同學(xué)的作文（精選3篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
在學(xué)習生涯中，同桌是必不可少的，有勤勞的，有嘮叨的, 有幽默的，但不管性格怎樣，他們都是那么可愛(ài)。
我現在的'同桌就是一個(gè)活寶！他是一個(gè)十分愛(ài)講話(huà)的人，整天嘮叨個(gè)沒(méi)完，只要打開(kāi)嘴巴就沒(méi)有停下過(guò)。
記得那是在一個(gè)星期六的下午，我去上興趣班，真是冤家路窄，偏偏又遇上了這個(gè)啰嗦的人，一見(jiàn)面他就打開(kāi)了話(huà)匣子：“遇見(jiàn)你真是三生有幸。禮拜天本應該去踏青，老媽又要叫我去上課，真是苦命啊……..”我怕他會(huì )一直說(shuō)下去，所以閉緊嘴巴，就是不搭腔。
沒(méi)想到，一進(jìn)教室又聽(tīng)見(jiàn)他的聲音：“這個(gè)黑板報太單調了！”，“怎么電燈不太亮？”，“這個(gè)電視機怎么那么��？”…….話(huà)如濤濤江水一般涌了出來(lái)，讓人受不了，真想用膠帶把他的嘴貼上。
剛剛談?wù)摰嚼蠋�，老師就進(jìn)門(mén)了，老師說(shuō)自己姓“曹”，他還情不自禁地說(shuō)“那個(gè)老師叫曹操”，周?chē)耐瑢W(xué)都哄堂大笑了起來(lái)，這一笑可不得了，引來(lái)了老師的注意，這下可好了，那個(gè)“烏鴉嘴”可終于閉上了他的“出水口”。這節是作文課，經(jīng)過(guò)老師講評與指點(diǎn)，我們就開(kāi)動(dòng)了，不寫(xiě)不知道，一寫(xiě)嚇一跳，平時(shí)那個(gè)多話(huà)的人，一下子變成了寫(xiě)作大師，他語(yǔ)句是那么的優(yōu)美，話(huà)語(yǔ)是那么幽默，讓我大吃一驚，想不到他還有那么一手。
看來(lái)不管是哪一個(gè)人都有自己的絕活，有時(shí)候不妨去找一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì )發(fā)現他也是那么優(yōu)秀。
同學(xué)的作文 篇2
一個(gè)好漢三個(gè)幫。我的身邊就有這樣樂(lè )于助人的好同學(xué)，她就是小武，一個(gè)熱心幫助同學(xué)的人。
開(kāi)學(xué)初，我們班要布置“多彩假期”的板報。大課間的時(shí)候，我急匆匆地從老師辦公室抱回來(lái)了同學(xué)們在假期里做的圖文并茂的精彩小報。教室里只剩下為數不多的幾個(gè)同學(xué)，媛媛和小修正催著(zhù)小武下樓玩跳繩。小武看到我抱著(zhù)沉甸甸的`一摞東西，熱情地問(wèn)我：“新洋，需要我幫忙嗎?”“太好了!我正需要找人幫忙呢!”我高興地回答。小武婉言謝絕了媛媛和小修的邀請，留下來(lái)陪我布置板報。
教室里靜悄悄的，我在設計板報，小武低著(zhù)頭認真地畫(huà)著(zhù)板報的花邊，不一會(huì )兒，一只活潑可愛(ài)的小海豚躍然紙上�？粗�(zhù)這只活靈活現的小海豚，我不禁連連稱(chēng)贊她：“小武，你畫(huà)得太漂亮了!”小武不好意思地笑了，她隨手拿起了剪刀認真地繞著(zhù)海豚的輪廓想把它剪下來(lái)。突然，“哎喲”，小武大叫一聲。我驚訝地一回頭，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了?”我看到小武左手的食指正在流血，連忙跑了過(guò)去。小武把手指擠了擠血，淡定地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不小心剪到手了。我們繼續吧!”她又開(kāi)始繼續剪海豚。我勸她：“你一定要小心!”小武對我笑著(zhù)說(shuō)：“好的，沒(méi)問(wèn)題，咱們一會(huì )兒就做完了!”
眾人拾柴火焰高。我們在大課間里就順利地布置完了板報，得到了老師的贊揚。我可開(kāi)心了，正是由于小武的幫助，使得板報布置得又快又好!人心齊，泰山移。
同學(xué)的作文 篇3
愛(ài)是一個(gè)溫馨的字眼.我們周?chē)拿總�(gè)角落充滿(mǎn)了愛(ài)——家庭的愛(ài),社會(huì )的愛(ài),班級的愛(ài)……我就生活在一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)的班級里.
那一天放學(xué)后的下午,下課鈴響過(guò)后,就聽(tīng)到一個(gè)通知,叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中.
會(huì )一開(kāi)完,我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際,由于腳沒(méi)站穩,隨著(zhù)“撲通”一聲,我被摔倒了.當我站起來(lái)時(shí),發(fā)現自己不能再跑了,只好慢慢地走回教室.等我走到教室時(shí),已經(jīng)晚了,作業(yè)已被同學(xué)檫了,我著(zhù)急地哭了.當我束手無(wú)策之時(shí),準備走的.小方見(jiàn)到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了.她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來(lái),同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來(lái)回家做的題目,我欣慰地笑了.
望著(zhù)小方正在努力地抄題目,一股熱流涌上心頭,鼻子一酸,我再也控制不住自己了,淚珠大顆大顆地滾了下來(lái).此時(shí)“謝謝”已經(jīng)再也無(wú)法表達我心中的千言萬(wàn)語(yǔ),我心潮澎湃,熱血沸騰,我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意.
我抬起頭,夕陽(yáng)透過(guò)窗子,灑進(jìn)教室里,灑在小方的身上.透過(guò)她的樣子,我仿佛看到了她那一顆真誠的心.
我經(jīng)過(guò)這件事,感受到集體的溫暖,愛(ài)在班級,愛(ài)在我們同學(xué)之間.
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