描寫(xiě)老師的外貌作文

　　導語(yǔ)：偉大的老師，我們敬佩您。下面是小編整理的一些關(guān)于外貌的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!

　　篇一：歷史老師

　　他個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。

　　2、他中等身材，個(gè)子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡。那鏡片后的'雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話(huà)就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動(dòng)過(guò)去后，他又不慌不忙地開(kāi)始講話(huà)，把之前的討論用一句很明了很深刻的語(yǔ)言總結出來(lái)。他舉止活躍，手勢生動(dòng)，他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而怒發(fā)沖冠，，有時(shí)和藹可親，有時(shí)幽默風(fēng)趣。

　　3、上課鈴響了，老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái)，一大步邁上講臺，啪的一下把書(shū)往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著(zhù)，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí)，可沒(méi)有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問(wèn)。老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù)，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當道重要的內容，老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū)，字極大，筆畫(huà)極草，最后一筆總是大幅度地一畫(huà)，粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái)，板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí)，老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁，有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟，時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響，隨著(zhù)一句“課后把導航做完。”我們又回到現實(shí)中了

　　篇二：老鄭

　　作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認，他長(cháng)相平平。 他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著(zhù)，一副隨時(shí)準備舌戰群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時(shí)候是無(wú)法關(guān)上洞口閘門(mén)的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠(chǎng)。 山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無(wú)章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著(zhù)一條被掏空了的.山脊，形成兩個(gè)小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。

　　兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著(zhù)山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著(zhù)世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無(wú)常。做他的學(xué)生，要是你的表現夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光，讓你頓生如沐春風(fēng)，熠熠生輝的感覺(jué)。

　　可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”，那對灰色小眼睛就會(huì )射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避，就好像被手術(shù)刀、X射線(xiàn)剝離得體無(wú)完膚…… 那對灰色的小眼睛上，也種著(zhù)兩塊植被，不過(guò)顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎，比這茂盛的是長(cháng)在山頂的一堆草叢——一頭柔軟的黑發(fā)。

　　它們有時(shí)聽(tīng)話(huà)，在頭上有規律地排列著(zhù)，像一個(gè)個(gè)列隊的士兵，井然有序;不聽(tīng)話(huà)時(shí)，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的節奏中跳起了“舞動(dòng)青春”。只是，每一個(gè)舞者的動(dòng)作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲…… 我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景?該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌? “像我這么個(gè)生著(zhù)河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子，帶給大家的就是一種視覺(jué)污染!”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認，就是這么一種視覺(jué)污染，卻霸道地攝取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語(yǔ)文老師!

　　篇三：老師外貌

　　我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著(zhù)一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，老師才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，要處處為他人著(zhù)想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的.午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　偉大的老師，我們敬佩您。