我的同學(xué)初中作文（合集5篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我的同學(xué)初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的同學(xué)初中作文1
最干凈的笑容，最純潔的羽翼，最真誠的心靈，那就是天使。而我的天空就飛舞著(zhù)無(wú)數的天使，他們陪我度過(guò)憂(yōu)傷，他們陪我體會(huì )快樂(lè )。
荻荻，她擁有最開(kāi)心的笑容，最快樂(lè )的心態(tài)，就像是下午三點(diǎn)半的陽(yáng)光，溫暖，卻不像火爐中跳動(dòng)的熱量那樣煩躁。在小學(xué)畢業(yè)后我們分開(kāi)了，選擇了不同的人生道路。從一年級就開(kāi)始的'友誼，仿佛瞬間要崩塌了。那一刻的記憶是模糊的，只記得那天我們哭了很長(cháng)時(shí)間，她用手幫我擦眼淚，而我的淚水好像越擦越多，我嗚咽著(zhù)說(shuō)：“你一定要記得我�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭：“會(huì )的。我會(huì )記得你的，一定會(huì )�！蹦翘�，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中她的笑容像櫻花般燦爛，常開(kāi)不敗，四處流淌著(zhù)溫暖，再不會(huì )離開(kāi)我的心中。
繼化姐，看到她總會(huì )有莫名的親切感，或許是因為我們都流淌著(zhù)郭敬明般憂(yōu)傷的血液吧。我們都會(huì )以同樣寂寞的姿勢，拿起郭敬明的書(shū)閱讀。然后心中升起莫名的難過(guò)，憂(yōu)傷滲在血液里。聽(tīng)她寫(xiě)的作文，我總能看到郭敬明十二名美、時(shí)而憂(yōu)傷的影子，我對她說(shuō)：“我總能在你的文章里，看到一個(gè)憂(yōu)傷的靈魂，升騰，翻滾，直至破滅�！倍倳�(huì )笑笑說(shuō)：“彼此彼此�！�
其實(shí)還有很多，很多，跟我一起沒(méi)心沒(méi)肺開(kāi)玩笑的夏子，一直坐在我們班第一把交椅的珺，最搞笑無(wú)厘頭的慧，可以對她吐苦水的潼，大眼睛可愛(ài)又溫柔的婧，喜歡時(shí)不時(shí)嘟起嘴的姣，還有在一起瘋在一起鬧的舍員們。我只想對你們說(shuō)：“謝謝！”
夜空有了繁星的點(diǎn)綴而更加美麗，我的天空因為有了天使而格外晴朗。
我的同學(xué)初中作文2
我有一個(gè)同學(xué)叫小儀，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)不大不小的鼻子下有一個(gè)不大不小的'嘴巴，她最?lèi)?ài)穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋。
有一次，我在課室里看書(shū)時(shí)�？匆�(jiàn)天空黑沉沉的，于是我馬上看看書(shū)包�！鞍�！這次可糟糕了�！庇谑俏規е�(zhù)懇求的目光望著(zhù)小儀同學(xué)說(shuō)：“小儀，你可以遮我回家嗎”小儀爽快的答應了。
過(guò)了一會(huì )兒終于放學(xué)了，可是那“嘩啦，嘩啦”的雨聲真煩��！小儀在我旁邊說(shuō)：“雅雯，可以幫我打開(kāi)著(zhù)把傘嗎”我說(shuō)：“當然行�！庇谑俏矣昧�，但是還是打不開(kāi)。然后經(jīng)過(guò)我們倆同心合力，終于把傘打開(kāi)了。
于是我們在回家的路上有說(shuō)有笑，突然我們走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)有一位小朋友流著(zhù)血。著(zhù)時(shí)只見(jiàn)小儀像飛鳥(niǎo)似的跑到小朋友旁邊，然后只見(jiàn)她沖向小賣(mài)部去，說(shuō)：“叔叔，可以借一些消毒藥水和止血貼給我嗎”叔叔很猶豫地答應了。這時(shí)，小儀嚴肅地說(shuō)：“你幫我拿消毒藥水和止血貼來(lái)�！庇谑俏荫R上拿了過(guò)來(lái)。小儀先把綿棒涂上消毒藥水，然后幫小朋友消毒，再很熟練地把止血貼貼上傷口。這時(shí)小朋友的媽媽來(lái)接小朋友了。我們也繼續回家去了。
到了六點(diǎn)半左右她才把我遮回家。這時(shí)媽媽說(shuō)：“小儀吃完飯才走吧！”小儀臉上露出不好意思的表情說(shuō)：“不用了阿姨，謝謝！”
最后她回家了，這時(shí)目送她，頓時(shí)她在我眼里遠去，遠去，最終完全消失了。
她就是這樣的一個(gè)人，她是個(gè)只為別人想得多，為自己想得少的人。
我的同學(xué)初中作文3
她身材矮小，雖然她在我眼里像個(gè)小不點(diǎn)，但是大大的眼睛透著(zhù)靈氣，梳著(zhù)馬尾辮兒，每當她跳躍時(shí)，那公雞似的小辮一翹一翹的。她就是我們班的“副班主任”——小卓。
別看她個(gè)子小，學(xué)習好著(zhù)呢！要不怎么得到那樣的美稱(chēng)———副班主任。小卓是后轉到我們班的，起初，我沒(méi)把它放在眼里，我覺(jué)得她對我前十名的.寶座受不上什么威脅。
1、她每次考試都很優(yōu)異，在我們班名列前茅。
2、各科老師都向她投去贊許的目光，我有點(diǎn)嫉妒她了，我決定要超過(guò)她。
“功夫不負有心人”，這次考試她名落孫山了，我心想這次老師一定會(huì )重新選副班主任，可老師并沒(méi)有重選，這令我失望極了，那一次我才恍然大悟。
又一次上間操的時(shí)間到了，我正在聽(tīng)楊璐講笑話(huà)，她站在講臺上擺出一副老師的樣子，說(shuō)：“張明奇別笑了，上間操去�！蔽乙宦�(tīng)氣就不打一處來(lái)。有什么了不起，我說(shuō)。我來(lái)到操場(chǎng)，可她又說(shuō)我站歪了。我火冒三丈�！澳愀陕锕室庹椅衣闊�？”我大聲囔囔起來(lái)。她出乎我的意料，她把我的手拉過(guò)去笑著(zhù)說(shuō)；“張明奇，別生氣了，我不是要故意找你麻煩，等一會(huì )兒老師就來(lái)了，看到咱班隊伍歪歪扭扭老師就該生氣了，還是從大局出發(fā)吧�！甭�(tīng)了她的話(huà)我非常慚愧，那場(chǎng)風(fēng)波結束之后她總是來(lái)主動(dòng)來(lái)找我玩。
從那以后，我覺(jué)得小不點(diǎn)不小了，我們也成了名副其實(shí)的好朋友。
我的同學(xué)初中作文4
在我們的班上，有一個(gè)坐在第一排，戴著(zhù)一副藍色眼鏡，個(gè)子不高的男同學(xué)，他是誰(shuí)呢？他就是小浩同學(xué)。
小浩他是我們班的班長(cháng)，他雖嚴格要求同學(xué)，但從不板起臉訓人；他喜歡打抱不平，但從不稱(chēng)王稱(chēng)霸；他處處遵守紀律，但依舊天真活潑。他在業(yè)余時(shí)間，他總保持著(zhù)“瘋瘋癲癲”的樣子，說(shuō)話(huà)很幽默。
有一次，小浩同學(xué)發(fā)現小瑩同學(xué)在抄小坤的數學(xué)作業(yè)，他便不慌不忙的走過(guò)小瑩座位，故意用手敲了幾下桌子，然后擠眉弄眼地走出教室，向老師辦公室走去。小浩這一舉動(dòng)，弄得小瑩一下子慌了手腳，趕忙停止了抄作業(yè)地“小動(dòng)作”。事后才知道，小浩同學(xué)剛才并沒(méi)有到老師那“檢舉揭發(fā)”。只不過(guò)去了洗手間而已。
有一次，小浩拿了電影票從辦公室出來(lái)。來(lái)到門(mén)口，先挑了一張塞進(jìn)衣袋里。小浩開(kāi)始發(fā)票了，我得到一張靠邊的票，就要求換票。小浩搖搖頭，說(shuō)：“不行，要是都換票，那不亂票了嗎？”我說(shuō)：“說(shuō)的好聽(tīng)，就是……反正我是不會(huì )藏好票的�！薄澳恪阏f(shuō)誰(shuí)換票了？”小浩滿(mǎn)臉委屈地說(shuō)�！澳�，就是你�！蔽艺f(shuō)�！澳贸鰜�(lái)讓我看看！”“拿就拿出來(lái)！”小浩坦然地從口袋中把票掏出來(lái)，我一看，竟是班上最差的'。我更是愧悔交加，無(wú)地自容。
這就是我們班的小浩同學(xué)。
我的同學(xué)初中作文5
小文是我們班上出名的小胖子。他不但胖，而且個(gè)子還很矮。那圓圓的臉頰上嵌著(zhù)一雙被肉擠得很小的眼睛，嘴巴總是拼在一起，總之，他給人的感覺(jué)是哪里都是圓的。他的性格很溫和，從不打人，還愛(ài)幫助別人。
開(kāi)學(xué)初，我們都要換一次座位的。大家很期待老師的安排，我也一樣，很幸運的是，我和小文同桌。等座位定好后，我們就開(kāi)始搬課桌。還沒(méi)等我準備好，小文同學(xué)就把我的
座位扛著(zhù)，放在他座位的旁邊。接著(zhù)，他又去幫助下一位同學(xué)搬課桌了。
別看他又胖又矮的'，但是每次上體育課時(shí)，他都跑得最快。上課鈴一響，第一個(gè)跑到操場(chǎng)打籃球的一定是他。只見(jiàn)他抱著(zhù)籃球，跑到籃球架下，就那樣重復著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，在地上拍著(zhù)拍著(zhù)，有時(shí)會(huì )跳起投下籃，但是怎么也投不進(jìn)。直到其他男同學(xué)都跑過(guò)來(lái)時(shí)，他就再也搶不到籃球了，只好站在旁邊手舞足蹈地樂(lè )呵呵地看著(zhù)。
他的學(xué)習成績(jì)也不錯，每次作業(yè)完成速度都比我快。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們把生字抄在本子上，然后將所有字注音。當我還在努力地抄寫(xiě)時(shí)，小文就已經(jīng)做完了，他很得意地看著(zhù)我的作業(yè)本，便拿出字典幫助我查找。我發(fā)現他查字典的速度非�？�，哪像我這個(gè)小蝸牛樣的速度。在他的幫助下，我的作業(yè)很快就完成了。
這就是我的胖子同學(xué)小文，你現在記住他了嗎？
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