關(guān)于男老師外貌描寫(xiě)的作文（精選11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的男老師外貌描寫(xiě)的作文，希望對大家有所幫助。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇1
作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認，他長(cháng)相平平。他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著(zhù)，一副隨時(shí)準備舌戰群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時(shí)候是無(wú)法關(guān)上洞口閘門(mén)的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠(chǎng)。山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無(wú)章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著(zhù)一條被掏空了的山脊，形成兩個(gè)小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。
兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。沿著(zhù)山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著(zhù)世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無(wú)常。做他的學(xué)生，要是你的表現夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光，讓你頓生如沐春風(fēng)，熠熠生輝的感覺(jué)。
可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”，那對灰色小眼睛就會(huì )射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避，就好像被手術(shù)刀、X射線(xiàn)剝離得體無(wú)完膚……那對灰色的小眼睛上，也種著(zhù)兩塊植被，不過(guò)顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎，比這茂盛的是長(cháng)在山頂的一堆草叢——一頭柔軟的黑發(fā)。
它們有時(shí)聽(tīng)話(huà)，在頭上有規律地排列著(zhù)，像一個(gè)個(gè)列隊的士兵，井然有序;不聽(tīng)話(huà)時(shí)，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的節奏中跳起了“舞動(dòng)青春”。只是，每一個(gè)舞者的動(dòng)作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲……我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景?該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌?“像我這么個(gè)生著(zhù)河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子，帶給大家的就是一種視覺(jué)污染!”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認，就是這么一種視覺(jué)污染，卻霸道地攝取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領(lǐng)域……老鄭——我的班主任兼語(yǔ)文老師!
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇2
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著(zhù)一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想�！边@也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇3
依稀記得那時(shí)小學(xué)四五年級，帶語(yǔ)文課的是一位長(cháng)相有點(diǎn)土、有點(diǎn)老的戴眼鏡男老師。
初次見(jiàn)面沒(méi)有很深刻的印象，只記得，上完語(yǔ)文課他就匆匆的離開(kāi)了教室。直到一次有趣的音樂(lè )課上，他才讓我們刮目相看了。
由于當時(shí)的教學(xué)條件，語(yǔ)文老師—胡老師，既帶語(yǔ)文，也教音樂(lè )。大家盼望的音樂(lè )課鈴響了，教室里一片寂靜，靜得只聽(tīng)見(jiàn)大家的呼吸聲。這時(shí)，一位拿著(zhù)二胡的音樂(lè )老師向我們的教室走來(lái)了。大家都在張望，盼望已久的音樂(lè )課就要來(lái)了。老師走上講臺，大家瞬間都瞪大了眼睛，一向文縐縐的語(yǔ)文老師也能教音樂(lè )，不敢想象，實(shí)在是不敢想象！
老師看著(zhù)大家的眼神，說(shuō)罷，坐在了椅子上，給我們拉了一曲《北京的金山上》。同學(xué)們，這才信服的點(diǎn)著(zhù)頭，跟著(zhù)老師的樂(lè )器聲哼唱著(zhù)：北京的金山上光芒照四方……
真是“真人不露相”��！一節音樂(lè )課結束了，留下了太多的問(wèn)號在心中：教語(yǔ)文的還能教音樂(lè )？還會(huì )拉二胡？哦，怪不得，語(yǔ)文課上，講著(zhù)講著(zhù)就給我們唱了起來(lái)，大家還樂(lè )不思蜀。
直到多年后，自己也走上了三尺講臺，成了一名語(yǔ)文教師，才知道，作為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師，要懂的還不止音樂(lè )，要會(huì )的還不止唱歌。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇4
丁零零，同學(xué)們藏好各自的禮物，坐得端端正正，帶著(zhù)微笑，等待老師的到來(lái)。王老師夾著(zhù)課本快步走進(jìn)教室，見(jiàn)到黑板上寫(xiě)的‘給男老師過(guò)“三八”’臉上一陣驚奇，不過(guò)他還是向往常一樣環(huán)顧大家一下,就宣布上課了�！白＠蠋煿澣湛鞓�(lè )！”大家“刷”一下站起來(lái)，然后合著(zhù)掌聲，獻上我們心中的歌：“祝你節日快樂(lè )……”。歌聲結束了，緊接著(zhù)是一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，王老師更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了，說(shuō)：“弄錯了吧！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“錯不了，錯不了！”隨后同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上前去，送上禮物:有的送上自制的賀卡；有的送上采來(lái)的鮮花，有的獻上寫(xiě)著(zhù)小詩(shī)的手帕；最后班長(cháng)送上了一個(gè)紅紙包有禮貌地說(shuō)：這是全班同學(xué)親手縫制的圍裙“我們希望老師在家多干家務(wù)，減輕師母的負擔�！�
這時(shí)王老師才恍然大悟，激動(dòng)地說(shuō)：謝謝！謝謝！這是我有生來(lái)過(guò)得第一個(gè)‘三八’婦女節，印象最深，意義最大，永生難忘，我一定按照同學(xué)們說(shuō)得去做�！贝藭r(shí)同學(xué)們都會(huì )心地笑了，隨即又是一陣排山倒海的掌聲。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇5
只要一提最喜歡的老師，全班同學(xué)都會(huì )異口同聲地說(shuō)：我們的數學(xué)老師——康濤！究竟康老師有什么魔法讓我們神魂顛倒呢？那就隨我一起來(lái)看看吧。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班來(lái)了個(gè)新老師，一看到康老師的眼睛，我們都驚嘆不已：是從清朝穿越來(lái)的嗎？是不是從《甄寰傳》里走出來(lái)的雍正皇帝呀？他就是坐時(shí)光機穿越過(guò)來(lái)的！不管怎么說(shuō)，我都認為康老師一定像皇帝一樣嚴厲，上課很死板。
他給我們上的第一節課就是如何劃分數級。他告訴我們，個(gè)級、萬(wàn)級、億級就分別是一個(gè)人穿的衣服、褲子和鞋子。練習時(shí)他叫了幾個(gè)同學(xué)到黑板前劃分幾個(gè)九位數的.數級。其中一位男同學(xué)把4/5678/9011劃分成：4/56789011�？道蠋煴阊b出一種怪聲怪氣的腔調說(shuō)：哎呀，叫你穿衣服褲子怎么穿成裙子啦？快改過(guò)來(lái)，不然殺無(wú)赦喲。全班哄堂大笑起來(lái)。不料，他在幫另一個(gè)同學(xué)改錯時(shí)犯了同樣的錯誤，于是，先前那個(gè)穿裙子的男同學(xué)也怪聲怪氣的說(shuō)：老師，你不也穿了小裙裙嘛！我們又哈哈大笑起來(lái)，老師也跟著(zhù)笑了。
從此，大家都喜歡上了這位穿裙子的男老師。
你喜歡我們的老師嗎？如果喜歡，就快來(lái)我們四（一）班看看吧，還有更多的歡笑等著(zhù)你呢。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇6
我有一位男語(yǔ)文老師——焦老師。
焦老師長(cháng)著(zhù)“稀少”的頭發(fā)，一雙帶著(zhù)“智慧”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的“大”嘴巴邊長(cháng)著(zhù)一些胡子“渣渣”。
剛來(lái)到班里時(shí)，我有許多功課落在了同學(xué)后面。而焦老師呢？他用晚上下自習后的時(shí)間為我補上了落下的課，使我與同學(xué)們“平起平坐”。我還從焦老師那里知道了一些事情。他是縣級教學(xué)能手，剛開(kāi)始對我來(lái)說(shuō)時(shí)，我還不信，覺(jué)得焦老師是自吹自擂，但后來(lái)，上了焦老師的幾天語(yǔ)文課，覺(jué)得他還真是“才高八斗”。這才使我對原來(lái)自己亂下的評論有所改變，讓我對這位“才高八斗”的老師有了好感。
焦老師說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，很幽默，使我們的課堂學(xué)習就像做游戲般快樂(lè )。在一次課堂中，焦老師讓郝新元回答為什么作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完時(shí)，郝新元回答不出來(lái)，可焦老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“郝新元別冒汗，別冒汗�！碑敃r(shí)我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。
但是，我對焦老師那種“偏心眼”有所不滿(mǎn)。在一次“講報，評報”的話(huà)題進(jìn)行時(shí)，老師要評出最佳小報，可他偏偏把那個(gè)借媽媽的力量做出的小報評為最佳，把我氣得直向老師翻白眼，真恨不得把它給扯了。通過(guò)這件事情，讓我對焦老師“壞”的一面“加”了一分。
這就是我的男語(yǔ)文老師，那個(gè)說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，可笑、偏心眼的“全能”老師。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇7
要說(shuō)以前，那可是男人的天下，可到了現在，已經(jīng)變成重女輕男啦！而我們班，就是一個(gè)典型的例子！這不，又來(lái)了！
只聽(tīng)李老師大叫：“男生罰站，女生去玩！”操場(chǎng)上立刻出現兩種聲音：一種是耶，可另一種卻是哎，這時(shí)，我班的“野蠻女孩”——吳嘉琪向李老師走了過(guò)來(lái)，她用著(zhù)她那溫柔的嗓子向李老師哀求道：“李老師，我能不能去上WC呢？”李老師一聽(tīng)，整個(gè)人彈了起來(lái)，他對著(zhù)吳家琪溫柔的說(shuō)：“去吧�！蔽野嗟摹按笞熘酢标惡茦s一看，也向前走了過(guò)去，壓著(zhù)嗓子對李老師說(shuō)：“老師，我也想去WC�！笨衫罾蠋熋榱怂谎�，大聲地吼道：“你干嘛？人家去WC你也去，你想干什么？”陳浩榮一聽(tīng)，只好低下頭灰溜溜的回到隊伍�？蛇^(guò)了幾分鐘，另外一位女生過(guò)來(lái)問(wèn)李老師能不能去上WC時(shí)，李老師卻又爽快的答應了。
除了陳浩榮遭到老師的“歧視”之外，在下也遭到了班主任的“歧視”！一日課間，我十分無(wú)聊的站在走廊旁，突然，吳家琪向我沖來(lái)，并狠狠的撞了我。我立刻大罵：“你為什么撞我？”可吳家琪卻擺出一副不管我事的模樣，還對我說(shuō)是我撞她的。我一聽(tīng)，頓時(shí)火冒三丈，并向她撞去。這一幕正好被班主任看到了，班主任二話(huà)不說(shuō)就批評我一頓，還要我向她道歉，我一解釋班主任立刻說(shuō)我狡辯，就這樣，我無(wú)奈的向吳家琪道歉。
請問(wèn)，我們男生還有地位嗎？
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇8
我有一個(gè)數學(xué)老師，同學(xué)們都說(shuō)他是“老頑童”，我最喜歡上這位“老頑童”老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學(xué)課本，等待著(zhù)數學(xué)老師。
不但我一人喜歡數學(xué)課，全班同學(xué)都喜歡。我們喜歡數學(xué)課的原因所在：數學(xué)老師幽默搞笑，經(jīng)常給我們開(kāi)一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時(shí)我們笑得喘不過(guò)來(lái)氣來(lái)，笑得肚子直痛。
開(kāi)學(xué)的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進(jìn)教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個(gè)男老師，他應該會(huì )偏向我們男方�？傻谝还澱n上完后，我們男生就不再這樣想了。老師對每個(gè)人都很公正，沒(méi)有一丁點(diǎn)私心，就像包公辦案一樣鐵面無(wú)私。這時(shí)，班里有了悄悄話(huà)的聲音，數學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)了，既不生氣也不著(zhù)急。他只是心平氣和地說(shuō)：“學(xué)習是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的，家長(cháng)掏幾千塊錢(qián)，是讓你們來(lái)學(xué)習的，不是讓你們來(lái)玩的�！崩蠋熣f(shuō)完，我們就情不自禁地大笑起來(lái)，因為在這嚴肅的話(huà)語(yǔ)中還帶著(zhù)幾分河南味。，幾分幽默味。我們喜歡數學(xué)課還有一個(gè)原因：每當我們聽(tīng)完數學(xué)老師講的題，如有不懂之處世哲學(xué)，就可以舉手，讓老師再講一遍。來(lái)來(lái)回回好幾次，數學(xué)老師都會(huì )不厭其煩，反而夸我們有不懂就問(wèn)的好習慣。數學(xué)老師讓我們喜歡數學(xué)課的同時(shí)，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學(xué)老師讓我們懂得“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@句話(huà)的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來(lái)。令我癡迷的數學(xué)課，我愛(ài)你!
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇9
前屆老師介紹說(shuō)暑期班新老師是個(gè)男數學(xué)老師，并且教的也不錯。驗證的時(shí)間到了，第一堂數學(xué)課老師介紹了自己的名字，為了讓大家記住他，他說(shuō)：這兒的老師太多，高低也差不多，男老師長(cháng)得也都可帥氣，但是記住一點(diǎn)，我的頭發(fā)比其他老師多的多，還很黑，能記得住我嗎？大家一聽(tīng)哈哈大笑，此時(shí)也都記住了這個(gè)頭發(fā)又黑又多的許老師!老師真幽默呀!
再來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的厲害吧，老師大家要求很?chē)澜o的，給大家定了三條規定：
1、上課必須提前20分鐘到，遲到站在后邊。
2、作業(yè)要按時(shí)完成，沒(méi)完成的下課到前臺補作業(yè)，當天測試不合格的，下課后老師負責給他們講會(huì )。
3、筆記要認真、全面，只能比課堂的多，不能比課堂的少，并且要檢查。
這天，有一位同學(xué)忘了寫(xiě)作業(yè)，下課被老師發(fā)現后直接叫到前臺補作業(yè)。
還有一次，老師在課堂上講了同樣的題好幾遍，可是還有同學(xué)寫(xiě)錯，老師非常生氣敲著(zhù)黑板說(shuō):這樣的題這樣題我在課堂上講了好幾遍了，怎么還有同學(xué)不會(huì )，上課是不是沒(méi)聽(tīng)，還是我講的不好�！北M管老師很生氣，還是義不容辭的給不會(huì )的同學(xué)講了幾遍，直到他們徹底搞懂才讓他們走！這堂課可開(kāi)了眼界了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師在課堂上這樣發(fā)火，嚇得那幾位同學(xué)再也不敢上課不聽(tīng)了！
許老師一般不會(huì )很?chē)绤�，都是掛�?zhù)一張笑臉、用幽默的話(huà)語(yǔ)給我們講題。如果真的嚴厲起來(lái)，就不是這樣嘍!
這兩天的課堂，充分讓我們感覺(jué)到許竟帆老師，講課非常有趣，也非常嚴厲，說(shuō)道做到。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇10
記得四年級開(kāi)學(xué)報名，我懷著(zhù)興奮、期待、激動(dòng)的心情走進(jìn)了學(xué)校。這學(xué)期我們會(huì )邂逅什么樣的老師呢？溫柔的、嚴厲的、古板的、開(kāi)明的，我的腦袋里充斥著(zhù)各種幻想與憧憬。
在媽媽的帶領(lǐng)下，我再次走進(jìn)了寬敞明亮的教室，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在了一個(gè)被一群嘰嘰喳喳的家長(cháng)們包圍著(zhù)，略顯緊張、慌亂、尷尬的年輕男子身上。他就是我的第一個(gè)男班主任——王老師。
真是太棒了！我心想：我們班的男生總算熬出了頭，可以翻身做主，不用再被女生欺壓了，讓我們這個(gè)被陰柔之氣所籠罩的班級注滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣吧！然而后來(lái)的經(jīng)歷給了我重重一擊，無(wú)論那些女生犯了怎樣的“滔天大罪”，把我惹得有多火冒，想要和她們理論時(shí)，老師總是拍拍我的肩膀語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“男生要大度一點(diǎn)�！边@句令我抓狂的話(huà)。
王老師是一個(gè)非常和藹、幽默十足的大暖男，我們師生關(guān)系融洽，歡樂(lè )的課堂氣氛也達到了前所未有的高峰�？上щS著(zhù)期末考試的步步緊逼，留給我們的復習時(shí)間越來(lái)越少，王老師也變得“兇神惡煞”起來(lái)，我們肩上的擔子也驟然加重。有一次，王老師抄了幾黑板的復習提綱，我和幾個(gè)小伙伴一邊抄寫(xiě)一邊抱怨，結果被鐵面無(wú)私、冷血無(wú)情的同桌舉報了上去，同學(xué)們都為我和幾個(gè)小伙伴捏了一把汗，心里暗想：這下完蛋了，肯定要被罵得狗血淋頭，可能還會(huì )被告家長(cháng)。但王老師并沒(méi)有這樣做，他只是耐心地向我們說(shuō)明了厲害關(guān)系。他知道最近學(xué)業(yè)繁重，每個(gè)人都不開(kāi)心，但學(xué)海無(wú)涯只有苦才能作舟！是啊，假如沒(méi)有這一份耕耘，哪里會(huì )有收獲。只有吃得“苦中苦”，方能成為“人上人”！
感謝王老師的良苦用心。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
男老師外貌描寫(xiě)的作文 篇11
我的數學(xué)老師是一個(gè)男老師。數學(xué)老師剛開(kāi)始對我們這些小毛孩很?chē)烂C。不過(guò)，我發(fā)現老師對我們很好，不喜歡留太多的作業(yè)，會(huì )讓我們有充足時(shí)間玩耍。
過(guò)了一段時(shí)間，老師告訴了我們他的QQ號，大概一個(gè)星期后我加了他。一看名字，我“噗哧”一聲笑了，“我是誰(shuí)”。你說(shuō)你是誰(shuí)，我親愛(ài)的老師唄！
喬告訴我，咱們老師一定崇拜成龍，因為成龍拍了一部電影叫“我是誰(shuí)”。我說(shuō)：你別胡說(shuō)，我們又不知道老師會(huì )取那么古怪的名字干嗎。喬拿音樂(lè )書(shū)敲我的頭，說(shuō)我好古怪，比周老師還古怪，真是一個(gè)笨蛋。早在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我們就發(fā)現老師愛(ài)給我們講大道理，不管大課還是小課，話(huà)題開(kāi)到哪，他就能講到哪。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現自己的數學(xué)書(shū)封面早以布滿(mǎn)了那個(gè)“哲學(xué)家”的道理！
哈哈！我越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了！他會(huì )在小課上給我們講笑話(huà)，或者是一些富有哲理性的故事。讓我們陷入深深的沉思中。
有一次，我和喬在芳玉那里聽(tīng)到濤說(shuō)老師特兇，怎么怎么地的……我和喬當時(shí)就斬釘截鐵的說(shuō)：“不可能！老師對我們可好了，幽默極了！別聽(tīng)他瞎說(shuō)。神經(jīng)��！”
老師還會(huì )讓我們去玩呢！前幾天下雪，是星期五下午，有一節勞動(dòng)課，數學(xué)老師來(lái)了，我們還以為要占課呢！誰(shuí)知，老師把手一揮，說(shuō)：“都下去玩兒吧！”頓時(shí)一幫學(xué)生像箭一樣沖下去，那場(chǎng)面，壯觀(guān)！
在下面玩了會(huì )兒雪，感覺(jué)有點(diǎn)冷了，于是便休息一會(huì )兒。這時(shí)老師下來(lái)了，一看見(jiàn)他，全班同學(xué)就“哄”的一聲圍過(guò)去了，把老師包的嚴嚴實(shí)實(shí)的。
數學(xué)老師就像一個(gè)孩子王，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè )。我發(fā)誓，我這輩子都不會(huì )和老天做對！因為老天給了我們一個(gè)幽默，智慧的老師！
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