同學(xué)作文錦集6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同學(xué)作文 篇1
吃過(guò)午飯，我們來(lái)到夏曉晴、夏曉雨她們樓后的花園里玩。
剛進(jìn)花園的大門(mén)，只見(jiàn)銀裝素裹，白雪一片，小樹(shù)的技丫上蓋滿(mǎn)了雪，小花上蓋滿(mǎn)了雪，，小草上蓋滿(mǎn)了雪，亭子的頂上也蓋滿(mǎn)了雪…我們似乎進(jìn)入了白色的海洋。曉雨先走了過(guò)去，看到一輛汽車(chē)，我們用手中的工具，把車(chē)上的雪都弄到桶里，還在車(chē)上寫(xiě)了我們的“杰作”20xx.又走了一段路，看到一片蓋雪的草坪，我們把雪倒在草坪上，開(kāi)始分工，先劉靜華和夏曉雨找雪，我、曉晴在地上推雪球，過(guò)了一會(huì )兒，曉雨把我們叫過(guò)去，說(shuō)“這里有一片更好的草坪！”知道了這一消息，讓我們欣喜若狂，立刻手忙腳亂地把雪抱到那邊，很快要我找雪了，我和曉晴在樹(shù)上、地上都找過(guò)了，回到草地上時(shí)，她們已經(jīng)在滾雪球了，曉雨的大，劉靜華的`小，曉雨說(shuō)：“我這個(gè)當身體，她那個(gè)當腦袋！”我接過(guò)身子就開(kāi)滾。
這時(shí)，我的手已經(jīng)很冷了，便戴著(zhù)手套推，又覺(jué)得這樣太賴(lài)皮了，就取下手套，也不知道哪位堆得耐煩了，說(shuō)：“不想堆了要打雪仗：。
開(kāi)始分隊了，我問(wèn)：“誰(shuí)想和我一組？”結果她們全部想和我一隊，雨說(shuō)：“那我就和劉靜華一隊吧！”
過(guò)了一會(huì )我開(kāi)始“大呼小叫”，說(shuō)“一年一度的打――雪――仗比賽，開(kāi)――始――”我剛跑過(guò)去，就被曉雨超人打得“落花流水”我和曉晴想玩“溜”，可是被曉雨給看穿了。
回到曉雨家時(shí)才想起，小雨傘落在花園里。
同學(xué)作文 篇2
溫暖是什么？是母親可口的飯菜，老師鼓勵的目光，更是和同學(xué)們在一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
那年我剛入學(xué)，對學(xué)校的環(huán)境并不是很了解，剛進(jìn)入學(xué)校的我孤苦無(wú)依，總覺(jué)得自己被丟進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。但是我每當看到我的同學(xué)們燦爛的笑容，就猶如看到了曙光，心里也有了依靠。
有人說(shuō)，志同道合的朋友，更能經(jīng)得住風(fēng)雨的洗禮和時(shí)間的`考驗。這句話(huà)仿佛是為我們學(xué)生量身定做的。那一天吃完晚飯，有些想家了，于是我大口吃完，一點(diǎn)兒不剩之后，便回到教室了。教室內空無(wú)一人，此時(shí)我正想放聲大哭，但是我想起了我來(lái)這里的目的：學(xué)習，鍛煉自己的意志，我便拿出了教科書(shū)在那里學(xué)習，忽然我看見(jiàn)一家人坐在桌子旁邊說(shuō)說(shuō)笑笑......這樣想著(zhù)想著(zhù)鼻子變酸了一下。
此時(shí)，一個(gè)同學(xué)的笑聲將我拉回了現實(shí)�！肮�，哥們兒，挺有心呀！”我有些不好意思，略帶微笑地說(shuō)：“你好�！蹦俏煌瑢W(xué)也聽(tīng)出來(lái)了，他也不問(wèn)，和我一樣坐回了自己的位置，時(shí)不時(shí)看我一眼。
過(guò)了一會(huì )兒，我終于忍不住了，便小聲哭了起來(lái)，那同學(xué)見(jiàn)了，便把我叫了出去，帶我來(lái)到操場(chǎng)，他對我說(shuō)：“怎么，想家啦？沒(méi)事兒，頂多不就這幾天嘛，過(guò)了就回家了�！彼J真開(kāi)導我，使我重新認識了自己。他又說(shuō)：“我也剛來(lái)，對這人生地不熟的，也挺孤獨，但是我來(lái)這不是哭的，而是鍛煉自己的�！痹谶@之后，我們成了形影不離，無(wú)話(huà)不談的好朋友，經(jīng)常在一起學(xué)習玩耍。
我相信，如果沒(méi)有這位同學(xué)，我肯定不會(huì )這么優(yōu)秀。同學(xué)讓我認識到了自己的價(jià)值，多了一份對自己的欣賞，讓我變得更加獨立自主自信。
在這里我想說(shuō)：“謝謝你，我的同學(xué)；謝謝你，我的朋友�！�
同學(xué)作文 篇3
我在上初三的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，叫小A。她家里是農村的，條件不好，寄讀在學(xué)校，天天穿的也不好，十幾歲的年紀卻像個(gè)中年人的打扮，長(cháng)相不好，皮膚也不好，不知道是不是刻苦學(xué)習的結果，整張臉特別顯老，交際方面幾乎沒(méi)有人緣，也許是因為她脾氣有點(diǎn)怪，也許是因為她一天24小時(shí)差不多擠出來(lái)25個(gè)小時(shí)都在埋頭苦讀，反正就沒(méi)見(jiàn)她快樂(lè )開(kāi)心燦爛的笑過(guò)，但是人家學(xué)習也還真不錯。每天下完早讀后，班上同學(xué)家不遠的回家吃飯，遠一點(diǎn)的便到外面自己買(mǎi)飯吃，很少去學(xué)校所謂的食堂，而她既不去外面買(mǎi)著(zhù)吃，也不去學(xué)校的食堂，從桌子里拿出自己從宿舍帶好的白饅頭，一袋咸菜再加上一杯白開(kāi)水，然后邊看著(zhù)桌上攤開(kāi)的英語(yǔ)單詞，邊就著(zhù)白開(kāi)水咽饅頭，早飯時(shí)間就算過(guò)去了。
我到不是有意去偷窺一個(gè)人，而是那次沒(méi)回家吃早飯無(wú)意中看到的，因為那個(gè)點(diǎn)班上幾乎沒(méi)幾個(gè)人了，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)女生可以對自己這么辛苦，所以也就因此而注意到了。大概過(guò)了一周左右，我便按耐不住了，天天看她這樣艱苦，不管她怎么想的，反正我是受不了了。我就想跟她交朋友，我覺(jué)得這樣能吃苦愿意吃苦的人應該有好的條件去學(xué)習，或者只是自己心里能把自己調節的開(kāi)心一點(diǎn)，而不是天天一副苦大深仇的樣子像拼命。于是我就很自然的拿著(zhù)不會(huì )做的數學(xué)題去請教她，一來(lái)二去的也算熟了，其實(shí)熟不熟她都是很內斂，腦子里只有學(xué)習、單詞公式和老師的提問(wèn)這些東西。
我理解農村出來(lái)的孩子，他們?yōu)槭裁幢瘸抢锏暮⒆訉W(xué)習好不是沒(méi)有原因的，所以我從心底一直都很尊敬很佩服他們，更愿意盡自己所能去幫助，雖然我們是平等的，但日常生活方面總歸來(lái)說(shuō)是能好一點(diǎn)，所以我很想對她好。我每天早上都回家吃飯，我讓我媽多煮一個(gè)雞蛋，然后自己在帶點(diǎn)別的吃的，反正比她自己那些硬饅頭有營(yíng)養多了。剛開(kāi)始她萬(wàn)般推辭，后來(lái)慢慢的也就接受了，再后來(lái)她有什么學(xué)習上的煩惱，比如這次考試不知道能不能考進(jìn)前幾名啊，現在年級的排名競爭有多激烈啊等等，我都趴在桌上看著(zhù)她，跟她打起鼓勵，輕松的口氣去開(kāi)玩笑啊，我希望她能快樂(lè )的學(xué)習，不要把這個(gè)名次什么的看的那么重，但后來(lái)事實(shí)告訴我，我好像是錯的。
那次期末考試，她沒(méi)有如愿的進(jìn)入年級前五，仍然趴在桌上痛哭了一下午，我站在那不知道說(shuō)什么好，好像任何安慰都沒(méi)啥意思。我就拍拍她的背，說(shuō)沒(méi)事的，下次咱再加把勁兒！誰(shuí)料她頭也不回的沖我吼了句：你知道什么呀，別說(shuō)了！我當時(shí)的反應就是目瞪口呆張口結舌，我怎么的了？周?chē)瑢W(xué)都向我望來(lái)，我愣了一會(huì )兒，也沒(méi)回頭的.走出教室。
一路上我都在想，她肯定是為了考試心情差到了極點(diǎn)才這樣的，沒(méi)關(guān)系，我反復安慰自己，表示可以理解。其實(shí)這次考試雖然我考的只比以前強一點(diǎn)，但我已經(jīng)覺(jué)得很知足了，誰(shuí)實(shí)話(huà)誰(shuí)不想考試拿個(gè)前幾名，來(lái)證明自己的努力沒(méi)有白費，誰(shuí)都知道老師更愿意在意這些所謂的優(yōu)等生，但凡事盡力，只要不放棄不墮落依然很努力，剩下的就只有調整好自己那脆弱的小心態(tài)了，所以我看得開(kāi)，所以看著(zhù)她那樣我覺(jué)得很不應該。
第二天到教室，一上午的課過(guò)后，我徹底迷茫了，我本以為她會(huì )找個(gè)時(shí)間跟我解釋一下昨天的事情表示一下歉意，哪怕說(shuō)句簡(jiǎn)單的不好意思也行，想想昨天是讓我多么尷尬的而一個(gè)局面啊，好就算沒(méi)有至少沖我打個(gè)招呼��？一上午了，眼看著(zhù)就放學(xué)了，什么都沒(méi)有。我挪著(zhù)腳步到她跟前，假裝輕松的說(shuō)，誒你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？她沒(méi)有抬頭，語(yǔ)速很快的說(shuō)：沒(méi)有，以后你別問(wèn)我題了，我自己的都學(xué)不完。然后抬頭看了我一眼：以后你給我帶雞蛋了，我不吃。我當時(shí)的感覺(jué)就是覺(jué)得自己賤死了，嗓子眼兒像堵了個(gè)真實(shí)的雞蛋一樣難以下咽，啞口無(wú)言，莫名其妙。我覺(jué)得我真是有病。
我們倆徹底決裂是在有天晚上的考試，年級大考試所有的班都打亂了排號坐，我被分到隔壁的班，那個(gè)班剛好新轉來(lái)了一個(gè)女同學(xué)也叫小A，聽(tīng)說(shuō)學(xué)習還不錯，來(lái)了之后回回穩拿班里第一呢，碰巧她就坐在我前面和大家一起聊天，都是同學(xué)認識的自然就快，她跟我說(shuō)她叫小A時(shí)，我就開(kāi)心的回了句：呀，我們班上也有個(gè)女孩叫小A，你們太有緣啦！我不知道我說(shuō)這句話(huà)怎么了，但至少我認為非常正常，結果話(huà)音剛落，路過(guò)我們邊上的小A立馬回頭沖我嚷了句：江江你什么意思！然后緊了緊手里揣著(zhù)的復習題，兇狠的瞪了我一眼轉身走了。我再次尷尬了，突如其來(lái)我有的不只是莫名其妙了，我甚至都有點(diǎn)憤怒，雖然我一時(shí)沒(méi)明白她這是什么意思。旁邊的小A拉拉我問(wèn)：她是誰(shuí)啊，她什么了？我張了張口，始終是沒(méi)把“她就是我們班那個(gè)叫小A”的說(shuō)出口，因為他們之間不認識，沒(méi)必要，而且這樣會(huì )有點(diǎn)“栽贓”的意思。這時(shí)過(guò)來(lái)個(gè)我們班的同學(xué)，碰碰我說(shuō)：別理她，她天天都那樣，不信你看誰(shuí)理她？
同學(xué)作文 篇4
我，身居于一組五位，前后左右，都遍布各種搞笑“高手”。老師叫我們“瘋子”，同學(xué)叫我們“快樂(lè )的源地”。其實(shí)叫什么我們都不在乎，只因我們有寬廣的心胸，搞笑的天賦，不同的個(gè)性。
讓我向大家說(shuō)說(shuō)他們吧！前排的松哥看起來(lái)有點(diǎn)老實(shí)，其實(shí)卻十分狡猾，他的同桌蕭姐可是我們班上有名的野蠻女友，“十八般武藝無(wú)一不通”呀！我的同桌啊森，是一個(gè)自認為有著(zhù)非凡的腦力其實(shí)是反應遲鈍的笨小子。后排的偉哥是一個(gè)超自信的人，因為他總認為自己是天下第一的“帥哥”。哦！小李飛刀還沒(méi)說(shuō)呢！她可是我們中唯一一個(gè)可以與卓別林不相上下的大笑“猩”。
No.1詞語(yǔ)新解
又是一節地理課背誦課，同學(xué)們三五成群的拿著(zhù)卷子背了起來(lái)，我仍舊和小李飛刀以一問(wèn)一答的.方式背。吾問(wèn)曰：“‘緯線(xiàn)’何以謂之‘緯線(xiàn)’也？”答曰：“好像是，偉哥家的毛線(xiàn)！”這一突發(fā)奇想，可把我們樂(lè )壞了，接下來(lái)的更不可思議，語(yǔ)文課上，老師正在津津有味的講解“常記”一詞，我突然突發(fā)奇想，轉頭對小李飛刀說(shuō)：“爾等可知‘常記’？是紀曉嵐的腸子！”同桌聽(tīng)了也說(shuō)了起來(lái)：“我這兒也有一個(gè)，酷哥的頭叫‘褲（酷）頭’！”“那自認為很酷的偉哥的頭是——”不知從哪兒傳來(lái)了一聲�！把濐^”大家異口同聲的說(shuō)。
“哈哈……”
No.2大漢風(fēng)波
最近一部《大漢天子》在這里火熱播出，里面主演黃曉明出色的演技和英俊的臉龐不得不使他和《大漢天子》的劇情成為我和小李飛刀茶余飯后的話(huà)題。
課間，我和小李飛刀相對坐著(zhù)，談笑說(shuō)著(zhù)《大漢天子》。正當我們談的來(lái)勁兒。偉哥不知從哪兒串了出來(lái)，說(shuō)：“啥事兒把兩位樂(lè )成這樣！”我們忙做出驅趕的動(dòng)作讓他快走，可沒(méi)想到他卻用手摸摸頭發(fā)：“什么，這樣對帥哥說(shuō)話(huà)，小心有人K！”我和小李飛刀第一次這么有默契，說(shuō)出了同一個(gè)短語(yǔ)：“好惡心！”不過(guò)小李飛刀還補上了一句：“想當帥哥，有劉徹那么帥嗎？”“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有，今兒起我就是劉徹了”小李飛刀忙拿出歷史課本，翻到12課，正好一幅劉徹的畫(huà)像：水桶腰，脾酒肚，大象腿……“天啊”偉哥大叫。不過(guò)，從那天起我們就一直叫他劉徹，誰(shuí)讓他自己裝酷，活該！哈哈……
No.3野蠻沖浪
剛上學(xué)，就聽(tīng)見(jiàn)“啊，啊”的求救聲，走進(jìn)教室，發(fā)現松哥正遭受蕭姐的野蠻襲擊，看蕭姐的武藝叫人大吃一驚，有：暴雨流心拳，九陰百骨爪，打狗棒，降龍十八掌……天，不愧為野蠻大姐大！在下佩服的五體投地。松哥被欺負成這樣也不忘搞笑：“啊，想我松子風(fēng)流倜儻，而今卻被一小女子欺負，真是糊涂一世，聰明一時(shí)，啊，錯了，是，啊——小姐饒命，在下再也不敢惹你了，給我留條小命討老婆去吧！”“哈哈�！边@招管用，蕭姐放手了，因為她的肚子都要笑壞了，不放手也不行。
這就是我的“左鄰右舍”，既是“瘋子”，也是“快樂(lè )的源地”。
同學(xué)作文 篇5
近期，我們班展開(kāi)了小組合作的模式。這個(gè)小組模式啊，真是有利有弊，有歡樂(lè )也有痛苦�？墒�，還是郁悶比較多。
我們的小組合作模式是6個(gè)人，三張桌子為一個(gè)組，這樣，就可以上課時(shí)方便討論問(wèn)題。聽(tīng)起來(lái)不錯吧，可我們這些學(xué)生不這么認為。我的對面是兩個(gè)女組員，我和程章（我的同座位）每天都會(huì )和他們發(fā)生”戰爭“。你可能會(huì )問(wèn)我：發(fā)生什么戰爭？”我可以告訴你，會(huì )發(fā)生的是腿長(cháng)戰役和吵架戰役。因為兩張桌子拼在一起，假如你的腿動(dòng)了，有百分之一百的可能性踢到對面的.腳，這時(shí)對面就會(huì )說(shuō)：“腿長(cháng)��！”。我的對面是女強人樂(lè )琪，這可好了，他可是出了名的女強人。在班上還蠻有威信的，脾氣十分火爆，就像火爆辣椒一樣，隨時(shí)都會(huì )“噴火”�？�！他和程章又干上了！現場(chǎng)真實(shí)火藥味十足��！他們吵得，踹的，連我這個(gè)副班長(cháng)想要勸架，也會(huì )被亂腳給踹下去。
還有吵架戰役，坐在一起，大家都變得“互相關(guān)照”了。有時(shí)，有五個(gè)同時(shí)向你借一樣東西，你會(huì )借給誰(shuí)？而且每個(gè)大大的手都伸了過(guò)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，你就為難了，到底借給他、她還是他？給了一個(gè)人，等于得罪了4個(gè)人。所以你不借，那就更慘，你不給等于直接得罪了5個(gè)人，我去，你肯定暈死了吧。
唉，小組合作，真是郁悶��！有時(shí)弊大于利，因為上課時(shí)也方便講話(huà)了，有時(shí)老師看不到，真是郁悶死了��！
同學(xué)作文 篇6
時(shí)光荏苒，再美好的事物也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而消散，當我們回首往事，那一張張面龐映入眼簾，仿佛用石子拍擊著(zhù)一層怎么也戳不透的空白紙，我們手中的畫(huà)筆，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地抺上底色，勾勒出這青春最靚麗的色彩。
是什么讓我們坐在了同一個(gè)教室？是緣分。在人生這一段最美好的時(shí)期，是你們?yōu)槲颐枥L出一道彩虹，接二連三的染上色彩，在這輝煌的時(shí)刻，感謝有你們陪伴。
是你們一次又一次地扶起了摔倒的我；是你們一次又一次抹干了流淚的我；是你們一次又一次相伴我努力前進(jìn)。這一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，只因有你們相伴，途中我聞到過(guò)葉的清香，看到過(guò)鳥(niǎo)兒的展翅飛翔，聆聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音，回首過(guò)我們踏過(guò)的足跡，那些記錄著(zhù)我們一起經(jīng)歷過(guò)的事情，都會(huì )埋在我心底，成為我心靈深處最寶貴的記憶碎片，他們將會(huì )被我收集在一個(gè)深邃的玻璃瓶中，點(diǎn)綴著(zhù)無(wú)數繁星，在我的心窗閃閃發(fā)光，時(shí)刻銘記。
也許我們畢業(yè)后再無(wú)聯(lián)系；也許我們再也不會(huì )記得彼此，但請你不要擔心。我們曾一起躺在操場(chǎng)上仰望天空，互相訴說(shuō)著(zhù)自己的心里話(huà)，從一起瘋狂的玩耍，從喝過(guò)同一瓶水，這同班之誼便會(huì )淋漓盡致的展現出來(lái)。在腦海浮現出的畫(huà)面，都是我們生命中的珍卷。
在這條茫然的路上，你們?yōu)槲艺业矫允У?方向，好似一盞明燈，指引我前進(jìn)，就是因為你們，在我生命的色彩板上才多了些五彩斑斕的色彩，我將會(huì )用這個(gè)多彩的畫(huà)筆，描畫(huà)出只屬于我們青春的多彩人生。
在人生這條漫長(cháng)的路上，我們將一起克服困難，走過(guò)荊棘，戰勝挫折，然后當幸福與成功來(lái)臨時(shí)，在欣然接受這來(lái)之不易的收獲。
在這一路上，因為你們，所以才會(huì )有歡笑，這條路上有你們同行，我的畫(huà)板多了幾道風(fēng)景線(xiàn)。感謝一路有你們相伴。
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