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描寫(xiě)老師的外貌作文

時(shí)間:2021-08-08 19:32:12 外貌 我要投稿

描寫(xiě)老師的外貌作文

  導語(yǔ):偉大的老師,我們敬佩您。下面是小編整理的一些關(guān)于外貌的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!

描寫(xiě)老師的外貌作文

  篇一:歷史老師

  他個(gè)子不高,戴著(zhù)一副眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”,會(huì )變得充滿(mǎn)趣味,他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂,時(shí)而低沉,有時(shí)平淡,有時(shí)幽默,因此課堂氣氛總是很活躍。

  2、他中等身材,個(gè)子不算太高,皮膚白皙。他的頭不大,但是很漂亮,挺直的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡。那鏡片后的'雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮,只幾句話(huà)就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動(dòng)過(guò)去后,他又不慌不忙地開(kāi)始講話(huà),把之前的討論用一句很明了很深刻的語(yǔ)言總結出來(lái)。他舉止活躍,手勢生動(dòng),他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷,時(shí)而怒發(fā)沖冠,,有時(shí)和藹可親,有時(shí)幽默風(fēng)趣。

  3、上課鈴響了,老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái),一大步邁上講臺,啪的一下把書(shū)往講臺上一撂。人站在講臺后面,兩手在講臺上輕輕地搭著(zhù),目光從左至右嘩的一掃,眼睛里射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí),可沒(méi)有人敢與老師額目光對接上,否則一準被提問(wèn)。老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù),聲音不像外教老師那樣聲震四方,但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當道重要的內容,老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū),字極大,筆畫(huà)極草,最后一筆總是大幅度地一畫(huà),粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái),板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí),老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上,身體隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁,有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟,時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響,隨著(zhù)一句“課后把導航做完。”我們又回到現實(shí)中了

  篇二:老鄭

  作為老鄭的學(xué)生,我不得不承認,他長(cháng)相平平。 他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著(zhù),一副隨時(shí)準備舌戰群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇,在大多時(shí)候是無(wú)法關(guān)上洞口閘門(mén)的,所以,牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了,可偏偏黑不溜秋,時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間,讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠(chǎng)。 山洞的上方,植被稀稀疏疏的,雜亂無(wú)章,看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著(zhù)一條被掏空了的.山脊,形成兩個(gè)小溶洞,讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。

  兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草,再往里面,就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著(zhù)山脊往上,盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內陷,目光閃爍,在約3毫米的透明玻璃下審視著(zhù)世間的一切。這對眸子神秘莫測,變化無(wú)常。做他的學(xué)生,要是你的表現夠好,討他喜歡,那對眼睛便滿(mǎn)含粲然笑意,猶如神奇的星光,讓你頓生如沐春風(fēng),熠熠生輝的感覺(jué)。

  可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”,那對灰色小眼睛就會(huì )射出一道黑豹似的目光,冷酷、尖銳、犀利,令你無(wú)法動(dòng)彈,無(wú)法躲避,就好像被手術(shù)刀、X射線(xiàn)剝離得體無(wú)完膚…… 那對灰色的小眼睛上,也種著(zhù)兩塊植被,不過(guò)顯得茂盛了很多,像糾纏不清的樹(shù)根,朝上倒豎,比這茂盛的是長(cháng)在山頂的一堆草叢——一頭柔軟的黑發(fā)。

  它們有時(shí)聽(tīng)話(huà),在頭上有規律地排列著(zhù),像一個(gè)個(gè)列隊的士兵,井然有序;不聽(tīng)話(huà)時(shí),卻像一名名舞者,在風(fēng)“呼呼……”的節奏中跳起了“舞動(dòng)青春”。只是,每一個(gè)舞者的動(dòng)作都不一樣,像在酒吧,跳得隨心所欲…… 我常想,這座蜿蜒起伏的山崗,該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景?該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌? “像我這么個(gè)生著(zhù)河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子,帶給大家的就是一種視覺(jué)污染!”老鄭常這么自我解嘲。但是,我不得不承認,就是這么一種視覺(jué)污染,卻霸道地攝取我們的眼球,植入我們的心靈,侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語(yǔ)文老師!

  篇三:老師外貌

  我們的老師,胖胖的,個(gè)子高高的,臉形很圓。戴著(zhù)一副800°眼鏡,猶如一個(gè)博士。老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止,老師才讓我回家。我當時(shí)很恨老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),硬是把字寫(xiě)規范,真是浪費時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà),我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級的小學(xué)生,天天堅持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著(zhù)生命之火,永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì )耐心地教導我們,沒(méi)錯,他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們,要處處為他人著(zhù)想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!

  一年了,老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過(guò),也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒(méi)有全身心地努力。老師,我想對您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣;您精心備課,與我們一起品味書(shū)中美妙的.午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo),來(lái)為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

  偉大的老師,我們敬佩您。

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