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【精選】逃家小兔作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的逃家小兔作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
逃家小兔作文 篇1
從前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他對自己的媽媽說(shuō)：“我要逃跑�！薄叭绻闩芰�，”他的媽媽說(shuō)道，“我一定會(huì )追上你，因為你永遠是我的小兔子�！薄叭绻阕飞衔�，”小兔子說(shuō)，“我就變成一條魚(yú)兒，跳進(jìn)涼涼的小溪，從你身邊游開(kāi)�！薄叭绻阕兂梢粭l涼涼小溪中的魚(yú)兒，”媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)漁夫，我會(huì )拋下魚(yú)餌等著(zhù)你�！薄叭绻阕兂梢粋�(gè)漁夫，”小兔子說(shuō)，“我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著(zhù)�！薄叭绻阕兂梢粔K高高山崖上的石頭，”他的媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)登山的'人，我會(huì )爬上山頂，找到你�！薄叭绻阕兂梢粋�(gè)登山的人，”小兔子說(shuō)，“我就變成一朵番紅花，藏在一個(gè)秘密的花園里�！�
“如果你變成一朵秘密花園里的番紅花，”他的媽媽說(shuō)，“我就變成一個(gè)園丁，我會(huì )在花叢里發(fā)現你�！薄叭绻阕兂梢粋�(gè)園丁，發(fā)現了我，”小兔子說(shuō)，“我就變成一只鳥(niǎo)兒，從你身邊飛走�！薄叭绻阕兂梢恢圾B(niǎo)兒，從我身邊飛走，”他的媽媽說(shuō)，“我就變成一棵樹(shù)，讓你來(lái)我枝頭做窩�！薄叭绻阕兂梢豢脴�(shù)，”小兔子說(shuō)，“我就變成一艘小船，揚著(zhù)帆，離開(kāi)你�！薄叭绻阕兂梢凰倚〈�，揚帆離開(kāi)我，”他的媽媽說(shuō)，“我就變成風(fēng)，吹著(zhù)你，讓你開(kāi)往回家的方向�！薄叭绻阕兂纱抵�(zhù)我的風(fēng)，”小兔子說(shuō)，“我就去參加馬戲團，做個(gè)空中飛人，在你摸不著(zhù)的地方蕩秋千�！薄叭绻闳プ隹罩酗w人，”他的媽媽說(shuō)，“我就做一個(gè)走鋼絲的人，我會(huì )穿過(guò)空氣，走到你身邊�！�
“如果你變成一個(gè)走鋼絲的人，向我走來(lái)，”小兔子說(shuō)，“我就變成一個(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來(lái)�！薄叭绻阕兂梢粋�(gè)小男孩，跑進(jìn)大屋子里，”兔媽媽說(shuō)，“我就變成你的媽媽?zhuān)秒p手捉住你，把你抱在懷里�！薄暗美�，”小兔子說(shuō)，“也許我還是就呆在這兒，做你的小兔子吧�！彼舱娴倪@么做了�！皝�(lái)，吃個(gè)胡蘿卜吧�！蓖脣寢屨f(shuō)道。
逃家小兔作文 篇2
從前有一只小兔，它很想要離家出走。
有一天，它對媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”
“如果你來(lái)追我，”小兔子說(shuō)，“我就變成書(shū)本，躲進(jìn)書(shū)架里�！�
“如果你躲進(jìn)書(shū)架里，”媽媽說(shuō)，“我就變成書(shū)架，讓你在我的懷抱里�！�
“如果你變成書(shū)架，”小兔子說(shuō)，“我就變成獵狗，跑得遠遠的�！�
“如果你變成獵狗，”媽媽說(shuō)，“我就變成打獵的人，跟你一起去打獵�！�
“如果你變成打獵的.人，”小兔子說(shuō)，“我就變成藥，躲進(jìn)藥箱里�！�
“如果你變成藥，”小兔子說(shuō)，“我就變成學(xué)生，走進(jìn)學(xué)校好好學(xué)習�！�
“如果你變成學(xué)生，”媽媽說(shuō)，“我就變成老師，把你教成優(yōu)等生�！�
“天哪！”小兔子說(shuō)，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧�！�
它就這么辦了。
“來(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
逃家小兔作文 篇3
目標預設：
1．創(chuàng )造性地閱讀繪本故事，理解故事內容，體會(huì )角色情感；
2．選擇具體畫(huà)面，聯(lián)系自身生活，展開(kāi)豐富的想象，將畫(huà)面內容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達出來(lái)；
3．在閱讀和表達繪本的過(guò)程中，感受母愛(ài)的真摯與細膩。
教學(xué)過(guò)程：
●預熱：
孩子們，今天早上出門(mén)前，媽媽對你說(shuō)了些什么？
第一板塊：講述繪本故事
1．導入
大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天一起來(lái)講一個(gè)故事�？梢哉罩�(zhù)圖上地文字講，也可以根據圖面內容用自己的話(huà)來(lái)講，喜歡嗎？
2．講述
�。�1）采取開(kāi)火車(chē)的方式，教師開(kāi)頭：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。
你們有過(guò)這種想法嗎？好，就讓我們一起當當這只逃家小兔。
�。�2）根據繪本內容，兒童講解，教師不斷引導：
A、出示彩圖一：，兔媽媽怎么站在小溪的中央垂釣呢？她為什么用胡蘿卜做魚(yú)餌呢？
B、出示彩圖二：瞧，兔媽媽背著(zhù)一個(gè)包，里面會(huì )裝些什么？肩上的繩子用來(lái)干什么的？
C、出示彩圖二：兔媽媽來(lái)到一片怎樣的花園？她跨的籃子里裝的是什么？
D、出示彩圖三：兔媽媽變成的樹(shù)，和你們平時(shí)看到的.樹(shù)有什么不同？
E、出示彩圖四：看著(zhù)這個(gè)畫(huà)面，你仿佛聽(tīng)到了什么？兔媽媽會(huì )把小兔吹到哪兒？
F、兔媽媽站在鋼絲上，為什么要穿著(zhù)一件漂亮的裙子，還打著(zhù)傘？
G、這幅圖畫(huà)在色彩上與其他幾幅畫(huà)面相比，有什么不同？
�。�3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔還會(huì )逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？在同一張燈片上出示：
“如果你張開(kāi)手臂抱住我”，小兔說(shuō)，
“我就要變成 ”
“如果你變成 ，” 兔媽媽說(shuō)，
“我就變成 ， ”。
�。�4）無(wú)論小兔怎樣的逃離媽媽?zhuān)瑡寢尶偰苷业剿�，最后——（由學(xué)生繼續講完故事）
3．概括
�。�1）故事講完了，故事內容很簡(jiǎn)單，可以用一句話(huà)來(lái)概括，就是——
�。�2）兒童交流，教師板書(shū)：逃、追
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