我的同桌寫(xiě)人作文
老師念到我和他同桌的時(shí)候，我心里是頗有微詞的。他是個(gè)搗蛋鬼，他這種人簡(jiǎn)直沒(méi)有一處優(yōu)點(diǎn)，他會(huì )把你從第一拉到十幾名的……這樣的話(huà)，很多人對我說(shuō)。一開(kāi)始我們并不熟悉，因此雙方都不敢“輕舉妄動(dòng)”。他的嘴經(jīng)常有臟話(huà)，而我立即會(huì )質(zhì)問(wèn)他“你說(shuō)誰(shuí)？”總之，我的目標就是不讓他罵人——至少在我的面前。后來(lái)他經(jīng)常碰到我，我又會(huì )問(wèn)他：“你不跟我道歉？”我的目標是讓他學(xué)會(huì )道歉——至少會(huì )對我道歉。我的兩個(gè)目標都完成了。我當初想要找老師換位的心思少了一些，我想或許是他的父母沒(méi)有時(shí)間教他，而老師又認為他太過(guò)頑皮，對他由太過(guò)嚴厲。
但是好事總是不長(cháng)久，壞事接著(zhù)便來(lái)臨。
我和他打架了。我的書(shū)裝到了他的書(shū)包里，但這并不是原因。他讓我給他撿起筆，我正急匆匆地要與等著(zhù)我的同學(xué)回家，便說(shuō)你自己撿！他竟罵了我，我讓他道歉他卻不肯，我自然不同意，一言不和，唯有用武力解決！事實(shí)證明，武力并不能很好地解決一切，我們兩個(gè)被叫到了教導處……他依舊不可一世，可以說(shuō)是吊兒郎當，我雖然怒氣沖沖，可到了老師面前也尊敬老師一些。而我也覺(jué)得我當初解決的方法確實(shí)不是很好，他罵人自然也不對。
不說(shuō)話(huà)了一陣子，卻也很快和好如初了。
有一天，他連續不小心碰到了我兩次，也連續說(shuō)了兩次對不起，我就聽(tīng)見(jiàn)他嘟囔：“我怎么剛給你說(shuō)對不起��？”有一次上生物課，我開(kāi)了小差，剛想轉過(guò)身拍拍他，他突然說(shuō)一句：“班主任”�？烧媸前盐乙惑@，原來(lái)“窗外有眼”！事后我倆商量要是老師問(wèn)起怎么說(shuō)，最后拍案決定：說(shuō)是我以為他走神了，事后發(fā)現他沒(méi)走神。當然，他又嘟囔了一會(huì )兒。一次上自習課。我說(shuō)：“老師說(shuō)寫(xiě)你好朋友的外貌�！彼f(shuō)：“我沒(méi)有�！笨珊拗吮赜锌杀�。他又說(shuō)：“我只有兄弟，在你有困難的時(shí)候，你那些所謂的好朋友能幫你么？”我說(shuō)：“我能�！彼麊�(wèn)：“其他人呢？”我竟無(wú)言以對，我不知道。但我又問(wèn)：“你說(shuō)你的兄弟是鐵哥們嗎？”他說(shuō)：“是啊�！蔽彝蝗徽f(shuō)：“鐵被火一燒就融化了，你應該用真心真誠去真正結交一個(gè)朋友�！碑斕斓闹等瞻嚅L(cháng)點(diǎn)了我的名，我說(shuō)：“他說(shuō)話(huà)我管呢�！彼直沉艘淮魏阱�，但他沒(méi)說(shuō)什么。我想這是他的好品格之一。
我的同桌，是個(gè)整天打架，不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生，但愿在我與他同桌的時(shí)間里，我能發(fā)掘他的更好的品質(zhì)，同時(shí)也改造他一些。我的同桌，愿你在今后的日子里，匆匆流逝的時(shí)間里，能夠記得曾有一名叫做“班長(cháng)”的學(xué)生在初中的日子里是你的同桌。文/清歌烈酒y
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