有關(guān)描寫(xiě)同學(xué)的作文8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)同學(xué)的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
這次“五一”節，我來(lái)到了鄉下游玩。一下車(chē)就見(jiàn)到了我的兒時(shí)玩伴——小王同學(xué)。
小王的眼睛圓溜溜的，嘴巴像個(gè)小櫻桃，黝黑的皮膚看上去非常健康。每次假期小王都會(huì )帶我去感受鄉村孩子不一樣的生活。一天早晨，我呆呆地坐在田邊，不知干何事才好，于是我決定到小河邊找小王，她正在快樂(lè )地洗衣服，讓我等等，說(shuō)洗完衣服會(huì )帶我去一個(gè)小河溝。她還神秘的告訴我，說(shuō)：“在河溝的小石頭縫里，會(huì )有大大小小的蝦子、螃蟹、小魚(yú)哦！”我半信半疑，讓小王洗完衣服一定帶我去看個(gè)究竟。
來(lái)到小河溝邊，她卷起衣褲，非常熟練地選了一塊石頭�？此�、輕輕地將小石頭搬開(kāi)，果然里面有小螃蟹。我興奮極了，急著(zhù)跳到小河溝里也照著(zhù)她的樣子，把一塊塊小石頭搬開(kāi)，石頭下面的小螃蟹暴露無(wú)遺。我伸出手想要抓住它們，螃蟹的小夾子無(wú)力地夾我，哈哈，它們太小了，我竟然感覺(jué)不到一點(diǎn)疼痛，于是我放心地將它們一只只抓進(jìn)水桶。
快樂(lè )的時(shí)光，真的非常短暫，很快到了夜晚，我要和小王同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。我緊拉著(zhù)她的手，看到小王圓溜溜的眼睛里淚水已經(jīng)在眼眶里打轉。我真希望每天都可以和小王同學(xué)一起這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍��！
農村孩子的生活真是樸素，真羨慕她們能隨心所欲地到處漫步游蕩。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
“啪啪”，這是什么聲音呢?一聽(tīng)就知道，一定又是我那個(gè)“小饞貓”同學(xué)又在偷吃零食了。
他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙月牙眉，戴著(zhù)藍黑白四色眼鏡。一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，耳朵比較大。唉，穿黃紅色被他撐破了一個(gè)洞的衣服，身體極其胖，我們都把他叫做“小饞貓”。
他很調皮、肥胖、有一點(diǎn)助人為樂(lè )�？梢驗樘^(guò)肥胖，做什么事都總是幫倒忙。他因饞做了許多事，記得有一次。那是一個(gè)烈日炎炎的夏天下午，他拿了一大堆零食來(lái)到了學(xué)校，趁老師沒(méi)來(lái)，別人都在玩，他卻大口大口地品嘗著(zhù)美味的食物，好像這是人間最好吃的食物。
老師來(lái)了，開(kāi)始上課。不好!他的零食沒(méi)吃完，這可怎么辦呢?放心，他自有方法逃過(guò)老師的眼睛，老師扭過(guò)頭來(lái)，在黑板上寫(xiě)下今天的課題，就在這一瞬間，他以迅雷不及掩耳之勢叼起了幾片零食吃了下去。老師把作業(yè)本發(fā)下去，他著(zhù)急地想:寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，可怎么吃呢?有了他假裝作業(yè)本掉地下，把零食放入嘴里，吞進(jìn)去，再把作業(yè)本撿起來(lái)。
不巧，這一幕被老師發(fā)現了，老師生氣的喊道:“拿作業(yè)本去外面寫(xiě)，看你怎么吃!”幾個(gè)小時(shí)過(guò)后，他餓了，他像熱鍋上的螞蟻—團團轉，他忽然萌出一個(gè)想法，他撕開(kāi)一頁(yè)紙卷成團，兩三口就把它吞了，等到交時(shí)，老師發(fā)現少了幾頁(yè)，打了他一頓。
這就是我們班的“小饞貓”。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
蝴蝶 就像蝴蝶飛不過(guò)滄海，沒(méi)有人忍心去責怪。 我和魚(yú)在最是戰火囂煙的日子里收獲了一份純凈。我習慣在初三明媚焦灼的日子里看著(zhù)她的背影，習慣地等候著(zhù)她隨時(shí)會(huì )轉過(guò)身來(lái)請教一道數學(xué)題，也許只有那時(shí)侯，才真正把解題當作一種享受。 她總說(shuō)自己荒廢了太多的歲月，才被懲罰著(zhù)在現在只能掙扎于及格的邊界，她會(huì )發(fā)呆很久然后再對著(zhù)我微笑，我們習慣于這樣無(wú)言的沉默，并驕傲去擁有這樣一種心靈的默契。她對我說(shuō)，我不會(huì )說(shuō)，我做不到。 雖然我們都清楚那少的可憐的機會(huì )，卻依然固執著(zhù)要去爭取一個(gè)結果。我們向著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)著(zhù)。她貼滿(mǎn)桌子都是我們的合影，她笑著(zhù)說(shuō)這樣會(huì )讓她有動(dòng)力，不會(huì )做題做到睡著(zhù)，她拿到第一張90分的卷子，我們笑的一塌糊涂。 就這樣，初三的日子一天天走著(zhù)，我們分享了長(cháng)滿(mǎn)葡萄藤的小路，分享了一碗親手做的番茄蛋湯，分享著(zhù)從雙杠上的樹(shù)葉中透出的微光，分享著(zhù)彼此。 但最后，我們終于在初三畢業(yè)后分離，不是每一個(gè)夢(mèng)想與努力都會(huì )有結果，但只要我們曾那么期望過(guò)。而她，就像我記憶中的蝴蝶，一只想要飛過(guò)大海去實(shí)現一個(gè)諾言的蝴蝶，她飛不過(guò)，卻永遠停在我記憶中最美好的一章之中。
遠方 天是我的小學(xué)同學(xué)，交情并沒(méi)有我想象的那么深，甚至在我轉學(xué)之后，我曾以為我會(huì )忘了她。 我在一個(gè)陌生的環(huán)境中努力地快樂(lè )，日子平靜。直到有一天我收到一封遠方的來(lái)信，在落款處我看到了她的名字，心一驚，眼淚便受到長(cháng)久寂寞的唆使流了下來(lái)。我便開(kāi)始回憶這個(gè)人：記起我們?yōu)榱艘淮窝葜v資格的爭執，記起為了一個(gè)三好學(xué)生名額的'競爭……，卻發(fā)現，原來(lái)我們也是經(jīng)過(guò)了時(shí)間的凝練的。 在遠方收到一份珍貴的友情讓我幸福不已，每一封信都成了一次獨特的期待。漸漸發(fā)現我們無(wú)數的契合點(diǎn)完整地連成一條線(xiàn)，一頭是我，一頭是她。 我的同學(xué)，是你讓我愛(ài)上向遠方眺望，知曉距離對于友誼的渺小。
珍惜 時(shí)空拉回眼前，我的同學(xué)，半年的同學(xué)：喵。 曾有書(shū)本上說(shuō)，藍顏知己，就是兩個(gè)朋友，在一個(gè)教室里讀著(zhù)同一本書(shū)，聽(tīng)同樣的音樂(lè )，談?wù)撏瑯拥脑?huà)題。雖然我和她不是，我卻欣然擁有這樣的知己。 我們擁有一段獨一無(wú)二的回憶，分班的時(shí)候被打散，被老師責怪竄班，但沒(méi)有人能理解我們的執著(zhù)，對于一份友情的專(zhuān)注。半年的寂寞生活挨來(lái)的是永恒的持續，就像我堅信這份友情不會(huì )被兩個(gè)不同的班牌所分隔。 珍惜我們的每一張字條，珍惜夏天里她送給我的一袋櫻桃，珍惜一起在隧道里行走的時(shí)光……，甚至珍惜每一次爭吵—毫無(wú)顧忌地，因為知道一定能夠彼此原諒。爭吵也是真誠的一種，真誠到不去擔心什么樣的話(huà)會(huì )不合適。想起當初分班時(shí)的懷疑和不確定，我就能為現在的我們而感到幸福，我們的固執沒(méi)有錯，看，我們連時(shí)間都戰勝了，還怕什么呢？ 記得親手為她織過(guò)一條圍巾，在最冷的日子也會(huì )溫暖。
記憶，是會(huì )逃跑的東西，而我卻小心地記錄下這一切。我的同學(xué)，我的朋友，陪著(zhù)我在每一個(gè)蒼白或熾熱的日子。淚水因為穿過(guò)了這些回憶也都會(huì )變的不在苦澀。我安然行走于哪怕是人生中最可怖的日子，因為你們曾說(shuō)“牽著(zhù)我的手，閉著(zhù)眼睛也不用害怕迷路�！�
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
小小的眼睛，棕黑色的頭發(fā)和那電線(xiàn)桿般的身材，這就是我的同桌──賈涵。他擅長(cháng)的東西，不計其數：好玩、好演、好抄、好蒙，好吹�！�
記得，他剛到我們組的時(shí)候，我和我們組的組長(cháng)認為他比我們組的孫多臨老實(shí)。原來(lái)，他一直是裝的。賈涵裝了一個(gè)周。他那放縱的一面暴露了出來(lái)，變得無(wú)法無(wú)天了，連我們組的“老大”也管不了他了。
每次下課的時(shí)候，賈涵就趁我不注意，悄悄地打開(kāi)我的鉛筆盒和書(shū)包亂翻一通，整的亂七八糟。有一次，他正在掏我書(shū)包里的書(shū)，我看見(jiàn)了，非常生氣，就好好“管教”了賈涵。誰(shuí)知道，賈涵。開(kāi)始趴在桌子上嗚嗚地哭，我心想：哼，想用苦肉計讓我給你道歉，沒(méi)門(mén)。我拍了下我的前桌，對她說(shuō)：“看沒(méi)，開(kāi)始演戲了，等到時(shí)候給影帝頒獎的時(shí)候。組織咱們班花點(diǎn)錢(qián)讓他飛到好萊塢去唄，給個(gè)特等獎……”賈汗擦干眼淚，說(shuō)：“我就看看你拿沒(méi)拿我的東西，至于嗎�！本瓦@樣我們吵了起來(lái)，要不是組長(cháng)制止，我們倆能吵一節課。
這就是我的同桌，煩人的同桌。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇5
倪萍是我們班一個(gè)寡言少語(yǔ)的同學(xué)，她不開(kāi)口、不說(shuō)話(huà)，上課不發(fā)言，下課不活動(dòng)，整天呆坐在座位上，好像有什么心事，不知道在想些什么。最近，閆老師將倪萍調到我們小組來(lái)了。倪萍來(lái)到我們小組以后，我們小組的成員都想讓她改掉這個(gè)缺點(diǎn)，找回她那份丟失的歡樂(lè )、笑聲。
一次下課同學(xué)們在教室里玩得熱火朝天，一個(gè)同學(xué)不小心碰到了倪萍。，而倪萍卻若無(wú)其事地呆坐在座位上，無(wú)動(dòng)于衷。我們見(jiàn)了，對她說(shuō)：“我們在一個(gè)小組里，就是一個(gè)團體、一個(gè)大家庭，有心事就可以互相說(shuō)，這樣也可以多幾種解決的方法�！彼÷暤卣f(shuō)“我就是不敢說(shuō)話(huà)，怕說(shuō)錯了被同學(xué)嘲笑�！毕挠晷菊玖似饋�(lái)，以身說(shuō)法：“你不用害怕，其實(shí)以前我和你一樣，不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的鼓勵，我壯著(zhù)膽子讀了課文，讀得很有感情，得到了同學(xué)們的掌聲鼓勵，我再也不害怕了�！�
倪萍得到了啟發(fā)，在語(yǔ)文課上小組展示讀課文時(shí)，她自告奮勇代表我們小組匯報朗讀，她站了起來(lái)，大聲讀道：“……”她讀得抑揚頓挫，該停頓的地方就停頓，該重讀的地方就重讀，非常流利，也非常有感情，老師投來(lái)了贊許的目光，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息地響了起來(lái)。當張老師有力地說(shuō)出“請坐”二字時(shí)，她再也忍不住心中的喜悅，“撲哧”一聲笑了，同學(xué)們都跟著(zhù)笑了。
現在，倪萍已經(jīng)不自卑了，下課也�？吹剿畋膩y跳的身影，她心中那道封閉自己的門(mén)打開(kāi)了。從此，那個(gè)整天一言不發(fā)的倪萍消失了，校園里也回蕩著(zhù)她甜美的笑聲……
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇6
郭天宇是我們班的一位男生。他的臉圓溜溜的，顯得虎頭虎腦。他戴著(zhù)一副近視眼鏡，給他增添了幾分斯文，他小小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道。他個(gè)子不高，站在那里，挺著(zhù)個(gè)大肚子，可神氣了。
郭天宇雖然看上去老實(shí)，其實(shí)他可調皮了。事情是這樣子的，二年級的一個(gè)中午，郭天宇閑著(zhù)沒(méi)事干，在教室里轉悠，就在這時(shí)，講臺上的三角板吸引了他。這不是老師上課用的三角板嗎，我早就想好好地玩玩它呢。他拿起來(lái)左瞧瞧右看看，看見(jiàn)上面的空可大了，便把三角板上的空對著(zhù)自己的頭比劃著(zhù)，發(fā)現空和頭差不多大。突然，一個(gè)念頭在他腦中閃過(guò)，他把三角板調整好角度，閉上眼睛，一套。哇，套上了。他認為自己這個(gè)樣子很好玩，擺了個(gè)自以為很酷的姿勢，教室里的同學(xué)笑成了一團。這讓他更得意了，于是挺著(zhù)個(gè)大肚子走出了教室，到走廊上去炫耀。他扯開(kāi)嗓子大叫著(zhù)：“史上最搞笑的表演，而且不收一分錢(qián)，快來(lái)看呀！”他做了一節自編的體操，先是兩只手摸著(zhù)肚子，然后扭著(zhù)肚子還嘟著(zhù)嘴走了起來(lái)。操做完了，他飛跑到一個(gè)同學(xué)面前，瞇著(zhù)眼睛送了個(gè)飛吻，接著(zhù)又跳著(zhù)拉丁舞轉到另一個(gè)同學(xué)面前說(shuō)：“你覺(jué)得我可愛(ài)嗎？”搞的同學(xué)們捧腹大笑。郭天宇本來(lái)還想繼續表演下去，但這時(shí)一個(gè)同學(xué)叫道：“數學(xué)老師來(lái)了，數學(xué)老師來(lái)了！”郭天宇驚慌失措，邊跑邊摘三角板。數學(xué)老師走進(jìn)了教室，問(wèn)：“三角板在哪兒？”郭天宇哭著(zhù)說(shuō)：“在頭上，在頭上，拔不下來(lái)了�！睌祵W(xué)老師費了九牛二虎之力才拔下來(lái)，郭天宇笑了。
這就是我們班調皮可愛(ài)的郭天宇。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇7
有一種情叫同學(xué)情，有一種心叫心連心，有一種愛(ài)叫珍藏心底。同學(xué)那深深的情意叫我銘記在心。
“咦，我的語(yǔ)文書(shū)呢，怎么不翼而飛了呢？高志橋，快幫我找找！”我開(kāi)始“翻包倒桌”似的地毯式的搜索起來(lái)，結果翻遍了整個(gè)教室也不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我害怕老師排山倒海式地訓斥我，我想：“這次我中大獎了，抄課文的獎勵非我莫屬了�！毕氲竭@里，我不禁打了一個(gè)寒戰。淚水順著(zhù)我的臉頰溜了下來(lái)，高志橋看見(jiàn)了，連忙遞給我一張紙巾，小聲地說(shuō)：“男人有淚不輕彈，別哭了，先擦干眼淚，你可是我們的開(kāi)心果哦！”聽(tīng)了她的話(huà)，我忍不住笑了。高志橋笑著(zhù)說(shuō)：“有什么大不了的事，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，有我幫你想辦法，別怕！”她樂(lè )觀(guān)的話(huà)逗得我開(kāi)懷大笑。
叮鈴鈴，清脆的上課鈴響了，我的心砰砰亂跳。王老師叫同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)，我把求助的眼神投向高志橋。只見(jiàn)她迅速地把語(yǔ)文書(shū)遞給我，我不好意思地接了過(guò)去。王老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“怎么回事？”高志橋輕輕說(shuō)：“我的書(shū)忘在家里了�！睘榱硕惚芾蠋煹摹皯土P”，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)承認， 只好把頭埋得低低的。沒(méi)想到的是，王老師不但沒(méi)有批評她，而是和藹地對她說(shuō)：“好習慣才能創(chuàng )造好的人生。相信你以后一定能養成收拾好書(shū)包的習慣的�！�
說(shuō)著(zhù)她輕輕地撫摸著(zhù)高志橋的頭，我慚愧地地下了頭。
有一種情叫同學(xué)情，它使我深深地感受到愛(ài)的存在。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇8
今天上午課間時(shí)，我的同學(xué)X X問(wèn)我。你的削筆刀丟了你媽媽知道嗎？我就納悶兒了，他怎么知道我的削筆刀丟了。他說(shuō)道：“知道呀”接著(zhù)他又說(shuō)：“那把我的削筆刀借你用到五年級吧”。我心里就更加納悶了，誰(shuí)會(huì )拿自己的削筆刀借給別人用好幾年呢！這時(shí)我意識到他手里拿著(zhù)的正是我前幾天丟了的削筆刀（我的削筆刀上面有我做的記號）。
于是我就問(wèn)他：這削筆刀是你的嗎？“是啊，這是我媽媽給我買(mǎi)的”他說(shuō)道。當時(shí)我也沒(méi)有辦法再問(wèn)他了，中午放學(xué)我給老師打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)明情況。老師說(shuō)下午到校后要了解一下情況。
結果他把削筆刀還給了我 ，并向我道了歉。
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