作家蔡智恒和他的成名之作《第一次親密接觸》就是一典范。網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的興起，無(wú)疑促進(jìn)了人文思想的進(jìn)步�！兜谝淮斡H密接觸》中有一句名言：虛偽的是人性而不是網(wǎng)絡(luò )。對，是人創(chuàng )造了網(wǎng)絡(luò )，也是人栽倒在網(wǎng)絡(luò )中！
網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有過(guò)錯！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇3
青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著(zhù)強烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。畢如網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )是什么？又是如何接近我們的呢？
網(wǎng)絡(luò )，一開(kāi)始，如果我們不去觸摸它，不去認識它，那它也就不會(huì )在我們的身上存活。因為網(wǎng)絡(luò )就像一個(gè)絕代美女，一旦她微笑著(zhù)婷婷裊裊的向我們走來(lái)。我們就不可能忽視得了她的存在。她每靠近我們一步，那使人無(wú)法抗拒的美就會(huì )使我們的心跳加速一倍。而當她終于走近了，我們卻看不清她的面目�；秀敝g只看得到一張面皮。那就是網(wǎng)絡(luò )。
網(wǎng)絡(luò )它確實(shí)是很神奇的。它像百科全書(shū)，包羅萬(wàn)象；它像萬(wàn)花筒，變化多端；它像雨后的彩虹，展現出虛幻的美麗；它像軟軟的靠墊，讓人想緊擁在懷中。它可以是任何東西，也可以任何東西都不是——這正是它的魅力所在。
20xx年3月日，重慶沙坪壩區回龍壩鎮，14歲的羅華，王東，熊海連續48小時(shí)在網(wǎng)絡(luò )游戲《傳奇》營(yíng)造的虛擬暴力社會(huì )中度過(guò)。當三人迷迷糊糊的沿著(zhù)鐵路線(xiàn)往熊海家走時(shí)，又累又餓，就在鐵軌邊睡著(zhù)了，突然間羅華感覺(jué)到火車(chē)沖了過(guò)來(lái)，他本能地滾下了鐵軌，而另外兩個(gè)同學(xué)卻被軋過(guò)了。事發(fā)前，但人在網(wǎng)吧通宵玩網(wǎng)絡(luò )游戲，其中熊海連續沉湎網(wǎng)吧游戲長(cháng)達三個(gè)通宵。羅華說(shuō)：“如果不是網(wǎng)吧玩昏了頭，我的同學(xué)一定會(huì )被驚醒，他們就絕不會(huì )死”。
想想，就像羅華他講的一樣，如果不是電腦玩昏了頭，這樣的悲劇能造成嗎？ 誤導青少年的思想和行為，主要是含有淫穢，色情，暴力，兇殺等內容信息方面。因為青少年有著(zhù)極強的好奇心和求知欲望，對未知事物充滿(mǎn)興趣，由于身心發(fā)育尚未成熟，缺乏辨別能力，自制力易受誘惑，并有意識的進(jìn)行模仿，同時(shí)也是引發(fā)青少年犯罪原因。
互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的.是虛擬的世界，但虛擬的互聯(lián)網(wǎng)卻可以帶給青少年實(shí)實(shí)在在的犯罪行為。導致青少年缺乏社會(huì )責任感，在網(wǎng)絡(luò )的世界里從可以信口開(kāi)河，卻不必承擔法律責任和道德譴責，這種默許會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)這些孩子們撒謊的勇氣和膽量，則這種觀(guān)念容易在現實(shí)生活中形成。
不良信息的輸入還會(huì )常常讓學(xué)生感到疲勞導致成績(jì)下降，興趣愛(ài)好減少，與同學(xué)朋友疏遠，反感父母說(shuō)起互聯(lián)網(wǎng)等等不良影響，網(wǎng)絡(luò )也許是迄今出現的善與惡最完美的結合，因為它所代表的文化特質(zhì)可以使每個(gè)人心中的善或惡發(fā)揮到極至。所以我們應該正確看待網(wǎng)絡(luò )，爭取把我們的善發(fā)揮出來(lái)，拒絕惡魔的到來(lái)。
青少年也應該在家庭和學(xué)校的監督下了解自己因網(wǎng)絡(luò )所失去的東西，經(jīng)常寫(xiě)上網(wǎng)的生活日記，利用有效管理時(shí)間的方式找更有意義的事做。
任何事物都有兩面性，當然也包括網(wǎng)絡(luò )。只要我們正確的利用網(wǎng)絡(luò )，正確的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，那對于青少年的成長(cháng)只有益每有弊。
如果你愛(ài)一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因為那里是天堂； 如果你恨一個(gè)人，那么就讓他上網(wǎng)——因為那里是地獄。 青春是花一樣的季節，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)花樣的季節里，我們應正確看待網(wǎng)絡(luò )，構現出靚麗的青春，美麗的年華！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇4
現實(shí)生活中，我們往往把時(shí)間花在手機和電腦上，用微信與同學(xué)交流；在QQ里和朋友懷舊；在郵箱里收發(fā)郵件……不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )成了我們人際交往的依靠，而我們也慢慢地變成了“網(wǎng)絡(luò )的奴隸”。
如果將手機放在身邊并處于不靜音的狀態(tài)下，做作業(yè)時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地一聽(tīng)到鈴聲提醒就去翻看手機的微信朋友圈；吃飯時(shí)，當聽(tīng)到鈴響，我們也會(huì )放下筷子直奔手機。手機已經(jīng)開(kāi)始影響到我們的生活，使我們的生活逐漸淪為“碎片化”：我們不能專(zhuān)心致志地去做一件完整的事情，而是會(huì )時(shí)不時(shí)地被手機打斷思路。
回想每天的日常生活，晚上設好鬧鐘，清晨被叫醒，抓緊時(shí)間一邊吃早飯一邊看手機，去學(xué)校的路上，父母一邊開(kāi)著(zhù)車(chē)一邊聽(tīng)著(zhù)收音機，到了學(xué)校，我們也會(huì )忍不住打開(kāi)手機�；蛟S只是習慣于拿著(zhù)手機的手感與滑動(dòng)屏幕的'觸感，我們開(kāi)始控制不了我們自己，學(xué)校也開(kāi)始采取措施，實(shí)行下達了《手機使用規則》來(lái)掌控我們對手機的使用時(shí)間。
說(shuō)到時(shí)間，便想到一去不復返，一寸光陰一寸金。而我們卻在手機和互聯(lián)網(wǎng)上花費了這么多。如果沒(méi)有了手機，我們還能照常生活嗎？我們早已習慣了電子產(chǎn)品，甚至剛上幼兒園就已經(jīng)擁有了一部屬于自己的手機，使我們的生活更便捷，我們習慣于在淘寶上購物，習慣于在百度地圖上查找詳細路線(xiàn)，習慣于在餓了么點(diǎn)外賣(mài)……
雖然我們在書(shū)本上汲取了大量的知識，但在做研究作業(yè)時(shí)，也會(huì )動(dòng)不動(dòng)上網(wǎng)查詢(xún)資料，事實(shí)上我們查詢(xún)的是答案而不是過(guò)程，我們失去了知識記憶的本領(lǐng)以及獨立思考的主動(dòng)性。小時(shí)候提筆忘字先拼音，而現在玲瑯滿(mǎn)目的輸入法足以讓我們滿(mǎn)足于電腦和手機，成為網(wǎng)絡(luò )的奴隸。
雖然我們多用語(yǔ)言進(jìn)行人際交往，但回到家中，就會(huì )時(shí)不時(shí)地找微信好友聊天，就算近在咫尺的朋友，我們也不再抬頭說(shuō)聲“你好”，而在微信上發(fā)個(gè)表情，發(fā)起視頻聊天似乎成為了一種習慣，這種表現既可笑又無(wú)奈，但告誡我們正在被網(wǎng)絡(luò )俘虜。
聯(lián)想一下，在地鐵上，坐著(zhù)的人都在看手機，年輕人將愛(ài)心專(zhuān)座忽視，這時(shí)一位古稀老人走來(lái)，會(huì )發(fā)生什么？在公交車(chē)上，大家都在看手機，一個(gè)急剎車(chē)又會(huì )發(fā)生什么？走路時(shí)看手機，前方是一棵樹(shù)，又會(huì )發(fā)生什么？打的的時(shí)候，出租車(chē)司機常因接受網(wǎng)約車(chē)而拒載揚招的人，那么如果老年人急需用車(chē)在馬路上打的，怎么辦？……這些都在提醒著(zhù)我們手機網(wǎng)絡(luò )的誘惑程度之高，我們不能向網(wǎng)絡(luò )勢力低頭，而應該控制好自己對時(shí)間的規劃，不要讓碎片化的生活成為我們的依賴(lài)，而應該珍惜當下，美好的人，美好的事都等著(zhù)我們用眼睛去發(fā)現，而不是在網(wǎng)絡(luò )上漫無(wú)目的地掃蕩。
我們真的甘當網(wǎng)絡(luò )的奴隸嗎？我想并不是那樣。我們應該在看到網(wǎng)絡(luò )時(shí)代為我們的學(xué)習和生活帶來(lái)便利同時(shí)，更多地思考如何合理地使用網(wǎng)絡(luò )，交往中請抬起頭打招呼，生活中請關(guān)注老年人的需求，學(xué)習中請注重獨立思考，休假時(shí)多去郊外呼吸大自然的新鮮空氣……不當網(wǎng)絡(luò )的奴隸。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇5
弊端有：
第一,會(huì )影響我們的價(jià)值觀(guān),扭曲我們的世界觀(guān)。大部分的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)充斥著(zhù)暴力,血腥,黃色,自私,自大,自戀,殘酷等等不良的內容,有的人看了,不知不覺(jué)的接受了這一種價(jià)值觀(guān)。
第二,網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)很多都是快餐小說(shuō),作者的文學(xué)水平普遍偏低,所以對讀者往往會(huì )造成惡劣的影響。比如,錯別字,成語(yǔ)的誤用,對我們提高文學(xué)修養沒(méi)有絲毫幫助。
第三,閱讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的時(shí)候,讀者因為經(jīng)常都是快速閱讀的,快一點(diǎn)的話(huà)一天可以看一百多萬(wàn)字,久而久之,便會(huì )對我們的閱讀能力產(chǎn)生影響,我們會(huì )養成這一種閱讀習慣,丟失細心閱讀的能力。
第四,網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)往往是很吸引人的,像毒 品一樣讓人欲罷不能,這樣一來(lái)便會(huì )花很多的`時(shí)間來(lái)閱讀小說(shuō),浪費時(shí)間。我周?chē)暮芏嗳司褪沁@樣,整天讀小說(shuō),什么都干不了。
第五,讀網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的時(shí)間多了,那么讀真正的名著(zhù)的人相對就會(huì )少了�？觳臀幕氖⑿�,間接的導致了正餐文化的消失。
好處
利處真的太少了,充其量可以消磨時(shí)間,勉強一點(diǎn)可以說(shuō)拓展知識面,豐富想象力
區別嘛：
網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)就不說(shuō)了,沒(méi)什么好處,價(jià)值不大,但它吸引人,是客觀(guān)存在的。這也是他的一個(gè)特點(diǎn)。
文學(xué)小說(shuō)方面很多,但都是一些積極向上,能讓人反省,讓人反思的。文學(xué)小說(shuō)還能陶冶人們情操,增加人們的涵養等等。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇6
尊敬的各位評委，老師們：
大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì )老師。今天我說(shuō)課的內容九年級下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復習。九年級學(xué)生對于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高，刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式，學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預示著(zhù)我國包括語(yǔ)文在內的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復習的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò )資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習，在網(wǎng)絡(luò )中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)目標：（出示幻燈片）
知識與技能：鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評改描寫(xiě)片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生用心觀(guān)察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評改，引導學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)生活中的人物。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫(xiě)
�。ǘ� 鏈接百度，復習描寫(xiě)
�。ㄈ� 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評描寫(xiě)
(四) 網(wǎng)上交流，評改描寫(xiě)
�。ㄎ澹� 大顯身手，刻畫(huà)人物
�。� 合作互動(dòng)，評選佳作
這幾個(gè)環(huán)節，依據學(xué)生對人物描寫(xiě)知識的理解、鞏固、掌握、運用、提高的認知規律，逐層深入，高效達成教學(xué)目標。
�。ㄒ唬﹩蔚吨比�，引出描寫(xiě)
導入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著(zhù)形形色色的人——無(wú)私奉獻，努力工作的老師，活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們在不同場(chǎng)景中的表現和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀(guān)者，只要用心觀(guān)察，細心體會(huì )，就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們再一次走進(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習中。
設計意圖：簡(jiǎn)單明了的導入，吸引學(xué)生的注意力，使他們全神貫注、精神振奮。明確學(xué)習任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì )取得更理想的學(xué)習效果。
�。ǘ╂溄影俣�，復習描寫(xiě)
鏈接百度，自主學(xué)習“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識，對“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。
設計意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，加深了對人物描寫(xiě)的理解，獨立賞析，引導學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節點(diǎn)評作文打下基礎。
�。ㄈ┻M(jìn)入論壇，點(diǎn)評描寫(xiě)
打開(kāi)qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評。
設計意圖：這種自由回帖的學(xué)習方式，充分體現了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，使傳統的課堂教學(xué)結構發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評的主動(dòng)權還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng )造精神與實(shí)踐能力的培養落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的'回帖印證了我的設計意圖。）這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法，為評改描寫(xiě)做好準備。
(四) 網(wǎng)上交流，評改描寫(xiě)
閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習，進(jìn)行作文評改，并回復其他小組的評改意見(jiàn)和建議。
設計意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導者”的“主導”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性在小組內得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎。學(xué)生提出問(wèn)題的機會(huì )增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識的增強。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習方式的形成。根據同學(xué)們的評改，習作者對原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評。此環(huán)節讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法�；谝陨纤膫�(gè)環(huán)節的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。
�。ㄎ澹┐箫@身手，刻畫(huà)人物
教師布置任務(wù)：
根據自己的生活經(jīng)驗，寫(xiě)一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě)，將習作上傳至群論壇。
設計意圖：在學(xué)生寫(xiě)作之前,運用多媒體再現情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì )和品味人物，拓寬思維的廣度、增強思維的深度，再引導學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì )生活中的人物，通過(guò)細心觀(guān)察，用心體會(huì )，學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評選優(yōu)秀作品提供了素材。
�。┖献骰�(dòng)，評選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設計意圖
師生對作文進(jìn)行網(wǎng)上評選，通過(guò)交流、探討達成共識，創(chuàng )立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評選的過(guò)程中來(lái)。
通過(guò)討論，全班評選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級的《悅寫(xiě)越快樂(lè )》作文小冊中。這是我班的作文小冊子，每次作文活動(dòng)我們都把評選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法，并且學(xué)會(huì )了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續到網(wǎng)上交流，把自己對人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì )在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強、信息量大的優(yōu)勢，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對習作進(jìn)行評改，又能把作文評改的主動(dòng)權還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )交流中互相欣賞、互相批改，提高了評改水平，寫(xiě)作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò )信息資源與生俱來(lái)的不規則性和復雜性，第二個(gè)自主學(xué)習的環(huán)節有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì )在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習習慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )的負面影響，我們也不能忽視，教師要引導學(xué)生網(wǎng)絡(luò )文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇7
我七歲時(shí)，一次偶然的機會(huì )，接觸了網(wǎng)絡(luò )，這個(gè)虛幻世界真是讓人無(wú)法想像，網(wǎng)絡(luò )像一本百科全書(shū)，樣樣齊全，可以聊天、玩游戲、看電影……還可以看作文、購物呢！用處說(shuō)也說(shuō)不完。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在陽(yáng)光的照耀下睜開(kāi)了眼睛，伸了個(gè)懶腰，一起來(lái)就看見(jiàn)家里多了一堆大箱子，這是什么呀？我看了看上面寫(xiě)的字，呀，原來(lái)是我一直想要的'電腦呀！我立刻央求老爸快點(diǎn)安裝，裝完以后，一打開(kāi)我覺(jué)得怪怪的，根本不了解，只感到好奇。后來(lái)每次別人上網(wǎng)我就在一旁觀(guān)看，仔細揣摩，到了我八歲的時(shí)候就已經(jīng)很熟練了，甚至有些迷念了。
我用電腦做過(guò)很多東西，比如聊天、玩電腦游戲、看電視和找資料。我最悲劇的一次，就是我在電腦上打作文，就快打完時(shí)，我媽回來(lái)了，她誤以為我在玩游戲，就罵了我一頓，我跟她說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，媽媽才低下了頭向我道歉。每次一打開(kāi)電腦，爸爸和媽媽都會(huì )極力反對我，總覺(jué)得我開(kāi)電腦就是在玩游戲，而且電腦對視力也不好。直從某一天，他們去了我的同學(xué)——李文浩家，發(fā)現李文浩在網(wǎng)上能查找資料，就讓我開(kāi)電腦了，但是卻規定開(kāi)電腦只能找對學(xué)習有用的東西。
電腦也有壞處，那就是看多了眼睛會(huì )壞，就像我現在這樣，視力越來(lái)越差，而且還戴上了眼鏡，我深深地受到了處罰，所以我以后再也不敢玩太久電腦了！
網(wǎng)絡(luò )有好有壞，當然好的還是比壞的多，因為我在里面學(xué)到了很多我不懂的東西。
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇8
網(wǎng)絡(luò )，已滲進(jìn)我們“90后”肌體的每一個(gè)細胞，已融進(jìn)我們新生代青澀旅程的每一步。
淘寶網(wǎng)淘寶
“顏色超老氣的……”
“款式太難看了……”
陪我逛街的媽媽、舅母不時(shí)發(fā)出對商店里那些服裝不滿(mǎn)意的批評。
舅母提議道：“現在不都流行網(wǎng)上購物嗎？我們上網(wǎng)找找�！蔽乙策B聲附和：“對對，我們班好幾個(gè)女生都網(wǎng)購東西呢�！�
舅媽以她那嫻熟的技術(shù)，在淘寶網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)上輸入“羽絨服”字樣，點(diǎn)擊“確定”，幾秒而已，一件件潮款映人眼簾：俏麗卻不失可愛(ài)的短款，大氣又艷麗的長(cháng)款……
哇！這不是今年十分流行的韓版羽絨服嗎！還有這件人氣飆升的“EASYCASTLE”，精致極了。我興奮地看著(zhù)網(wǎng)頁(yè)中琳瑯滿(mǎn)目的款式，都有些眼花繚亂了。
一件粉色羽絨馬夾闖人我的眼簾，定格，不再移動(dòng)，我開(kāi)始央求媽媽?zhuān)粋�(gè)勁兒地慫恿舅媽快點(diǎn)“確定”。
“好吧，你喜歡這件，就買(mǎi)它吧�！眿寢尷p不過(guò)我，最終拍板。
“耶！”我歡呼起來(lái)。
窗外，正午的暖陽(yáng)透過(guò)無(wú)色的玻璃，直射人心田，暖極了，美極了。
網(wǎng)絡(luò )，有你，真好。
QQ也有“聊”
一個(gè)人獨坐在房間，我看著(zhù)那張無(wú)記名投票選舉班長(cháng)的統計單：得票第二！心里涌入陣陣酸意，我落選了。淚水早已模糊雙眼，從眼角一滴滴滑落……
習慣性地登錄QQ空間，每天必寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò )日志一時(shí)不知從何處落筆，便胡亂地敲出一大串怪符；每天應換的QQ心情我選擇了“頹然”一詞；QQ農場(chǎng)的花花草草也實(shí)在無(wú)心理會(huì )。
一串熟悉的鈴聲響起，QQ消息盒的響聲，喚醒沉浸在傷感中的我，我雙擊打開(kāi)它，是班主任發(fā)來(lái)的留言：
“一星隕落，不應暗淡了整個(gè)星空；一花凋零，不應荒蕪了整個(gè)春天。你應該振作起來(lái)，下一輪的競爭大幕已經(jīng)開(kāi)啟……”
QQ消息盒還在閃爍，是幾個(gè)密友發(fā)來(lái)的留言：
“送你一句經(jīng)典名句，但愿有所啟迪——寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒�！薄�
隨后的留言、會(huì )話(huà)、好友印象、禮物紛至沓來(lái)，一句句的暖心話(huà)語(yǔ)、一份份的悉心安慰、一次次的'熱情鼓勵讓我淚如泉涌；
模糊的雙眸漸漸清晰，冰涼的心漸漸回暖。我含著(zhù)淚，把QQ心情換成了一張“笑臉”，一張無(wú)比燦爛的笑臉。
網(wǎng)絡(luò )，有你，真好。
E-mail傳情
今天是三八節，這個(gè)不平凡的日子，是媽媽的節日。放學(xué)回家的路上，我一直都在搜腸刮肚，想著(zhù)怎樣才能給媽媽一個(gè)驚喜。絲巾，太俗了；鮮花，送N年了，唉……想送件別致的禮物真難呢！
對了，那次生日，一個(gè)好友不是用E-mail發(fā)了個(gè)漂亮可愛(ài)的電子賀卡給我嗎？媽媽的禮物有了。
趁媽媽沒(méi)下班，我趕緊飛奔回家，打開(kāi)電腦．賀卡怎么裝飾呢？沉思許久，忽然看到桌面上我和媽媽開(kāi)心合影的照片，一下汁上心來(lái)。
我打開(kāi)電子相冊，精選出了十多張照片。有媽媽在藍天碧海映襯下的靚影，有我和媽媽相擁一起的合影，有一家人聚會(huì )的剪影……我用PPT軟件把這些照片放在用火紅花瓣圍成的心形里面，又寫(xiě)下充滿(mǎn)愛(ài)意的回憶和祝福：
“媽媽?zhuān)覑?ài)你！是你灑下的汗水澆灌著(zhù)我一天天成長(cháng)，是你失去的年華換來(lái)我一天天長(cháng)大！媽媽?zhuān)Ｄ愎澣湛鞓?lè )！……”
最后，我“百度一下”，一首《燭光里的媽媽》mp3下載完畢！(范文網(wǎng) )萬(wàn)事俱備后，再輕車(chē)熟路合成好電子賀卡。想到媽媽看到一定開(kāi)心，我不由偷偷笑出聲來(lái)。
不覺(jué)間，天空收起最后一縷殘陽(yáng)。
晚上，媽媽習慣地登上QQ農場(chǎng)偷菜，一下子就發(fā)現了我的特殊禮物，“啊，太漂亮了，太可愛(ài)了……”聽(tīng)到媽媽的歡呼，那一刻，我分明聞到了幸福的味道。
網(wǎng)絡(luò )，有你，真好。
網(wǎng)絡(luò )，有人說(shuō)你是一把雙刃劍，我說(shuō)評論你的功過(guò)的人應是能好好把握你的人；網(wǎng)絡(luò )，有人說(shuō)你虛擬，我說(shuō)其實(shí)你只是讓現實(shí)變得零距離。
網(wǎng)絡(luò )，有你，真好！
網(wǎng)絡(luò )的作文 篇9
“海內存知己，天涯若比鄰”。都用這句話(huà)形容互聯(lián)網(wǎng)的神奇，可是網(wǎng)絡(luò )也不是“十全十美”。瞧，各種鬼故事在網(wǎng)絡(luò )間“神出鬼沒(méi)”，這不，我也上了當。
我很喜歡上網(wǎng)，因為我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )仿佛就是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的知識海洋，而我在其中自由地穿梭著(zhù)。有一天，我跟往常一樣在網(wǎng)絡(luò )間漫無(wú)目的的亂瀏覽，無(wú)意間點(diǎn)中了一個(gè)名為《鬼故事》的貼子，我緊接著(zhù)向下滑動(dòng)，一張張既恐怖又惡心的'圖片浮現在我眼前，我直接嚇得把手機扔在了地上，我發(fā)了半晌的呆，才忐忑不安的撿起手機，直接把網(wǎng)頁(yè)給關(guān)了。
晚上，我出門(mén)去打籃球，在回來(lái)家路上看見(jiàn)了一個(gè)穿著(zhù)紅色連衣裙的女子，一頭長(cháng)發(fā)披散在腦后，頭低著(zhù)，使我想起了那張令我難忘的“黑與紅”的圖片，我仿佛覺(jué)得那個(gè)“女鬼”正盯著(zhù)我，害得我起了一身雞皮疙瘩，連忙急匆匆地跑進(jìn)了小區。
睡覺(jué)了，我躺在床上，燈光暗了下來(lái)，突然，那恐怖的圖象如同復印似的，在我腦中重復的出現，四周突然響起了鬼異的怪聲，電燈忽閃忽閃地，嚇得我幾乎是屏息凝視，被子都要蓋過(guò)頭頂了，那恐怖地聲音越來(lái)越響，在我心間回蕩著(zhù)，久久揮之不去，我最后還是忍不住害怕伸手就向開(kāi)關(guān)按鍵按去，燈亮了，我看見(jiàn)周?chē)拔锊](méi)有異常，才又昏睡了過(guò)去，連關(guān)燈也都忘在了腦后。
網(wǎng)絡(luò )的危害可真大啊，一個(gè)不小心就上當了，就像我。
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