同桌的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的同桌的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同桌的作文 篇1

　　她很兇，有很和藹，有事沒(méi)事總愛(ài)找我麻煩！

　　他閘門(mén)你掛著(zhù)一幅櫻桃小嘴，柳柳葉吊梢眉，目光代謝的眼睛，這天，他不知道從那給我熱會(huì )議生的或，我一看，就知道暴風(fēng)體育要來(lái)了，連忙逃走，可是已經(jīng)晚了，他已經(jīng)知道我要走了，就連忙跑過(guò)來(lái)攔住我的去了，愛(ài)，我也只能聽(tīng)天由命了！

　　我嚇得從凳子上直直的掉了下來(lái)我滴媽呀，他到了我的'面前，好倒了一大幫怒聲，手上拿了一蹦橫厚的書(shū)，我某了一下腦子，比比書(shū)，我一下子就逃走了。

　　不擴，貌相支一帆成了我的替罪羊，他才更了我蒙版的唯一一個(gè)的被怒聲欺負法人，他是一名膽小鬼，你看，他被怒視?弄得全省上線(xiàn)丟一定支一帆可憐的愛(ài)好者，他又被怒生給按倒在地上，一下有以下的提，制陶似乎稍微有一點(diǎn)同情心的仍舊鬼感到同情哦那個(gè)。

　　我說(shuō)了一句：“怒盛贊阿蒙瘋狂呢？”景寧太久記起來(lái)了我在試卷上罵他施舍母老虎，他說(shuō)要找我報仇，，就拿了一本書(shū)在我的憂(yōu)傷敲了好幾下，又把我一腳踹呆在地上，我被上有愛(ài)了計較，成了他的沙包，腦子到快打爆了。

　　好幾次的傍晚，靜寧濤應為寫(xiě)作特，沒(méi)有機會(huì )哦佳作也就像我來(lái)燒，我加入不久，壓一個(gè)巴掌拍過(guò)來(lái)，就也得接！對于他，我神蒙都只能去從。

　　唉，我的同桌，可憐的我！

同桌的作文 篇2

　　新學(xué)期來(lái)了，喬老師說(shuō)這學(xué)期的座位安排組長(cháng)說(shuō)的算，我們這些小組長(cháng)可樂(lè )壞了。喬老師為每組都安排了一個(gè)學(xué)習比較落后的`同學(xué)。為了讓這些同學(xué)的成績(jì)能有所提高，大多數組長(cháng)都把他們安排在自己的旁邊，我也不例外。因為喬老師把陳宇峰安排在我們組，身為組長(cháng)的我就把陳宇峰安排成我的同桌了。

　　和陳宇峰同桌這幾天我終于知道他學(xué)習落后的原因了。每節下課陳宇峰都出去玩，即使老師布置了作業(yè)，也不能阻止他的腳步。等到老師催作業(yè)時(shí)，他才會(huì )手忙腳亂地開(kāi)始寫(xiě)，這樣他就經(jīng)常拖欠作業(yè)。他不但不按時(shí)交語(yǔ)、數、外作業(yè)，就連品社作業(yè)他也不能按時(shí)交。

　　記得有一次，老師讓做語(yǔ)文大冊。還不到一分鐘，陳宇峰就來(lái)請教我了。我看了題目后大吃一驚，這不是老師上課時(shí)剛剛講過(guò)的嗎？哎！真沒(méi)辦法，我只好再給他講了一遍。我講完后監督他寫(xiě)上去，發(fā)現他為了少寫(xiě)一些字，居然偷工減料，真是辜負了我一片苦心��！

　　我希望在我苦口婆心地勸說(shuō)下，他能提高寫(xiě)作業(yè)的效率，上課認真聽(tīng)講，成績(jì)能有所提高。

同桌的作文 篇3

　　我的同桌是吳曹楊，她在我們班可是“小有名氣”，因為她是我們班最胖的女生。要說(shuō)到我為什么會(huì )和她同桌，這里還有一個(gè)小故事呢！

　　新學(xué)期開(kāi)始了，班里競選班干部，經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐，我成功競選到小組長(cháng)一職，心里可開(kāi)心了�？墒�，我們一組已經(jīng)有了組長(cháng)，一山豈能容二虎，老師只好把我調到第一組和吳曹楊坐在一起�？墒�，我不想離開(kāi)自己已經(jīng)相處一個(gè)學(xué)期的同桌，況且吳曹楊學(xué)習不太好，我不想和她坐在一起。但是，公務(wù)在身，我怎能為了一己私利而不顧班級。于是，我很不情愿地坐到了吳曹楊的身邊，跟她成為了同桌。但是，以后的相處，讓我喜歡上了這個(gè)同桌。

　　雖然吳曹楊的`學(xué)習不太好，但是她很細心。一次，數學(xué)老師布置了幾道方程題，我一會(huì )兒便做完了，可吳曹楊才做了兩道，我便催促道：“快點(diǎn)做，我都做完了�！� 吳曹楊頭也不抬：“你不一定全對，還是檢查一遍吧�！蔽矣悬c(diǎn)生氣了，好心提醒她，倒管起我來(lái)了，正想把作業(yè)本交上去，冷不丁她抬起頭問(wèn)我：“你有沒(méi)有寫(xiě)‘解’？”我低頭一看，果然沒(méi)寫(xiě)。這次多虧了吳曹楊��！

　　后來(lái)，我才知道老師把我調來(lái)的良苦用心，老師希望我們取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

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