【精選】同桌作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的同桌作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同桌作文 篇1
我的同桌叫胡皖儷，她是我新學(xué)期的同桌。
她長(cháng)的有點(diǎn)胖，眼睛不大，個(gè)子一般，是個(gè)女孩子，跑步不是很快。她有一個(gè)很大的毛病，就是愛(ài)看別人的東西，就在我打寫(xiě)小練筆，寫(xiě)卷子和做課時(shí)練時(shí)都看我的。我每次都對她說(shuō)別看了，可是她老是看我的，說(shuō)了也不聽(tīng)。還記得每次上特色班的時(shí)候她都要打我，我就連忙鉆進(jìn)特色班里，她上的特色班是長(cháng)短笛，我和她的特色班教室都在同一個(gè)樓道。她的學(xué)習不怎么好，也不差，是中等的。她也不愛(ài)生氣，我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，她生氣，她很溫柔，即便在上特色班的時(shí)候打我，我是知道她在跟我玩。她的跳繩一般應該跳的不多把，根據我的推測，她的體形應該跳的不多。每次我幫她放凳子，等她比我早到，她就會(huì )幫我放凳子，我們倆沒(méi)有一次互相道謝的。我跟她很友好，從來(lái)都沒(méi)有吵架，也沒(méi)時(shí)間吵架，因為老師還留著(zhù)作業(yè)呢。同桌從來(lái)沒(méi)有拉過(guò)作業(yè)，沒(méi)有沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)，我是拉過(guò)作業(yè)，也有沒(méi)寫(xiě)完的時(shí)候。我想以后，我們會(huì )共同努力，為小組正分。
這就是我的同桌。
同桌作文 篇2
我的同桌叫李理。
他的身高偏矮，第一次拍他胳膊時(shí)就感覺(jué)到了他比較瘦。兩只小小的眼睛總是瞇瞇著(zhù)，一副睡不醒的樣子。兩片厚厚的嘴唇如同烤熟了的香腸般微微撅起，不知是習慣還是生了許多氣。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，活像一個(gè)喜鵲窩，尤其是冬天剛進(jìn)入室內，摘掉帽子時(shí)，那頭亂發(fā)便會(huì )“唰”地一下立起來(lái)，然后逐漸向四周伸展著(zhù)，喜鵲窩瞬間變身為煙花頭。
我的同桌有一句經(jīng)典語(yǔ)錄，那就是“不和你好了！”對，你沒(méi)聽(tīng)錯。這句小女生常常掛在嘴邊的話(huà)千真萬(wàn)確是出自一個(gè)男生口中，聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)“矯情”？像是什么“過(guò)界了”“不借他鉛筆了”，“沒(méi)認真聽(tīng)他說(shuō)話(huà)了”，各種正當或不正當的理由都能成為他隨時(shí)發(fā)布“經(jīng)典語(yǔ)錄”的原因，這短短的幾個(gè)字如同“緊箍咒”般折磨著(zhù)我，無(wú)論何時(shí)何地
那是在一次考試中，同學(xué)們都在認認真真地答卷。沒(méi)過(guò)一會(huì )，就見(jiàn)李理用力地抓著(zhù)他那亂糟糟的頭發(fā)，緊閉雙眼，緊鎖眉頭。見(jiàn)此情景，一種不祥的預感向我襲來(lái)我的卷子又要遭殃了！果然不出所料，只見(jiàn)李理慢慢地趴到了桌子上，身體側移，頭也隨著(zhù)身子大張旗鼓地向我探來(lái)，那雙睡不醒的小眼睛頓時(shí)瞪得大大的，全方位無(wú)死角地掃瞄著(zhù)我的卷子，雙腿還在桌下興奮地亂踢著(zhù)。我立刻以迅雷不及掩耳之勢撲到卷子上，既像饑餓的人撲在面包上，又像一只老母雞在鷹爪下奮不顧身地保護著(zhù)小雞。李理見(jiàn)抄襲未成，便惱羞成怒，眉頭緊得都可以做個(gè)小夾子了，鼻子皺得猶如一個(gè)爛茄子。他小聲且有力地扔下一句話(huà)：“不跟你好了！”看到他這副表情，真是讓人又好氣又好笑。
突然，一條妙計在我腦中生出有了！我這次要好好地教訓他一頓，送他一個(gè)“先甜后苦”。經(jīng)過(guò)一番“精心設計”后，我把卷子慢慢地推到李理那邊，讓他盡情“飽覽”，李理見(jiàn)我如此友好，立馬喜笑顏開(kāi)，痛快地“揮灑筆墨”，瞬間完成了“任務(wù)”。距離考試結束還有5分鐘時(shí)，我拿回了卷子，并迅速地在上面勾抹著(zhù)。此時(shí)，我的臉上掛著(zhù)一抹奸笑
過(guò)了兩天，試卷發(fā)下來(lái)了。我和李理的分數相差懸殊，他狐疑地望向我的試卷，看著(zhù)看著(zhù)，似乎明白了什么。只見(jiàn)他狠狠地瞪著(zhù)我，大吼一聲：“你耍我！”我哈哈大笑，笑得眼淚“奪眶而出”�！袄罾硗瑢W(xué)，你已中了我的先甜后苦之毒，快去療傷吧！”李理一邊重復他的“緊箍咒”，一邊把卷子用力地扔在桌上，跺著(zhù)腳離開(kāi)了。
從那以后，他再也沒(méi)抄過(guò)我的試卷。
轉眼間，我和同桌已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)面了，我還真有點(diǎn)兒想他了。其實(shí)，在他不念“緊箍咒”的情況下，一直做同桌還是不錯的！
同桌作文 篇3
是你，在我悲傷時(shí)告訴我：要堅強！
是你，在我考試沒(méi)考好的時(shí)候給予了我鼓勵
你，是唯一一個(gè)在我考試沒(méi)有考好，上去拿試卷的時(shí)候，不用異樣的眼神看著(zhù)我的人。
你，永遠是如此的可愛(ài)，你還記得嗎?上幼兒園時(shí)，你的口水特別多。如今，還有那么多的同學(xué)認為你還在流。
你，是否還記得，你在同學(xué)們的眼里是那么的渺小。
四年級的這一個(gè)學(xué)期里，你為我付出的太多，謝謝你！
我很少在父母面前提到你，因為你是在惹不起人注意。
今天在聽(tīng)《同桌的你》時(shí)，我豁然想起了你。
這首《同桌的你》里說(shuō)的是一個(gè)女生。著(zhù)手寫(xiě)歌的男生形容他童年時(shí)的同桌的性格——“多愁善感”，與你形容我是一樣的。
你，是否知道，四年級上學(xué)期時(shí)，我們寫(xiě)在語(yǔ)文是活的那句話(huà)嗎？第二天的時(shí)候，我就把它給擦了。
你記不記得在四年級時(shí)，我一對你發(fā)火，你就立刻做的很端正，而且嘴里還說(shuō)一句“端端正正”
你在我心目中，你很可愛(ài)（可愛(ài)是可憐沒(méi)人愛(ài)的意思）
你比起我，你是很可憐的，你告訴過(guò)我，你的輔導班很多。
你真的是很忙，星期六、星期天，也不能快快樂(lè )樂(lè )的玩一下。
你記不記得，你是我們班的遲到大王？我真的很希望你可以改掉。
不要忘記我們告別四年級的愿望是“五年級，還要和你同桌！”
同桌作文 篇4
有一天的數學(xué)課上，陳老師讓我們抄寫(xiě)黑板上的題目，下課前必須交。沙…沙…沙…大家都在全神貫注地抄著(zhù)題…
快到下課的時(shí)候，大家都快抄完了，我也不例外。但是，抄著(zhù)抄著(zhù)，我發(fā)現怎么第四題應用題和第三題應用題的答案一模一樣��！難道是……我再往上一看，��！第三題和第四題的`題目被我抄重了。我急得像熱鍋上的螞蟻，立刻打開(kāi)文具盒，拿出修正貼，咦！我的修正貼怎么不見(jiàn)了？我埋頭苦找修正貼，坐在旁邊的張清看見(jiàn)我在抽屜里翻來(lái)翻去，就輕聲問(wèn)我：“你在找什么？”我說(shuō)我的修正貼不見(jiàn)了，現在急用。張清說(shuō)：“我的剛剛用完，我幫你一起找吧！”。
于是，我和張清在我的桌子上下展開(kāi)了大面積的“掃蕩’，可最終一無(wú)所獲。我突然急中生智——借。我先向坐在后面的李標玉借，可李標玉說(shuō)：“我的沒(méi)了”。我又向李標玉旁邊的李垠垠借，這個(gè)女生真狠毒，她說(shuō)：“不借！”。最后我只好向坐在前面的死對頭——陳雨涵借，結果可想而知……無(wú)奈之下，我放下面子，請同桌女生張清出馬。張清就是張清，沒(méi)想她一出馬，陳雨涵居然給了一張修正貼，張清立即把修正貼給我，我終于在下課前一分鐘交了作業(yè)。
張清：你助人為樂(lè )、心地善良；我不會(huì )忘記：同桌的你！
同桌作文 篇5
我的同桌叫xx，別人都說(shuō)他愛(ài)做夢(mèng)，連上課也不放過(guò)，你看這不，他的白日夢(mèng)又開(kāi)始了。
他心里在想：如果我是神仙，想要什么就有什么，多好��！這樣我就可以變出許多好吃的東西。哈哈，他想著(zhù)想著(zhù)便進(jìn)入了一個(gè)原始森林：直插云霄的大樹(shù)上覆蓋了一層鐵一樣的硬樹(shù)皮，密密麻麻地樹(shù)葉上像擦了油似的，在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。大樹(shù)下的綠草長(cháng)得快要與他比個(gè)子了，那碩肥的鮮花爭齊斗艷，散發(fā)出迷人的花香，讓人陶醉。在隱隱約約中，他好象聽(tīng)到了瀑布的聲音，沿著(zhù)聲音，來(lái)到了一個(gè)仙境：哇！這里太美了，他無(wú)法用文字來(lái)準確形容它。
這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠草如茵，百花齊放……，可是，最令他好奇的是，在這個(gè)春意凜然的地方，有一個(gè)石像，石像下面有一行字：愿望成真石像。咦？是不是騙人的吧！不過(guò)試試也無(wú)妨。他來(lái)到石像旁，讜了一句：“我要一根能變東西的魔術(shù)棒�！鳖D時(shí)，那石像就變成了一個(gè)白胡子老人，老人問(wèn)道：“你要魔術(shù)棒有什么用呢？”他說(shuō)：“我要用它變出……�！眲傄f(shuō)出口，他想起了災區的同齡孩子，他們不能上學(xué)，不能吃好穿好，頓時(shí)一股酸意便涌上心頭，也想到自己現在就生活在天堂里，還要那么多東西干什么呢！就在那一瞬間，他下定決心要讓災區的孩子們過(guò)上幸福的生活。他說(shuō)：“我要用它讓災區的孩子們過(guò)上幸福的生活�！眲傉f(shuō)完，白胡子老人用手一指，他看見(jiàn)一幅美麗的畫(huà)卷：災區的孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，都背著(zhù)新書(shū)包去上學(xué)，再看看這些學(xué)校，都是嶄新的教學(xué)樓，里面都是最先進(jìn)的教學(xué)設備……。
“太好了，太好了！”他大聲地叫著(zhù)�！澳憬惺裁茨�？xx”老師生氣地問(wèn)道�！拔以趺丛谶@兒？”他迷惑不解地問(wèn)道。老師哭笑不得地說(shuō)：“你怎么不在這里，那你在哪里啊，這兒是教室，原來(lái)就坐在這兒上課��！還做夢(mèng)來(lái)著(zhù)呢�！彼@才知道，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。
這就是我的同桌，一個(gè)喜歡做夢(mèng)的同桌。
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